2015-2016学年人教版必修二 2 故都的秋 课件
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人教版必修2《故都的秋》课件(共42张PPT)
2.请找出文章中哪一句话能集中表明作者 对古都的秋的总印象？
1.题目“故都的秋”可否改成“北京的 秋””,为什么?
答：不可以改。“故都”意指以前的 首都、点明描写的地点,“故”有深切 的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴， 而“北京”则失去这种意味。
文眼
文眼就是文中画龙点睛、揭示全篇旨趣 的关键性的语句。
《薄奠》《出奔》
风格：清新，抒情浓烈，有感伤情调,有时流露出颓废色彩。
他与鲁迅是好友，与徐志摩是同学，曾 留学日本，面对祖国的内忧外患，把笔当成 匕首，抨击时政，但受到恐怖威胁，被日军 抓去做翻译，在这期间暗中保护营救中国人， 曾被人误认为是汉奸，因此他沉郁，压抑， 冷落，孤独，悲凉。被日军杀害后，被追为 烈士。作为一个浙江人，他共去过两次当时 的首都北平，这是第二次到北平写的文章。
——郁达夫
教学目标
１.了解文章“景”与“情”和谐统一， 以情驭景的写作特点。联系写作背景，体 会作者在秋景中所寄托的感情。
２.联系文中所写的五幅秋景图，进一步 掌握散文“形”与“神”的关系。
作家简介
原名: 郁文,字达夫 籍贯：浙江富阳人 职业：小说家、散文家
《沉沦》《茫茫夜》
作品:《春风沉醉的晚上》
字音识记
①混沌．(dùn)
②椽．子(chuán)
④柘．树（zhè） ⑤鲈．鱼(lú)
③驯．鸽(xùn) ⑥廿．四桥（niàn）
夹．板jiā ①夹夹．袄jiá
夹．肢窝ɡā 落．落大方luò ③落丢三落．四là 落．枕lào
②混混 混． ．水 淆摸hù鱼nhún
听读课文
思考下面问题
1.题目“故都的秋”可否改成“北京的 秋””,为什么？
秋雨拂过，悲秋者在北平。 漏光鸽声残蝉，
1.题目“故都的秋”可否改成“北京的 秋””,为什么?
答：不可以改。“故都”意指以前的 首都、点明描写的地点,“故”有深切 的眷念之意,也暗含着一种文化底蕴， 而“北京”则失去这种意味。
文眼
文眼就是文中画龙点睛、揭示全篇旨趣 的关键性的语句。
《薄奠》《出奔》
风格：清新，抒情浓烈，有感伤情调,有时流露出颓废色彩。
他与鲁迅是好友，与徐志摩是同学，曾 留学日本，面对祖国的内忧外患，把笔当成 匕首，抨击时政，但受到恐怖威胁，被日军 抓去做翻译，在这期间暗中保护营救中国人， 曾被人误认为是汉奸，因此他沉郁，压抑， 冷落，孤独，悲凉。被日军杀害后，被追为 烈士。作为一个浙江人，他共去过两次当时 的首都北平，这是第二次到北平写的文章。
——郁达夫
教学目标
１.了解文章“景”与“情”和谐统一， 以情驭景的写作特点。联系写作背景，体 会作者在秋景中所寄托的感情。
２.联系文中所写的五幅秋景图，进一步 掌握散文“形”与“神”的关系。
作家简介
原名: 郁文,字达夫 籍贯：浙江富阳人 职业：小说家、散文家
《沉沦》《茫茫夜》
作品:《春风沉醉的晚上》
字音识记
①混沌．(dùn)
②椽．子(chuán)
④柘．树（zhè） ⑤鲈．鱼(lú)
③驯．鸽(xùn) ⑥廿．四桥（niàn）
夹．板jiā ①夹夹．袄jiá
夹．肢窝ɡā 落．落大方luò ③落丢三落．四là 落．枕lào
②混混 混． ．水 淆摸hù鱼nhún
听读课文
思考下面问题
1.题目“故都的秋”可否改成“北京的 秋””,为什么？
秋雨拂过，悲秋者在北平。 漏光鸽声残蝉，
人教版必修二 《故都的秋》课件 (共39张)
你是我心中永远的最爱！
板 书：
故 都 的 秋
赞秋 赴秋
对北国之秋的感受
对江南之秋的感受
清 静 向往 悲凉
庭院秋晨景 寻 秋 槐树秋落蕊 寒蝉秋残鸣 品秋 雨后话秋凉 果树秋丰收
秋色（清） 秋声（静）
悲凉
再叙北国之秋的“美” 直抒热爱痴迷之情
热爱 眷念
课堂练习
以冬天的景为描写的内容，借景抒发欢 乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会 以情驭景、以景显情。字数要在200—300 字之间。
1、给下列红色字注音：
点缀 （zhuì ） 辍学（ chuò ） 混沌（ dùn ） 馄饨（ tún ） 萧条（ xiāo ） 笙箫（ xiāo） 落蕊（ ruǐ ） 一椽（ chuán ） 槐树（ huái） 平仄（ zè） 著单衣（zhuó ）
从标题看，文章的落脚点是什么？ Nhomakorabea什么地方的秋？
写故都的秋天，表现了作者对故都秋天 的一种怀念之情,这是一篇写景散文。
背景介绍：
1931年9月18日后，由于白 色恐怖的威胁，郁达夫避 居杭州，写了大量的寄情 山水，排遣郁闷的散文。 1934年７月，郁达夫“不 远千里”从杭州经青岛去 北平, 再次饱尝了故都的秋 “味”并写下的优美散文 《故都的秋》。1945年被 日本宪兵秘密杀害于苏门 答腊。 1952年中央人民政 府授予他为革命烈士。
整体感知
课文思路：赴秋
向往
寻秋 品秋
热爱眷念
赞秋
思考：阅读一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？
写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 手法：对比 突出北国之秋的特点：清、静、悲凉
抒发了怎样的情感？
用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋， 直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情！
人教版高中语文必修二第2课《故都的秋》课件(共49张PPT)
C．恬 (tiǎn)静 穿着 (zhuó ) 廿 (nià n)四 ． ． ． D．倩 (qià n)影 ．
【答案】 应读 juà n。 )
靓 (lià ng)丽 ．
隽 (jù n)永 ．
A(“仄”应读 zè ；“恬”应读 tiá n；“隽”
1．读准字音 凋 (diāo)落 ． 一椽 (chuá n)破屋 ． 落蕊 (ruǐ) ． 混沌 (dù n) ． 喇 (lǎ)叭 ． 潭柘 (zhè )寺 ． 疏 (shū)落 ．
细腻 (nì ) 夹 (jiá )袄 ． ． 橄 (ɡǎn)榄 (lǎn) ． ． 萧 (xiāo)索 ． 鲈 (lú )鱼 ． 散文钞 (chāo) ． 馍 (mó )馍 ．
碧绿的天色、青天 （牵牛花）以蓝色或白色为佳 驯鸽的飞声 （日光）一丝一丝 （秋草）疏疏落落、尖细且长 一椽破屋、破壁腰 漏下来的日光
租破屋、泡浓茶、看天色、听飞声 细数日光、静对蓝朵
作者写秋树，运用了哪些感官去感悟？ 视觉：像花而又不是花、铺得满地、扫帚的丝纹
听觉：声音也没有
嗅觉：气味也没有 触觉：极微细极柔软 感觉：细腻、清闲、落寞、深沉 一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣 更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷 落之感，正是郁达夫当时的心境。
色 彩以 。我 观 物 王， 国故 维物 皆 着 我 之
---
走近作者
郁达夫（1896--1945）名 文，字达夫。浙江富阳县人。 现代著名作家，诗人。 代表作：短篇小说《沉
沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂 花》，中篇小说《迷羊》、 《她是一个弱女子》和 《出奔》等
写作背景
1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达
三、自主 合作 探究
人教版语文必修二第2课《故都的秋》课件 (共43张PPT)
今天，让我们走进《故都的秋》，走进郁达夫的 内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。
郁达夫代表作
短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》
《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个
弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热
情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，而是对整个人生的感 受。
本文写于1934年，九·一八事变之后，北 平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从 小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、 沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学， 饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉 的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。
总写
对北国之秋的感受与向往 江南之秋不能让人满足清晨 Nhomakorabea见的景象
槐树的落蕊
思 路
记 叙
秋蝉的残声 秋雨及秋凉
与 结 构
分写
枣树在秋天的奇景
凡有情趣的人，对于秋，总
议 论
是一样能引起深沉、幽远、 严厉、萧索的感触
南国之秋的色味比不上北国之秋
2019/11/5 总括 直抒对故都之秋的无比眷恋
21
整体结构图
• 夕阳西下 • 断肠人在 天涯
－秋的凄苦
不尽长江滚滚来。
－秋的悲凉
碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
郁达夫代表作
短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》
《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个
弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热
情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，而是对整个人生的感 受。
本文写于1934年，九·一八事变之后，北 平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从 小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、 沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学， 饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉 的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。
总写
对北国之秋的感受与向往 江南之秋不能让人满足清晨 Nhomakorabea见的景象
槐树的落蕊
思 路
记 叙
秋蝉的残声 秋雨及秋凉
与 结 构
分写
枣树在秋天的奇景
凡有情趣的人，对于秋，总
议 论
是一样能引起深沉、幽远、 严厉、萧索的感触
南国之秋的色味比不上北国之秋
2019/11/5 总括 直抒对故都之秋的无比眷恋
21
整体结构图
• 夕阳西下 • 断肠人在 天涯
－秋的凄苦
不尽长江滚滚来。
－秋的悲凉
碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
人教版语文必修二：第2课 故都的秋 课件 (共45张PPT)
冷色调（清）
秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋 草（黄色）落蕊（灰白） 树影（暗灰） 灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）
以动衬静（静）
秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉 的衰弱的残声”“息列索落”的雨声， “缓慢悠闲”的人声
主观感受（悲凉）
“细数”“静对”，（透露出悠闲、 惬意）自然而然地也能感到十分的秋 意
思考讨论
2、为什么没有选择游人如织的
名胜古迹 ？
作者的心情：苦闷 落寞 悲凉 本文的基调：清 静 悲凉
普遍性 从自己身边普通的、细小的 事物来写对秋的感觉，容易引起读者 的共鸣。
故都的秋
郁达夫
• 以情驭景--花、槐、雨、蝉、果--形 以景显情-- 清 静 悲凉 --神
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲 秋？
“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红 完”。 景物透着破败 —— 扣故都 显得落寞—— 扣秋
让我们一起来寻找，郁达夫笔下，“故都 的秋”在哪里？
作者笔下的故都的秋，在小院中每一座 低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里； 在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨 点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都 闲人充满了京腔的互答声中。
• 文中的秋景中融入了作家情的眷恋， 对故都秋的向往；而作家的主观情感 中又有秋的落寞，而且全文的基调是 忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者 对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
“北京的大都会，我前半生住过的地方，原也 不在少数；可是当一个人静下来回想起从前， 上海的闹热、南京的辽阔，广州的乌烟瘴气， 汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽， 福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都比不 上北京——我住在那里的时候，当然还是北 京——的典丽堂皇，幽闲清妙······” “北平的人事品物，原是无一不可爱的······”
人教版高中语文必修二《故都的秋》课件 (23张PPT)
秋声
秋色
清
秋味
静 情中有景
秋形
景中有情
悲
秋情
凉
秋院
• 听得到青天下驯鸽的飞声 • 细数着一丝一丝漏下来的日光 • 静对着像喇叭似的牵牛花 • 一椽破屋”、“破壁腰
以动 衬静
心境 平静
◆环境宁静 悲凉 心境平静 亦悲凉
秋槐
●脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的 触觉。 （境的宁静，也是心的宁静 ）
●扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起 来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 。 （境的宁静，心的悲凉）
秋蝉
衰弱
悲
残生 凉
嘶叫
秋雨
秋风秋雨愁煞人
◆故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从多方面
分析。
• 明确：
• 秋景是围绕清、静、悲凉来写的
• 旧中国时代环境的黑暗：思想苦闷 • 作家个人气质抑郁善感 • 作家的文艺观和审美追求：提倡静的文学
秋色是冷色的
秋形是落寞的 秋声是衰弱的
秋味是深沉的
秋实是淡青的
以
情
形驭
散景
神 聚
以 景
显
情
物我融合
第11自然段为何插入古今中外文人写秋诗文的说明？
明确：
• 外国诗人颂秋、悲秋 • 中国文人尤甚 • 感触秋味：深沉、幽远、严厉、萧索 • 目的是突出北国之秋更具秋味 • 表达对故都的秋的喜爱和眷恋
自然赋予我们花，而 艺术把它们编成花环
-------歌德
故都的秋
郁达夫
郁达夫
欢迎来到我的课堂
• 颐和园
颐和园
潭柘寺
《故都的秋》ppt课件
1、一椽破屋 荒凉、萧条、破败 2、一碗浓茶 清闲 、耐人回味 3、很高很高的碧绿的天色，青天 冷色调，高远清冷 4、驯鸽的飞声 听觉，以声衬静，突显静谧 5、一丝一丝漏下来的日光 悠闲惬意 6、喇叭似的牵牛花 蓝色白色 偏好冷色，突显清冷 7、疏疏落落的秋草 悲凉
秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的： 秋味之“清”（清闲、清冷）：颜色—冷色调，清冷之感 （青天色、蓝白朵牵牛花）；内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等，体现清闲之感。 秋味之“静”：声音—驯鸽的飞声（环境之静）。 秋味之“悲凉”：环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点： 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确，使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ，动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的？
行动：咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因 为红枣之后，风来冬到，好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝 了故都的“秋味”，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的： 秋味之“清”（清闲、清冷）：颜色—冷色调，清冷之感 （青天色、蓝白朵牵牛花）；内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等，体现清闲之感。 秋味之“静”：声音—驯鸽的飞声（环境之静）。 秋味之“悲凉”：环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点： 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确，使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ，动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的？
行动：咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因 为红枣之后，风来冬到，好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝 了故都的“秋味”，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
《故都的秋》(课件)人教版高中语文必修二
秋蝉残鸣 秋雨话凉
秋 果奇 景
破屋
10
碧绿的天色 一丝一丝的日光
北国的槐树
11
青天下驯鸽的飞声
12
牵牛花
13
静对着喇叭似的牵牛花
14
秋晨小院
破屋、浓茶 、小院 碧天、漏光、 鸽声 残垣、蓝朵、 秋草
（清、静、悲凉）
15ห้องสมุดไป่ตู้
第一幅 小院秋晨
住 —— 一椽破屋 （一座大厦）； 泡 —— 一碗浓茶 （一杯香茗）； 看——很高很高的碧绿的天色 （火红的日出）； 听——驯鸽的飞声 （喜鹊的叫声）； 细数——一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）； 静对——像喇叭似的牵牛花的蓝朵 （红朵）； 长——疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草）
（清爽、清冷）
青天下驯鸽的飞声
（境的宁静）
破屋、破壁腰 （冷落、萧条， 境的悲凉）
牵牛花、秋草
（悲凉）
“静对”、“细数”“一碗浓茶”
（心的宁静18 ）
第二幅 秋槐落蕊
景：无声无息的槐蕊夜里悄然而
落，“早晨起来，会铺得满地” ；
情：给人寂静的感觉
景：扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的 丝纹；
味
2、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？
32
相似点：味 比喻
本体——南国秋、北国秋
喻体—— 黄酒与白干 稀饭与馍馍
比喻形象突出南国 之秋味淡北国之秋 味浓的特点
鲈鱼与大蟹
黄犬与骆驼
以北国之秋和南国之秋作 对比，以南国之秋的“淡” 衬托北国之秋的“浓”， 表达对北国之秋的向往之 情。首尾照应，回环往复。
情：突出了秋的清，给人清静 悠闲的感觉；“落寞”，抒发 了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。
秋 果奇 景
破屋
10
碧绿的天色 一丝一丝的日光
北国的槐树
11
青天下驯鸽的飞声
12
牵牛花
13
静对着喇叭似的牵牛花
14
秋晨小院
破屋、浓茶 、小院 碧天、漏光、 鸽声 残垣、蓝朵、 秋草
（清、静、悲凉）
15ห้องสมุดไป่ตู้
第一幅 小院秋晨
住 —— 一椽破屋 （一座大厦）； 泡 —— 一碗浓茶 （一杯香茗）； 看——很高很高的碧绿的天色 （火红的日出）； 听——驯鸽的飞声 （喜鹊的叫声）； 细数——一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）； 静对——像喇叭似的牵牛花的蓝朵 （红朵）； 长——疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草）
（清爽、清冷）
青天下驯鸽的飞声
（境的宁静）
破屋、破壁腰 （冷落、萧条， 境的悲凉）
牵牛花、秋草
（悲凉）
“静对”、“细数”“一碗浓茶”
（心的宁静18 ）
第二幅 秋槐落蕊
景：无声无息的槐蕊夜里悄然而
落，“早晨起来，会铺得满地” ；
情：给人寂静的感觉
景：扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的 丝纹；
味
2、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？
32
相似点：味 比喻
本体——南国秋、北国秋
喻体—— 黄酒与白干 稀饭与馍馍
比喻形象突出南国 之秋味淡北国之秋 味浓的特点
鲈鱼与大蟹
黄犬与骆驼
以北国之秋和南国之秋作 对比，以南国之秋的“淡” 衬托北国之秋的“浓”， 表达对北国之秋的向往之 情。首尾照应，回环往复。
情：突出了秋的清，给人清静 悠闲的感觉；“落寞”，抒发 了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。
《故都的秋》PPT课文课件
12-13 总括全文，强调南国之秋不及北国之 秋；
思考
为什么 中国文人喜欢描写秋天？
秋景欣赏
人教版高中语文必修二第一单元第2课
-.
描写秋天的诗句
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” --杜甫《登高》
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” --柳永《雨霖铃》
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。” --马致远《天净沙 秋思》
你还能想到哪些诗句？
作者介绍
郁 达 夫 1896-1945
课题释义
表明描写地点，含 有深切的眷恋之意。
秋是描写的内容
故都 的秋
题目暗含着自然景 观与人文景观相融 合的一种境界
文章的文眼
“可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”
故都秋景图
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
文章的结构
1-2 总写对北国之秋、江南之秋的不同感受；
3-11 分写部分，从记叙和议论两部分写故 都之秋，赞美北国之秋；
原名ห้องสมุดไป่ตู้文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一 位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作 的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上 海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文 学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉 的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
思考
为什么 中国文人喜欢描写秋天？
秋景欣赏
人教版高中语文必修二第一单元第2课
-.
描写秋天的诗句
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” --杜甫《登高》
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” --柳永《雨霖铃》
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。” --马致远《天净沙 秋思》
你还能想到哪些诗句？
作者介绍
郁 达 夫 1896-1945
课题释义
表明描写地点，含 有深切的眷恋之意。
秋是描写的内容
故都 的秋
题目暗含着自然景 观与人文景观相融 合的一种境界
文章的文眼
“可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”
故都秋景图
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
文章的结构
1-2 总写对北国之秋、江南之秋的不同感受；
3-11 分写部分，从记叙和议论两部分写故 都之秋，赞美北国之秋；
原名ห้องสมุดไป่ตู้文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人 中国现代作家、革命烈士
郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一 位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作 的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上 海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文 学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉 的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
必修二语文人教1.2《故都的秋》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让 我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的 秋》。
郁达夫
解题：
“故都”二字表明描 写的地点，作者用“故都” 而不用北平或北京，更带 有一种文化底蕴和历史沧 桑感，也包含有深切的爱 恋之情。
郁
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好一个灰冷的世界！
声音
三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的
色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 比爱恋之情。
解读秋景
提问：为了体现故都的秋味，作者怎样的 描画故都的秋景来展现故都秋天“清”“静”“悲凉”的特点.
用精练的语言概括所写之景
(3-11自然段)
•描
•
写 风
①清晨静观 ②秋槐落蕊
• 物 ③秋蝉残声
阅读课文,思考：
揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出 来的基本感情。
思考题：
真正写故都秋的在什么地方？
３到１１段
思考题： 1到2段写的是什么？用什么手法？ 这样写的好处是什么？
北国秋和南 国秋的比较。
读12节，找出本段的中心句
议论：足见有感觉的动物，有乐趣的人类对于
秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索 的感触来的。
息衰扫驯 缓列弱帚鸽 慢索的声的 悠落蝉 飞 闲的声 声 的雨 声声 调
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2.探寻背景 从 1921 年到 1933 年 4 月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺 活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从 1933 年 4 月由上海迁居杭州,1936 年 2 月离开杭州赴福州,在杭州居 住了三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安 逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排 遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。 在游山玩水过程中,写了许 多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,为我国现代游记的发展 作出了贡献。1934 年 7 月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。
自读文本 2
故都的秋
课前预习导学
目标导航
1.把握故都秋的特点,体会作者在秋景中所寄托的感情。 2.把握文中情与景的关系及文章的结构。 3.初步掌握以情驭景、以景(1896—1945),原名郁文,字达夫,浙江富阳人,现代著名小 说家、散文家。郁达夫的创作风格独特,成就卓著,尤以小说和散文 著称,影响广泛,其中以短篇小说《沉沦》《采石矶》《春风沉醉的 晚上》《薄奠》《迟桂花》,中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》 和《出奔》等最为著名。其散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自 成一家,主要作品有《故都的秋》《归航》《还乡记》等。
3.第 12 段的中心句应该是哪一句?作者为什么要写中外诗人甚 至常人对秋都有深情呢? 提示:中心句:足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一 样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。 本段从对故都的秋的记叙深化到议论,这是散文特有的从“形” 到“神”的深化过程。这段议论,是在前面记叙的基础上,从理喻的角 度,进一步赞颂北国之秋;同时创造出一种文化氛围,于自然气息之外 再增添了一重文化气息,与故都旨意暗合。
基础导练
1.识字注音 (1)重点字 潭柘 寺(zhè) ． 歧 韵(qí ) ． 房檩 (lǐn) ． (2)多音字 椽 (chuán) 平仄 (zè) ． ． 橄榄 (lǎn) 廿 四桥(niàn) ． ．
混沌(hùn)
夹板(jiā) 干练(ɡàn)
混水摸鱼(hún) 夹袄(jiá) 干燥(ɡān)
课堂合作探究
问题导学
1.第 1、2 段主要用什么手法写了故都的秋的什么特点?表达了 作者怎样的感情? 提示:主要运用对比手法,写作者对北国之秋和江南之秋的不同 感受,写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”的特点,并用江南之秋的慢、 润、淡作对比,表达了作者对北国之秋的向往之情。
2.为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点,作者主要从哪些 角度展开对景物的描写?有何作用? 提示:作者主要从秋声、秋色和秋味三方面(角度)来细致入微地 展开描写。 声(静):高天的驯鸽声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声, 处处透着寂静与落寞。 色(清):碧空、蓝朵、黄中带白、青布、淡绿微黄,都是冷色调。 作者调绘出一幅冷色的画面。 味(悲凉):破墙、疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、微叹、清秋, 处处流露出悲凉、忧伤。 作者从声、 色、 味的角度很好地表现了故都的秋的特色,使读者 如闻其声,如见其景,如品其韵,如入其境。
(2)萧索· 萧条 辨析:“萧索”是指荒凉冷落;缺乏生机,不热闹。“萧条”是指①寂 寞冷落,毫无生气;②(经济)衰微,不景气。 判断正误: ①最近两年,随着年轻人对愚人节兴趣的减弱,“愚人”玩具市场 也逐渐萧索了。(× ) ②对于春天的感觉一向寥寥,我更喜欢秋风沁骨的寒意,冬雪夜 敲窗的落寞,感慨于它们的萧条和寥廓,似乎拓展了生命的深度,增加 了生命的厚度。(× )
4.词义辨析 (1)清闲· 悠闲 辨析:“清闲”是指清静闲暇,侧重指无事可做,有闲空。“悠闲”是 指闲适自得,侧重指心态上怡然自得,了无牵挂。 判断正误: ①著名艺人李连杰在紧张的工作之余,不甘清闲,用他创设的 “壹基金”做起了慈善事业。(√) ②戴花穿裙子等奇怪的另类行为,已经让你充分感受到斐济这 个岛国的风情了,而飘扬在人们四周的高亢的歌声则完全带出了岛 国悠闲逍遥的情调。(√)
问题导学
故都的秋景可谓丰富多彩,为什么作者不展开写北平的名胜,而 只选取一些平常秋景来写呢?试从主客观两方面来分析。 提示:作者所写的秋景是围绕“清、静、悲凉”的特点选取的,他 所写的秋色是冷色的,秋声是寂静与落寞的,秋味是悲凉的,之所以这 样,有以下几个方面的原因。从客观方面来讲,这是景物本身固有的 特征,是北京秋天的自然色彩。 从主观方面来讲,也有三个因素:第一, 跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导致他思想苦闷;第二,跟作家个人 气质的抑郁善感有关。郁达夫早年(三岁)丧父,在日本十年的异地生 活使他饱受屈辱和歧视;第三,跟作家的文艺观和审美追求有关。在 杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也多是“静如止水似的遁世 文学”。因此,上述主客观两方面的因素,就决定了作家会选什么样的 景来抒什么样的情。
要点导读
1.课文以“故都的秋”为题,有什么含义? 提示:“故都”两字点明描写的地点,还有深切的眷恋之意,也暗含 着一种文化底蕴;“秋”字确定描写的内容,与“故都”结合在一起,暗含 着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。 2.作者描绘了故都的秋的几幅图画,分别是什么? 提示:具体写了“小院秋晨”“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣”“闲话秋 凉”“秋果胜景”等五幅画面。 3.如何理解“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍 馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”? 提示:句中的四个比喻,分别从味道的足与不足、质的实在与不 实在、 味道的浓与不浓、 性情的厚重与不厚重来表现故都秋的特征, 生动形象,饶有趣味。
2.辨字组词 (1)嘶嘶叫 撕撕扯 厮厮杀 (2)啼啼叫 谛谛听 缔缔结 蒂归根结蒂 (3)缓缓慢 援援助 暖暖和 暧暧昧 (4)蝉蝉联 婵婵娟 郸邯郸 殚殚精竭虑 3.词语释义 (1)歧韵:偏韵,不很正的韵。 (2)潜意识:不知不觉、没有意识的心理活动。 (3)颓废:意志消沉,精神萎靡。 (4)混混沌沌:糊里糊涂、无知无识的样子。 (5)不能自已:不能控制自己的感情。 (6)一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点预 兆就料到事物发展的趋向。