3、我们来抽丝
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
通过学习这一课，学生将了解到丝绸的制作过程，以及丝的性质。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究丝的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，同时也对周围的事物充满了好奇心。
他们在生活中可能已经接触过一些与丝相关的产品，如丝绸衣物、蚕丝被等，但对丝的制作过程和性质的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入探究丝的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究丝的奥秘。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.教学难点：学生能够通过实验等方式，深入探究丝的奥秘。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和科学思维。
同时，我还将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示丝绸衣物、蚕丝被等物品，引导学生关注丝制品，激发他们对丝的好奇心。
2.新课导入：介绍丝绸的制作过程，引导学生了解丝的来源。
3.观察与思考：学生观察丝的质地，思考丝的特点。
4.实验探究：学生分组进行实验，探究丝的性质。
5.总结与拓展：学生总结实验结果，了解丝的奥秘。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用科学的眼光看待周围的事物。
七. 说板书设计板书设计如下：1.丝绸的制作过程2.丝的性质八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、实验报告、课后作业等。
通过对学生的表现进行综合评价，了解他们对本节课内容的掌握情况。
苏教版四年级下科学 我们来抽丝 教学设计
我们来抽丝教学目标：1、了解我国养蚕抽丝的历史及其人类服饰业的贡献。
2、能在老师的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度。
教学重点：抽丝和测一根丝的长度。
教学难点：找准茧上的丝头。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？2、学生交流汇报：3、讲述：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。
二、介绍桑蚕史1、谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？2、学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。
三、指导学生进行抽丝活动，汇报交流。
1、谈话：同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？2、教师指导学生进行抽丝活动。
①材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜料、一个用硬纸板做成的纸筒。
②操作要求：先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝头；将丝头缠绕在纸筒上；转动纸筒即可抽丝。
③操作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记时及记抽丝的圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，得出一个茧丝的长度。
3、学生分组活动，汇报交流。
4、小结：5、谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？作业布置：《科学探究手册》。
板书设计：2.3我们来抽丝中国是世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家。
教学反思：。
幼儿园大班科学详案教案《我们来抽丝》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园大班科学详案教案《我们来抽丝》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《我们来抽丝》及教学反思《大班科学详案教案《我们来抽丝》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图在活动中几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。
在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中，他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程，课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的，称一称一只茧有多重，量一量茧的长度和宽度，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，想看看里面的蚕是什么样子的，许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题，因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生，为此我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。
二、活动目标1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
三、活动准备1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件)3、已有蚕宝宝的生长的知识经验4、丝巾一条，几种绕丝的工具。
5、记录表四、活动过程(一)了解蚕丝的作用1、出示丝巾后观看真丝织物图片说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)2、教师总结这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)，蚕丝是一种优质的纺织原料。
3、蚕丝还可以做什么呢?①幼儿猜想后观看真丝织物图片②幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
(点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。
激发幼儿学习抽丝的欲望。
)(二)交流讨论蚕丝的来历1、谁知道蚕丝怎么来的?幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。
《我们来抽丝》 说课稿
《我们来抽丝》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们来抽丝》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们来抽丝》是小学科学课程中的一个重要内容，选自_____出版社出版的《科学》教材_____年级_____册_____单元。
这一内容在教材中具有承上启下的作用，既承接了之前学生对于蚕的生长发育过程的学习，又为后续进一步探究蚕丝的应用和纺织技术奠定了基础。
通过这一课程的学习，学生能够亲身体验抽丝的过程，了解蚕丝的来源和特点，培养学生的动手实践能力和科学探究精神。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和好奇心，对于新鲜事物充满了探索的欲望。
在之前的学习中，学生已经对蚕的生命周期有了初步的认识，了解了蚕的生长过程和蚕茧的形成。
然而，对于如何从蚕茧中抽取蚕丝，以及蚕丝的特性和用途，学生还知之甚少。
因此，在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣，引导他们积极参与实践操作，通过亲身体验来获取知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够了解抽丝的基本步骤和方法。
（2）知道蚕丝的特点和用途。
2、科学探究目标（1）通过亲手抽丝的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（2）能够在实验中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
3、科学态度目标（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情。
（2）使学生养成严谨、认真的科学态度。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解蚕丝在生活和生产中的应用，感受科学技术对人类生活的影响。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握抽丝的方法和步骤。
（2）了解蚕丝的特点和用途。
2、教学难点（1）在抽丝过程中，如何控制好力度和速度，避免蚕丝断裂。
（2）引导学生理解抽丝过程中的科学原理。
四年级下册科学教案- 2.3我们来抽丝 ｜苏教版
3.我们来抽丝一、教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认识与了解，也包括实践层面的抽丝活动量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺及桑蚕文化。
二、学情分析在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些美丽的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习,可以让学生亲自学会如何抽丝,在抽丝活动中享受探究的乐趣;同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛,从而意识到机械抽丝的优越性,即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标知识与技能:1.知道丝织物与蚕丝的关系。
2.知道抽丝的简单步骤。
过程与方法:1.学会抽丝的基本技术。
2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观:1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
四、重点难点1.学会如何抽丝。
2.初步学会测量一根丝的长度。
五、教学准备蚕茧、刷锅的竹刷、电热水壶、方形饮料瓶、直尺、水槽、丝织品（围巾、裙子、睡衣、手帕）、课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）导入新课1.谈话:听说过唐代诗人李商隐的千古名句:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”吗?2.学生谈理解3.思考：蚕丝有什么用？4.学生汇报5.展示丝织品(1)谈话:老师这里有几件丝织品,请大家欣赏一下(2)你看到的丝织品怎么样呀?(美丽,轻巧)6.小结：丝织品华丽高贵,轻、软、透气,吸湿,保温,对皮肤有益。
其实,除了丝织品,蚕丝还可作装饰品和美术品,随着科技的发展,蚕丝已用于军工、交电、医学保健等多方面。
7.出示课题：做漂亮的丝织品之前，我们首先要做的是将蚕丝抽出来。
这节课我们就来学习第3课《我们来抽丝》（板书课题）（二）介绍桑蚕史1.谈话：前段时间,我们都进行了养蚕活动,那么,你知道最早养蚕抽丝的是哪个国家吗? (中国)2.播放视频简介:在古代,只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
大班下学期科学教案《我们来抽丝》
大班下学期科学教案《我们来抽丝》教案名称：《我们来抽丝》适用年级：小学大班教学目标：1. 了解丝的来源和性质。
2. 理解丝的抽制过程，并能应用抽丝的原理进行实验。
3. 培养学生的观察和实验能力，培养学生对科学知识的兴趣。
教学准备：1. 实验材料：玻璃棒、玻璃杯、舌头、剪刀、纸巾。
2. 熟悉《我们来抽丝》课文内容。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回想一下上课学习过的《棉花的来历》。
- 提问：“我们日常生活中还有哪些丝状的物体？你能说出来吗？”引导学生思考和回答。
2. 呈现（10分钟）：- 向学生展示一束真丝。
- 引导学生进行观察，并给学生提出问题：“你觉得这束丝是由什么材料制成的？它是怎么做出来的？”- 引导学生猜测答案。
3. 探究（25分钟）：- 向学生介绍“抽丝”这个过程，并简单解释原理。
- 向学生展示进行抽丝实验的材料，并讲解实验步骤。
- 分组进行实验，让学生亲自体验抽丝的过程。
- 引导学生观察实验现象，并进行记录。
- 让学生总结实验结果，并与预测结果进行比较。
- 引导学生回答问题：“为什么能通过抽丝的方法做出来丝呢？“4. 拓展（10分钟）：- 向学生展示一些丝状物体，如蚕丝、毛绒玩具的棉花等。
- 引导学生分析不同丝状物体的特点和用途。
- 结合实际例子，让学生思考和讨论丝状物体的作用和价值。
5. 小结（5分钟）：- 让学生回答问题：“我们通过实验学到了什么？丝状物体有哪些特点和用途？” - 对学生的回答进行汇总总结，并进行点评。
教学反思：本节课通过实验的方式，让学生亲自参与抽丝的过程，能更好地理解丝的来源和抽制过程。
通过引导学生观察和思考，培养了学生的观察和实验能力，提高了学生的科学素养。
同时，通过拓展部分的引导，加深了学生对丝状物体的认识和了解，培养了学生对科学知识的兴趣和好奇心。
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版四年级科学下册中的一课，主要让学生通过实践活动，了解蚕丝的制作过程，以及探究蚕丝的性质。
教材以实践活动为主线，引导学生从实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物有一定的认知。
但他们对蚕丝的制作过程和性质可能了解不多，需要通过实践活动来进一步认识。
此外，学生可能对科学的探究方法有一定的陌生，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实践活动，让学生了解蚕丝的制作过程，掌握抽丝的方法，并了解蚕丝的性质。
2.过程与方法：培养学生科学探究的能力，提高学生的观察、操作和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强学生对自然界的敬畏之心，培养学生珍惜资源、热爱生活的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：蚕丝的制作过程，抽丝的方法，蚕丝的性质。
2.教学难点：抽丝的方法，蚕丝的性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本课采用“实践活动+小组合作+教师引导”的教学方法。
实践活动让学生亲身体验，小组合作促进学生之间的交流和协作，教师引导帮助学生解决问题和深入理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕丝的兴趣，导入新课。
2.实践活动：学生分组进行抽丝实践活动，教师巡回指导。
3.小组合作：学生将抽出的丝进行观察、比较，小组内讨论蚕丝的性质。
4.教师引导：教师提问，引导学生发现蚕丝的特点，讲解蚕丝的制作过程。
5.总结：学生分享自己的收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：蚕丝的制作过程：蚕丝的性质：八. 说教学评价本课的评价主要通过学生的实践活动、小组合作和课堂回答来进行。
评价学生的实践活动主要看学生的操作是否规范、熟练；评价小组合作主要看学生的参与度、协作程度；评价课堂回答主要看学生的思维是否敏捷、回答是否准确。
《我们来抽丝》 说课稿
《我们来抽丝》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们来抽丝》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们来抽丝》是小学科学课程中的一课，这一课程内容旨在让学生通过亲身实践，了解蚕丝的来源和抽丝的过程，培养学生的动手能力和科学探究精神。
本节课在教材中的地位较为重要，它是学生在学习了关于动物和植物的一些基础知识之后，进一步深入了解动物产物的形成过程和应用价值的重要环节。
通过这节课的学习，学生能够将之前所学的知识进行综合运用，同时也为后续学习纺织技术等相关内容奠定了基础。
二、学情分析对于小学阶段的学生来说，他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，尤其对于一些新奇的事物和实验活动具有浓厚的兴趣。
然而，这个年龄段的学生在动手能力和观察能力方面还相对较弱，需要在教师的引导下逐步提高。
在知识储备方面，学生已经对蚕的生长过程有了一定的了解，但对于如何从蚕茧中抽丝以及蚕丝的特点和用途可能还不太清楚。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解蚕丝的来源，知道抽丝的基本过程和方法。
（2）培养学生的动手操作能力，能够完成简单的抽丝实验。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实验，让学生经历探究抽丝的过程，提高学生的观察能力和解决问题的能力。
（2）培养学生的合作学习能力，让学生在小组合作中共同完成实验任务。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）让学生体会到劳动人民的智慧和勤劳，培养学生珍惜劳动成果的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握抽丝的基本方法和步骤。
（2）了解蚕丝的特点和用途。
2、教学难点（1）如何让学生在抽丝过程中保持耐心和细心，提高抽丝的成功率。
（2）引导学生理解抽丝过程中所蕴含的科学原理。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、讲授法通过简单明了的语言，向学生讲解抽丝的相关知识和原理，让学生对抽丝有一个初步的认识。
2.3我们来抽丝（ppt）
新课讲解 接下来，我们一起来学习怎样
抽丝？什么时候适合抽丝？
抽丝的最佳时机：结茧后6-7天
D
这时候蛹体已发育比较成熟，
A
不会流出血液，而且距羽化还有
a
两三天的时间。这时候抽丝，丝
的色泽好，品位高。
精品
新课讲解
今天，我们就一起当一回抽丝工人， D
我们分组来进行抽丝，看看哪个A小组抽
的丝最长。
a
先猜一猜，一个 蚕茧的蚕丝有长？
树叶、兽皮。打猎很不得劲， 都着急，可谁也想不出法子来。
精品
新课讲解
嫘祖在雷泽打猎、捕鱼，打来的野 兽用火煮熟来吃，比生吃香味可口D。
有一次从树上落下来几个A蚕茧正落 在煮肉剩下的肉汤a里。嫘祖用棍往
外捞，捞捞搅搅，白丝缠住了棍头， 嫘祖觉得稀奇，这是什么东西，捞 出来的白条拉不断？
精品
新课讲解
D
2、2000多年前，我国西汉的（张骞）用丝绸A打开了
中国通往西域各国的贸易通道。
a
3、蚕茧抽丝的最佳时机（结茧后6—7天 ）。
4、一个蚕丝的长度约为（1500 ）米，最长的可达
（3000）米。
精品
布置作业
D
A
1、能够简述抽丝的方法、步骤。
2、查阅资料,蚕和蚕丝的其a他
用途。
Байду номын сангаас 精品
课堂小结
养蚕的传说
用蚕丝织成布，代替树、叶、兽皮，
穿在身上，又轻巧，a 又暖和，干活还
方便，养蚕的更多了。
精品
新课讲解
我国蚕丝业发展的历史
在古代，只有中国是种桑、养D
蚕、生产丝织品的国家。A2000多
年前，我国西汉的张骞正是用丝绸
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课题3、我们来抽丝
教学目标探究过程和方法：
·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；
·学习抽丝；
·测量出一根丝的长度。
科学知识：
·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：
·进一步感受生命创造的奇迹；
·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点掌握抽丝的方法。
教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
课时安排1课时
教学过程
教学环节师生互动效果简析一、导入出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历
史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
同学们，你们
来汇报一下查找到的有关资料。
”
二、自主学习1、指导学生看P25的文字。
2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？
你还想知道些什么？
三、课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。