【范文】先天性行为和学习行为导学案
导学案3：先天性行为和学习行为
1 在上述实验中，章鱼、小虾、狗和猴子最终都能越过障碍而获取食物，这都属于
_____________。这是动物在生长过程中，通过_________和__________逐渐建立起来 的行为活动。 2 上述实验证明：不同动物的学习能力_________，其特征可归纳为；动物越高等， _________________
三、试着概括：
学习获得的，不同动物的
动物的先天性行为是
与生俱来/后天习得、 学习能力有差异吗赶快回
受
控制的一种行为。
答吧！加油！
动物的后天性行为是
与生俱来/后天习得，
不受
控制的行为
四、列举你熟悉的的先天性行为为和学习性行为
自主学习总结：
我知道了：
我的疑问： 探究性问题
寻找自己身上的先天性行为和学习性行为
说明
自主学习问题
学法指导
一、情景分析：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，
刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的
训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了
简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这
家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪
明呢。回答问题
将鱼缸隔成两部分，其高度适中，使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将
食物如小虾放人远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑玻璃板，在玻璃板上乱
碰，不会越过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能越过障碍捕捉到小虾。在做狗越过
障碍取得食物的实验时，发现狗较快地学会绕道；而猴子只要一次就学会绕道而捕获
食物。请分析回答下列问题：
B．社会行为
C．先天性行为
D．学习行为
《先天性行为和学习行为》(导学案)
《先天性行为和学习行为》(导学案）课型：新授课时间：主讲人：审核人：学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为2、能说明这些行为对动物生存的意义重点：1、区分动物的先天性行为和学习行为2、说明动物的行为对动物的生存的意义难点；准确区别动物的先天性行为和后天的学习行为学习方法：自学、合作探究、课上搜集动物行为的相关资料加以讨论交流。
第一课时学习内容：区别先天性行为和学习行为知识链接1、动物的行为泛指动物的动作或活动。
包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、攻击、防御或繁殖等，甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物的行为。
而心跳、呼吸、血液循环等，不是动物的行为，而是动物的基本生理活动。
2、动物的行为按获得途径分为：先天性行为和学习行为；按功能分为：防御、取食、求偶等。
如：菜青虫的取食行为属于先天性行为，而鸡的绕道取食行为属于学习行为。
自主学习1、先天性行为的特征：①动物生来就有的；②由动物体内的___________所决定的行为；③第_________次受到刺激就会作出反应。
2、学习行为（又称为后天性行为）的特征：①动物_________形成的；②在_________的基础上，通过__________的作用，由________________而获得的行为；③______次刺激后才作出反应。
3.刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。
它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠_________爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
4. 在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。
当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，________________，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
合作探究1. 先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?2.第22-23页描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？3.不同动物的学习水平有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗？当堂检测1.小欧同学家的宠物狗非常可爱。
先天性行为和学习行为导学案
第二节先天性行为和学习行为(第一课时)导学案设计：刘杰导学案审核：郑州八中生物组一、学习目标1．通过自学、教师引导和小组合作，概述先天性行为和学习行为的区别；（重点）2．通过小组讨论，举例说出动物的行为对动物生存的意义。
（难点）二、学习过程（一）学习活动一：概述先天性行为和学习行为的区别1．自学释疑：阅读教材P47，边看、边划、边填，完成下列问题：从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。
一类是先天性行为，是动物，由动物体内的所决定的行为；另一类是学习行为，是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。
2．同桌互助：同桌之间合作分析P48-49资料，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？请在学习行为下方打“√”。
（分析时，注意资料中的关键词，这将有助于你得出正确的结论）蚯蚓走迷宫小袋鼠爬向育儿袋小鸟喂鱼大山雀喝牛奶菜青虫黑猩猩钓取白蚁取食滤纸3．小组合作：将所给动物行为图片分类，小组代表汇报分组结果。
（二）学习活动二：举例说出动物行为对动物生存的意义阅读教材P48—49，小组讨论，完成下列问题：1．对比分析资料1和2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有何不同？先天性行为：学习行为：2．分析资料3和5，想一想先天性行为有没有局限性。
3．对比分析资料1和6，不同动物的学习能力有差别吗？（三）拓展延伸，联系实际“狼孩”的故事1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个“狼孩”。
据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备狼的特点：吞食生肉，四肢爬行，半夜时像狼似地嚎叫，不会说话。
辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试。
其中的一个“狼孩”卡玛拉被救回时7岁，4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。
卡玛拉一直活到17岁，但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。
读过这个故事，你对人类的学习行为有什么新的认识，对你自己的学习有什么启示？（四）反馈矫正，加深认识阅读下面的资料，回答问题：①一只饥饿的蟾蜍捉住了一只苍蝇，吃掉了。
先天性行为和学习行为导学案
通化市实验中学2016~2017学年度上学期（八）年级生物导学案课题：第二节先天性行为和学习行为主备人：郝蕾备课组长签字：教学目标1、了解动物行为的特点，识别先天性行为和学习行为，通过分析资料区分先天性行为和学习行为。
2、通过讨论交流培养学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
3、通过对资料图片的观察，树立学生珍爱生命，自觉爱护动物的意识；认同动物的先天性行为和学习行为及人类自身学习行为对生存的重要意义。
教学重点区别动物的先天性行为和学习行为教学难点先天性行为和学习行为对动物生存的意义课型普通型新授课课时第一课时教学过程第一课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习利用假期，和小动物近距离接触，认真观察小动物的行为并整理成观察日记。
复习动物的运动系统：由骨、关节、肌肉构成。
动物的运动系统是由哪三部分组成的？指导学生以小组为单位进行准备性复习，教师巡视，指导；组织学生报告；动物在神经系统的调控下通过运动系统完成了哪些行为呢？展示多媒体，播放动物世界片段，启发学生思维，这些动物在干什么？它们这样做有什么目的？在学生的回答中归纳，动物的这些有目的的活动就是动物的行为，从而导入新课。
以小组为单位，独立思考，对子互考，识记运动系统的组成；组间汇报交流并纠错。
观看视频说出动物的各种行为。
（攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等）。
研习一、初识两种动物的行为生来就具有的行为，我们认为是先天性行为。
后天形成的行为，我们认为是学习行为。
二、区分先天性行为和学习行为先天性行为：动物就有的，由动物体内的决定的行为。
学习行为：在的基础上，通过因素的作用，由和而获得的行为。
1、小组交流本组的“观察日记”并思考在观察日记中出现了动物的哪些行为？2、阅读教材P47页二、三自然段，进一步理解什么是先天性行为和学习行为，并结合视频以小组为单位，加深巩固，找出先天性行为和学习行为的核心词。
第二节先天性行为和学习行为(导学案(新部编))
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二节先天性行为和学习行为◆学习目标：1．识别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.识别社会行为及其主要特征.2．知道群体中的信息交流。
4．知道研究动物行为的意义。
◆学习过程：一、复习1.动物的行为的概念：动物所进行的一系列有利于他们和的活动。
2.哺乳动物的运动系统有和组成。
3.骨骼肌包括和两部分，可绕过关节连在不同的骨上。
骨和关节本身没有运动能力，必须依靠的牵引来运动。
4.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用？二、自读课文，完成下面两题。
1.总结先天性行为和学习行为概念。
从行为来看，动物的行为可分为两类。
一类是动物就有的，由动物体内的所决定的行为，称为。
另一类是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为，称为。
2.分析教材的5个实例，分别属于哪种行为？判断依据？（1）袋鼠刚出生爬向育儿袋（2）蚯蚓走迷宫（3)失去驱鸟的美国红雀喂金鱼: (4)大山雀喝牛奶（5）黑猩猩摘香蕉 (6)菜粉蝶取食十字花科植物属于先天性行为的是：属于学习行为的是：讨论：不同动物的学习能力有差别么？有怎样的关系？3、拓展反思与应用：（1）动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于行为。
（2）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于行为，金鱼到池边求食属于行为。
学习任务三、学会探究动物的一种行为。
基础巩固1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A. 攻击行为，防御行为B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为D. 防御行为，防御行为3、①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。
初中八年级生物《先天性行为和学习行为》导学案【精品】
姓名 ， 班 组 号，学习日期月 日课 题 5-2-2 先天性行为和学习行为学习目标 1、区别动物的先天性行为和学习行为；2、说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义；3、研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。
学习重点 区别动物的先天性行为和学习行为 学习程序学习内容（P47-53） 学习笔记 一、练习反馈 二、自学讨论1、动物的行为是多种多样的，请举例说说。
2、什么是先天性行为？3、什么是学习行为？三、展示提升任务一：区分先天性行为和学习行为。
认真阅读教材P48、49“资料分析”，回答问题。
1、哪些是先天性行为？2、哪些是学习行为？3、对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？任务二：探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”。
1、你提出的问题是： ？2、你做出的假设是： 。
3、参照教材P51，“制定计划”，“实施计划”；4、你的结论是：小鼠走迷宫获取食物是建立在遗传因素的基础上，通过多次“尝试与错误”而获得的行为，这是一种 行为。
5、一般来说，动物越高等，学习能力越 ，学会某种行为中“尝试与错误”的次数就越 。
四、梳理巩固五、抽测达标1、下面的例子中，不属于动物行为的是（ ）A 、猫静伏于老鼠出没的洞口B 、变色龙的体色由褐色变绿色C 、母兔生下的小兔有黑色和白色D 、秋天大雁飞向南方2、白居易诗曰“须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，目瘦雏渐肥。
”这是描绘燕子的（ ）A 、觅食行为B 、防御行为C 、社会行为D 、繁殖行为3、小狗经过一段时间训练，每天都到规定的地方大小便，这种行为属于（ ） A 、先天性行为 B 、学习行为 C 、社会行为 D 、防御行为4、下列属于先天性行为的一组是（ ）A 、猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B 、狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C 、大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D 、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 5、动物具有学习行为，其意义是（ ）A 、便于找到食物B 、能够逃避敌害C 、便于找到配偶D 、能够适应复杂多变的环境八年级生物《先天性行为和学习行为》导学案。
4.2.3先天性行为和学习行为优秀教学案例冀少版生物八年级上册
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析和讨论，培养学生运用科学方法探究动物行为的能力。
2.利用多媒体展示和小组讨论，培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。
2.学生相互评价，取长补短，共同提高。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力提升情况和情感态度的培养。
作为一名特级教师，我将运用这四种教学策略，注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和动力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上获得充分的发展。同时，注重培养学生的社会适应能力，帮助学生树立正确的价值观，为他们的终身发展奠定基础。
在教学过程中，我以“动物行为”为主题，设计了一系列富有启发性的教学活动。首先，通过观察和分析生活中常见的动物行为实例，让学生初步认识先天性行为和学习行为。接着，利用多媒体展示各种动物的先天性行为和学习行为视频，引导学生深入剖析这两种行为的特点和区别。在此基础上，设计小组讨论活动，让学生探讨动物行为在生存和繁衍中的作用，培养学生的合作意识和团队精神。最后，通过课后实践作业，让学生运用所学知识，分析生活中其他动物行为实例，提高学生的实践应用能力。
5.教学策略的灵活运用：教师在教学过程中灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和动力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上获得充分的发展。这种人性化的教学方式有助于培养学生的社会适应能力，帮助学生树立正确的价值观，为他们的终身发展奠定基础。
教案 先天性行为和学习行为 文档
教案：先天性行为和学习行为教学目标：1. 了解先天性行为和学习行为的定义和特点。
2. 能够区分先天性行为和学习行为。
3. 理解先天性行为和学习行为在动物生活中的重要性。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 教学活动材料教学过程：第一章：先天性行为一、导入（5分钟）1. 引入话题：动物的行为2. 提问：你们知道动物有哪些行为吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解先天性行为的定义：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
2. 展示先天性行为的例子（PPT或视频）：蜘蛛结网、鸟的孵化等。
3. 讲解先天性行为的特点：本能、不需要学习、不会丧失。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分享生活中观察到的先天性行为。
2. 讨论：先天性行为对动物的意义。
四、小结与作业（5分钟）1. 总结先天性行为的特点和重要性。
2. 布置作业：举例说明先天性行为在动物生活中的应用。
第二章：学习行为五、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容。
2. 提问：动物除了先天性行为外，还有其他行为吗？六、新课导入（10分钟）1. 讲解学习行为的定义：动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
2. 展示学习行为的例子（PPT或视频）：大山雀偷喝牛奶、猴子学习使用工具等。
3. 讲解学习行为的特点：可塑性强、需要大脑皮层的参与、可以丧失。
七、课堂互动（10分钟）1. 学生分享生活中观察到的学习行为。
2. 讨论：学习行为对动物的意义。
八、小结与作业（5分钟）1. 总结学习行为的特点和重要性。
2. 布置作业：举例说明学习行为在动物生活中的应用。
第三章：先天性行为与学习行为的区别与联系九、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生思考：先天性行为和学习行为有什么区别和联系？2. 分组讨论，每组总结出一点区别和联系，并进行分享。
十、讲解与总结（10分钟）1. 讲解先天性行为和学习行为的区别：先天性行为是生来就有的，学习行为是通过经验积累形成的。
先天性行为和学习行为导学案
先天性行为和学习行为导学案先天性行为和学习行为一、学习重点学会区分动物的先天性行为和学习行为。
2认识动物的行为对动物生存的意义。
二、学习难点认识动物的行为对动物生存的意义。
三、内容提示获得途径决定因素意义四、学习任务任务（一）将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类，并说出分类依据。
任务（二）阅读本48-49页资料分析，分组解决讨论题目。
上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习对动物维持生存的意义有什么不同？3分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
4不同动物的学习能力有差别吗？任务（三）解决实际问题：鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的？任务（四）羊羔跪乳，乌鸦反哺——思考：我可以为爸爸妈妈做些什么？五、练习巩固“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（）A防御行为、取食行为B防御行为、迁徙行为取食行为、繁殖行为D繁殖行为、攻击行为2下列不属于动物行为的是（）A孔雀开屏B白细胞聚集到伤口周围蚂蚁搬家D小狗打盹3“飞蛾扑火，自取灭亡”，蛾类的趋光性是一种（）A攻击行为B繁殖行为先天性行为D后天性行为4下列动物行为中，最复杂的是（）A蚯蚓走迷宫B老马识途鹦鹉学舌D黑猩猩设法取下高处的香蕉动物具有学习能力，这有利于（）A找到食物B逃避敌害找到配偶D适应复杂的生活环境6下列动物中，学习能力最强的是（）A蜜蜂B小白鼠蚯蚓D鲨鱼7菜青虫喜欢取食十字花科植物这一行为的决定因素是（）A习惯B后天环境遗传物质D多次尝试8杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。
对小鸟这种行为的解释，正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A①③B②④①④D②③9下列属于先天性行为的一组是（）A蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D狗辨主客、黄牛耕地、老马识途0下列叙述中正确的是（）A低等动物没有学习能力，动物越高等，学习能力越强B失去雏鸟的美国红雀喂金鱼是一种后天性行为幼小的黑猩猩钓取白蚁是一种先天性行为D蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为1印度曾发现一个从小被狼收养的7岁女孩成为了“狼孩”，各种行为都像狼。
《先天性行为和学习行为》导学案(通用2篇)
《先天性行为和学习行为》导学案（通用2篇）《先天性行为和学习行为》导学案篇1先天性行为和学习行为一、学习重点1.学会区分动物的先天性行为和学习行为。
2.熟悉动物的行为对动物生存的意义。
二、学习难点熟悉动物的行为对动物生存的意义。
三、内容提示获得途径打算因素意义四、学习任务任务（一）将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类，并说出分类依据。
任务（二）阅读课本48-49页资料分析，分组解决争论题目。
1.上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习对动物维持生存的意义有什么不同？3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
4.不同动物的学习力量有差别吗？任务（三）解决实际问题：鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗？假如不是，这种行为又是怎样形成的？任务（四）羊羔跪乳，乌鸦反哺——思索：我可以为爸爸妈妈做些什么？五、练习巩固1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（）a.防备行为、取食行为b.防备行为、迁徙行为c.取食行为、繁殖行为d.繁殖行为、攻击行为2.下列不属于动物行为的是（）a.孔雀开屏b.白细胞聚集到伤口四周c.蚂蚁搬家d.小狗打盹3.“飞蛾扑火，自取灭亡”，蛾类的趋光性是一种（）a.攻击行为b.繁殖行为c.先天性行为d.后天性行为4.下列动物行为中，最简单的是（）a.蚯蚓走迷宫b.老马识途c.鹦鹉学舌d.黑猩猩设法取下高处的香蕉5.动物具有学习力量，这有利于（）a.找到食物b.躲避敌害c.找到配偶d.适应简单的生活环境6.下列动物中，学习力量最强的是（）a.蜜蜂b.小白鼠c.蚯蚓d.鲨鱼7.菜青虫喜爱取食十字花科植物这一行为的打算因素是（）a.习惯b.后天环境c.遗传物质d.多次尝试8.杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。
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先天性行为和学习行为导学案
先天性行为和学习行为
一、学习重点
.学会区分动物的先天性行为和学习行为。
2.认识动物的行为对动物生存的意义。
二、学习难点
认识动物的行为对动物生存的意义。
三、内容提示
获得途径
决定因素
意义
四、学习任务
任务（一）
将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类，并说出分类依据。
任务（二）
阅读课本48-49页资料分析，分组解决讨论题目。
.上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习对动物
维持生存的意义有什么不同？
3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
4.不同动物的学习能力有差别吗？
任务（三）
解决实际问题：鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的？
任务（四）
羊羔跪乳，乌鸦反哺——思考：我可以为爸爸妈妈做些什么？
五、练习巩固
.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（
）
A.防御行为、取食行为
B.防御行为、迁徙行为
c.取食行为、繁殖行为
D.繁殖行为、攻击行为
2.下列不属于动物行为的是（
）
A.孔雀开屏
B.白细胞聚集到伤口周围
c.蚂蚁搬家
D.小狗打盹
3.“飞蛾扑火，自取灭亡”，蛾类的趋光性是一种（）
A.攻击行为
B.繁殖行为
c.先天性行为
D.后天性行为
4.下列动物行为中，最复杂的是（
）
A.蚯蚓走迷宫
B.老马识途
c.鹦鹉学舌
D.黑猩猩设法取下高处的香蕉
5.动物具有学习能力，这有利于（
）
A.找到食物
B.逃避敌害
c.找到配偶
D.适应复杂的生活环境
6.下列动物中，学习能力最强的是（
）
A.蜜蜂
B.小白鼠
c.蚯蚓
D.鲨鱼
7.菜青虫喜欢取食十字花科植物这一行为的决定因素是（
）
A.习惯
B.后天环境
c.遗传物质
D.多次尝试
8.杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。
对小鸟这种行为的解释，正确的是（）
①是先天性行为
②是学习行为
③是由遗传因素决定的
④是由环境因素决定的
A.①③
B.②④
c.①④
D.②③
9.下列属于先天性行为的一组是（
）
A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏
B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
c.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟
D.狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
0.下列叙述中正确的是（
）
A.低等动物没有学习能力，动物越高等，学习能力越强
B.失去雏鸟的美国红雀喂金鱼是一种后天性行为
c.幼小的黑猩猩钓取白蚁是一种先天性行为
D.蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为
1.印度曾发现一个从小被狼收养的7岁女孩成为了“狼孩”，各种行为都像狼。
经过精心教育，她逐渐学会了直立行走，但在16岁因病去世前都未能真正学会说话。
下列说法错误的是（
）
A.直立行走、说话都是人类的学习行为
B.狼孩被发现时不具有学习行为
c.学习行为在幼年时更易形成
D.学习行为的形成受到成长环境的影响
2.判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。
（
）
（2）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。
（）
3.请你再举出动物的一种先天性行为和一种学习行为。