岳麓版高中历史必修三第17课诗歌、小说与戏剧课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
3.代表人物及作品 爱尔兰：贝克特的《等待戈多》
美国：海明威《老人与海》
贝克特（活跃于20世纪法国 的爱尔兰作家 ），代表作 《等待戈多》，是荒诞派的 开山之作和经典之作，是世 界戏剧史上一座不可忘却的 里程碑。1969年获诺贝尔文 学奖。
①渴望冲破思想藩篱，揭露丑恶现实的同时， 憧憬着美好的未来，体现了理想主义的追寻。
②想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内 心情感世界；
思考： 教材列举的浪漫主义文学的代表人物有谁？ 他们的作品风格有何不同？
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代）
（三）浪漫主义诗歌的代表人物及作品
1.拜伦（英国）“诗坛上的拿破仑”
思考： 你知道哪些19世纪上半叶批判现实主义
的文学家及其作品吗？
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （三）现实主义文学的代表人物及作品
1.巴尔扎克（法国） 代表作：《人间喜剧》
展示了19世纪前期整个法国的社会生活
评价：被誉为“资本主义社会的百科全书”。
2.托尔斯泰（俄国） 代表作：《战争与和平》
2、代表人物及其作品： 高尔基（俄国） 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实
主义文学的奠基之作
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
代表作品：《恰尔德·哈罗尔德游记》、 《唐璜》
诗作风格：具有民主思想和反叛精神，抨击 现实丑恶，讽刺社会积弊。
拜伦
2.雪莱（英国）
代表作品：《西风颂》
《解放了的普罗米修斯》
诗作风格：乐观主义精神
雪莱
——“如果冬天来了，春天还会远吗？”
国籍 英国 德意志 法国
浪漫主义文学大扫描
作家 拜伦
雪莱 海涅 雨果
代表作 《恰尔德·哈罗尔
德游记》 《唐璜》
《西风颂》
《德国，一个冬 天的故事》
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》 大仲马 《基督山恩仇记》
体裁特点 长诗
诗体小说 诗歌 长诗
小说 小说 小说
到十九世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展，这一时期，一方面社会生产力大大提高，社会 财富迅速增加；另一方面广大无产阶级和劳动群众赤 贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加。资本 主义社会并不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶 级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现。因而引 起人们的普遍失望和强烈不满。
描写反抗侵略、赞扬爱国精神和英雄气概
评价：被誉为“人民战争的英雄史诗”。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
国籍 法国
俄国 英国 印度
现实主义文学大扫描
作家
代表作
体裁特点
巴尔扎克 《人间喜剧》
小说集
司汤达
《红与黑》
长篇小说
莫泊桑
《项链》
短篇小说
托尔斯泰 《战争与和平》 长篇小说
第17课 诗歌、小说与戏剧
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代） （一）历史背景
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。 2.欧洲没有出现自由、民主、平等、博爱的美好 景象。 3.人们对社会的失望和对现实的不满。
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪中叶）
（二）浪漫主义文学的特点
因此在文学上人们已经不满足于浪漫 主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊， 而要求真实地描写现实生活、揭露并批 判资本主义制度下的社会罪恶，浪漫主 义的虚幻的想像逐渐被批判现实主义所 取代。以“批判现实”为主要特征的文 学思潮很快风靡全欧洲，形成欧洲文学 史上的又一个高峰。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （一）历史背景
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
时间来到了二十世纪，这是人类历史上 最辉煌的时期，但同时又充满令人心悸的动 荡不安：战争的幽灵、革命的暴力、科技的 双刃剑、价值的迷失、未来的冲击……资本 主义世界正经受着严重的社会精神危机。这 种情况下，产生了荒诞派戏剧。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
四、现代主义文学之荒诞派戏剧（20世纪五六十年代） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1.历史背景
（1）19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展， 工业化程度不断提高。－－文明发展 （2）人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资 本主义国家的经济危机。－－动荡不安的社会环境
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
《等待戈多》
全剧自始至终就是 两个流浪汉在小路 上等待着戈多。戈 多是谁？什么时候 来？来干什么？谁 也不知道答案。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
2.特点 ①反传统，反理性； ②强调个人主观感受，以夸张荒诞的手法 描绘令人心碎的人类受难图。
材料：在现代主义文学作品中，人物往往是 变形 的， 故事往往是 荒诞 的，主题往往是 绝望 的。
（1）工业革命开展，资本主义 制度普遍确立； （2）拜金主义盛行； （3）资本主义社会矛盾尖锐， 促使人们对社会现实进行审视和 批判。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初）
（二）批判现实主义文学的特点
（1）揭露、抨击罪恶的社会现实； （2）注重细节描写，真实地再现典型环 境中的典型人物。
普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》 诗体小说
果戈里
《死魂灵》
长篇小说
狄更斯 《大卫·科波菲尔》 长篇小说
泰戈尔
《戈拉》
长篇小说
托尔斯泰 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
普希金学（19世纪中叶之后） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1、背景： 国际共产主义运动风起云涌
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
3.代表人物及作品 爱尔兰：贝克特的《等待戈多》
美国：海明威《老人与海》
贝克特（活跃于20世纪法国 的爱尔兰作家 ），代表作 《等待戈多》，是荒诞派的 开山之作和经典之作，是世 界戏剧史上一座不可忘却的 里程碑。1969年获诺贝尔文 学奖。
①渴望冲破思想藩篱，揭露丑恶现实的同时， 憧憬着美好的未来，体现了理想主义的追寻。
②想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内 心情感世界；
思考： 教材列举的浪漫主义文学的代表人物有谁？ 他们的作品风格有何不同？
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代）
（三）浪漫主义诗歌的代表人物及作品
1.拜伦（英国）“诗坛上的拿破仑”
思考： 你知道哪些19世纪上半叶批判现实主义
的文学家及其作品吗？
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （三）现实主义文学的代表人物及作品
1.巴尔扎克（法国） 代表作：《人间喜剧》
展示了19世纪前期整个法国的社会生活
评价：被誉为“资本主义社会的百科全书”。
2.托尔斯泰（俄国） 代表作：《战争与和平》
2、代表人物及其作品： 高尔基（俄国） 《海燕之歌》 《母亲》被誉为革命现实
主义文学的奠基之作
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
代表作品：《恰尔德·哈罗尔德游记》、 《唐璜》
诗作风格：具有民主思想和反叛精神，抨击 现实丑恶，讽刺社会积弊。
拜伦
2.雪莱（英国）
代表作品：《西风颂》
《解放了的普罗米修斯》
诗作风格：乐观主义精神
雪莱
——“如果冬天来了，春天还会远吗？”
国籍 英国 德意志 法国
浪漫主义文学大扫描
作家 拜伦
雪莱 海涅 雨果
代表作 《恰尔德·哈罗尔
德游记》 《唐璜》
《西风颂》
《德国，一个冬 天的故事》
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》 大仲马 《基督山恩仇记》
体裁特点 长诗
诗体小说 诗歌 长诗
小说 小说 小说
到十九世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展，这一时期，一方面社会生产力大大提高，社会 财富迅速增加；另一方面广大无产阶级和劳动群众赤 贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加。资本 主义社会并不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶 级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现。因而引 起人们的普遍失望和强烈不满。
描写反抗侵略、赞扬爱国精神和英雄气概
评价：被誉为“人民战争的英雄史诗”。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
国籍 法国
俄国 英国 印度
现实主义文学大扫描
作家
代表作
体裁特点
巴尔扎克 《人间喜剧》
小说集
司汤达
《红与黑》
长篇小说
莫泊桑
《项链》
短篇小说
托尔斯泰 《战争与和平》 长篇小说
第17课 诗歌、小说与戏剧
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪30年代） （一）历史背景
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。 2.欧洲没有出现自由、民主、平等、博爱的美好 景象。 3.人们对社会的失望和对现实的不满。
一、浪漫主义（18世纪中叶—19世纪中叶）
（二）浪漫主义文学的特点
因此在文学上人们已经不满足于浪漫 主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊， 而要求真实地描写现实生活、揭露并批 判资本主义制度下的社会罪恶，浪漫主 义的虚幻的想像逐渐被批判现实主义所 取代。以“批判现实”为主要特征的文 学思潮很快风靡全欧洲，形成欧洲文学 史上的又一个高峰。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初） （一）历史背景
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
时间来到了二十世纪，这是人类历史上 最辉煌的时期，但同时又充满令人心悸的动 荡不安：战争的幽灵、革命的暴力、科技的 双刃剑、价值的迷失、未来的冲击……资本 主义世界正经受着严重的社会精神危机。这 种情况下，产生了荒诞派戏剧。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
四、现代主义文学之荒诞派戏剧（20世纪五六十年代） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1.历史背景
（1）19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展， 工业化程度不断提高。－－文明发展 （2）人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资 本主义国家的经济危机。－－动荡不安的社会环境
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
《等待戈多》
全剧自始至终就是 两个流浪汉在小路 上等待着戈多。戈 多是谁？什么时候 来？来干什么？谁 也不知道答案。
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
2.特点 ①反传统，反理性； ②强调个人主观感受，以夸张荒诞的手法 描绘令人心碎的人类受难图。
材料：在现代主义文学作品中，人物往往是 变形 的， 故事往往是 荒诞 的，主题往往是 绝望 的。
（1）工业革命开展，资本主义 制度普遍确立； （2）拜金主义盛行； （3）资本主义社会矛盾尖锐， 促使人们对社会现实进行审视和 批判。
二、（批判）现实主义（19世纪30年代—20世纪初）
（二）批判现实主义文学的特点
（1）揭露、抨击罪恶的社会现实； （2）注重细节描写，真实地再现典型环 境中的典型人物。
普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》 诗体小说
果戈里
《死魂灵》
长篇小说
狄更斯 《大卫·科波菲尔》 长篇小说
泰戈尔
《戈拉》
长篇小说
托尔斯泰 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT)
普希金学（19世纪中叶之后） 岳麓版高中历史必修三第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(共27张PPT) 1、背景： 国际共产主义运动风起云涌
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岳麓版高一历史必修三第17课诗歌、小说与戏剧(共28张PPT)
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
四、现代荒诞派戏剧（２０世纪五六十年代）
现代主义文学的典型流派
“荒诞”（absurd）一词由拉丁文sardus （本意指“耳聋”演变而来，哲学上用来形容个人 在信仰破灭之后与生存环境脱节的尴尬难堪状态。）
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
这部晦涩难懂的戏剧在1969年摘得了诺贝尔文学
奖，诺奖评委会在致词中这样评价：
1952年的戏剧《等待戈多》,“该剧 以一种诗歌般的直白，捕捉了人类形而上 的困境———永久的、不确定的期待……”
■浪漫主义（18世纪末—19世纪初） ■批判现实主义（19世纪中叶—20世纪初） ■荒诞派戏剧（20世纪中叶）
一、浪漫主义文学（18世纪末到19世纪初）
浪漫主义： 在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒
发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰 丽的想象和夸张的手法塑造形象。
1、产生的社会背景：
A、否定现行社会制度 B、将社会生活理想化 C、反映社会现实问题 D、情节怪诞离奇虚构
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
2、《西里西亚纺织工人》是德国著名诗人海涅的
作品“忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬
牙切齿：德意志，我们在织你的尸布，我们织进去
三层诅咒——我们织，我们织！”这应属于哪一文
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
四、现代荒诞派戏剧（２０世纪五六十年代）
现代主义文学的典型流派
“荒诞”（absurd）一词由拉丁文sardus （本意指“耳聋”演变而来，哲学上用来形容个人 在信仰破灭之后与生存环境脱节的尴尬难堪状态。）
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
这部晦涩难懂的戏剧在1969年摘得了诺贝尔文学
奖，诺奖评委会在致词中这样评价：
1952年的戏剧《等待戈多》,“该剧 以一种诗歌般的直白，捕捉了人类形而上 的困境———永久的、不确定的期待……”
■浪漫主义（18世纪末—19世纪初） ■批判现实主义（19世纪中叶—20世纪初） ■荒诞派戏剧（20世纪中叶）
一、浪漫主义文学（18世纪末到19世纪初）
浪漫主义： 在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒
发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰 丽的想象和夸张的手法塑造形象。
1、产生的社会背景：
A、否定现行社会制度 B、将社会生活理想化 C、反映社会现实问题 D、情节怪诞离奇虚构
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
岳麓版高一历史必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧 (共28张PPT)
2、《西里西亚纺织工人》是德国著名诗人海涅的
作品“忧郁的眼里没有眼泪，他们坐在织机旁，咬
牙切齿：德意志，我们在织你的尸布，我们织进去
三层诅咒——我们织，我们织！”这应属于哪一文
岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》课件(44张)(共44张PPT)
阅读教材结合以上史实，概括批判现实主义文学的历史背景。
1、工业革命的深入发展，弊端日益暴露 2、资级政权的巩固，社会矛盾的尖锐 3、浪漫主义不满足人们精神需要
的本质。 作者要再现拿破仑的伟大，鞭挞复辟王朝的黑暗
曾被比作妇女解放运动的宣言书
讲述一张一百万英镑的钞票给一个流落伦敦街 头的穷光蛋的生活带来改变的故事
十 月 革 一战命
两级格局：美苏争
霸、三足鼎立、第
三世界崛起
苏
二 战
联 解 体
多极化
现代 主义 主义 文学
1991
1945
1937 1933 1929
1918 1917 1914
经济大危机
全球化
第三次科技革命
阅读教材结合以上史实，现代主义文学的历史背景。
1、两次工业革命后，工业文明的飞速发展； 2、20C经历了两次大战和战后资义国家的经济危机、冷 战等——严重的社会危机、精神危机。
19世Байду номын сангаас以来的世界文学艺术
潮流 浪漫主义 时间 18C末—19C30S
现实主义 19C中后期
现代主义 20世纪以后
背景
1、工业革命的开展，
资产阶级革命和改革时 1、工业革命的深入发展， 1、两次工业革命后，
代
弊端日益暴露
工业文明的飞速发展；
2、资本主义制度开始 2、资级政权的巩固，社 2、20C经历了两次
—《西风颂》节选 △请问：雪莱的预言是什么？
相信丑恶的现实总会转瞬即善 ，真、善、美则永存
《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》于11831年出版。主要故事情节是：在巴黎圣母院 前欢度宗教节日之际，美丽纯洁的吉卜赛姑娘埃斯梅拉达带着一头 会耍杂技的小羊正在进行精彩的表演。巴黎圣母院的副主教克罗德 对她起了邪念，指使敲钟人加西莫多绑架她，但国王护卫队队长法 比斯救了她。从此，少女爱上了法比斯，把他当作理想的情人。克 罗德忌恨在心，他在埃斯梅拉达与法比斯幽会时，刺伤了法比斯， 却嫁祸于埃斯梅拉达，使她被判处死刑。行刑之日，加西莫多将她 救出，把她安置在圣母院的顶楼。克罗德想得到她，遭到拒绝后， 他将她交给了官兵，在圣母院顶楼看着她被绞死。加西莫多在愤怒 中将克罗德推下顶楼，然后找到了埃斯梅拉达的尸体，死在她的身 边。
岳麓版必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧【岳麓版】【课件】 (共33张PPT)
4、浪漫主义文学的影响：
(1)抨击封建专制，揭露欧洲社会弊端。 (2)有力的支持了席卷全欧的民族民主革命运动，为欧洲 文坛树立了一面光辉的旗帜； (3)局限性：用人道主义道德感化去改变世界的愿望流于 空幻；
浪漫主义
一种文学艺术的创 作方法和思潮。浪漫主 义作为一种基本创作方 法，按照希望的样子来 反映生活，富有主观色彩，善于抒发对理想世 界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的 想象和夸张的手法塑造形象。作为一种文艺思
——恩格斯
关注社会现实，重视细节描写，通过真实再现典型环 境中的典型人物，剖析社会本质。 细节的真实性、形象的典型性、描写方式的客观性
二、批判现实主义文学
（1）历史背景 （2）代表人物及作品 （3）批判现实主义文学的特点
注重细节描写，通过真实地再现典型环境 中的典型人物，剖析社会问题的本质 ；
（4）批判现实主义文学的影响
4、被罗曼•罗兰赞誉为“我们时代里最伟大的史 诗，是近代的《伊利亚特》”的作品及作者是
A.《战争与和平》巴尔扎克
B.《战争与和平》托尔斯泰
C.《人间喜剧》 巴尔扎克” D.《恰尔德•哈罗尔德游记》 托尔斯泰
5、下列关于西方浪漫主义和批判现实主义文学兴 起的叙述不正确的一项是
A.是在欧洲资产阶级革命或改革相继成功后出现 的
潮，浪漫主义产生于18世纪末19世纪初欧洲资
产阶级革命时代，反映了资产阶级上升时期的 意识形态。
席勒的评价：
“试图用美丽的理想代替 真实的不足。”
二、批判现实主义文学（1830年——1900年）
1、背景
材料一：到19世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展。这一时期，社会生产力大大提高，社会财富，迅 速增加；而广大无产阶级确日益贫穷。同时，已经确立 的资本社会并不像启蒙思想家描绘的那样美好。因而引 起人们普遍的失望和强烈不满。因此在文学上，人们已 经不满足与浪漫主义的幻想和激情，而要求真实的描写 现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
(1)抨击封建专制，揭露欧洲社会弊端。 (2)有力的支持了席卷全欧的民族民主革命运动，为欧洲 文坛树立了一面光辉的旗帜； (3)局限性：用人道主义道德感化去改变世界的愿望流于 空幻；
浪漫主义
一种文学艺术的创 作方法和思潮。浪漫主 义作为一种基本创作方 法，按照希望的样子来 反映生活，富有主观色彩，善于抒发对理想世 界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的 想象和夸张的手法塑造形象。作为一种文艺思
——恩格斯
关注社会现实，重视细节描写，通过真实再现典型环 境中的典型人物，剖析社会本质。 细节的真实性、形象的典型性、描写方式的客观性
二、批判现实主义文学
（1）历史背景 （2）代表人物及作品 （3）批判现实主义文学的特点
注重细节描写，通过真实地再现典型环境 中的典型人物，剖析社会问题的本质 ；
（4）批判现实主义文学的影响
4、被罗曼•罗兰赞誉为“我们时代里最伟大的史 诗，是近代的《伊利亚特》”的作品及作者是
A.《战争与和平》巴尔扎克
B.《战争与和平》托尔斯泰
C.《人间喜剧》 巴尔扎克” D.《恰尔德•哈罗尔德游记》 托尔斯泰
5、下列关于西方浪漫主义和批判现实主义文学兴 起的叙述不正确的一项是
A.是在欧洲资产阶级革命或改革相继成功后出现 的
潮，浪漫主义产生于18世纪末19世纪初欧洲资
产阶级革命时代，反映了资产阶级上升时期的 意识形态。
席勒的评价：
“试图用美丽的理想代替 真实的不足。”
二、批判现实主义文学（1830年——1900年）
1、背景
材料一：到19世纪五六十年代，资本主义进一步巩固和 发展。这一时期，社会生产力大大提高，社会财富，迅 速增加；而广大无产阶级确日益贫穷。同时，已经确立 的资本社会并不像启蒙思想家描绘的那样美好。因而引 起人们普遍的失望和强烈不满。因此在文学上，人们已 经不满足与浪漫主义的幻想和激情，而要求真实的描写 现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
岳麓版高中历史必修3 第四单元第17课 诗歌、小说和戏剧 课件(共30张PPT)
——《欧也妮·葛象的如实摹写， 强调文学的真实性和客观性，通过 细节描写和塑造典型人物，来揭露 和批判现实，提高反映社会生活的 深度和广度。
（工业革命后）资产阶级在它已取得了统 治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的 关系都破坏了。它使人和人之间除了赤裸裸的 利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就 再也没有任何别的联系了。
18世纪末-19世纪上半期 19世纪30年代-20世纪初
20世纪50、60年代
启蒙运动 法国大革命
工业革命
两次世界大战 经济危机
我的故乡和我的文学是密切相 关的……这些民间文化元素不可避 免地进入了我的小说，也影响甚至 决定了我的作品的艺术风格。我的 文学表现了中国人民的生活，表现 了中国独特的文化和风情。
诺贝尔奖评审委员会颁奖词： （莫言）将魔幻现实主义与民间故事、历史
与当代社会融合在一起。
第四单元 19世纪以来的世界文化
第17课
诗歌、小说与戏剧
拜伦
雪莱
巴尔扎克
托尔斯泰
贝克特
文学奖颁奖表
作家 作品
颁 奖 词
“浪漫”之梦
伏尔泰（1694-1778） 卢 梭（1712-1778）
1789年巴黎人民攻陷巴士底狱
拿破仑(1769-1821 )
拜伦
雪莱
希腊群岛啊， 美丽的希腊群岛！ 在这里， 战争与和平的艺术并兴， 可是除了夕阳 一切已经消沉。 自由的事业别靠西方人， 他们有个做买卖的国王， 本土的利剑， 本土的士兵， 是冲锋陷阵的唯一希望。
——《唐璜》节选
狂暴的西风， 秋之生命的呼吸！ 枯死的落叶被你横扫， 西风呵， 是你以车驾把有翼的种子 催送到黑暗的冬床上， 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！ 西风呵， 如果冬天来了， 春天还会远吗?
（工业革命后）资产阶级在它已取得了统 治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的 关系都破坏了。它使人和人之间除了赤裸裸的 利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就 再也没有任何别的联系了。
18世纪末-19世纪上半期 19世纪30年代-20世纪初
20世纪50、60年代
启蒙运动 法国大革命
工业革命
两次世界大战 经济危机
我的故乡和我的文学是密切相 关的……这些民间文化元素不可避 免地进入了我的小说，也影响甚至 决定了我的作品的艺术风格。我的 文学表现了中国人民的生活，表现 了中国独特的文化和风情。
诺贝尔奖评审委员会颁奖词： （莫言）将魔幻现实主义与民间故事、历史
与当代社会融合在一起。
第四单元 19世纪以来的世界文化
第17课
诗歌、小说与戏剧
拜伦
雪莱
巴尔扎克
托尔斯泰
贝克特
文学奖颁奖表
作家 作品
颁 奖 词
“浪漫”之梦
伏尔泰（1694-1778） 卢 梭（1712-1778）
1789年巴黎人民攻陷巴士底狱
拿破仑(1769-1821 )
拜伦
雪莱
希腊群岛啊， 美丽的希腊群岛！ 在这里， 战争与和平的艺术并兴， 可是除了夕阳 一切已经消沉。 自由的事业别靠西方人， 他们有个做买卖的国王， 本土的利剑， 本土的士兵， 是冲锋陷阵的唯一希望。
——《唐璜》节选
狂暴的西风， 秋之生命的呼吸！ 枯死的落叶被你横扫， 西风呵， 是你以车驾把有翼的种子 催送到黑暗的冬床上， 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！ 西风呵， 如果冬天来了， 春天还会远吗?
岳麓版历史必修三第四单元第十七课诗歌,小说与戏剧(共45张PPT)
上客，最后竟永远被拒之于大门之 外。这种感情的变化很重要的是因 为他的钱越来越少了。两个女儿偶 尔也光顾父亲居住的伏盖公寓，目 的是为了不断榨取父亲仅有的赖以 活命的钱财。最后高老头在伏盖公 寓的阁楼上贫病交加、濒临死亡。
４．浪漫主义文学特点
①富有幻想和激情 ②崇尚自由和解放
思考
拜伦和雪莱的异同点
拜伦和雪莱的异同点
1）相同点
都是浪漫主义作家，都在揭露丑恶现实 的同时，憧憬着美好的未来，体现了理 想主义的追寻。
2）不同点
拜伦具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封 建专制和资本主义的丑恶现象，塑造出一些充 满 个性的英雄；雪莱则将人类的未来寄托于一种普 遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正 的乐观主义精神。
工了人养育悲他惨们的的重境担遇；他和们尖呢锐，可的怜社的会东西矛，盾
则免除了尘世间的许多苦难。”
上述对话中，你能 得出什么体会？
现实主义文学
1.时间
十九世纪中叶至二十世纪初
2.背景
资本主义制度普遍确立，社会 矛盾日益尖锐：贫富分化、金 钱至上，人们已不满足于浪漫 主义的幻想和激情，促使对社 会现实进行冷静审视与批判。
ห้องสมุดไป่ตู้
主
自由信念号召意大利人民起来斗争，争取独立。
反
“但自由啊，你的旗帜虽 破而仍然飘扬天空，招展
叛
着，就像雷雨似的迎接狂 风；
精
你的号角虽已中断， 余音渐渐低沉，依然是暴
神
风雨后最嘹亮的声
音。” —《恰尔德·哈罗德游记》
叙事长诗《唐璜》中的主人公唐璜，源
自西班牙传说中的人物，传统的形象是
个玩弄女性、没有道德观念的花花公子，
3.现实主义文学代表人物
４．浪漫主义文学特点
①富有幻想和激情 ②崇尚自由和解放
思考
拜伦和雪莱的异同点
拜伦和雪莱的异同点
1）相同点
都是浪漫主义作家，都在揭露丑恶现实 的同时，憧憬着美好的未来，体现了理 想主义的追寻。
2）不同点
拜伦具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封 建专制和资本主义的丑恶现象，塑造出一些充 满 个性的英雄；雪莱则将人类的未来寄托于一种普 遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正 的乐观主义精神。
工了人养育悲他惨们的的重境担遇；他和们尖呢锐，可的怜社的会东西矛，盾
则免除了尘世间的许多苦难。”
上述对话中，你能 得出什么体会？
现实主义文学
1.时间
十九世纪中叶至二十世纪初
2.背景
资本主义制度普遍确立，社会 矛盾日益尖锐：贫富分化、金 钱至上，人们已不满足于浪漫 主义的幻想和激情，促使对社 会现实进行冷静审视与批判。
ห้องสมุดไป่ตู้
主
自由信念号召意大利人民起来斗争，争取独立。
反
“但自由啊，你的旗帜虽 破而仍然飘扬天空，招展
叛
着，就像雷雨似的迎接狂 风；
精
你的号角虽已中断， 余音渐渐低沉，依然是暴
神
风雨后最嘹亮的声
音。” —《恰尔德·哈罗德游记》
叙事长诗《唐璜》中的主人公唐璜，源
自西班牙传说中的人物，传统的形象是
个玩弄女性、没有道德观念的花花公子，
3.现实主义文学代表人物
历史岳麓版必修3 第17课 诗歌、小说与戏剧 课件(30张)(共30张PPT)
各国延伸。欧洲各国并没有出现启蒙学者所描
绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象，在
剧烈的变革和动荡中，浪漫主义文学产生。
现实主 义
耐用电灯泡
德国埃森的克虏伯洲各国反抗封建势力的民族、民主革命迅速 发展。18世纪后半期，工业革命迅速向欧美
各国延伸。欧洲各国并没有出现启蒙学者所描
而幻想却要常常盘旋在你的墓边， 知道我脆弱的身躯也回返泥土，
那时候，逝者和伤逝者就一起在地下相处。
——杨熙龄 译
盾
代表 作品
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 9:23:29 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
这部作品包括了两个互相交错的内容。即俄国的卫国战争和俄国社会贵族家 庭生活。这两部分说明了两个中心：“战争”与“和平”。
现代荒诞派戏剧——《等待戈多》
1、荒诞剧是20世纪五六十年代在欧美盛行 的一种戏剧流派，它以表现人生和世界的荒 诞为创作本意。
2、开山之作——法国作家贝克特的《等待 戈多》。
贝克特
岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》优质课件(37张)(共31张PPT)
学生活动五 浪漫主义文学大扫描
国籍 作家
代表作
体裁特点
英国 德意志
拜伦
雪莱 海涅
《恰尔德·哈罗德游记》 《唐璜》
《西风颂》 《德国，一个冬天的童话》
长诗 诗体小说
诗歌 长诗
雨 法国 果
《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
小说 小说
中国古代：《离骚》、李白、 《西游记》
学生活动六 现实主义文学大扫描
国籍
作家
• 2）不同点：作品有各自独特的风格。①拜伦的作品时常 流露出忧郁的情绪，他笔下的英雄形象总是高傲、孤独的 叛逆者，他们愤世嫉俗而又孤僻冷漠、坚定无畏而又阴沉 冷酷（拜伦式的英雄），表现作者对罪恶社会的深刻憎恨 和坚定反抗，也表现了脱离群众的个人英雄主义的孤立和 忧郁。②雪莱的作品则体现了热情洋溢的革命乐观主义精 神，他的诗中充满幻想和憧憬，对未来充满希望。
你想听戏吗 假如关汉卿《窦娥冤》和莎士 比亚的《哈姆雷特》同时在我校上 演，你准备观看哪一个？为什么？
《哈姆雷特》插图
第17课 诗歌、小说与戏剧
课标要求 了解19世纪以来文学的主要成就，认识其 产生的时代背景及影响。
学生活动一
自主学习成果展示小组争霸赛
• 学生分成诗歌爱好组、小说爱好组 和戏剧小组，根据学案分别汇报预 习成果。根据汇报情况分出第一名、 第二名和第三名。
表现出现代西方社会正经历着难以克服的精神危机，实质是对资
本主义社会的一种理性反思．是一种积极的反抗。感谢大家对我 的厚爱。
学生活动十
各抒己见：莫言是中
国唯一获得诺贝尔文学奖 文学作家，请结合今天所 学内容分析，中国的文学 如何走向世界。
我来写报告：中学生王明学习完本课后，决心写一篇《１９世
第17课 诗歌、小说和戏剧-岳麓版高中历史必修三教学课件 (共24张PPT)
迥然不同的许多思潮流派的总称。20世纪 20-30年代繁盛时期的现代主义流派主要 有象征主义等。此后还出现了许多新的现 代主义流派，如荒诞派、美国的黑色幽默 派以及拉丁美洲的魔幻现实主义等等。
四、现代荒诞派戏剧——《等待戈多》
现代主义的特点： 1、内容：强调集中表现自我 2、形式：表现手法与传统文学有很大差异：故 事的开头和结尾没有一个明显的理由；故事的 背景不明确，很难理解其中的因果关系。
1.历史背景
人类在20世纪经历了两次世纪大战和 席卷欧美资本主义国家的经济危机。－－ 动荡不安的社会环境
2.简况 （1）流行时间：20世纪五六十年代 （2）地点：欧美 （3）代表人物及作品：
法国作家贝克特的《等待戈多》
三、现代荒诞派戏剧——《等待戈多》
1.历史背景
《等待戈多》的经典对白: 爱斯特拉冈:咱们走吧。
2.雪莱：英国浪漫主义诗人
代表作品：《西风颂》 诗作风格：乐观主义精神——“如果冬天来了,春 天还会远吗？”
一、浪漫主义文学——拜伦与雪莱
（一）历史背景 （二）浪漫主义文学的代表人物及作品
1.拜伦 2.雪莱 3.特点 影响
浪漫主义文学的特点： 1 想象力丰富 2 注重心理描写
影响： ①有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动 ②文学为Байду номын сангаас洲文坛树立了一面光辉的旗帜
有人认为他是上帝。 还有人认为他是“虚 无”或“死亡”。 有人曾就此问贝克特 本人，贝克特回答说：
“我要是知道，早在戏 里说出来了。”
《等待戈多》剧照
戈多到底是什么呢?
贝克特
剧中说：“戈多是一个救星，
是一个希望”，“他要是来了，咱
们就得救了”，“要是不来呢，咱
们明天就上吊”。
四、现代荒诞派戏剧——《等待戈多》
现代主义的特点： 1、内容：强调集中表现自我 2、形式：表现手法与传统文学有很大差异：故 事的开头和结尾没有一个明显的理由；故事的 背景不明确，很难理解其中的因果关系。
1.历史背景
人类在20世纪经历了两次世纪大战和 席卷欧美资本主义国家的经济危机。－－ 动荡不安的社会环境
2.简况 （1）流行时间：20世纪五六十年代 （2）地点：欧美 （3）代表人物及作品：
法国作家贝克特的《等待戈多》
三、现代荒诞派戏剧——《等待戈多》
1.历史背景
《等待戈多》的经典对白: 爱斯特拉冈:咱们走吧。
2.雪莱：英国浪漫主义诗人
代表作品：《西风颂》 诗作风格：乐观主义精神——“如果冬天来了,春 天还会远吗？”
一、浪漫主义文学——拜伦与雪莱
（一）历史背景 （二）浪漫主义文学的代表人物及作品
1.拜伦 2.雪莱 3.特点 影响
浪漫主义文学的特点： 1 想象力丰富 2 注重心理描写
影响： ①有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动 ②文学为Байду номын сангаас洲文坛树立了一面光辉的旗帜
有人认为他是上帝。 还有人认为他是“虚 无”或“死亡”。 有人曾就此问贝克特 本人，贝克特回答说：
“我要是知道，早在戏 里说出来了。”
《等待戈多》剧照
戈多到底是什么呢?
贝克特
剧中说：“戈多是一个救星，
是一个希望”，“他要是来了，咱
们就得救了”，“要是不来呢，咱
们明天就上吊”。
岳麓版高中历史必修三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》 课件 (共38张PPT)
雪莱
众心之心
请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星从还 未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的 大地唤醒吧！ 西风呵， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？
——《西风颂》节选
一、浪漫主义文学
（三）文学特点
列夫·托尔斯泰
托尔斯泰故居
《战争与和平》
小说气势磅礴地描写了 俄国人民反抗法国侵略的战 争场景．歌颂了俄国人民的 爱国热忱和英勇斗争精神． 作品结构宏大，人物众多， 典型形象鲜活饱满．展现了 在战争与和平交替的年代中 俄国社会广阔的生活画面． 深刻地揭示了人性的光辉与 阴暗面，是一部具有史诗和 编年史特色的鸿篇巨著。
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。
2.欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描 绘的美好景象:如自由、民主、平等、博爱。
3.人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫
主义文学。
决定
社会存在
社会意识
一、浪漫主义文学
(二）代表人物
拜伦 诗坛拿破仑
雪莱 天才预言家
拜伦
英国浪漫主义诗人 《恰尔德 · 哈罗德游记》
分析： 总分9~10分，空虚度极高；
4. 经常与其他家庭成员发生口角。 总分7~8分，空虚度较高；
5. 吃饭时不感到愉悦。
总分5~6分，空虚度一般；
6. 对工作学习感觉很痛苦。
总分3~4分 ，空虚度较低；
7. 常常一有钱便购买想要的东西。 总分0~2分 ，空虚度低。
8. 对将来并不怎么乐观。
9. 无论干什么都不值得高兴。
工答人：悲“惨正是的这境样，遇谢和谢尖上帝锐！的我社因此会卸矛下盾
众心之心
请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星从还 未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的 大地唤醒吧！ 西风呵， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？
——《西风颂》节选
一、浪漫主义文学
（三）文学特点
列夫·托尔斯泰
托尔斯泰故居
《战争与和平》
小说气势磅礴地描写了 俄国人民反抗法国侵略的战 争场景．歌颂了俄国人民的 爱国热忱和英勇斗争精神． 作品结构宏大，人物众多， 典型形象鲜活饱满．展现了 在战争与和平交替的年代中 俄国社会广阔的生活画面． 深刻地揭示了人性的光辉与 阴暗面，是一部具有史诗和 编年史特色的鸿篇巨著。
1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级 改革与革命的年代。
2.欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描 绘的美好景象:如自由、民主、平等、博爱。
3.人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫
主义文学。
决定
社会存在
社会意识
一、浪漫主义文学
(二）代表人物
拜伦 诗坛拿破仑
雪莱 天才预言家
拜伦
英国浪漫主义诗人 《恰尔德 · 哈罗德游记》
分析： 总分9~10分，空虚度极高；
4. 经常与其他家庭成员发生口角。 总分7~8分，空虚度较高；
5. 吃饭时不感到愉悦。
总分5~6分，空虚度一般；
6. 对工作学习感觉很痛苦。
总分3~4分 ，空虚度较低；
7. 常常一有钱便购买想要的东西。 总分0~2分 ，空虚度低。
8. 对将来并不怎么乐观。
9. 无论干什么都不值得高兴。
工答人：悲“惨正是的这境样，遇谢和谢尖上帝锐！的我社因此会卸矛下盾