大班数学-有趣的“饼干”
2024年小班数学有趣的饼干教案
2024年小班数学有趣的饼干教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章《生活中的数学》，主要详细内容为“有趣的饼干”。
通过观察、操作饼干，让幼儿感知和理解数量、形状和大小，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作饼干，掌握数量、形状和大小概念。
2. 培养幼儿运用数学语言描述饼干的数量、形状和大小。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量、形状和大小之间的关系。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、大小和数量的饼干模型。
学具：每组一份饼干模型，画有饼干的图纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种饼干模型，引导幼儿观察饼干的形状、大小和数量，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种饼干模型，示范如何用数学语言描述饼干的形状、大小和数量，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作饼干模型，用数学语言描述饼干的形状、大小和数量，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）每组幼儿根据教师给出的饼干图纸，用剪刀、彩笔和胶棒制作自己的饼干，并描述其形状、大小和数量。
5. 分享展示（5分钟）各组幼儿展示自己的作品，其他幼儿用数学语言描述作品的形状、大小和数量。
六、板书设计1. 饼干的形状、大小和数量。
2. 数学语言描述饼干的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的饼干，用数学语言描述饼干的形状、大小和数量。
2. 答案：根据观察，如实描述饼干的形状、大小和数量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，用数学语言描述其形状、大小和数量，将数学知识拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数量、形状和大小之间的关系。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2024年幼儿园小班数学有趣的饼干教案
2024年幼儿园小班数学有趣的饼干教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《有趣的形状》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过观察饼干这一日常生活中常见的物品，引导幼儿发现和认识不同的几何形状。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够正确区分不同的图形。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、卡片、挂图等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示饼干模型，引导幼儿观察饼干的形状，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同形状的饼干，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，让幼儿跟随老师一起观察、认识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿将饼干模型与相应的卡片进行配对，巩固图形认知。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个形状，让幼儿在组内讨论该形状的特点，然后向全班分享。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调图形的特点，加深记忆。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“饼干形状”游戏，让幼儿在游戏中巩固图形知识。
六、板书设计1. 《有趣的饼干形状》2. 内容：图形：圆形、正方形、三角形特点：圆形：边缘光滑，无角；正方形：四条边相等，四个角；三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家里的饼干，观察饼干的形状，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，记录下饼干的形状（如圆形、正方形、三角形等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的认知程度进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用彩笔在画纸上画出自己喜爱的饼干形状，提高幼儿的动手操作能力，进一步巩固图形知识。
幼儿园教案有趣的饼干
幼儿园教案有趣的饼干一、教学内容本节课选自幼儿启蒙数学教材第三单元《图形与分类》的第5节，主要内容为认识圆形、正方形和三角形，并能够运用这些图形进行简单的分类。
通过有趣的饼干为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形、正方形和三角形，了解它们的名称和特点。
2. 培养幼儿运用图形进行简单分类的能力，提高观察能力和逻辑思维。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的分类方法，并能够独立完成分类任务。
教学重点：认识圆形、正方形和三角形，掌握它们的名称和特点。
四、教具与学具准备教具：有趣的饼干模具、彩色卡纸、剪刀、胶棒、教学PPT。
学具：每组一份有趣的饼干模具、彩色卡纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示有趣的饼干模具，引导幼儿观察饼干的形状。
（2）邀请幼儿分享自己见过的饼干形状，激发幼儿兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形、正方形和三角形的图片，引导幼儿认识这三种图形。
（2）教师邀请幼儿触摸模具，感受图形的轮廓，并说出它们的名称。
（3）教师讲解图形的特点，帮助幼儿理解记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示有趣的饼干分类例题，引导幼儿观察并思考如何分类。
（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发有趣的饼干模具和彩色卡纸，指导幼儿动手制作自己的饼干。
（2）幼儿在教师的引导下，尝试将饼干进行分类。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出分类的方法。
（2）教师给予肯定和鼓励，对幼儿的表现进行评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形和三角形，并标明名称。
2. 在旁边展示有趣的饼干分类例题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作有趣的饼干，并将饼干按照形状进行分类。
2024年小班数学有趣的饼干教案(通用
2024年小班数学有趣的饼干教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“有趣的饼干”。
通过观察、操作饼干，让学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用基本图形进行创意拼搭。
教学重点：认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备教师准备：饼干模型、教学课件、拼搭材料（积木、磁性板等）。
学生准备：每人一份饼干模型、磁性板、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种形状的饼干，引导学生观察并说出饼干的形状。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）1）教师发放饼干模型，让学生找出其中的圆形、正方形、三角形。
2）学生分组讨论，分享自己找到的图形。
3）教师点评，给予鼓励。
4. 创意拼搭（10分钟）1）学生分组，每人领取一份拼搭材料。
2）组内讨论，确定拼搭主题。
3）利用基本图形进行拼搭，完成作品。
5. 成果展示与评价（5分钟）1）各小组展示自己的作品，并介绍创意。
2）教师与其他同学共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 有趣的饼干2. 内容：图形：圆形、正方形、三角形特点：圆形：边缘光滑，无角；正方形：四边相等，四角相等；三角形：三边，三个角七、作业设计1. 作业题目：1）找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并记录下来。
2）利用基本图形，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：1）生活中的圆形物体：车轮、气球、乒乓球等；正方形物体：书本、电视、冰箱等；三角形物体：三角尺、屋顶、自行车架等。
2）作品形式不限，充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的饼干情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习基本图形，达到了预期的教学目标。
2024年小班数学教案《有趣的饼干》
2024年小班数学教案《有趣的饼干》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节“有趣的饼干”。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形和三角形等基本图形，学会通过观察和比较，识别这三种图形，并能够运用这些图形进行简单的拼图活动。
二、教学目标1. 能够认识圆形、正方形和三角形，并能准确说出它们的名称。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。
3. 培养学生的动手操作能力，能够运用这三种图形进行简单的拼图活动。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形和三角形，能够说出它们的名称，并区分它们。
难点：通过观察和比较，培养学生的空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、饼干模具、彩色卡纸。
学具：剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种形状的饼干，引导学生观察饼干的形状，激发学生对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍圆形、正方形和三角形，引导学生观察和比较这三种图形的特点。
（2）通过饼干模具，让学生触摸和感受这三种图形，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示各种形状的饼干，让学生识别并说出它们的名称。
（2）将学生分成小组，进行图形配对游戏，巩固对图形的认识。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发彩色卡纸，让学生用剪刀剪出圆形、正方形和三角形。
（2）运用这三种图形，进行简单的拼图活动。
六、板书设计1. 板书《有趣的饼干》2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形（2）图形的特点和名称（3）图形拼图活动七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形和三角形拼出自己喜欢的图形，并涂上颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的饼干作为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形。
课后，教师应关注学生对图形的认识程度，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生发现生活中的图形，培养学生的观察能力和空间想象力。
大班数学教案饼干真好吃
大班数学教案：饼干真好吃简介本教案主要针对大班幼儿，通过饼干为主题的数学活动，培养幼儿的数学思维和观察推理能力。
通过活动的设计，引导幼儿认识和掌握数字、形状、大小、数量等数学概念，提高他们的数学兴趣和学习能力。
教学目标1.认识和掌握数字1-10。
2.通过观察和比较，认识不同形状和大小的饼干。
3.培养幼儿的分类和排序能力。
4.提高幼儿的数量概念和数数能力。
教学准备•饼干（不同形状、大小的饼干）•数字卡片（1-10）•彩色纸•剪刀•胶水•黑板或白板•计数器教学步骤1. 导入活动（5分钟）•为了激发幼儿的兴趣，可以提前准备一些美味的饼干，并展示给幼儿看。
•和幼儿互动，询问他们对饼干的喜爱程度，并引入今天的数学活动主题。
2. 数字认知（10分钟）•准备数字卡片1-10，并在黑板或白板上展示。
•请幼儿一个个数出数字，并帮助幼儿认识和记住数字。
3. 形状和大小比较（15分钟）•准备不同形状和大小的饼干，并将它们摆放在桌子上。
•让幼儿观察饼干，比较它们的形状和大小，并找出差异。
•引导幼儿用语言描述不同饼干的形状和大小特征。
4. 分类和排序（20分钟）•给幼儿分发彩色纸和剪刀。
•让幼儿根据饼干的形状和大小特征，将饼干分成不同的组别，拿出对应颜色的纸剪成形状卡片，用卡片进行分类。
•引导幼儿讨论和解释自己的分类方式，并比较不同幼儿的分类结果。
5. 数量概念和数数活动（20分钟）•使用计数器，让幼儿一边观察饼干，一边将对应数量的饼干放入容器中。
•引导幼儿数数，帮助他们将数量与数字对应起来，并进行反馈和纠正。
6. 总结活动（5分钟）•回顾今天的数学活动，帮助幼儿总结所学内容。
•引导幼儿发现饼干在数学中的重要性，并提醒他们数学无处不在。
总结通过这个以饼干为主题的数学活动，幼儿不仅拓展了对数字、形状和大小的认识，还培养了他们的分类和排序能力，提高了他们的数量概念和数数能力。
通过实际操作和观察，幼儿对数学的兴趣和学习动力也得以增强。
好吃的饼干大班数学教案
好吃的饼干大班数学教案一、教学目标1.了解有关饼干的基本知识；2.训练幼儿的观察和分类能力；3.锻炼幼儿的数量感知和数量比较的能力；4.培养幼儿的操作能力和团队合作精神。
二、教学准备1.饼干模型或图片2.数量卡片3.计数器4.小组活动材料三、教学内容与流程1. 导入环节（5分钟）教师介绍标题为“好吃的饼干大班数学教案”的主题，并与幼儿分享一些与饼干相关的故事或经历，引发幼儿的兴趣和注意。
2. 观察和分类饼干（10分钟）教师向幼儿展示不同种类的饼干模型或图片，引导幼儿观察饼干的特征，并将饼干按照形状、颜色、纹理等特征进行分类。
教师可以提问引导幼儿思考，如：你们觉得这些饼干有什么相似之处？有什么不同之处？3. 数量感知与比较（15分钟）教师引导幼儿进行数量感知和比较的活动。
首先，教师使用计数器逐个数出饼干的数量，然后将饼干分成若干组，每组包含不同数量的饼干，如2个、3个和4个。
教师鼓励幼儿自己数数，并与幼儿一起比较不同组饼干的数量，判断哪组饼干最多、最少。
教师可以使用数量卡片进行辅助，帮助幼儿更好地理解和比较数量。
4. 小组活动：饼干分组比赛（20分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组准备同样数量的饼干。
教师给出一个数量，要求幼儿将饼干分成相等数量的小组，并完成任务。
比赛结束后，教师鼓励幼儿自己检查和确认每组的饼干数量是否相等，让幼儿发现和纠正错误。
5. 总结与展示（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，引导幼儿总结学到的饼干相关的知识和数学技能。
同时，鼓励幼儿与同伴分享他们在饼干分组比赛中的心得体会。
教师可以展示幼儿完成的作品，例如分类好的饼干组和正确分组的饼干，以强化幼儿的学习成果。
四、教学延伸1.饼干制作活动：鼓励幼儿与家人一起制作饼干，并引导幼儿关注饼干的形状和数量。
2.饼干商店角色扮演：设立饼干商店角色扮演区域，让幼儿扮演售货员和顾客，通过交易和计算钱币的方式，进一步锻炼幼儿的数学技能。
2024年幼儿园小班数学有趣的饼干标准教案1
2024年幼儿园小班数学有趣饼干标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学快乐之旅》教材第二章第三节，详细内容包括：认识数字15，解数字与数量对应关系，学会用数字表达饼干数量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字15，理解数字与数量关系，会用数字表达饼干数量。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字与数量对应关系。
2. 教学重点：认识数字15，学会用数字表达饼干数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、饼干模型、磁性白板。
2. 学具：每组一套数字卡片、饼干模型、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示真实饼干，引发幼儿兴趣。
提问：“你们喜欢吃饼干？今天老师带来一些有趣饼干，我们一起去看看！”2. 例题讲解（15分钟）（1）展示饼干模型，引导幼儿观察饼干数量。
（2）出示数字卡片，让幼儿认识数字15，并讲解数字与饼干数量对应关系。
（3）示范用数字表达饼干数量。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分发饼干模型和数字卡片，让幼儿动手操作，将数字与饼干数量对应起来。
（2）邀请个别幼儿上台展示，并分享他们操作过程。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字15认识。
（2）提出问题：“你们还能用数字表达其他物品数量？”引导幼儿进行思考和拓展。
六、板书设计1. 数字152. 饼干数量与数字对应关系七、作业设计（1）将数字15与相应数量饼干模型配对。
（2）自己设计一个有趣饼干数量游戏，与家人分享。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣饼干情景，让幼儿初步认识数字15，解数字与数量对应关系。
在课后，教师应关注幼儿对所学知识巩固与应用，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索数学乐趣。
同时，教师可根据幼儿学习情况，适当调整教学内容和难度，为下一节课学习做好准备。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入，是例题讲解深入浅出，接着是随堂练习互动性和针对性，是作业设计趣味性和实践性。
有趣的饼干教案
有趣的饼干教案前言饼干是一种非常受欢迎的小吃，不仅可以作为零食，还可以作为礼物送给朋友和家人。
在教育中，饼干也可以成为一种有趣的教具，可以帮助孩子们学习数学、语言、科学等知识。
本文将介绍一些有趣的饼干教案，帮助教师们在教学中更好地利用饼干。
数学教案饼干分割将一块饼干分成几份，可以帮助孩子们学习分数和几何形状。
教师可以将一块饼干放在黑板上，让孩子们观察它的形状和大小，然后让他们分别将饼干分成两份、三份、四份等。
在分割的过程中，教师可以引导孩子们思考分数的概念，例如将一块饼干分成两份，每份就是1/2，将一块饼干分成四份，每份就是1/4等等。
饼干计数将一盒饼干倒出来，可以帮助孩子们学习计数和加减法。
教师可以让孩子们数一数饼干的数量，然后让他们进行加减法练习，例如如果再加上两个饼干，一共有多少个饼干？如果拿走三个饼干，还剩下多少个饼干？语言教案饼干配对将一盒饼干分成两份，可以帮助孩子们学习配对和词汇。
教师可以在一份饼干上写上一些单词，例如动物、水果、颜色等，然后让孩子们在另一份饼干上找到相应的配对。
在配对的过程中，教师可以引导孩子们学习新的词汇，并帮助他们记忆和理解。
饼干故事将一盒饼干倒出来，可以帮助孩子们学习故事和语言表达。
教师可以让孩子们选择一块饼干，然后让他们根据饼干的形状和图案编写一个小故事。
在编写故事的过程中，教师可以引导孩子们学习语言表达和创造力。
科学教案饼干实验将一块饼干放在水中，可以帮助孩子们学习浮力和水的密度。
教师可以让孩子们观察饼干在水中的表现，然后让他们思考为什么饼干会浮在水面上。
在实验的过程中，教师可以引导孩子们学习科学知识和实验方法。
饼干火箭将一块饼干和一瓶苏打水结合起来，可以帮助孩子们学习化学反应和动力学。
教师可以让孩子们将饼干放进瓶子里，然后倒入苏打水，观察饼干和苏打水的反应。
在反应的过程中，饼干会产生气体，从而推动瓶子向上飞行。
在实验的过程中，教师可以引导孩子们学习化学反应和动力学原理。
【大班数学教案】大班数学：有趣的“饼干”
【大班数学教案】大班数学：有趣的“饼干”大班数学：有趣的“饼干”活动目标：1．学会给饼干画名片（即做标记）及根据标记要求送饼干。
2．能够按规则展开游戏，按照建议挑选饼干并创造性地用饼干图形手绘事物。
3．品尝饼干，感受美味。
活动准备工作：1．各种各样的饼干图形若干（颜色、大小、形状各异），粘贴在黑板上。
画好的名片一张。
2．操作方式材料（自造“名片”纸，油画棒，记号笔，胶水棒）人手一份。
3．四个大篮子（三个篮子分别贴有两种特征的标记，一个篮子没有标记）。
4．每人椅子底下一个大篮子，篮子上标有四种特征的标记（包含数量、颜色、大小、形状），四张桌子准备工作四篮子各种各样的饼干。
活动过程：一、观赏饼干，认知饼干的大小、颜色、形状特征。
1．（黑板上挂着一幅房子图画）t：这就是什么？它的主人就是谁呢?小兔子在它的蘑菇房里上开了一间饼干屋,屋子里堆满了各种各样的饼干，使我们一起回去看一看。
2．（打开房子，出现各种各样的图形饼干）（1）t：你讨厌哪一块饼干，它就是什么样的？（2）请幼儿自由表述。
二、为饼干屋里的饼干画名片（标记）。
1．t：饼干屋今天刚刚开张，小兔子为了让更多的人都知道饼干屋里的饼干，她要为这些饼干画名片，你们知道名片是用来干什么的吗?2．t：小兔子已经给一块饼干图画不好了名片（出具一块饼干和它的名片），你们看一看，名片上要了解些什么？对了，我们必须图画标记去了解它的大小、颜色和图形，连出来说道这就是一块小的蓝色的梯形饼干。
3．t：小兔子要给这么多饼干画名片,太辛苦了,谁愿意帮它来画名片?（请一名幼儿上来）你先挑选一块饼干，可以图画了。
图画不好后把饼干和名片黏出来。
（黑板槽里摆记号笔、油画厉害和胶水）4．t：告诉小朋友，你画了什么？我们一起连起来说这是一块x色的x形状的x饼干。
5．t：我们一起回去帮忙小兔子,不好吗?等会儿每个小朋友至饼干屋挑选一块你讨厌的饼干，至后面为它图画名片，图画回去以后把名片和饼干黏出来，拎不好了返回座位。
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大班数学－有趣的“饼干”
XX课件大班数学：有趣的饼干活动目标：．学会给饼干画名片（即做标记）及根据标记要求送饼干。
．能按规则进行游戏，按照要求选择饼干并创造性地用饼干图形拼贴事物。
．品尝饼干，感受美味。
活动准备：．各种各样的饼干图形若干（颜色大小形状各异），粘贴在黑板上。
画好的名片一张。
．操作材料（自制名片纸，油画棒，记号笔，胶水棒）人手一份。
．四个大篮子（三个篮子分别贴有两种特征的标记，一个篮子没有标记）。
．每人椅子底下一个小篮子，篮子上贴有四种特征的标记（包括数量颜色大小形状），四张桌子准备四篮子各种各样的饼干。
活动过程：一欣赏饼干，感知饼干的大小颜色形状特征。
．（黑板上挂着一幅房子图画）：这是什么？它的主人是谁呢?小兔子在它的蘑菇房里开了一间饼干屋,屋子里摆满了各种各样的饼干，让我们一起去看看。
．（打开房子，出现各种各样的图形饼干）（）：你喜欢哪一块饼干，它是什么样的？（）请幼儿自由表述。
二为饼干屋里的饼干画名片（标记）。
．：饼干屋今天刚刚开张，小兔子为了让更多的人都知道饼干屋里的饼干，她要为这些饼干画名片，你们知道名片是用来干什么的吗?．：小兔子已经给一块饼干画好了名片（出示一块饼干和它的名片），你们看看，名片上要介绍些什么？对了，我们要画标记来介绍它的大小颜色和图形，连起来说这是一块大的蓝色的梯形饼干。
．：小兔子要给这么多饼干画名片,太辛苦了,谁愿意帮它来画名片?（请一名幼儿上来）你先选一块饼干，可以画了。
画好后把饼干和名片粘起来。
（黑板槽里放记号笔油画棒和胶水）．：告诉小朋友，你画了什么？我们一起连起来说这是一块色的形状的饼干。
．：我们一起去帮小兔子,好吗?等会儿每个小朋友到饼干屋选一块你喜欢的饼干，到后面为它画名片，画完以后把名片和饼干粘起来，拿好了回到座位。
．分四组分别请幼儿拿饼干，然后画名片，教师指导幼儿仔细观察饼干的特征。
三根据标记送饼干。
．：谁来介绍一下你的饼干？（让幼儿完整地把饼干的特征讲述出来。
）．（把幼儿介绍的三种饼干放在黑板上）：你们发现它们有什么相同的地方吗？请每个组上的小朋友比较一下，你们的饼干有哪些相同的地方？．：饼干屋里的饼干都卖完了，小兔子要来进货了。
它准备了个篮子，请小朋友们根据篮子上的标记要求把它要的饼干放进来。
我们来看看有哪些标记？这个标记表示什么？如果你的饼干和它们没有相同的特征就放在这个没有标记的篮子里。
．：想一想，你的饼干应该放在哪里？可以送饼干了。
．分组请幼儿间相互检查。
：你们放得到底对不对，我请你们来相互检查。
（把篮子分到各个组上）检查好了送上来。
错误的请幼儿重新送。
四游戏：饼干拼图创意大赛。
．：小兔子说,今天饼干屋里有个很大的活动，要举行饼干拼图创意大赛，就是用饼干屋的饼干进行拼图。
我这里有几幅画，就是小兔子用各种各样的饼干拼成的，看看拼成了什么？用了哪些饼干？你们想参加吗？听清楚比赛要求。
每个小朋友拿好你的篮子，到你那一组桌子上去找你要的饼干，然后到后面板拼图形，并用胶水棒贴在板上。
．：现在请小朋友把篮子拿出来，看看你等会要找怎样的饼干？请幼儿讲述。
．请幼儿自由游戏，教师巡回指导。
．：拼好的小朋友拿好你的篮子坐到座位上，谁来说说你拼了什么？用了哪些饼干？你们到底拼得怎么样呢？我请评委老师来说一说。
（配班充当）五．品尝饼干，感受饼干的香味，结束活动：今天我们的小朋友都很能干，也爱动脑筋。
小兔子要请我们吃饼干，快去洗手，我们吃饼干了。
活动延伸：在区域活动中增加数学游戏趣味拼图，请幼儿用老师提供的各种图形拼图。
XX课件。