大班科学活动炎热的夏天自然科学现象
大班科学《炎热的夏天》优质教案
大班科学《炎热的夏天》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《季节的变化》，具体内容为第1节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，幼儿将了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，探索夏日生活的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，如雷雨、高温等，学会使用简单的工具进行观察和记录。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对夏天科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
难点：如何让幼儿通过观察和实践，理解夏天自然现象的产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、温度计、湿度计、放大镜、指南针等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天的气候特点，如高温、雷雨等。
2. 实践观察（15分钟）：（1）组织幼儿到户外观察夏天的天气，使用温度计、湿度计等工具记录数据。
（2）观察夏天植物的生长状况，了解阳光、雨水对植物的影响。
3. 例题讲解（10分钟）：以夏天常见的雷雨为例，讲解其产生原因及对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论，分享观察到的夏天自然现象，并尝试解释其原因。
六、板书设计1. 板书《炎热的夏天》2. 主要内容：（1）夏天的气候特点：高温、雷雨等（2）夏天自然现象：植物生长、动物活动等（3）观察和记录方法：使用工具、记录数据等七、作业设计1. 作业题目：观察夏天的夜晚，记录看到的自然现象和感受。
2. 答案：（1）夏天的夜晚，可以看到萤火虫、星空等自然现象。
（2）夏天的夜晚，气温相对较低，人们可以享受到清凉的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了夏天的气候特点，培养了他们的观察能力和思考能力。
大班科学教案夏天真热
大班科学教案夏天真热夏季，作为一年中最炎热的季节，给人们的生活带来不少困扰。
对于大班的科学教案设计来说，如何帮助孩子们理解夏季的天气现象、学习夏季的科学知识是至关重要的。
本文将以“夏天真热”为题，从夏季天气、身体适应、动植物生活等角度，为大班科学教案提供一些建议和创意。
一、夏季天气夏季天气的炎热是由太阳直射地球表面和大气运动造成的。
为了帮助大班学生理解这一现象，可以从以下几个方面进行教学：1. 太阳直射和斜射：通过使用小型模型地球和太阳，让孩子亲自操作模拟太阳直射和斜射的情况。
可以利用台灯或手电筒代表太阳，并让学生移动地球模型的倾斜角度来观察光线的直射和斜射对地球不同地区的影响，让孩子们感受到不同角度的光线照射带来的温度差异。
2. 大气运动和温度分布：通过图表或图片，展示夏季不同地区的气温分布图，并用简单的语言解释气温高低的原因。
可以引导学生发现地球表面的水、陆地在受到阳光照射后对温度的影响，并结合风的知识，让学生了解大气运动对夏季气温分布的重要作用。
3. 夏季常见天气现象：介绍夏季常见的天气现象，如雷暴、暴雨、高温等，让学生知道这些现象与夏季天气的关系。
可以通过观察视频、图片或实地观察，引导学生发现并描述这些天气现象的特点和影响。
二、身体适应夏季的炎热使人们的身体需要适应不同的环境条件。
为了帮助大班学生理解身体适应夏季的过程和原因，可以进行以下教学活动：1. 汗水的作用：通过简单的实验或观察汗水的过程，让学生了解汗水对身体的散热作用。
可以让学生在热天里锻炼后感受到汗水的润湿和散热效果，并引导他们思考为什么运动后身体会出汗。
2. 饮水的重要性：让学生了解夏季需要增加饮水量的原因，引导他们通过口渴等身体信号来判断自己是否需要喝水，并培养适量饮水的良好习惯。
3. 身体防晒：通过图片或实地观察，让学生了解夏季阳光的强度和对皮肤的影响。
让学生体验不同防晒措施的效果，如遮阳帽、太阳伞和防晒霜等，并引导他们理解为什么有些人容易晒伤。
大班上科学教案炎热的夏天
大班上科学教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自大班上科学教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“炎热的夏天”这一主题展开。
通过学习，让幼儿了解夏天的气候特点、生活变化以及相关的自然科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道如何预防中暑和防晒。
2. 培养幼儿观察生活中季节变化的能力，激发他们对自然科学的学习兴趣。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解夏天为什么会炎热，以及如何预防中暑和防晒。
教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：夏天服饰、防晒霜、遮阳帽、扇子、气温计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着夏天的服饰，带着防晒霜、遮阳帽等物品进入教室，引发幼儿兴趣，讨论夏天的气候特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示夏天的图片，讲解夏天的气候特点、如何预防中暑和防晒等知识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个夏天的主题（如：夏天的水果、夏天的活动等），用画纸和彩笔进行创作。
4. 小组展示（5分钟）5. 互动游戏（5分钟）教师组织“夏天找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 炎热的夏天2. 内容：夏天的气候特点预防中暑和防晒方法夏天的活动七、作业设计1. 作业题目：画出夏天的活动2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出夏天的活动，如游泳、吃冰激凌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的夏天变化，并与家长分享所学知识。
同时，鼓励家长带领幼儿参加夏天的户外活动，体验夏天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与小组展示5. 作业设计的针对性和答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 以生动的案例和形象的语言解释夏天炎热的成因，如太阳的高度角、气温升高等。
大班科学活动《炎热的夏天》
大班科学活动《炎热的夏天》夏天是一年中最炎热的季节之一，我们很幸运能在这个主题的科学活动中探索夏天的特点和现象。
通过观察、实验和讨论，我们将深入了解夏天的气温、天气变化以及对生物的影响。
下面是我们在这个活动中的主要发现和实践。
观察和记录我们首先开始了一个观察实验，目的是观察和记录夏天的气温变化。
我们选择了一个晴朗的夏日，利用温度计测量了上午、中午和下午的气温，并将数据记录在一个表格中。
通过比较这些数据，我们发现夏天的气温在日间会有所增加，并在中午达到最高点。
了解夏天的天气现象除了气温的变化外，我们还对夏天的天气现象进行了研究。
我们提出了一系列问题，如为什么夏天会有更多的雷暴和暴雨？为什么会有闷热和潮湿的天气？通过查阅相关资料和讨论，我们发现这与夏季大气层温度、水蒸气含量以及风向风速等因素有关。
我们学到了雷暴和暴雨是由大气中的水蒸气快速凝结形成的，而夏季湿热的天气则是由于水蒸气含量较高。
夏季的动植物夏天对于动植物也有着重要的影响，我们特别关注了它们在这个季节中的适应和变化。
我们进行了实地考察，观察了树木的繁茂和花朵的盛开。
我们还注意到了昆虫的增多，它们在夏天通过繁殖和捕食的方式维持着生态平衡。
通过观察和记录这些现象，我们了解到夏季是动植物生长和繁殖的黄金季节。
实践活动：制作夏天的风扇为了更好地体验夏天，我们进行了一个有趣的实践活动——制作夏天的风扇。
我们使用简单的材料，如纸板、竹签和剪刀，按照设计图纸的要求进行剪裁和组装，最终成功地制作出了风扇。
通过这个活动，我们深入了解了风是通过空气的流动产生的，夏天的风扇能够帮助我们感觉凉爽是因为它加速了空气流动，有助于散发热量。
结语通过这个大班科学活动《炎热的夏天》，我们从多个角度深入探索了夏天的特点和现象。
我们通过观察和记录夏天的气温变化，了解了夏季的天气现象和影响。
我们还通过实地考察动植物的适应和制作夏天的风扇这一实践活动，加深了对夏天的理解和认识。
希望通过这次活动，我们对夏天有了更多的了解和体验，也培养了对科学探索的兴趣和能力。
大班上科学教案炎热的夏天范文大全
大班上科学教案炎热的夏天范文大全第一篇：大班上科学教案炎热的夏天活动内容科学活动：《炎热的夏天》（自然科学现象）活动目标1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
活动准备经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。
材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。
环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。
活动指导1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。
★师幼共同分享关于温度计的前期经验。
·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。
）·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。
·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。
★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。
·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。
★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
2024年大班上科学教案炎热的夏天
2024年大班上科学教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自2024年大班上科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，让学生了解夏天的气候特点，探究夏天高温的原因，以及夏天给人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏天的气候特点，知道夏天是一年中最热的季节。
2. 使学生了解夏天高温的原因，掌握基本的防晒和防暑降温方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，激发学生对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：夏天高温的原因及防暑降温方法。
教学重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、夏日图片、风扇、冰袋等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用温度计展示室内外温度，让学生亲身感受夏天的炎热。
2. 讲解夏天的气候特点（10分钟）通过展示夏日图片，引导学生说出夏天的气候特点，如高温、多雨等。
3. 探究夏天高温的原因（15分钟）分组讨论，让学生思考夏天为什么这么热，引导他们得出太阳高度角大、日照时间长等结论。
4. 防晒和防暑降温方法（10分钟）教师示范正确的防晒方法，如涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖等，并介绍防暑降温方法，如喝绿豆汤、吃冰棍等。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“夏天为什么热？”引导学生运用所学知识回答。
6. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成观察记录表，加深对夏天气候特点的认识。
1）夏天的气候特点：高温、多雨2）夏天高温的原因：太阳高度角大、日照时间长3）防晒和防暑降温方法：涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖、喝绿豆汤等六、作业设计1. 作业题目：请你谈谈夏天对你生活的影响及你的防暑降温方法。
2. 答案要点：夏天使我感到炎热，但我学会了涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖等方法来防晒和防暑降温。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导学生探究夏天高温原因时，部分学生思考不够深入，需要加强引导。
幼儿园科学活动教案：夏天真热
幼儿园科学活动教案：夏天真热一、活动背景介绍为何选择“夏天真热”作为科学活动的主题，以及该主题对幼儿的意义。
二、活动目标明确活动的教育目标，如提升幼儿对温度变化的认识、培养观察力和科学探究能力等。
三、活动准备列出进行活动所需的材料和环境布置。
四、活动对象确定活动面向的幼儿年龄段。
五、活动流程引入活动通过讨论或故事引入夏天的气候特征。
感知温度让幼儿通过触摸不同材质的物品感受温度的差异。
科学实验进行简单的科学实验，如观察水的蒸发、制作简易温度计等。
讨论与记录引导幼儿讨论实验观察到的现象，并记录结果。
延伸活动扩展活动内容，如制作夏日凉品、讨论避暑方法等。
六、活动详细教案活动一：夏日的温度感知目标：让幼儿感知不同环境下的温度变化。
准备：不同材质的物品（金属、木头、塑料等）。
过程：让幼儿触摸并描述感受。
活动二：水的蒸发实验目标：观察水在不同环境下的蒸发速度。
准备：水、蒸发皿、阳光下和阴凉处的实验场地。
过程：比较不同环境下水的蒸发速度。
活动三：制作简易温度计目标：了解温度计的工作原理，制作简易温度计。
准备：酒精、墨水、吸管、透明塑料瓶。
过程：指导幼儿制作并使用简易温度计。
活动四：避暑方法大讨论目标：鼓励幼儿思考并分享夏日避暑的方法。
准备：图片或实物（风扇、西瓜等）。
过程：讨论并记录幼儿的避暑方法。
七、活动评估介绍如何评估活动的效果，包括幼儿的参与度、知识掌握情况等。
八、活动反思提供对活动过程的反思，包括成功之处和可以改进的地方。
九、附录包括活动所需的材料清单、活动记录表、幼儿作品展示等。
十、结语总结活动的意义，鼓励幼儿继续探索科学知识。
大班科学活动：炎热的夏天附反思
大班科学：炎热的夏天活动目标:1.初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2.有细致地观察与比较能力,会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3.知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备:1.夏天调查表:请幼儿画出自己找到的夏天。
2.请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3.请幼儿连续做一个月的气温观察记录,并画出曲线图。
活动过程:1.幼儿寻找夏天的变化。
师:现在是什么季节?请你出去找一找,看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外,引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
师:请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
2.展示幼儿收集的夏季用品,学习分类的方法。
师:我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
师:夏季有这么多特别的东西,我们将它们这样分类呢?3.结合幼儿用书,引导幼儿看气象记录,讨论夏季应该注意的事项。
师:这是小朋友做的气象记录,你发现最近的气温又什么变化?师:气温越来越高,我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温,多喝水,少在室外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生等。
活动反思：主要优点：本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。
活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感官和手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动能力得到综合的治展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同自觉产生了保护小动物和热爱大自然的情感。
存在问题：幼儿情绪太过兴奋原因分析及解决策略：任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。
只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。
因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。
在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。
活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
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大班科学活动炎热的夏天自然科学现象
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班科学活动：炎热的夏天（自然科学现象）【活动目标】
1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。
（二）材料投放：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。
（三）环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。
【活动过程】
一、师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。
（一）师幼共同分享关于温度计的前期经验。
1.师：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？
2.师：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。
）
3.师：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？
（二）出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。
师：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？
二、引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。
（一）幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。
师：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。
（二）通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
三、师幼交流防暑降温的方法。
（一）结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。
师：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。
（二）结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。
（三）幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。
师：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？（一）幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。
讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？
（二）分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。
1.幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。
2.教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。
【活动延伸】
（一）游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。
（二）生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。
（三）家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。
(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。
(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。
（四）领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。