汉英语音对比 第二章
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汉英语言对比教案
课题第二章汉英语音对比需2课时教学目的要求1 语音系统的基本概念；2 汉语音节结构的类型和特征。
教学重点深入领会语音学术语：因素、音位、元音、辅音教学难点因素和音位的区别教案编写日期年月日教学内容与教学过程提示与补充一．语音的重要意义1.语言的基本物质外壳和表达手段；2.是“听”和“说”的桥梁；因此，学习一门外语，往往从学习语音开始。
二．语音系统的基本特征研究内容研究重点适用语言语音学语音的物理属性，人类的发音方法及语音感知的生理过程。
语音共性人类所有的语音音系学一种语言中有多少不同的音，这些音彼此之间的区别和联系。
语音个性一种语言的语音三．几个需要弄清的语音学术语音素：是构成音节的最小单位或最小的语音片段，它是从音色的角度划分出来的。
音位：是一个语音系统里能够区别意义的最小语音单位，是按语音的辨意作用归纳出来的音类。
其特点是：音位是属于一个具体的语言的，如，汉语有汉语的音位，英语有英语的音位。
而没有超语言的音位，这也是音位区别于因素的根本所在。
术语定义特点举例音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，它是从音色的角度划分出来的。
英语有48因素，20个元音，28辅音；汉语有32因素，10个元音，22个辅音。
Time的t [t‘]和sting的t [t]是两个不同的因素。
音位是一个语音系统里能够区别意义的最小语音单位，是按语音的辨意作用归纳出来的音类。
音位是属于一个具体的语言的如，汉语有汉语的音位，英语有英语的音位。
而没有超语言的音位，这也是音位区别于因素的根本所在。
虽然Time的t [t‘]和sting的t [t]是两个不同的因素。
但是，因为在英语中送气不送气不影响意义的辨别，因此，同属于同一个音位。
而在汉语中因为会引起不同的含义，属于两个音位。
元音元音，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。
在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍；发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音。
汉英比较与翻译Chapter-2PPT课件
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2
思维方式
▪ 在观察某些事物现象时，不同民族、不同 地域的人们所取的角度及思维的方向有时 是完全不同的。表现在语言上，对同一事 物、行为或现象，东西方可能采用不同甚 至相反的语言表达形式，因而影响到语言 的基本结构、用词选句。中国人习惯说“6 岁以前”；英语则表示为under six。
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3
▪ 又如在时间的先后概念上，英语中用back 指过去的时间，而用forward指称未来的时 间，而中国人的思维方式与此相反，用 “前”指过去的时间，用“后”指称未来 的时间。也就是说中国人是面向着过去来 区分时间先后的，而英美人是面向着未来 区分时间先后的。类似的例子还有很多。
高山、草原等区域的人，思维方式也有不同，如
居住大陆从事农业的人：缺乏与其他文明的交流与竞争，眼界狭窄
▪ 思维内向、保守、迟缓；安土重迁，乡土观念强
▪ 群体主义观念强， 执着民族意识
▪ 内省自求，重人际和谐，竞争意识淡薄
▪ 重农轻工商，重义轻利，重实用技术轻科学理论
居住沿海从事工商航海业的人：经常与外界交流与竞争，眼界开阔
▪ 思维外向、开放、敏捷；以四海为家，常流动奔波，乡土观念弱
▪ 个体主义观念强，热爱自由民主
▪ 向外进取，重竞争、扩张
▪ 重工商、航海，重功利，重科学. 技术理论
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3. 思维方式的社会特征
性别、年龄、职业、教育程度不同，思维方式也不同，如：
男性：偏于抽象思维，有较强的逻辑分析能力
▪ 善于运用概念、判断、推理认识事物，重理性
篇章、语用 → 跨语言、跨文化、跨学科
▪ 微观 → 宏观，微观 + 宏观
▪ 文化：物质文化、行为文化、制度文化、观念文化
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第二讲 英汉对比.ppt
西方文化则以物本为主体，以自然为 本位，比较偏重于对自然客体的观察和 研究。
这种思维方式的差异反映在语言上， 当涉及行为主体时汉语习惯于用表示人 或生物的词(animate)做主语，而英语 则常用非生物名词(inanimate)做主语。 -----国学大师 钱穆
•
“主观”和“客观”的风格差异在说服性文章上体 现得更为明显。英美人遵循的主要原则是：Let the facts and logic speak for themselves.（让事实和逻辑为自己 说话。） 他们靠客观的态度、令人信服的事实和严谨的推 理来征服读者。
• 2）汉语词语的意义包含在英语词语中 • • • • • • 例：英语中的audience 包括了汉语的：“听众”、“观众”、 “读者”； 英语的marry包含了汉语 的： “娶，嫁”； 英语的cousin包含了汉语的： “堂兄”“堂弟、“堂姐”“堂妹”“表兄”“表 弟”“表姐”“表妹”； • 英语中的thick / thin可以表示 • “厚薄”、“粗细”、“稠稀”、“浓密/稀疏”
• 英汉词语之间的交叉对应主要是由搭配、上下文和语境决 定的。 • 大多数英汉词语在语义上呈交叉对应关系
Polysemy • (英语中有许多词一词多义，其所表示的各个意义，分别 与汉语中几个不同的词或词组对应。)
• • • • • •
他因病在医院住了四个星期。
5.Dawn met him well along the way. 在东方欲晓的时候，他早已走了一大段路了。
三、英汉语言中的词汇对比
• • • • 甲：这一点小意思，请务必收下。 乙：你这人真是有意思，怎么也来这一套？ 甲：唉，只是意思意思。 乙：啊，真是不好意思。
• 分析：上面对话中的“意思”，在上下文中的意思都不一 样，必须深入分析原文的语境并加以灵活翻译：
汉英语言对比教案
课题第二章汉英语音对比（2）需2课时教学目的要求英语音节结构的类型和特征。
教学重点深入领会语音学术语：因素、音位、元音、辅音教学难点因素和音位的区别教案编写日期年月日教学内容与教学过程提示与补充一．复习汉语音节的特征：1.除了因素的组合可分声母、韵母两部分之外，还必须伴随有一个声调，形成声、韵、调三者的一一对应。
2.汉语音节结构具有封闭性。
二．英语音节的结构特征和结构类型1.英语音节也由三个部分组成：音首（onset）,音核（nucleus）和音尾（coda）。
树形图如下：S（音节）O （音首）R（韵脚）[声母]N（音核）C（音尾）[音腹] [韵尾]2.不同点：A.汉语的声母、韵腹、韵尾的位置只能出现一个音素，而英语的音首和音尾的位置可以出现若干个辅音，即一般所说的复辅音；B.汉语的韵尾除了n/ng两个辅音以外，大部分都是元音韵尾，而英语却以辅音音尾居多。
3.与汉语普通话的音节结构比较，英语的音节呈现出以下几个特点：A.音节中最少也须有1个元音，但最多可以有8个音素；B.因为结合比较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多（约24个见P47）；C.音节中以辅音占优势，存在大量复辅音，且以闭音节居多。
3.汉英音节结构对比汉语英语最少因素限制1个元音1个元音最多因素4个8个优势因素元音辅音连缀规律2个或3个元音连排复辅音大量存在开/闭音节开音节居多闭音节居多音节类型少（约10个）多（约24个）音节结构特点封闭性开放性音节与意义关系一个音节对应一个意义不与意义相关联一一对应一个词对应几个音节与字/词或概念对应关系三．英语音节结构内部的规律（即，辅音连缀组合规律）图片1：英语音标辅音连缀组合规律：一个 二合三合四合 词首辅音除ŋ外，均可单独做词首除ʒ外，均可后接任何一个元音ʒ ð z t ʃ d ʒ，只能单独做词首，其他还可以做词首辅音群。
S 加上p t k f mn l j w 中任意。
塞音p b t d k g ，擦音 f θ s ʃ h v ，鼻音m n 和边音l 中任意一个，加上无摩擦延续音l r w j 任一形成。
大学实用翻译教程(英汉双向)第二章 语言、文化与翻译
三、英汉句子对比
1、主谓句与主题句
英语是主语显著（subjectprominent）的语言，英语句子中， 主谓结构必不可少，地位突出， 成为英语句子中的普遍形式。表 达复杂思想时，往往开门见山， 然后借助英语特有词汇关系代词 进行空间搭架，把各个子句有机 地结合起来，构成一串葡萄似的 句子。
相反，汉语是主题显著（topicprominent）的语言，汉语句子可 由几个短句组成，它们之间只有 意义上的联系，无需形式上的粘 连。
……不要有了新亲．把旧亲忘个 干净！这种没良心的人我见得多 了。
…Once you have new relatives, don't forget the old ones．I have
seen too many such ungrateful people．
2、 英语句子中，名词介词占优势， 而汉语中则是动词占优势
3、英汉句子重心比较
在复合句子中，英语的主句为主 要部分，一般放在句首，即重心 在前。而汉语则一般按照逻辑和 时间顺序，将主要部分放在句尾， 形成后重心。
另外，由于英语句子结构紧凑， 往往句子重心单一，焦点集中， 而汉语句子则焦点分散
第三节 中西文化的差异
语言是文化的重要组成部分，也 是文化赖以传播的物质表达形式。 语言和文化共生、共存，是文化 本质的部分反映。语言和文化密 不可分，文化的差异可以通过语 言反映出来，为我们提供对比研 究的具体依据。
由于英语句子中主要采用主谓结构， 谓语动词是句子的核心，谓语动词又 受形态变化的约束，这样表达时就要 借用大量名词，而名词与名词之间要 靠介词来连接，因而英语中名词与介 词占优势。
在汉语中，由于动词没有什么形态变 化，使用方便，而且注重动态描写， 所以汉语动词使用频繁。在表达复杂 思想时，往往借助动词，按时间顺序、 逻辑顺序，层层铺开，句子结构有如 竹节一般。并且有很多特殊的复合句， 由整句与零句混合交错，组成了流水 句。
汉英语言对比
1.音节中最少也须有1个元音，但最多 可以有8个音。 2.因为结合比较自由，音节类型比汉语 普通话音节多得多。 3.音节中以辅音占优势，存在大量复辅 音，且以闭音节居多。
英语的音节的几个特点： 1、音节中最少也须有1个元音，但最多可以有8个音。
如：CCVCCCC ：glimpsed /glImpst/
CCCVCCCC：scrambles /skræ mblz/
2、音节中音位结合较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多
与汉语共有的结构类型：
V（ah /ɑ:/）、V V（I /ai/）、CV（tea /ti:/）、CV V（my /mai/）、 VC（an /æ n/）、V VC（oil /ɔil/）、CVC（man /mæ n/）
英语音节结构的开放性 英语的音节不是与词和概念一一对应
antidisestablishmentarianism (28 letters) >反对主张政教分离主义 floccinaucinihilipilification (29 letters) >(对荣华富贵等的)轻蔑
The longest word currently listed in Oxford dictionaries is rather of this kind:
尾音
1.词尾辅音：当词尾只有一个辅音是， 该辅音便称为词尾辅音。 2.二合词尾辅音群：由两个辅音组成的 词尾辅音群，可以分为两类。 3.三合词尾辅音群：有三个辅音构成的 词尾辅音群，也可以分成两类。 4.四合词尾辅音群。
（六）英语音节结构的开放性
1）英语的音节结构是开放的：
*音节间的界限模糊：
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconios is (45 letters). 硅酸盐沉着病,矽肺病
英语的音节的几个特点： 1、音节中最少也须有1个元音，但最多可以有8个音。
如：CCVCCCC ：glimpsed /glImpst/
CCCVCCCC：scrambles /skræ mblz/
2、音节中音位结合较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多
与汉语共有的结构类型：
V（ah /ɑ:/）、V V（I /ai/）、CV（tea /ti:/）、CV V（my /mai/）、 VC（an /æ n/）、V VC（oil /ɔil/）、CVC（man /mæ n/）
英语音节结构的开放性 英语的音节不是与词和概念一一对应
antidisestablishmentarianism (28 letters) >反对主张政教分离主义 floccinaucinihilipilification (29 letters) >(对荣华富贵等的)轻蔑
The longest word currently listed in Oxford dictionaries is rather of this kind:
尾音
1.词尾辅音：当词尾只有一个辅音是， 该辅音便称为词尾辅音。 2.二合词尾辅音群：由两个辅音组成的 词尾辅音群，可以分为两类。 3.三合词尾辅音群：有三个辅音构成的 词尾辅音群，也可以分成两类。 4.四合词尾辅音群。
（六）英语音节结构的开放性
1）英语的音节结构是开放的：
*音节间的界限模糊：
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconios is (45 letters). 硅酸盐沉着病,矽肺病
英汉语音对比-课件
/v/--no such a voiced consonant in Chinese
4 . The differences between the interdentals (齿间音) :
/θ/ and /ð /--no such sounds in Chinese
7
英汉辅音发音对比
5. The differences between alveolars (齿龈音) :
2 . The differences between labials: Almost naught
6
英汉辅音发音对比 3. The differences between the labio-dentals:
/f/ (Chinese)—the teeth right on the top of the lower lip /f/ (English)—the teeth on the inner side of the lower lip
3
语音学层面(phonetics)：
n The production of any speech sound involves the projection of the air stream from the lungs through the mouth and / or the nose. In its passage, the air stream is shaped in various ways by tongue and jaw movements. It may be momentarily interrupted or not interrupted at all. It may be made to vibrate a lot or a little by the vocal cords.
4 . The differences between the interdentals (齿间音) :
/θ/ and /ð /--no such sounds in Chinese
7
英汉辅音发音对比
5. The differences between alveolars (齿龈音) :
2 . The differences between labials: Almost naught
6
英汉辅音发音对比 3. The differences between the labio-dentals:
/f/ (Chinese)—the teeth right on the top of the lower lip /f/ (English)—the teeth on the inner side of the lower lip
3
语音学层面(phonetics)：
n The production of any speech sound involves the projection of the air stream from the lungs through the mouth and / or the nose. In its passage, the air stream is shaped in various ways by tongue and jaw movements. It may be momentarily interrupted or not interrupted at all. It may be made to vibrate a lot or a little by the vocal cords.
英汉语言对比(精编课件).ppt
例子： (1)A: I’ll have a cup of black coffee with sugar, please.
B: Give me the same, please.（语法功能性名词替代） 译文： A:劳驾，我要一杯加糖的清咖啡。 B:请给我也来一杯。（词汇衔接中的重复）
(2)A:Do you think he was too serious? B: Yes, I think so.（替代一个完整的陈述分句）
精品课件
重分析
她们或许是我们的奶奶,满头银丝,满脸皱纹,世人多用“慈 祥”去形容她们,但很少有人能品味皱纹背后那岁月与历史 浮过的幽香。她们无须再用铅华刻意雕饰,我却分明看见她 和她的老伴共同演出那首动人的歌—《牵手》。 眼泪是上苍对一切感情动物的馈赠,爱为心之声,泪因爱而凝, 留泪是女人爱的宣泄,情的倾诉,女人流泪时最美。 (“女人什么时候最美”《英语沙龙》1999/8,19)
together , they have no water to drink. • 分析： • 交替性同构只在第1、2句，第3句主要靠词汇重复和指称实现衔接。而they have no
water to drink一句虽仍与前两句同构，但其衔接作用已大大降低了。
精品课件
2. 词汇连接的差异
•词汇连接指的是语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义 上的联系，或重复，或由其他词语替代，或共同出现。据此， 应明确把词汇语义的重复、组合搭配和种种关系统称为语义 的重复同现，并把各种指称关系（属于语义上的同一性的前 后照应和上下指等）归入词汇连接。在此基础上，下面就从 语义的重复同现（词汇语义的重复、组合搭配和相似、分类 等）和指称照应两方面来探讨英汉语篇词汇连接的差异。
语言的连贯与其语言特色往往是同一语言的两面。
B: Give me the same, please.（语法功能性名词替代） 译文： A:劳驾，我要一杯加糖的清咖啡。 B:请给我也来一杯。（词汇衔接中的重复）
(2)A:Do you think he was too serious? B: Yes, I think so.（替代一个完整的陈述分句）
精品课件
重分析
她们或许是我们的奶奶,满头银丝,满脸皱纹,世人多用“慈 祥”去形容她们,但很少有人能品味皱纹背后那岁月与历史 浮过的幽香。她们无须再用铅华刻意雕饰,我却分明看见她 和她的老伴共同演出那首动人的歌—《牵手》。 眼泪是上苍对一切感情动物的馈赠,爱为心之声,泪因爱而凝, 留泪是女人爱的宣泄,情的倾诉,女人流泪时最美。 (“女人什么时候最美”《英语沙龙》1999/8,19)
together , they have no water to drink. • 分析： • 交替性同构只在第1、2句，第3句主要靠词汇重复和指称实现衔接。而they have no
water to drink一句虽仍与前两句同构，但其衔接作用已大大降低了。
精品课件
2. 词汇连接的差异
•词汇连接指的是语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义 上的联系，或重复，或由其他词语替代，或共同出现。据此， 应明确把词汇语义的重复、组合搭配和种种关系统称为语义 的重复同现，并把各种指称关系（属于语义上的同一性的前 后照应和上下指等）归入词汇连接。在此基础上，下面就从 语义的重复同现（词汇语义的重复、组合搭配和相似、分类 等）和指称照应两方面来探讨英汉语篇词汇连接的差异。
语言的连贯与其语言特色往往是同一语言的两面。
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• 英语属于语调语言，对音强特别敏感。英语中音高的变化表现 在语调上，英语中的重音具有辨义功能。可以说英语是一种重 音语言。
二、音节结构的对比
1.汉语音节的结构类型和特征
• 音节是由音素组合而成的最小的语音结构单位。
• 以元音（vowel）收尾的音节为“开音节”，以辅音(consonant) 收尾的音节为“闭音节”。
者常把模糊的音发错，要么省略掉，要么发成卷舌音，如把bill读成beer或 “比尔”。 • ②英有汉无：P58 • ③汉有英无：P59 • ④似是而非：s, h P60 二、汉语的韵母与英语的元音 汉语39个韵母，包括10个单韵母、13个复韵母和16个鼻韵母。 英语的元音系统由12个单元音和8个双元音组成。
你爱唱，他爱玩。 • 英语的单词在句中的升降起伏比较自由，只受语句整体音高模
式的影响。英语语调具有明显的整体音高模式，英国英语按重 读音节出现的顺序呈梯级下降模式，而美国英语呈波浪形音高 模式。中国学生往往掌握不好这种整体规律，在单词的音高变 化上“用力过猛”，使语句听上去忽高忽低，过于抑扬顿挫。外 国学生无法习惯汉语语句中一连串单音节的连续音高变化，他 们语流中临近音节的调型往往是平行的。
都念得清清楚楚，不习惯于把几个轻读音节压缩在一起，快速而含混 地念出来，说起话来不像英语。
二、韵律对比 1. 音步：由两个音节一组所形成的高低、长度相互交替的节奏。音步是语音最小
的节奏单位。 • 汉语是单音节语，两个音节组成一个音步，形成高低、长短交替的最小的节
奏单位。其特点是语言的基本结构单位、音节、音步相互协调，听起来给人一 种节奏分明的美感。 • 汉语诗歌的主要形式有四言、五言和七言，四言诗的音步是“二二”，五言诗是 “二二一”，七言诗是“二二二一”。 • 四音节词语中，2+2的四音节是现代汉语中一种重要的节奏倾向，渗透于语 言结构的各个领域。如戏曲中的“板”和“眼”（板眼是民族音乐和戏曲中的节 拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼，如一板三眼（四拍子）、 一板一眼（二拍子）。 • 英语是多音节语，格律诗很难做到音步与语言基本结构单位、音节相互协调。 2. 押韵 • 不同语言的基本结构单位的差异、音节意义关联的差别，给语言的韵律特点 带来了重大的影响。 • 汉语的诗词曲赋等问题都讲究押韵与平仄的交互对举，与汉语基本结构单位 的单音节性密切相关。
音质的角度划分出来的语音单位。 —声母、韵母等概念是音韵学中的术语，是汉语所特有的。
音韵学是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统 及其发展规律的一门传统学问，是古代汉语的一个重 要组成部分。
一、语音要素在汉语和英语中的不同价值
• 汉语属于声调语言，对音高变化特别敏感。音高在汉语中具有 区别意义的作用。
– 在由词根和词缀组成的词中，重音总是落在词根上，如 wonder-ful, in-active, hope-less
第四节 节奏与韵律对比
• 一、汉英语的节奏对比 • 每种语言都有其独特的节奏形式，分为两大类。
– 汉语：音节节拍语言 – 英语：重音节拍语言 • 汉语的节奏特点 – 音节（字）的数目是节奏的基础。 – 五言诗的节奏:五个音节，两个意群，2+3（1+2/2+1），如《静夜
• 4种最基本的音节结构形式：V, CV, VC, CVC
• 汉语普通话的音节特征：
①音节中最少须有1个元音，最多可以有4个音素。
②音节中元音占优势，可以有2个或3个元音连缀，而 且以开音节居多。
③音节中可以无辅音，不存在辅音连缀。
• 多个韵母中，第一个是韵头（介音），第二个是韵 腹，是音节的核心，第三个是韵尾。
• 作业：结合汉英音节结构的不同特点，梳理 汉语学习者和我国的英语学习者在语音方面 常见的偏误。（P51音节结构的差异导致的 母语迁移）
• 汉语声调的语言功能
– 辨义功能：声调对于扩大汉语的基本词汇量、增加 语言的区别性特征起着十分重要的作用。如“买”与 “卖”、“银行”与“引航”。
– 构形功能：区分词性
• “解衣衣我，推食食我”：《史记·淮阴侯列传》
• “好心”“好客”
– 分界功能：在连贯的语流中，音节的界限常常同声 调的分界线相一致，从一种声调变为另一种声调， 代表了从一个音节过渡到另一个音节。
总之，由于英语中没有类似汉语的语气词来帮助表达 说话人的语气和情绪，因此语音手段便成了英语民 族表情达意的主要补偿手段，这也是英语语调特别 丰富、发达的原因。
二、汉语的轻声与英语的重音
• 英语除了是一种语调语言外，还是一种重音语言。重音是英语 语音表达的主要手段之一。
• 汉语普通话中的轻声具有辨义构形的作用，是汉语重要的语音 表达手段之一。轻声中的元音韵母紧缩明显，有时会消失。
• 英语也有声调。英语每一个音节的调子就是声调，由于英语的 音节不像汉语的单音节那样有固定的声调，因此其声调没有区 别意义的功能。固定的音节声调对说英语的人来说是非常难于 掌握的，更不用说处理好字调与语调的关系了。
• 外国学生说汉语时，只有当汉语句末的字调与英语语调类型一 致的时候，才容易说对。
你爱玩，他爱唱。
• 外语学习中的发音错误主要是因为：①外语中分属 不同音位的两个或几个音素，在本国语中不具有对 立关系，学习者容易忽略其差异。②外语中的某些 音素在本国语中不存在，学习者倾向于用自认为比 较接近的本国语的音素去替代它。
• 一、汉语的声母与英语的辅音 • 汉语：22个声母，其中21个辅音，1个零声母。22个辅音，20个只能做声母，
• 汉语中的每个音节都有声调，不易弱化，语流中重音较多，所 以中国人在讲英语时往往过多地使用重音。
• 汉语轻声与语义语法的关系 – 区别词义和词性 – 区分短语和复合词 – 构词功能（如名词词尾或构成重叠词）
• 英语重音与语义语法的关系 – 区别词义和词性，如desert – 区分同类词或词组的意义，如 French teacher:
1个只能做韵母的韵尾ng，1个既能做声母，也能做韵尾n。 • 英语：24个辅音 • 汉英辅音在发音方法和发音部位方面的比较： • ①汉英共有：基本重合的11个，3对塞音（b,d,g），1个擦音（f），1个边音
（l）,3与模糊的(如well, hold)。汉语学习
– 修辞功能：古代的诗词歌赋都讲究声音的和谐和声 调的相互配合。对押韵和平仄协调有非常严格的要 求。
• 英语语调的语言功能
– 聚焦功能：语调组中最重要的那个词的重读音节称 为“调核”，它标示着语句信息焦点的聚焦功能。P7 5
– 语法功能：P76
– 辨义功能：词汇层面没有辨义功能，在句子层面能 影响句子的意思，主要表现在一些否定句、疑问句、 定语从句中。P77-78
第三节 超音段音位对比
• 语言的语音结构包括音段结构和超音段结构。 • 音段音位：最小的音段结构，即元音和辅音 • 超音段音位：即语调系统，包括重音、声调、语调和语音的联
接方式等。 • 在汉语的音节中，声调和声母、韵母在本质上有所不同。声母
和韵母是组成音节的线性语言单位，声调是附丽在声韵母之上 的音节的上加成素，具有超音段的性质。 • 英语中的语调是句子的上加成素，具有超音段的性质。 • 一、汉语的声调和英语的语调 • 汉语也有语调。在汉语中，音高变化在字和句子两个平面上都 具有区别作用。声调（字调）用来区别词汇意义，语调（句调） 用来表示语法意义及说话人的情感态度。汉语的语调不是独立 于声调之外的音高变化，而是声调与语调的复合体。语调要通 过声调来实现，声调也要顺应语调的需要在调值和调域上作抑 扬改变。总之，汉语有语调不改变汉语是一种声调语言的事实。
• 英语非重读音节中元音的弱化及消失现象比汉语中普遍得多。
• 英语的词汇以多音节为主，重音可分为主重音、次重音和轻音 三级，有时具有辨义功能。如contract, produce.
• 英语的多音节词轻多重少，重音一般只有一个，轻度音节较多， 次中音多是为节奏的需要而设的。如responsibility.
不管是单念，还是在语流中和其他音节连起来念，前后界限清楚，没 有连读现象。 • 用拼音书写时，需在零声母前加隔音符号，如“翻案”与“发难”。 • 在说话时，汉语的零声母音节并非真正的“零”，而是带有一点辅音性 质的成分，用以与前面的音节分割开。 • 声调是汉语音节封闭性和独立性特征的另一个保证，一个音节一个声 调，音节中的各组成成分浓缩为一个难以分割的“音块”，块内各音素 具有强烈的凝聚性，没有拼读连接的痕迹。 • “岁” 与s-u-ei • CNN与“C恩恩”：N：/e//n/
• 2.英语音节的结构类型和特征
• 英语音节由三部分组成：音首（onset）、音核（nucleus）、 音尾（coda）
• 结构类型： V(ah)、VV(I)、CV(tea)、CVV(my)、VC(an)、VVC(oil)、CVC
(man)、CVCCC(next)、 CCVCCCC(glimpsed)、 CCCVCCCC(sprinkles） old, desk,please, threads, strict • 英语音节的特点：
• ①音节中最少须有1个元音，最多可以有8个音素。 • ②音节结合比较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多。 • ③音节中以辅音占优势，存在大量复辅音，且以闭音节居多。
• 英语中音节不与意义相关联，因此具有开放性的特 点。两个意思：①音节词的界限模糊。同一个音素 在意义相关的一组词中，由于语素组合的差异，可 能分别归属到不同的音节。如apt与aptitude，spe cial与 speciality。②词间的音节界限容易被打破， 语流中出现“连读”。a pear and an apple，a nam e与an aim
• A French teacher teaches French. 法语教师 • A French teacher is a teacher. 法籍教师
– 区分短语与复合词，如shorthand/short hand, blackbird/ black bird, greenhouse/green house
二、音节结构的对比
1.汉语音节的结构类型和特征
• 音节是由音素组合而成的最小的语音结构单位。
• 以元音（vowel）收尾的音节为“开音节”，以辅音(consonant) 收尾的音节为“闭音节”。
者常把模糊的音发错，要么省略掉，要么发成卷舌音，如把bill读成beer或 “比尔”。 • ②英有汉无：P58 • ③汉有英无：P59 • ④似是而非：s, h P60 二、汉语的韵母与英语的元音 汉语39个韵母，包括10个单韵母、13个复韵母和16个鼻韵母。 英语的元音系统由12个单元音和8个双元音组成。
你爱唱，他爱玩。 • 英语的单词在句中的升降起伏比较自由，只受语句整体音高模
式的影响。英语语调具有明显的整体音高模式，英国英语按重 读音节出现的顺序呈梯级下降模式，而美国英语呈波浪形音高 模式。中国学生往往掌握不好这种整体规律，在单词的音高变 化上“用力过猛”，使语句听上去忽高忽低，过于抑扬顿挫。外 国学生无法习惯汉语语句中一连串单音节的连续音高变化，他 们语流中临近音节的调型往往是平行的。
都念得清清楚楚，不习惯于把几个轻读音节压缩在一起，快速而含混 地念出来，说起话来不像英语。
二、韵律对比 1. 音步：由两个音节一组所形成的高低、长度相互交替的节奏。音步是语音最小
的节奏单位。 • 汉语是单音节语，两个音节组成一个音步，形成高低、长短交替的最小的节
奏单位。其特点是语言的基本结构单位、音节、音步相互协调，听起来给人一 种节奏分明的美感。 • 汉语诗歌的主要形式有四言、五言和七言，四言诗的音步是“二二”，五言诗是 “二二一”，七言诗是“二二二一”。 • 四音节词语中，2+2的四音节是现代汉语中一种重要的节奏倾向，渗透于语 言结构的各个领域。如戏曲中的“板”和“眼”（板眼是民族音乐和戏曲中的节 拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼，如一板三眼（四拍子）、 一板一眼（二拍子）。 • 英语是多音节语，格律诗很难做到音步与语言基本结构单位、音节相互协调。 2. 押韵 • 不同语言的基本结构单位的差异、音节意义关联的差别，给语言的韵律特点 带来了重大的影响。 • 汉语的诗词曲赋等问题都讲究押韵与平仄的交互对举，与汉语基本结构单位 的单音节性密切相关。
音质的角度划分出来的语音单位。 —声母、韵母等概念是音韵学中的术语，是汉语所特有的。
音韵学是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统 及其发展规律的一门传统学问，是古代汉语的一个重 要组成部分。
一、语音要素在汉语和英语中的不同价值
• 汉语属于声调语言，对音高变化特别敏感。音高在汉语中具有 区别意义的作用。
– 在由词根和词缀组成的词中，重音总是落在词根上，如 wonder-ful, in-active, hope-less
第四节 节奏与韵律对比
• 一、汉英语的节奏对比 • 每种语言都有其独特的节奏形式，分为两大类。
– 汉语：音节节拍语言 – 英语：重音节拍语言 • 汉语的节奏特点 – 音节（字）的数目是节奏的基础。 – 五言诗的节奏:五个音节，两个意群，2+3（1+2/2+1），如《静夜
• 4种最基本的音节结构形式：V, CV, VC, CVC
• 汉语普通话的音节特征：
①音节中最少须有1个元音，最多可以有4个音素。
②音节中元音占优势，可以有2个或3个元音连缀，而 且以开音节居多。
③音节中可以无辅音，不存在辅音连缀。
• 多个韵母中，第一个是韵头（介音），第二个是韵 腹，是音节的核心，第三个是韵尾。
• 作业：结合汉英音节结构的不同特点，梳理 汉语学习者和我国的英语学习者在语音方面 常见的偏误。（P51音节结构的差异导致的 母语迁移）
• 汉语声调的语言功能
– 辨义功能：声调对于扩大汉语的基本词汇量、增加 语言的区别性特征起着十分重要的作用。如“买”与 “卖”、“银行”与“引航”。
– 构形功能：区分词性
• “解衣衣我，推食食我”：《史记·淮阴侯列传》
• “好心”“好客”
– 分界功能：在连贯的语流中，音节的界限常常同声 调的分界线相一致，从一种声调变为另一种声调， 代表了从一个音节过渡到另一个音节。
总之，由于英语中没有类似汉语的语气词来帮助表达 说话人的语气和情绪，因此语音手段便成了英语民 族表情达意的主要补偿手段，这也是英语语调特别 丰富、发达的原因。
二、汉语的轻声与英语的重音
• 英语除了是一种语调语言外，还是一种重音语言。重音是英语 语音表达的主要手段之一。
• 汉语普通话中的轻声具有辨义构形的作用，是汉语重要的语音 表达手段之一。轻声中的元音韵母紧缩明显，有时会消失。
• 英语也有声调。英语每一个音节的调子就是声调，由于英语的 音节不像汉语的单音节那样有固定的声调，因此其声调没有区 别意义的功能。固定的音节声调对说英语的人来说是非常难于 掌握的，更不用说处理好字调与语调的关系了。
• 外国学生说汉语时，只有当汉语句末的字调与英语语调类型一 致的时候，才容易说对。
你爱玩，他爱唱。
• 外语学习中的发音错误主要是因为：①外语中分属 不同音位的两个或几个音素，在本国语中不具有对 立关系，学习者容易忽略其差异。②外语中的某些 音素在本国语中不存在，学习者倾向于用自认为比 较接近的本国语的音素去替代它。
• 一、汉语的声母与英语的辅音 • 汉语：22个声母，其中21个辅音，1个零声母。22个辅音，20个只能做声母，
• 汉语中的每个音节都有声调，不易弱化，语流中重音较多，所 以中国人在讲英语时往往过多地使用重音。
• 汉语轻声与语义语法的关系 – 区别词义和词性 – 区分短语和复合词 – 构词功能（如名词词尾或构成重叠词）
• 英语重音与语义语法的关系 – 区别词义和词性，如desert – 区分同类词或词组的意义，如 French teacher:
1个只能做韵母的韵尾ng，1个既能做声母，也能做韵尾n。 • 英语：24个辅音 • 汉英辅音在发音方法和发音部位方面的比较： • ①汉英共有：基本重合的11个，3对塞音（b,d,g），1个擦音（f），1个边音
（l）,3与模糊的(如well, hold)。汉语学习
– 修辞功能：古代的诗词歌赋都讲究声音的和谐和声 调的相互配合。对押韵和平仄协调有非常严格的要 求。
• 英语语调的语言功能
– 聚焦功能：语调组中最重要的那个词的重读音节称 为“调核”，它标示着语句信息焦点的聚焦功能。P7 5
– 语法功能：P76
– 辨义功能：词汇层面没有辨义功能，在句子层面能 影响句子的意思，主要表现在一些否定句、疑问句、 定语从句中。P77-78
第三节 超音段音位对比
• 语言的语音结构包括音段结构和超音段结构。 • 音段音位：最小的音段结构，即元音和辅音 • 超音段音位：即语调系统，包括重音、声调、语调和语音的联
接方式等。 • 在汉语的音节中，声调和声母、韵母在本质上有所不同。声母
和韵母是组成音节的线性语言单位，声调是附丽在声韵母之上 的音节的上加成素，具有超音段的性质。 • 英语中的语调是句子的上加成素，具有超音段的性质。 • 一、汉语的声调和英语的语调 • 汉语也有语调。在汉语中，音高变化在字和句子两个平面上都 具有区别作用。声调（字调）用来区别词汇意义，语调（句调） 用来表示语法意义及说话人的情感态度。汉语的语调不是独立 于声调之外的音高变化，而是声调与语调的复合体。语调要通 过声调来实现，声调也要顺应语调的需要在调值和调域上作抑 扬改变。总之，汉语有语调不改变汉语是一种声调语言的事实。
• 英语非重读音节中元音的弱化及消失现象比汉语中普遍得多。
• 英语的词汇以多音节为主，重音可分为主重音、次重音和轻音 三级，有时具有辨义功能。如contract, produce.
• 英语的多音节词轻多重少，重音一般只有一个，轻度音节较多， 次中音多是为节奏的需要而设的。如responsibility.
不管是单念，还是在语流中和其他音节连起来念，前后界限清楚，没 有连读现象。 • 用拼音书写时，需在零声母前加隔音符号，如“翻案”与“发难”。 • 在说话时，汉语的零声母音节并非真正的“零”，而是带有一点辅音性 质的成分，用以与前面的音节分割开。 • 声调是汉语音节封闭性和独立性特征的另一个保证，一个音节一个声 调，音节中的各组成成分浓缩为一个难以分割的“音块”，块内各音素 具有强烈的凝聚性，没有拼读连接的痕迹。 • “岁” 与s-u-ei • CNN与“C恩恩”：N：/e//n/
• 2.英语音节的结构类型和特征
• 英语音节由三部分组成：音首（onset）、音核（nucleus）、 音尾（coda）
• 结构类型： V(ah)、VV(I)、CV(tea)、CVV(my)、VC(an)、VVC(oil)、CVC
(man)、CVCCC(next)、 CCVCCCC(glimpsed)、 CCCVCCCC(sprinkles） old, desk,please, threads, strict • 英语音节的特点：
• ①音节中最少须有1个元音，最多可以有8个音素。 • ②音节结合比较自由，音节类型比汉语普通话音节多得多。 • ③音节中以辅音占优势，存在大量复辅音，且以闭音节居多。
• 英语中音节不与意义相关联，因此具有开放性的特 点。两个意思：①音节词的界限模糊。同一个音素 在意义相关的一组词中，由于语素组合的差异，可 能分别归属到不同的音节。如apt与aptitude，spe cial与 speciality。②词间的音节界限容易被打破， 语流中出现“连读”。a pear and an apple，a nam e与an aim
• A French teacher teaches French. 法语教师 • A French teacher is a teacher. 法籍教师
– 区分短语与复合词，如shorthand/short hand, blackbird/ black bird, greenhouse/green house