部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》第一课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》第一课时（教学设计）
一、教学目标
1.让学生掌握“升国旗”的基本含义；
2.初步认知识字“国”和“旗”；
3.培养学生的爱国情感和对国旗的敬仰之情。
二、教学准备
1.课件：制作“升国旗”PPT；
2.学生识字卡：印制“国”和“旗”两个汉字卡片；
3.彩色国旗和学校国旗。
三、教学过程
3.1 情境导入
引导学生回想一次升国旗的场景，询问大家留下了什么印象。教师还可以通过
播放一些国庆游行和升旗仪式的视频，来让学生更加深入地理解“升国旗”的含义。
3.2 教学重点呈现
通过PPT展示国旗的图案和颜色，并引导学生在课件上辨认和观察国旗。
3.3 认知识字
将识字卡发给学生，引导学生感知“国”、“旗”字的笔画和结构，并在小组
间交流认知结果。
3.4 情感教育
让学生举手表达对国旗的敬仰之情，教师在黑板上记录学生的表达和心情。
3.5 激发学生制作国旗的积极性
教师引导学生思考，如何才能迅速制作出一面漂亮的国旗，并展示已做好的国
旗样品，激发学生的学习热情。
3.6 展示校旗
引导学生集中注意观看学校旗帜，让学生了解校旗的含义和象征。
四、教学反思
本堂课采用了情境导入、PPT展示、识字认知、情感教育、制作国旗和展示校旗等方式进行，能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生对“升国旗”主题的认知度和理解能力。同时也通过设计情感教育环节，培养学生的爱国情感和对国旗的敬仰之情。
在教学中，我还需要注意的是，在让学生认知“国”、“旗”汉字的过程中，应该注重引导学生分析汉字的结构、构造和运用，而不是单纯的记忆笔画和读音。另外，在展示校旗的时候，我可以设置一些互动环节，让学生自己来操作和了解校旗的各个元素和含义，从而更加深入地了解校园文化。
部编版语文一年级上册教案 升国旗 2篇
10 升国旗 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重难点】 1.通过归类识记等方法，识记生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。 2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。 2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。【教学过程】 板块一情景导入，读题识字 1.观看视频。 （1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。 （2）引导：你看到了什么？你听到了什么？ 2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题） 3.识记“升、国、旗”3个字。 （1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。 ①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ ②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。 ③做做“升”的动作。 （3）识记“国、旗”2个字。 ①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。 课件出示： ②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？ 预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。 ③认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。 ④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……） ⑤学习“旗”字。引导：你见过什么样的旗子？ 预设：彩旗、国旗、队旗、党旗…… 【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。 板块二初读课文，读准字音 1.学生自读课文。 引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。 2.教师范读。 3.同桌互读，相互纠正字音。 4.学生展示朗读。
部编版一年级语文上册 升国旗教案
○10升国旗 教学过程 第一课时 【课时目标】 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、我是中国娃，认识五星红旗 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书国旗） 2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价） 3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等） 二、我是中国娃，爱学中国诗 （一）读好课题。 1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字? （1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。） （2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。 2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情的读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？ 3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。 （二）检查字词学习情况。 师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件） 1.第一关：我是中国娃，会认中国字。 出示生字词：(课件出示4) shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó 升起立正中国 měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí 美丽多么国歌五星红旗 ○1指名读，相机正音。重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学课时两课时【设计意图：通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。】
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计 第1课时 【教学目的】 1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。 2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学重点】 1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。 2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学难点】 1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。 2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学过程】 一、课程导入 1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？ 预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。 2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。今天我们就一起学习第10课?升国旗?。〔板书：升国旗〕 〔1〕识记生字“升〞。 学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。 提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？ 预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。 提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。〞可以组词“升高、上升、升起〞等。 〔2〕识记生字“国〞“旗〞。 “国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。 “旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。 小结：同学们观察得真细致。每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！ 设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。图片的呈现，有助于加深学生对升国旗的印象，也有助于他们理解课文内容。 二、整体感知 1.自读任务 〔1〕标好句子序号。 〔2〕出示自读要求：请同学们认真读课文，把本课要求认读的字圈一圈。 〔3〕学生自读课文，老师相机巡视纠正学生坐姿和读音。 2.集中识字 同学们，为了更好地理解国旗的意义，我们先来学习课文的生字吧！ 出示课文中要求会认的字。 shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐme měi lìlì 升国旗中红歌起么美丽立
部编版小学语文一年级上册《升国旗》教案
统编本义务教育教科书语文一年级上册第10课 升国旗 〔第1课时〕 【正文】 一、教材分析 升国旗?是一年级语文上册的第二个识字单元。本单元大多是篇幅短小、节奏感强的儿歌、童谣和谜语。识字单元的重点在于引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，本课的重点就在于认识会意字，运用形声字形旁表义、声旁表音的识字特点归类识字。 二、教学目的 通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞两个生字。 正确朗读课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。 懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 三、教学重点 正确朗读课文，认识生字，懂得尊敬国旗、热爱国旗。 四、教学难点 通过归类识记等方法识记生字。 五、教学准备 1.拍摄校园升国旗是的场景视频 2.课前准备小的五星红旗 3.介绍国旗的小视频 4.歌曲?义勇军进展曲?
六、教学过程 一、国旗国旗日周一见 1.播放校园升国旗的视频，从生活入手，激发孩子兴趣。提问：小朋友们仔细考虑这是什么时间？什么地方？视频中的小朋友们在做什么？ 引导小朋友们说出完好的句子：“星期一的早上，小朋们在操场升国旗。〞 2.导入：今天，我们就一起去升国旗吧！板书课题：10.升国旗，齐读课题，强调“升〞是后鼻音。 二、国旗国旗真美丽 〔一〕国旗，我要认识你。 1.出示课前准备的五星红旗，挥舞红旗。提问：小朋友们，快来瞧一瞧，老师手里拿的是什么呀？ 2.根据学生答复板贴生字“国旗〞、“五星红旗〞 3.引导小朋友明白我们的国旗就是五星红旗，ppt出示句子“五星红旗，我们的国旗。〞 4.观看国旗知识小视频，理解国旗为什么会是五星红旗，明白其中的寓意。知道五星红旗的旗面为红色，长方形。五星红旗的红色象征着革命。旗上的五颗五角星及其互相关系象征着共产党指导下的革命人民大团结。 〔二〕“国旗〞，我来读读你。 1.学习“国〞。 〔1〕出示生字卡片“国〞，提问：小红说这个“国〞字她第一次见，不知道怎么记住它呢？你们有什么好方法可以帮帮小红吗？ 学生自由发言，引导“国〞全包围构造，相机认识国字框，里面是一个“宝玉〞的“玉〞。 〔2〕我是小老师：小朋友用生字组词，其别人正确的跟读，不正确的再另外组词。 2.学习“旗〞。 〔1〕板贴国旗图片，提问：国旗图案旁边有汉字“国旗〞，小朋友们看看你有什么发现吗？ 引导发现：“旗〞字有一个“方〞，和国旗的形状有所联络。 〔2〕我是小老师：小朋友用生字组词，其别人正确的跟读，不正确的再另外组词。 3.提升识记“国〞和“旗〞。 出示“国〞“旗〞古文字，引导：大家猜猜，这两个古文字中，哪一个是“国〞字？哪一个是“旗〞字？为什么这样猜？
人教(部编版)一年级上册语文《升国旗》教案
《升国旗》 教材分析： 《升国旗》是部编版一年级上册识字2部分的第5篇课文，这首小诗一句一行，共有五行，总共41个字，简洁形象地交代了国旗的有关知识。短短几句形象地表达了爱国的情感。教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。 学情分析： 一年级学生思维活跃，求知欲强。在课堂上往往会坐不住出现心不在焉的情形，为了能提高他们的注意力和兴趣，所以我会要求学生在课前和爸爸妈妈去了解国旗的相关知识，之后利用多媒体讲解提高他们的求知欲。 教学目标： 1，会认“升”“旗”等个生字，会写“中”“立”等4个生字。2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、指导书写生字“中、立”。 2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学方法： 多媒体辅助法，朗读法。
课时： 第二课时 教学过程： 一、歌曲导入 师: 一二三，（坐端正）。小耳朵，（听声音），上课，（起立）。立正（一二）。 今天呀，杨老师想让同学们听一听一首歌曲，仔细用耳朵听，用心感受。(播放义勇军进行曲) 师：听完这首歌曲有什么感受呢？就让我们走进这篇课文《升国旗》来领略吧! （设计意图：小学生的情感极易受到环境的氛围和他人情感的感染而产生共鸣，根据这点，利用《义勇军进行曲》的播放，让学生提前感受升国旗时的氛围，这样形成一种未成曲调先有情的良好课堂基调，为接下来做好铺垫。） 二、初读课文 请跟着杨老师来齐读课题《升国旗》。生:升国旗 师:谁来读一读课题？（升国旗）师:读的不错哟，谁再来读一读师:恩，你来读一读师:你读的可真棒（声音真响亮） 师:现在有哪位小朋友来读读课题的第一个字并组一个词呢，如果读对了其他小朋友就表扬一下他，拍手说棒棒棒，你真棒好不好。谁来试一试？
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时(说课稿)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时（说课稿） 一、教材分析 本课是小学语文一年级上册的第一课，教材采用了教育部推荐的《人教版》教材。本节课主要介绍升国旗的场面和相关常识，旨在让学生了解国旗的含义，树立爱国主义情感。 二、教学内容和教学目标 本课的教学内容包括： 1.播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程和国旗的含义； 2.学习《升国旗》课文，并让学生朗读； 3.引导学生讨论国旗的寓意，让学生理解国旗的重要性； 4.谈论如何爱护国旗，让学生从小树立爱国主义情感。 本节课的教学目标是： 1.学生能够了解升旗仪式的流程和国旗的含义； 2.学生能够读懂《升国旗》这篇课文； 3.学生能够了解国旗的寓意和重要性； 4.学生能够从小树立爱国主义情感，爱护国旗。 三、教学过程 1.导入（5分钟） 在课堂开始前，让学生听国歌并观看国旗升起的充满仪式感的场面，让学生感受到国旗的庄重和意义。
2.发教材目标（2分钟） 通过简单的语言说明本节课要达到的目标，让学生心中有个底，知道自己将要学习什么内容，学习有了方向。 3.展示《升旗仪式》视频（8分钟） 播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程，领会国旗的含义，从视觉上给学生留下深刻的印象，并培养学生的爱国情感。 4.学习语文课文《升国旗》（15分钟） 教师朗读课文，让学生跟读。通过师生互动，让学生体会到课文的内容、语气、表情等。 5.讨论国旗的含义和寓意（10分钟） 通过教师的引导，让学生感受到国旗的寓意，以及它对国家和人民的重要意义。活跃课堂氛围，增强学生的认知能力。 6.谈论如何爱护国旗（10分钟） 通过教师和学生的互动，让学生探讨如何爱护国旗，增强学生的爱国主义情怀。 7.总结（2分钟） 通过总结，再次强化学生的学习目标和理解。 四、教学评估 通过提问、教师评价等方式，对学生对于升旗仪式、国旗的理解、学习结果等进行评估。
部编版小学语文一年级上册《升国旗》精选优秀教案
部编版小学语文一年级上册《升国旗》精选优秀教案 教学要求： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画 3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、谈话揭题 出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字 二、初读指导 1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音 3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 （1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读 （2）指名分句读课文 （3）齐读全文，说说你发现了什么。 三、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形 2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。 3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、听写：生、国、我、们、中 2、指名朗读课文 二、精读训练 1、指导看图，引读第一句 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子，指名读 （3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。 2、指导看图，引读第二句 （1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？ （2）出示句子。 （3）课件演示升国旗 （4）指导读出自豪、崇敬之情。 3、指导看图，引读第三句 （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？ （2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ （3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。 （5）齐读 4、有感情地朗读全文 三、指导背诵 1、看图引背。 2、学生看图自由背诵 3、句子接龙背 4、边背诵边表演 四、看图，启发想象 听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？ 五、指导写字：起、立、正、向 1、记忆字形 （1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。 （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？ 2、指导在田字格里写字 （1）观察生字在田字格中的位置 （2）教师范写 六、作业 回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。 课后小结：
部编版一年级上册语文《升国旗》公开课教案(第一课时)
部编版一年级上册语文《升国旗》公开课 教案(第一课时) 《升国旗》公开课教案 第一课时 教学内容分析： 《升国旗》是部编本小学一年级上学期第五单元的课文，由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以连成一句话：“五星红旗是中国的国旗”或“中国的国旗是五星红旗”。儿歌分5行，共有5句，描述了少先队员升旗的场景，形象地告诉了学生升旗的基本礼仪。 学生情况分析： 学生进入小学阶段的研究已有三个月，在第一个识字单元里学生主要认识了象形字，了解了生活中的一些常用字。在本单元里，学生认识了会意字，初步积累了一些识记生字的方法，并进一步了解了汉字偏旁表意的构字规律。本课教材旨在引导学生通过归类研究的方法识记生字。结合学生的年龄特点和识字要求，教学中要充分借助学生已有的识字经验，创设丰富多彩的情境，激发学生的识字热情，巩固识字成果。 教学设计基本理念：
《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，我注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。针对低年级儿童活泼好动的特点，我以形象思维为主，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的研究欲望，激起学生的爱国情感。 教学目标： 1.通过归类识记等方法，认识11个生字，2个偏旁，会写4个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.认识国旗及其含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 讲授重点： 正确朗读课文，背诵课文。研究归类识记生字的方法。 讲授难点： 在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 课前准备：
部编版一年级语文上册识字10《升国旗》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)
10 《升国旗》教案 教学目标 1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。 2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 能正确、流利、有感情地朗课文。 教学重点：认识本课的生字词。 教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标 1、会认本课11个生字，认识2个部首。 2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。 3、能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报） 2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗） （1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。 （2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。 （3）齐读课题。 二、随文识字，激发情感 1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。 2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。 （1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。 （2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？ （3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。 3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。 （1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”） ①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。 ②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。 ③学生反复练读前三句儿歌。
部编人教版小学一年级上册语文《升国旗》教案
升国旗 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字,理解有生字组成的词语,学会书写“立、正、中”三个生字。 3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。 3教学过程 活动1【导入】一、生活引出新篇章 1、师:小朋友们,你们看,画面中的少先队员们正在干什么?(指名说:升国旗) 2、揭题:今天我们来学习一篇课文,先请一位小朋友拼读课题(出示课题)。 3、指名学生拼读,指导后鼻音“升”,再指名学生直呼。(开火车读) 4、指导写“升”:下面请小朋友看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字)指名回答共有几画,后一起书空。 5、齐读课题:升国旗。 活动2【讲授】二、游戏之中练真功 1、师:那课文中是怎样写升国旗的呢?请小朋友们自己把课文大声地读一读,注意,把你认为难读的字或者句子多读几遍。 2、学生自由朗读课文。 3、教师:刚才看小朋友都在认真地读课文,老师也想读一读,愿意当小听众的请把书捧好。(教师范读课文) 4、教师:老师读的好吗?(好)告诉大家一个小秘密,要想把课文读好,必须闯过三道读书关,大家有没有信心?(有)我们要闯的第一道关是什么呢?你看,生字宝宝来了,它们说,要想读好课文,得先认识它们,也就是---读准字音,跟我一起说:“读准字音”。 5、出示带有拼音的生字:(请学生开火车读生字),去掉拼音,你还认识他们吗?(指名两人读,齐读)生字宝宝又组成词来考考大家,你会吗?(课件出示词语,指名读、男女生读\去拼音齐读) 6、师:小朋友们读得真棒!我们又要向第二关进军了,第二关是谁在把关呢?请看大屏幕,第二关是句子兄弟在把关,想过关吗?那就要“读通句子”,跟我说“读通句子”,这一关有点难,
人教(部编版)一年级上册升国旗教案
《升国旗》第一课时教案 教学目标： 1.通过归类识字等方法，认识11个生字。会写“中”“五”2个生字，认识“囗”和“纟”两个偏旁。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 教学重点： 掌握识字方法，会写两个生字。背诵课文。 教学难点： 在读中理解国旗含义，体会升国旗的庄重，激发学生爱国旗、爱祖国之情。 教学准备：课件，词卡 教学过程： 一、板题引课，明确目标。 1.出示奥运会颁奖图片，中国金牌。同学们知道哪一面是我国国旗吗？什么样的？ 2.五星红旗是我们的国旗，是我们国家的象征。这节课，就让我们共同学习第10课《升国旗》，感受升国旗的庄严隆重。请同学们伸出小手，和老师一起书写题目。师生板题。本节课将完成下面的学习目标： （1）朗读、背诵课文，体会国旗的含义。 （2）认识本课11个生字，会写“中”“五”两个生字，认识“囗”和“纟”两个偏旁。 二、初读课文，识记生字。 1.请同学们自.由练习朗读课文，借助拼音把课文读正确，不熟练的地方多读几遍。 2.检查汇报读，纠正指导。分层次检查，关注学困生，变换方式，激发兴趣。 （1）哪位同学想为大家朗读课文？同学们已经能将课文读正确了，现在我们分句读，看谁能读得流利。 （2）这首儿歌共有几句话？谁想把自己最喜欢的一句读给大家听？明确句子概念。
（3）一年五班同学课文读得正确又流利，老师真为你们感到骄傲！ 3.出示生词。认读本课要求认识的字。组词出现。渗透部首或识字方法。 升起国旗中国五星红旗国歌多么美丽立正 生词读得这么好，你们一定有自己的记字方法，谁来说一说你是怎么记住“歌”这个字的。 加一加的方法，能帮助我们记住更多的生字，谁选一个说一说？（国红起） 4.书写两个生字。 （1）中，观察占格，把字写好。（口字封口的横压在横中线上，竖写在竖中线上。） （2）五，观察笔顺，竖稍稍向左倾斜。你观察得真仔细。在此基础上注意笔顺。 三、朗读背诵，理解含义。 1.观看升国旗视.频。看完了这样庄严地升旗仪式，我的心情久久不能平静，请同学们听我读。 2.指导朗读 （1）指导朗读前两句，（祖国在我心中）找学生读。 （2）指导朗读后一句（我爱祖国，使它强大），找学生读。 3.指名朗读全文。（关注中下等学生。） 我们在日益强大的祖国怀抱中成长，多么幸福！这份幸福有多么宝贵，你知道吗？这是我国解放前的教室，这么简陋的环境，孩子们学习多么认真啊。如果你认为这是很多年前的事，现在的孩子都和我们一样，坐在温暖明亮的教室里学习，那你就大错特错了。看，这是别的国家的孩子，他们和你一样大，但是他们却饱受战乱的折磨，变得瘦骨嶙峋，别说学习了，穿衣吃饭都解决不了。再来看看你们今天的生活，我们真是太幸福了，这要感谢伟大的祖国。（板书：爱祖国。）让我们通过朗读，表达对祖国的热爱。 4.同学们读得真好，现在我们好好学习，长本领，将来我们一定把祖国建设得更强大。你们有没有信心？让我们把课文深深地记在心中，谁有勇气看着板书试着背诵课文？指名背，同桌练习背诵。会背的起立。同学们已经将爱国情深深地种在了心中，每天这样认真学习，将来你们一定会成长为国之栋梁，少年强则
部编版小学一年级语文上册《升国旗》教案
部编版小学一年级语文上册《升国旗》教案教学目标 1.会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“囗、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。 2.理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 认识本课的生字词。 教学难点 理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。 教学准备 生字词卡片、多媒体课件、升旗视频。 教学过程 第一课时 一、导课 出示国旗。 师：这是什么？（国旗）读两次。 星期一的早晨我们在操场上干什么？（升国旗）读两次。今天我们就学习课文《升国旗》，教师板书课题，学生齐读。 二、初读课文 1.想不想读这篇课文？快打开课本第74页。 要求：轻声地读准每个字的音，难读的看上拼音多读几次，读通读顺了就坐好了。 2、.再读一次，边读边画，找出课文中要求学会的字，用圆圈圈住，认会的字用横线画出。 3.抽读（开火车）。 请你来读，其他同学仔细听，他读准却了没有？ 4.出示生字卡片。
这里有一些词宝宝， ①自己读一读。 ②谁来读？ ③齐读。 ④没有拼音抽读两个。 ⑤男女各读一次。 5.把这些词放入课文中，我们再读一次，并标出这篇课文有 几句话？（把话说完整） 谁读第一句？谁读第二句？谁读第三句？ 三、精读课文 第一句1.现在一起读第一句。 2.国旗是什么样子的？ 红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学们，我们今天的幸福生活来之不易啊！五颗星星：中间的大星星象征着中国共产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，我们的日子就会一天比一天好！ 这就是我们的国旗，我们的国旗五星红旗！ 3.指读3到4个，（笑眯眯、挺胸的引导） 4.范读。老师读的怎么样？你也象老师一样来读一次。你们为什么要笑眯眯、挺胸读阿？（引导骄傲、自豪） 5.齐读。我们祖国骄傲的男子汉们来一次；我们祖国自豪的小女孩们来一次。 第二句： 1.请听，这是什么？（国歌）读两次。 第2 / 5页 师：国歌也是我们国家的象征，我们的国歌是义勇军进行曲。 2.接着往下看，放媒体。 师：每当响起这雄壮的国歌，我们的国旗（徐徐升起）。怎么升起来的，用
小学语文一年级《升国旗》说课稿
小学语文一年级《升国旗》说课稿 我要说的课程是部编本义务教科书一年级上册第五单元识字里的《升国旗》。这个小儿歌由三句话组成，还有11个要 认的字，四个要写的字，还要求背诵。鉴于我班孩子的情况，拼音不熟练，识字能力不强，所以我把这课分成两课时完成，我今天要说的是第一课时。我把第一课时的教学目标设定为：1.能正确、较流利地朗读课文；2.认识11个生字，及认识国字框，绞丝旁两个偏旁；3.粗略了解课文内容，知道五星红旗是 我们的国旗，我们要热爱它。 教学重点是认识本课生字词。而教学难点则是激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。为了实现这些目标，我准备了课件、国旗实物、偏旁卡片、四套生字部件卡片等教学具备。 在教学过程中，我采用创设情境、启发引导等方法指导学生自主合作研究。首先进行谈话导入，让学生回忆每个星期一早晨到操场举行的升国旗活动，然后引导他们讨论升国旗时应该怎样做。接下来，我介绍本节课的主题《升国旗》，并教授学生如何认识三个字。
在随文识字环节，我放了一段升国旗的视频，让学生认真观看和听取解说。然后，我介绍国旗的颜色和构成，让学生认识“红”字和绞丝旁。最后，我出示卡片，让学生齐读五星红旗。 通过这样的教学过程，我相信学生们能够掌握本课的重点和难点，更加尊敬国旗，热爱祖国。 孩子们，国旗是我们国家的象征和标志，五星红旗代表着我们的国家，所以我们要尊重和爱护国旗。今天的课程主题是“爱国旗”，我们要通过一系列的活动来研究如何爱国旗。 首先，让我们一起来听老师朗读儿歌，认真听，注意准确发音。 接下来，孩子们可以轮流读儿歌，读的时候要注意准确发音，不认识的字可以拼音后再读几遍，同时可以圈出生字，加深记忆。 让同桌互相读出圈出的生字，提高识字能力。接着，我们一起来读儿歌，端起书，坐直身子，认真朗读。
一年级上册语文教案升国旗_人教(部编版)
一年级上册语文教案升国旗_人教（部编版）1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。明白得生字组成的词语； 2．认识两个偏旁。 3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是如何样升起，感受升国旗、放国歌时庄重肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教学重点： 1.借助汉语拼音识字。把握正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点： 感受升国旗、放国歌时庄重肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教具预备： 多媒体课件、生字卡片 教学时刻： 2课时 教学过程： 一、谈话导入 （一）启发提问: 1.老师有个问题想问问大伙儿,看谁最聪慧,能赶忙回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该如何样做？（出示课文情形图，让生观看说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，躯体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都专门好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题；
3.教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。） 二.初读课文： (一)读课文 1.这是一首专门优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图） 2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜爱的方式：能够大声朗读，能够轻声读，能够不出声的默读，能够同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。 （1）指名生认读。 （2）指名生判定正确与否并指正。 3.仍用自己喜爱的方式，注意读准刚出示的几个字词； （二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。 三、明白得课文: (一)启发提问 1.老师有个问题想问问大伙儿,看谁最聪慧,能赶忙回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该如何样做？（出示课文情形图，让生观看说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，躯体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都专门好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； (二)教师讲解：