人教部编小学一年级语文上册 第5单元 识字10 升国旗(教案)
识字10 升国旗
【教学目标】
1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
得要尊敬国旗，热爱国旗。 【教学难点】
在读中理解国旗的含义，学会升国旗的礼仪。 【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】
关键能力
第二课时
【课时目标】
1. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
2. 背诵课文。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】
板书设计（课件15）
识字10 升国旗
奏国歌立正敬礼
课后反思
成功之处：
1.自主拼读字词，突破识字关。
在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。
2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。
语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。在教学第一句话时，教师先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是
情感、人格的陶冶过程。教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
不足之处：要重视学生语言文字的积累。课一开始，我让学生说说国旗什么样子时，学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。这就提醒我们教者要重视学生的课外阅读，要真正地引导学生学会阅读，提高阅读的效率，平时要多组织学生交流阅读的收获、体会，多途径地培养学生的口头表达能力。
部编版一年级语文上册10,升国旗(精品教案,含设计意图和反思)
部编版一年级语文上册精品教案（含设计意图和反思） 10 升国旗 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！
5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。 三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。 (2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 (3)学习新部首：口字框。 3．学习“五星红旗”。 (1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。 (2)相机学习“五”“红”。 认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
部编版一年级语文上册 升国旗教案
○10升国旗 教学过程 第一课时 【课时目标】 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、我是中国娃，认识五星红旗 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书国旗） 2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价） 3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等） 二、我是中国娃，爱学中国诗 （一）读好课题。 1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字? （1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。） （2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。 2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情的读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？ 3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。 （二）检查字词学习情况。 师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件） 1.第一关：我是中国娃，会认中国字。 出示生字词：(课件出示4) shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó 升起立正中国 měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí 美丽多么国歌五星红旗 ○1指名读，相机正音。重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学课时两课时【设计意图：通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。】
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计 第1课时 【教学目的】 1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。 2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学重点】 1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。 2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学难点】 1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。 2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学过程】 一、课程导入 1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？ 预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。 2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。今天我们就一起学习第10课?升国旗?。〔板书：升国旗〕 〔1〕识记生字“升〞。 学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。 提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？ 预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。 提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。〞可以组词“升高、上升、升起〞等。 〔2〕识记生字“国〞“旗〞。 “国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。 “旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。 小结：同学们观察得真细致。每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！ 设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。图片的呈现，有助于加深学生对升国旗的印象，也有助于他们理解课文内容。 二、整体感知 1.自读任务 〔1〕标好句子序号。 〔2〕出示自读要求：请同学们认真读课文，把本课要求认读的字圈一圈。 〔3〕学生自读课文，老师相机巡视纠正学生坐姿和读音。 2.集中识字 同学们，为了更好地理解国旗的意义，我们先来学习课文的生字吧！ 出示课文中要求会认的字。 shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐme měi lìlì 升国旗中红歌起么美丽立
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质课教案
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质教案 教学目标: 1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语； 2．认识两个偏旁。 3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教学重点： 1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点： 感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 一、谈话导入 （一）启发提问: 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题；
（3）指名学生带读课题； 3.教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。） 二.初读课文： (一)读课文 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图） 2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。 （1）指名生认读。 （2）指名生判断正确与否并指正。 3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词； （二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。 三、理解课文: (一)启发提问 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； (二)教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）
部编版小学语文一年级上册《升国旗》教案
统编本义务教育教科书语文一年级上册第10课 升国旗 〔第1课时〕 【正文】 一、教材分析 升国旗?是一年级语文上册的第二个识字单元。本单元大多是篇幅短小、节奏感强的儿歌、童谣和谜语。识字单元的重点在于引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，本课的重点就在于认识会意字，运用形声字形旁表义、声旁表音的识字特点归类识字。 二、教学目的 通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞两个生字。 正确朗读课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。 懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 三、教学重点 正确朗读课文，认识生字，懂得尊敬国旗、热爱国旗。 四、教学难点 通过归类识记等方法识记生字。 五、教学准备 1.拍摄校园升国旗是的场景视频 2.课前准备小的五星红旗 3.介绍国旗的小视频 4.歌曲?义勇军进展曲?
六、教学过程 一、国旗国旗日周一见 1.播放校园升国旗的视频，从生活入手，激发孩子兴趣。提问：小朋友们仔细考虑这是什么时间？什么地方？视频中的小朋友们在做什么？ 引导小朋友们说出完好的句子：“星期一的早上，小朋们在操场升国旗。〞 2.导入：今天，我们就一起去升国旗吧！板书课题：10.升国旗，齐读课题，强调“升〞是后鼻音。 二、国旗国旗真美丽 〔一〕国旗，我要认识你。 1.出示课前准备的五星红旗，挥舞红旗。提问：小朋友们，快来瞧一瞧，老师手里拿的是什么呀？ 2.根据学生答复板贴生字“国旗〞、“五星红旗〞 3.引导小朋友明白我们的国旗就是五星红旗，ppt出示句子“五星红旗，我们的国旗。〞 4.观看国旗知识小视频，理解国旗为什么会是五星红旗，明白其中的寓意。知道五星红旗的旗面为红色，长方形。五星红旗的红色象征着革命。旗上的五颗五角星及其互相关系象征着共产党指导下的革命人民大团结。 〔二〕“国旗〞，我来读读你。 1.学习“国〞。 〔1〕出示生字卡片“国〞，提问：小红说这个“国〞字她第一次见，不知道怎么记住它呢？你们有什么好方法可以帮帮小红吗？ 学生自由发言，引导“国〞全包围构造，相机认识国字框，里面是一个“宝玉〞的“玉〞。 〔2〕我是小老师：小朋友用生字组词，其别人正确的跟读，不正确的再另外组词。 2.学习“旗〞。 〔1〕板贴国旗图片，提问：国旗图案旁边有汉字“国旗〞，小朋友们看看你有什么发现吗？ 引导发现：“旗〞字有一个“方〞，和国旗的形状有所联络。 〔2〕我是小老师：小朋友用生字组词，其别人正确的跟读，不正确的再另外组词。 3.提升识记“国〞和“旗〞。 出示“国〞“旗〞古文字，引导：大家猜猜，这两个古文字中，哪一个是“国〞字？哪一个是“旗〞字？为什么这样猜？
人教(部编版)一年级上册语文《升国旗》教案
《升国旗》 教材分析： 《升国旗》是部编版一年级上册识字2部分的第5篇课文，这首小诗一句一行，共有五行，总共41个字，简洁形象地交代了国旗的有关知识。短短几句形象地表达了爱国的情感。教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。 学情分析： 一年级学生思维活跃，求知欲强。在课堂上往往会坐不住出现心不在焉的情形，为了能提高他们的注意力和兴趣，所以我会要求学生在课前和爸爸妈妈去了解国旗的相关知识，之后利用多媒体讲解提高他们的求知欲。 教学目标： 1，会认“升”“旗”等个生字，会写“中”“立”等4个生字。2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、指导书写生字“中、立”。 2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学方法： 多媒体辅助法，朗读法。
课时： 第二课时 教学过程： 一、歌曲导入 师: 一二三，（坐端正）。小耳朵，（听声音），上课，（起立）。立正（一二）。 今天呀，杨老师想让同学们听一听一首歌曲，仔细用耳朵听，用心感受。(播放义勇军进行曲) 师：听完这首歌曲有什么感受呢？就让我们走进这篇课文《升国旗》来领略吧! （设计意图：小学生的情感极易受到环境的氛围和他人情感的感染而产生共鸣，根据这点，利用《义勇军进行曲》的播放，让学生提前感受升国旗时的氛围，这样形成一种未成曲调先有情的良好课堂基调，为接下来做好铺垫。） 二、初读课文 请跟着杨老师来齐读课题《升国旗》。生:升国旗 师:谁来读一读课题？（升国旗）师:读的不错哟，谁再来读一读师:恩，你来读一读师:你读的可真棒（声音真响亮） 师:现在有哪位小朋友来读读课题的第一个字并组一个词呢，如果读对了其他小朋友就表扬一下他，拍手说棒棒棒，你真棒好不好。谁来试一试？
人教部编版小学一年级语文上册识字10《升国旗》精品导学案
识字10《升国旗》导学案 一、新课导入 1.出示学校里升国旗的图片。 2.师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？（引导学生把话说完整） 3.教师小结，揭示课题：同学们，我们每周一早晨，都会在学校操场举行庄严的升旗仪式，你还记得升旗时候的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4.出示课题：升国旗 5.齐读读题。 二、目标引领 （一）知识与能力 1.认识“升、国”等11个生字以及绞丝旁、国字框2个新偏旁。 2.会写“中、立、五、正”4个字。 3.读准轻声。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （二）过程与方法 1.通过范读、对读、表演读等方式熟读儿歌，认识汉字。 2.在设置的情境中读文、读句，体会感情。 3.听国歌，再次切身感受五星红旗是怎样升起的，感受升国旗、奏国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。
（三）情感、态度和价值观 1.在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义。 3.喜爱我们的国旗，产生强烈的爱国感情。 三、字词运用 1.我w ǒ会hu ì组z ǔ词c í 。 升（ 升起 ）（ 上升 ） 丽（ 美丽 ） （ 风和日丽 ） 生（ 生气 ）（ 花生 ） 立（ 立正 ） （ 站立 ） 2.我w ǒ会hu ì填ti án 空k òn ɡ。（不b ú会hu ì的de 字z ì可k ě以y ǐ用y òn ɡ拼p īn 音y īn 代d ài 替t ì） （ 五 ）星红旗，（ 我 ）（ 们 ）的国旗。 （ 国 ）歌声（ 中 ），徐徐升起； 迎风飘扬，多么美（ 丽 ）。 （ 向 ）着国旗，我们（ 立 ）（ 正 ）； 望着国旗，我们（ 敬 ）礼。 四、示范朗读（全文配音朗读） 五、初读感知 1.问题引领： （1）你会用什么方式记住这些生字朋友？
一年级上册语文教案-第5单元 识字10 升国旗 部编版
10升国旗 《升国旗》是一篇由词串加儿歌构成的识字课。词串包含“中国”“国旗”“五星红旗”3个名词，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，短小精悍，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升国旗礼仪。教学中，应借助插图认识五星红旗，了解国旗的象征意义，图文对照，朗读儿歌，学习升国旗的礼仪，激发儿童爱国旗、爱祖国的情感。 1．通过归类识记等方法，会认“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁；会写“中、五”等生字。 2．正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。 3．背诵课文。 教学重点 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点 正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。 1．识字写字 本课要求会认“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁。认读的字可以分成两组来识记。第一组，借助插图与拼音认读“中国”“国旗”“五星红旗”，由词到字，引导学生读准“升、国、旗、中、红”，其中，“升、中”既是翘舌音，又是后鼻音。学习“国字框”，可以引导学生看字形、猜含义、学字理来认识偏旁，识记“国”字。学习“绞丝旁”也可以通过观察字形演变认识偏旁，识记“红”字。“旗”通过据图说词、说句子，在语境中识记。第二组，借助儿歌来识字，先让学生读带拼音的儿歌，读准每个字的读音；接着由文到字，读准“歌、起、么、美、丽、立”。通过比较发现“丽、立”读音相同，可在认识字形的基础上引导学生了解字义的差别；运用拆分法识记“歌、起、美”的字形，了解字义；“么”读轻声，教师可先通过范读、带读，引导学生读“多么”“什么”等词语，再读好句子中的轻声。
一年级上册语文教案识字10升国旗 人教部编版
《升国旗》教案 教学目标： 1.通过归类识记等方法认识“升、国”等11个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道“升国旗”是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 3.背诵课文。 教学重点： 通过归类识记等方法认识11个字，会写4个字。正确朗读课文，背诵课文。 教学难点： 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1.联系生活揭示课题。 出示学生参加升旗仪式的照片，说一说：同学们在干什么？（升国旗） 2.板书课题，齐读课题。 认识“升”。区别：升—开，升—生。明白“升”的意思是向上。 3.出示地图，理解字义。
今天老师为大家带来了一幅地图，这就是我们伟大的祖国——中国。认识“国”，认识偏旁“国字框”。说一说带有“国字框”的字。 二、整体感知 1.听范读，说一说：升国旗时我们应该怎么做？ 2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。 三、读文识字 1.课件出示三个词语：中国国旗五星红旗 （1）注意字音。 （2）图文结合，认识“国旗、五星红旗”。 （3）结合汉字演变图片，理解字义，学习“中、红、旗”。 红：认识“绞丝旁”。早期的染色工艺多用于丝织品中，绞丝旁大多与丝织品有关。 旗：字形、字义。最早的旗就是一块方形的布。 （4）结合新语境读词语。 中间、中心、火红、红包、旗手、校旗 （5）用“中国、国旗、五星红旗”组成一句话。 2.课件出示课文第一、二句： （1）注意字音。 （2）结合生活实际、图片理解“徐徐升起、迎风飘扬、美丽”的意思。 观看升国旗图片，联系生活明白：国旗是慢慢匀速升起来的，随着风在空中飘扬。在阳光的映衬下，五星红旗是那么的鲜艳、美丽！
部编版一年级语文上册 10 升国旗 教案
教学 要求 1. 认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11 个生字,会写“中、五、立、正”4个生字,认识部首“囗、纟”。 2. 正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。 3. 了解课文内容,产生对祖国的热爱之情。 重点 难点 识字和写字 教学 课时 两课时 10升shēnɡ国ɡuó旗qí① 中zhōnɡ②国ɡuó国ɡuó旗qí五wǔ星xīnɡ红hónɡ旗qí 五wǔ星xīnɡ红hónɡ旗qí,我wǒ们men的de国ɡuó旗qí。[句导读:这句话告诉我们,我们的国旗是五星红旗。朗读时语气要庄重肯定,“国旗”要重读。] 国ɡuó歌ɡē③声shēnɡ中zhōnɡ,徐xú徐xú升shēnɡ起qǐ;[句导读:这句话告诉我们国旗是在响亮的国歌声中冉冉升起的。朗读时语调逐渐升高变得激昂并且要充满幸福感。] 迎yínɡ风fēnɡ飘piāo扬yánɡ④,多duō么me美měi丽lì。 向xiànɡ着zhe国ɡuó旗qí,我wǒ们men立lì正zhènɡ⑤; 望wànɡ着zhe国ɡuó旗qí,我wǒ们men敬jìnɡ礼lǐ⑥。[句导读:这句话告诉我们,五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,每一个中国人都应该以最端正的站姿——立正,向国旗行注目礼,少先队员行队礼, 表达出对国旗的热爱与尊重。朗读时要用庄严的语调,读出节奏感,体现出国旗的伟大与神圣。] 字词导读☜ ①国旗:由国家正式规定的代表本国的旗帜。五星红旗是中华人民共和国的国旗。 ③国歌:由国家正式规定的代表本国的歌曲。我国的国歌是《义勇军进行曲》。 ④飘扬:在空中随风摆动。 ⑤立正:军事或体操口令,命令队伍(也可以是一个人)在原地站好。 ⑥敬礼:立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。
部编版一年级语文上册识字10《升国旗》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)
10 《升国旗》教案 教学目标 1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。 2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 能正确、流利、有感情地朗课文。 教学重点：认识本课的生字词。 教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标 1、会认本课11个生字，认识2个部首。 2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。 3、能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报） 2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗） （1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。 （2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。 （3）齐读课题。 二、随文识字，激发情感 1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。 2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。 （1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。 （2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？ （3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。 3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。 （1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”） ①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。 ②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。 ③学生反复练读前三句儿歌。
部编一年级上语文《10 升国旗》范云芳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《升国旗》教学设计长岛县第二实验学校 范云芳 【教学目标】 1.认读“升、国”等11个生字，学习“国字框、绞丝旁”两个新偏旁。 2.认读3个词语，正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.在反复诵读的基础上，背诵课文。【教学重点】 识记11个生字，认识2个新偏旁，正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。【课前准备】 1．制作课件。 2．设计儿歌《国旗国旗真美丽》。【教学课时】 第一课时【教学过程】 一、结合生活，看图导入 1.孩子们，每个周一早晨学校都要举行隆重的仪式，干什么呀？升国旗时，我们是怎样做的？ 2.这幅图画的就是小朋友们正在升国旗。升国旗时他们是怎样做的？ |2
跟老师读课题《升国旗》。再次齐读课题。 【设计意图】兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。从引导学生回忆熟知的生活经验到观察插图，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。二、认读生字，渗透方法 1.课题中的三个生字宝宝里有你已经认识的吗？ 2.谁来领读“国”字，我们一起认识国字框。 3.生活中，国经常和谁做朋友？（生拼读中国、国旗） 4. 我们来认识五星红旗。齐读词语。 5. 谁能把这三个词语连起来读读？ 6. 请拼读“升”字，区分“升”和“开”。 7. 看着动画，跟老师认读“升起”“升上”“升高”三个词语。【设计意图】教学中运用图片、动画、儿歌、表演等多种形式来提高学生的识字兴趣，在轻松活泼而丰富多彩的课堂中，调动学生丰富的想象力，从学生的已有学情出发，既有针对性，又提高了课堂效率。三、随文识字，指导朗读 1.快来听听这首好听的儿歌吧！（听录音） 2.自己读一读儿歌！遇到不认识的字借助拼音多读几遍，有困难的可以请教老师和同学，读准字音，读通句子。 3.谁想展示一下先读第一行？（板书：国旗） 3.认读“旗”字。
人教(部编版)一年级上册升国旗教案
《升国旗》第一课时教案 教学目标： 1.通过归类识字等方法，认识11个生字。会写“中”“五”2个生字，认识“囗”和“纟”两个偏旁。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 教学重点： 掌握识字方法，会写两个生字。背诵课文。 教学难点： 在读中理解国旗含义，体会升国旗的庄重，激发学生爱国旗、爱祖国之情。 教学准备：课件，词卡 教学过程： 一、板题引课，明确目标。 1.出示奥运会颁奖图片，中国金牌。同学们知道哪一面是我国国旗吗？什么样的？ 2.五星红旗是我们的国旗，是我们国家的象征。这节课，就让我们共同学习第10课《升国旗》，感受升国旗的庄严隆重。请同学们伸出小手，和老师一起书写题目。师生板题。本节课将完成下面的学习目标： （1）朗读、背诵课文，体会国旗的含义。 （2）认识本课11个生字，会写“中”“五”两个生字，认识“囗”和“纟”两个偏旁。 二、初读课文，识记生字。 1.请同学们自.由练习朗读课文，借助拼音把课文读正确，不熟练的地方多读几遍。 2.检查汇报读，纠正指导。分层次检查，关注学困生，变换方式，激发兴趣。 （1）哪位同学想为大家朗读课文？同学们已经能将课文读正确了，现在我们分句读，看谁能读得流利。 （2）这首儿歌共有几句话？谁想把自己最喜欢的一句读给大家听？明确句子概念。
（3）一年五班同学课文读得正确又流利，老师真为你们感到骄傲！ 3.出示生词。认读本课要求认识的字。组词出现。渗透部首或识字方法。 升起国旗中国五星红旗国歌多么美丽立正 生词读得这么好，你们一定有自己的记字方法，谁来说一说你是怎么记住“歌”这个字的。 加一加的方法，能帮助我们记住更多的生字，谁选一个说一说？（国红起） 4.书写两个生字。 （1）中，观察占格，把字写好。（口字封口的横压在横中线上，竖写在竖中线上。） （2）五，观察笔顺，竖稍稍向左倾斜。你观察得真仔细。在此基础上注意笔顺。 三、朗读背诵，理解含义。 1.观看升国旗视.频。看完了这样庄严地升旗仪式，我的心情久久不能平静，请同学们听我读。 2.指导朗读 （1）指导朗读前两句，（祖国在我心中）找学生读。 （2）指导朗读后一句（我爱祖国，使它强大），找学生读。 3.指名朗读全文。（关注中下等学生。） 我们在日益强大的祖国怀抱中成长，多么幸福！这份幸福有多么宝贵，你知道吗？这是我国解放前的教室，这么简陋的环境，孩子们学习多么认真啊。如果你认为这是很多年前的事，现在的孩子都和我们一样，坐在温暖明亮的教室里学习，那你就大错特错了。看，这是别的国家的孩子，他们和你一样大，但是他们却饱受战乱的折磨，变得瘦骨嶙峋，别说学习了，穿衣吃饭都解决不了。再来看看你们今天的生活，我们真是太幸福了，这要感谢伟大的祖国。（板书：爱祖国。）让我们通过朗读，表达对祖国的热爱。 4.同学们读得真好，现在我们好好学习，长本领，将来我们一定把祖国建设得更强大。你们有没有信心？让我们把课文深深地记在心中，谁有勇气看着板书试着背诵课文？指名背，同桌练习背诵。会背的起立。同学们已经将爱国情深深地种在了心中，每天这样认真学习，将来你们一定会成长为国之栋梁，少年强则
部编版一年级语文上册识字10《升国旗》优质教案
10 升国旗 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重难点】 1.通过归类识记等方法，识记生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。 2.准备资料：“”多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。 2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学过程】 板块一情景导入，读题识字 1.观看视频。 （1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。 （2）引导：你看到了什么？你听到了什么？ 2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题） 3.识记“升、国、旗”3个字。 （1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。 （2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ ②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。 ③做做“升”的动作。 （3）识记“国、旗”2个字。 ①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。 课件出示： ②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？ 预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。 ③认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。 ④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……） ⑤学习“旗”字。引导：你见过什么样的旗子？ 预设：彩旗、国旗、队旗、党旗…… 【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。 板块二初读课文，读准字音 1.学生自读课文。 引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。 2.教师范读。 3.同桌互读，相互纠正字音。 4.学生展示朗读。
部编一年级上语文《10 升国旗》高丽荣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
10 《升国旗》教学设计 【教学目标】 1.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义。 2.知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.培养学生爱党、爱国、爱人民，增强国家意识和社会责任意识。【教学重难点】正确朗读课文，背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗,激发学生热爱祖国的情感。【教学方法】讲授法，讨论法【媒体资源】PPT 课件【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 国旗是一个国家的象征，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，它代表了我们国家的主权和尊严，寄托着我们对祖国的深情和敬意。请看一段视频：（播放学校里升国旗的视频）师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？他们在干什么？ 1．同学们，谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（小组交流汇报） 2.教师小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗）二、.随文识字，激发情感 1.你知道这是什么吗？（出示中国地图） |2.了解“中国”，趣味识“国”。
（1）出示词卡“中国”，了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国”。（2）课件演示“国”字书写动画，认识偏旁国字框，学生书空。 引导学生仔细观察图画，说说自己的发现。（边界线就像是“国”的外框，边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”）。师：现在的中国是富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，56个民族团结一心，自觉维护我国主权，坚决反对一切分裂祖国，破坏边界线的行为。 （3）在认识事物名称中不断复现强化“国”： 中国的标志—国徽；《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗—国旗。让学生了解这些都是祖国的象征。 3.聚焦“国旗”，渗透识字方法。 出示课件，引导用仔细观察画面的方法来认识中国的国旗。小结：三个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。” 三、合作交流，欣赏感悟活动一:初读文本 1.课件出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字。 2.教师范读，学生边听边模仿读。 3.指名读，小组赛读，开火车读，齐读。活动二：精读文本，品读感悟 1、指导看图引读，出示第一句：“五星红旗，我们的国旗。”我们的国旗是什么样子？
一年级上册语文教案 识字《升国旗》人教部编版
一年级上册语文教案识字《升国旗》人教部编版本教案旨在帮助一年级学生通过学习语文，了解和尊重祖国国旗的重要性和意义。本次教学将以人教部编版教材中的识字《升国旗》为基础，通过多种教学方法，全面提升学生的语文能力和爱国意识。 教学目标： 1.理解祖国国旗的含义和象征意义； 2.识记生字“国旗”、“升旗台”、“队伍”等，提高学生的识字能力； 3.让学生通过阅读文章，培养良好的审美品味和爱国情感； 4.培养学生的听说读写能力，使其在语文学习中逐步建立正确的学习方法和态度。 教学重点： 1.祖国国旗的含义和象征意义； 2.生字“国旗”、“升旗台”、“队伍”等的学习和记忆； 3.通过阅读文章，培养良好的审美品味和爱国情感。 教学难点： 1.生字“国旗”、“升旗台”、“队伍”等的记忆和读写能力； 2.如何通过语文学习，提高学生的思维能力和爱国意识。 教学准备： 1.教材：人教部编版一年级语文上册； 2.教具：PPT、黑板、挂图、国旗； 3.视频：《祖国的花朵》、《升旗仪式》。
教学过程： 步骤一、导入新课（10分钟） 1.导入PPT，播放《祖国的花朵》视频，让学生看一看，让学生感受祖国的美好； 2.引导学生，问一问：“你们知道祖国的国旗是什么颜色的吗？”“你们知道国旗上的五角星代表什么意思吗？”…… 步骤二、学习新词汇（15分钟） 1.将“国旗”、“升旗台”、“队伍”等新词汇在黑板上展示出来，让学生看一看； 2.通过挂图的形式，将这些词语的发音和含义讲解给学生，让学生一起跟读几遍。 步骤三、阅读原文（25分钟） 1.在黑板上出示《升国旗》原文，让学生一起读几遍，熟悉文章中的句子结构； 2.在阅读过程中，老师可根据文章内容、语言特点等，向学生解释一些难词或生僻字的意思，帮助学生理解文章； 3.在阅读过程中，老师可适当地提问一些内容，帮助学生加深对文章的理解。 步骤四、交流讨论（10分钟） 1.通过问题切入，帮助学生了解文章中的内容和意义，让学生在小组中进行讨论：“你们学到了什么新的知识？”“你们觉得国旗对我们的生活有什么影响和作用？”…… 步骤五、语文活动（20分钟） 1.给学生发放练习册，让学生通过填空、判断等形式，巩固生字的认读和理解； 2.班级内开展语文活动，让学生集体完成做国旗、讲课比赛等，感受到祖国国旗的魅力和意义。 步骤六、总结归纳（5分钟） 1.让学生再次背诵这篇文章；