新地质版高中技术与设计一第二章第
地质版必修《技术与设计1》 第二章 开启设计之旅 2.1初识设计及设计原则 课件
案例二
我一直知道我从哪里来。贝 家在苏州已经六百年了，我 与苏州是有感情的。”—— 贝聿铭
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一、设计的含义 设计是创新驱动的策略性解决问题的过程
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二、设计与技术的关系
技术定义：指从人类需求出发，运用各种物质及装置、 工艺方法、知识、经验、技巧和手段等，实现一定使用 价值的创造性实践活动。
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二、设计与技术的关系
《技术与设计1》
初识设计及设计原则
1
框架：
技术的含义
初识设计
什么是设计 设计与技术的关系
技术是设计的基础 设计为技术实现价值
开启设计之旅
设计的原则
科学性 功能性 美观性 经济性 人性化 可持续发展
设计的一般过程
2
案例一
马克在伦敦建筑联盟学 院担任设计师。
每一次创作，马克总要 观摩大量的自然界的图 片，从中获取灵感。
谈设计：创意来源人体髋关节
创意来源于一张人体髋 关节的切面图。经过日 以继夜的完善，终于完 成了设计。
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案例二
传统的尊重的基础上进 行现代设计的就成为了 最大的难题
“不高大不突出”便是 博物馆设计的重要理念， 兼顾拙政园、狮子林等 古典园林。
中而新苏而新。粉墙黛 瓦，白色为主黑色为辅 的搭配。
传统与现代的对比、新 颖结构特点。
A.科学性原则 B.美观性性原则 C.经济性原则 D.技术规范性原则 E.可持续发展原则
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小练习
2、图片主要体现了那个原则？ D
A.科学性原则 B.美观性性原则 C.经济性原则 D.技术规范性原则 E.可持续发展原则
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感谢观看
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烧 制 技 术
内燃机技术
技术是设计的基础
(新课标)高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》说课稿
新课标高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》说课稿一、说教材和课程标准1 本节课教学内容《技术与设计的关系》是高中《技术与设计1》第二章第三节的内容，本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册技术学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
2 教学对象分析学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。
而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。
学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。
因此，形成了教学中的一个难点。
3 本节课教学目标1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2）了解技术发展对设计产生的重要影响。
3）理解设计的丰富内涵。
教学重点：设计对技术发展的作用教学难点：理解技术与设计的关系二教材处理、教学方法、教学手段的选择1）为突出本节课的重点，我采用案例分析，通过观察分析，问题解决方式、师生讨论总结，使学生主动参与提出问题，解决问题的过程。
引出本节课的知识点。
2）为突破难点，设计让学生采用分组讨论的方式，思考回答问题。
采用鼓励评价机制，让学生体会到竞争的快乐。
3）本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，使学生能够自己建构出本课的知识点。
三学情分析和学习方法学生在《技术与设计1》前两章的学习基础上，对技术发明与创新有了一定的了解，对设计的基本原则也有一些基本的认识，虽然他们生活经验不是很丰富，但在他们思维能力范围之内学生还是能理解学习本机课的内容的。
通用技术地质版必修一第二章第一节揭开设计的面纱
[观察]以下设计你感到有什么问题？
【思考】
人在设计椅子时应考虑哪些人机关系？
设计座椅考虑因素
[观察与交流]
1、观察一件对称与不对称的物体，写出 评价意见，并与小组同学交流。 2、选择一件你认为色彩搭配较好的物品 从色彩、技术美上加以评价与交流 。。
中国未来十大著名建筑设计赏析
1.上海--世茂国际广场: 上海浦西第一高楼， 总建筑面积14万平 方米，主体建筑高达 333米。
反复。
二、设计及其特点
设计就是从确定的目标出发，经过 一定的规划、分析和决策产生相应的文 字、数据、图形等信息的过程。 简单的说，设计其实就是问题求解的 计划过程。
设计的特点
1、设计课题的源泉是人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛 4、设计工作需考虑多方面问题 5、设计需要发挥团队精神
葡萄牙奥比都斯：婚礼之城 “婚礼之城”奥比都斯碎石路旁，错落有致地伫立着白 屋子，屋顶一律为橙黄色瓦。“去过那儿之后，你会情 不自禁地做上几行诗”，这是诗意的感动，也是所有去 过这里的人的共同感受。
法国普罗旺斯：紫色的骑士爱情
普罗旺斯是欧洲的“骑士之城：得名于影片《屋顶上的轻骑兵》。 意大利骑士安杰罗为革命事业逃至这里。知遇之恩使绅士与淑女宝 琳娜的邂逅成就为一段乱世情缘……当宝琳娜与安杰罗再次相遇,在
对称
平衡
动感
节奏感
方向感
Hale Waihona Puke 比例世界上最古怪的建筑
会跳舞的房子
捷克首都布拉格最受争议的 后现代结构主义建筑之一， 坐落于沃尔塔瓦河畔。 房子造型充满曲线韵律，蜿 延扭转的双塔就像是两个人 相拥而舞，因此被称为“跳 舞的房子”———左边是玻 璃帷幔外观的“女舞者”， 上窄下宽像舞裙的样子，右 边圆柱状的则是“男舞者”， 所以又有人以著名的双人舞 者金姬· 罗杰斯及弗雷德· 阿 斯泰尔将大楼 命名为“金 姬和弗雷德”，两栋建筑物 像极了他们舞影婆娑的样子。
第2章开启设计之旅教案-高中通用技术地质版必修《技术与设计1》
第二章开启设计之旅第一节初识设计一、教学目标与学科核心素养技术意识：能结合具体的产品，说明技术与设计的相互关系，阐明技术设计的特征；能在运用技术原理进行技术活动的过程中，形成规范、安全的技术习惯；通过案例分析，理清技术与设计的相互关系；通过活动体验和案例分析，理解设计的丰富内涵，阐述技术设计的特征。
二、教学重点、难点：设计的含义以及技术与设计的相互关系。
三、教学过程1. 情境引入小杨打算为自己家里的学习桌添置一个笔筒，用于放置文具物品等。
2.活动探究活动1：探析技术与设计的关系小杨在商场里收集到好多类型笔筒，赏析作品，思考笔筒在设计上的变化。
案例分析：金属百变笔筒的设计产品名称：创意百变笔筒产品材质：铝合金身，绒布垫底制作工艺：一次成型工艺，二次高光工艺主要特点：（1）金属质感，线条简约，适合各种场合，不仅仅是笔筒，也是桌面生活的艺术品。
（2）创意使用，想变就变，既可中规中矩，又可随心所欲。
（3）人性化的设计，笔筒内部作弧形处理，使用者轻松且舒适地拿与放，按需收纳，主要文具常在手边，好拿好放，用完即刻归位。
（4）以纯金属打造，可旋转，结构稳定，避免侧翻，底部密织绒布防滑，且可防止刮擦桌面。
知识点拨：（1）设计是技术发展的重要驱动力。
一项技术的产生、更新、改进需要设计，设计是已有技术成果转化的桥梁和纽带，设计促进技术的更新，富有创造性的设计使产品具有新的品质，当然这种新品质的实现需要更先进的技术投入和支持，从而在实现设计方案的过程中发展技术。
（2）技术是设计的平台，没有技术作为基础，设计将难以表现和实现。
技术的进步直接制约设计的发展，先进的技术可以实现创新性设计。
思考：随着技术的发展，这种常见的办公用具会有什么样新的发展？技术发展对设计产生哪些重要影响？活动2：体验设计的丰富内涵设计是人类基于一定的设想，有目的、有规划的创造性活动。
任务：用3D打印笔设计制作一个个性化笔筒。
工具/原料：3D打印笔1支、3D打印笔电源+电源线、PLA材料、纸膜垫板、剪刀。
新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计
新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计第一篇：新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计一、说教材和课程标准 1.说教学内容、对象《技术与设计的关系》是高中技术与设计1第二章第三节内容，对象是高一年级学生。
2.说教学作用地位本节课是在学生对技术有一定认识的基础上具体的阐述技术与设计的辨证关系，是全书的基础性章节，也是由技术到设计的过度章节。
为以后学习“体验设计实践”等内容奠定了基础。
3.说教学目标①、让学生理解设计对技术的作用以及技术更新对设计产生的重要影响。
②、了解设计的丰富内涵。
③、培养学生对知识的理解能力和分析能力。
教学重点：学会分析设计在技术发展中的基础作用以及技术对设计的重要影响。
教学难点：了解技术更新对设计产生的重要影响。
二、说教学方法本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。
三、说“学情”分析本节课的教学对象是高一年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。
好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。
四、说媒体多媒体网络教室。
把与学习相关的案例及其图片等资源制作成课件进行介绍，让学生有直观形象的认识。
五、说教学设计（一）创设情境、导入新课通过两幅建筑图片，引出设计，对设计的定义再做复习。
通过两幅技术加工的图片引出技术，对技术的定义再做复习这节课我们就研究研究技术与设计的关系。
通过这四幅图片的展示说明设计和技术在我们的生活中同等重要，说明技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。
以小巧手机的出现来分析设计和技术到底是研究的是什么。
新课标高中通用技术地质版第二章第三节设计与技术的关系-精品课件
复习巩固
• 1.什么是技术？请举例说明。课本P4
技术是指人类为了满足社会需要，遵循 自然规律，在长期利用、控制和改造自 然的过程中，积累起来的知识、经验、 技巧和手段，是人类利用自然、改造自 然、创造人工自然或人工环境的方法、 手段和技能的总和。
2020/6/1
2.什么是设计？课本P31
技术为设计思想提供了实现的可能，设计为技术拓宽 2020/6了/1 应用的范围。
五、我手我show
• 你喜欢折纸吗？你能用纸张折出什么东西 来？以小组为单位制作并展示折纸成果。
• 请尝试试验并理解设计和技术的关系。 Come on！^_^
2020/6/1
当堂达标
• 请结合以下资料，分析技术与设计的关 系
随着激光技术的不断发展，激光唱片被设 计出来，它采用激光束照射唱片上的音槽， 不 会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动 听，如同乐队和演员就站在眼前演出一样。 并 且，唱片设计采用激光技术后，其录入信息量 大大增加。
2020/6/1
课后作业:
设计未来的房子，并说出它要 用到哪些技术？
2020/6/1
阅读课本P52图2-29和下面一段文字 思考：
2020/6/1
交通工具
马车
蒸汽机车
结构的更新 动力的改变
现代汽车 2020/6/1
工艺的进步
福特T型车(内燃汽车)
（1）从交通工具发展变化来看，设计是怎样的一种活动？
设计是一种创造性活动，并且是有目的性的活动。设计， 就是运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目 的（和2）环从境交限通制工的具条的件发，展去历想程像看，，去交构通思工。具设计的发展变 化促进了造车技术发展变化，这说明了设计与技术有什么 关系？
高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 2.2设计的基本原则(26张PPT)
②各行各业一些标准化的零部件，叫标准件。 按统一的技术要求，采用专门的设备以及技术成批 生产出来的，设计时，应尽量采用标准件：可以降 低成本，也可减少工作量。
认识几种标志：
1．无公害农产品 2．有机产品认证 3．绿色食品 4．食品市场准入 5．纯羊毛 6．国家免检产品 7．中国强制认证 8．中国名牌产品 9．中国质量环保产品 认证 10．中国质量认证中心 产品认证 11．原产地认证 12．中国实验室国家认 可 13．定量包装商品计量 保证能力合格 14．采标标志 15. CCEE安全认证 16. Iso9002质量认证
A创新性 B实用性 C科学性 D美观性
6、产品的外观、款式、颜色符合顾客的审美要求，顾 客就会被这种产品所吸引，这体现了设计的( B )原则。
A创新性 B美观性 C经济性 D可持续发展性
7、在设计中，产品的生产尽可能就地取材，以免增加 运输成本 ，设计普及型产品时，一般民众不太需要的
功能不必纳入，以免产品的价格太高，这体现设计的 （ C ）原则。
禁止启动
禁止入内 人行横道
（2）以人体尺度为依据（3）满足人的心里和感情需求
人和外界（物 体、环境、系 统）的关系称 为人机关系
（4.）体现人文关怀 “以人为本”是构建和谐社会的重要原则之一。
反人类设计迷惑大赏
6.可持续发展的原则
可持续发展原则： 克服传统产品设计的不足，既能满足当代发展 的需求,又考虑到未来发展的需要,不以牺牲后人 的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求.
例如设计一把椅子，其合理性是要考虑人坐着是否舒适，而可靠性主要 是对椅子使用的材料和结构的承重、耐久性、安全性进行考量。
高中通用技术地质版 技术与设计1和2知识归纳
高中通用技术地质版必修一技术与设计1知识点归纳第一单元走进技术世界一、技术的性质：（1）技术的目的性：技术源于人类的需求与愿望。
（2）技术的双重属性。
自然属性: 任何技术都必须符合自然规律，如永动机梦想的破灭；社会属性: 技术必然要受到社会条件的制约，如新旧社会对传染疾病的防范。
（3）技术的创新性。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。
）（4）技术的综合性：技术设计需要综合知识的应用，则重合作精神。
（5）技术的两面性：技术应用推动社会发展、给人们带来幸福，同时技术应用造成的负面影响不容忽视。
（6）技术的专利性：<1）知识产权：智力劳动者的创造性劳动取得成果后，对其依法享有的一种权利。
包括占有权、使用权、处分权和收益权。
2）知识产权的内容:主要有著作权、商标使用权、发明权、专利权。
3) 专利的三种特性:独占性、时间性、地域性。
4) 专利的种类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。
5)专利的有效期：发明专利20年。
实用新型专利10年。
外观设计专利10年。
6) 专利申请的原则：先申请原则，即先申请专利，后发表论文或公开，避免因过早公开技术而丧失保护机会。
7) 专利申请的途径：主管单位是国家知识产权局，一是自己直接申请；二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。
8）专利申请步骤：①提出申请②受理③初审④公布⑤实质性审查⑥授权二、技术与人、自然和社会的关系技术与人：技术具有保护人（安全帽）、解放人（交通工具）和发展人（智力进步）的作用。
@技术与社会：技术促进社会生产的发展；丰富了社会文化的内容；改变了社会生活方式。
技术与自然：人类依靠技术利用、合理改造自然；并保护自然，与自然和谐共处。
三、技术与科学的区别与联系：科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
高一通用技术 第二章 第二节 设计与技术的关系课件 地质版
U盘新技术
• U盘容量无限大 盘容量无限大
U盘新技术
• 录音U盘
小结：设计与技术的关系
1.设计是技术发展的基础，技术的发展离不 开设计 2．技术发展为设计创新提供了条件 技术的发展需要发明与革新，设计催化了 发明与革新。设计是技术发明和技术革新的 核心过程，技术的发展又为设计创新提供了 新的基础，使设计进入了新的世界。 技术与设计是相互依存，相互促进的， 其闪亮的结合点就是创新。人类在新技术中 前进，技术更新对设计产生重要影响。
2、如果设计一种新的文字载体代替竹简， 、 这种设计要具备什么特点 ？ 3、要实现这个设计，人们需要做什么努力？ 、
竹简
笨重、携带不便 、书写不易 、不易装订
新设计 轻便、灵活和便于装订成册
汉代造纸流程
努力做什么
新发明：造纸术
汉代造纸流程
在寻找新文字载体的过程中 设计对技术的发展有什么作用
设计促进技术发展 设计是技术发展的基础
思考
是否只要有设计 就一定能有产品的出现？ 就一定能有产品的出现？
二、技术发展为设计创新 提供了条件
思考：1、尽管搬运困难，为什么1946年之前， 人们还是用书籍传递信息 2、为什么计算机移动存储设备可以从软盘发 展到U盘
技术对设计的作用
设计依赖于现在有技术水平 技术发展为设计创新提供了条件
竹简
一、选择题 1、下面关于技术与设计的关系叙述，错误 的是（） A、每一项技术的发展都离不开设计 B、新的技术产品、新的工艺往往都由设计 开始 C、设计是技术成果转化的桥梁和纽带 D、设计不需要技术
2、电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方 便。于是，有人设计出便携式电动剃须刀， 这一设计推动了电机微型化技术的发展。这 一案例说明（） A、技术的发展完全取决于设计，没有设计， 技术就不可能发展 B、设计可将一种技术成果转化为另一种技术 产品 C、技术的发展离不开设计 D 、设计偶尔可以促进技术的发展
地质版 《通用技术1》第二章 第2节人性化设计(共25张PPT)
➢合理的人机关系
办公室以冷色调为主，空间要简洁明快，以求产生严 谨、高效的工作氛围
➢合理的人机关系
医院以蓝色、白色为主，使病人产生平和的心态
➢合理的人机关系
4、信息的交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传 递的过程。
如：电话机的号码显示、手机的来电显示
➢合理的人机关系
当电梯到达指定楼层时 蜂鸣器会发出声音提醒 乘客
安全
➢人机关系的目标
在设计中，合理的人际关系要实现四个目标
高效 健康 舒适 安全
a、椅背太靠后，正常坐姿时靠不上 b、椅面太过倾斜，会导致人体自然下滑 c、椅背太低，支持不住人的身体 d、椅面与人体的接触面积太小
➢人机关系的目标
在设计中，合理的人际关系要实现四个目标
高效 在长期操作或使用产品的过 健康 程中，我们人在身体和心理 舒适 上都感到舒适和自然，操作
方便。
安全
➢人机关系的目标
在设计中，合理的人际关系要实现四个目标
高效 健康 舒适 安全
各种用品的把手，设计成和人手 的结构形状相吻合，使人握得更 加稳当和舒适。
➢人机关系的目标
在设计中，合理的人际关系要实现四个目标
高效 指人们在操作和使用产品的过程 中，产品对人的身体不构成生理
健康 上的伤害，产品与人接触的部分 舒适 不允许有尖角和锋利的边槽，易
➢人机关系的目标
在设计中，合理的人际关系要实现四个目标
高效
在设计中，应把人和机作为一个整
健康 体来考虑，合理或最优地分配人和
舒适
机的功能，以促进二者的协调，提 高人的工作效率。
安全
➢人机关系的目标
在设计中，合理的人际关系要实现四个目标
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新地质版高中技术与设计一第二章第
一节《技术与设计的关系》精品教案
一、教学目标
1、知识与技能
1）.理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。
2）.了解技术发展对设计产生的重要影响。
2、过程与方法
通过各种案例及素材的分析和亲历设计过程，理解技术与设计的关系3、情感态度与价值观
在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。
二、教学重、难点
重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计愿望。
难点：培养学生对技术设计的情感；培养学生设计创新的意识
三、课时：1课时
四、教学方法
图片展示，实验探究，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合。
五、教学过程
兴趣导入：
圣诞节马上就要到了，你是否收到圣诞礼物了？教师出示圣诞贺卡，学生回答你喜欢哪一种圣诞贺卡？说明理由。
并作为礼物送给学生。
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依据学生的回答，教师总结：无论是哪一款贺卡，都经过设计者精心设计，再通过技术加工而成的。
也就是说通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。
那什么设计？设计和技术之间存在什么关系？这就是我们书本第二章《技术世界中的设计》第一节《技术与设计的关系》要共同讨论的内容。
一.技术的定义
【小试验】变形金刚------小面团
每组分一部分面团，学生自己制作喜爱的变形。
并展示。
教师：鼓励学生，心灵手巧。
点出刚才大家的制作就是设计★设计的定义:基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
设问：是不是经过我们的大胆设想，设计，制作出来的产品都深受大家喜爱，并赢得市场呢？
引入设计与技术的关系
二、技术发展为设计创新提供了条件
教师：分析面团变形，一个‘娃娃'和一个‘四不像'。
大家都是经过了设计，为什么有的同学作出了美丽的变形，有的同学的却‘四不像'呢？
学生：。
技术不行
教师：嗯，看来这“心灵”了还不行，还要“手巧”也就是技术得过关。
★结论：技术是设计的平台，设计的实现以技术为基础
【案例一】：灯具的发展
（xx共同观察灯具的发展）
学生讨论：为什么能设计制造出这么多丰富多彩、形态各异的灯具？材料技术的更新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等，把这些技术运用到灯
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具的设计中，我们设计者的设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展，所以灯具才会越来越丰富了
★结论:技术更新为设计提供了广阔的思维空间,使设计的主题更丰富了。
【案例二】：“十字绣”---绣花
现在大家具有的同学酷爱十字绣制作，你知道古代的绣花是怎样的呢？
xx共同看手工绣花到电脑刺绣。
设问：打印机、复印机、电脑、扫描仪的出现给人类的生活带来的好处？
★结论:技术进步促进设计手段的发展
三、设计是技术发展的基础
1、设计是推动技术发展的重要驱动力
大家都骑过自行车，下面观察2幅骑自行车的图片
鼓励大家大胆设想
【案例三】：衣架的改进
xx共同观看两个衣架
并完成习题
魔术衣架与传统衣架相比具有哪些更优的品质？为什么会具有这些新的品质?
思考:魔术衣架的新品质是_______赋予的，是通过_________实现的,说明技术与设计的关系：_____促进_________更新。
）
★结论:富有创造力的设计使技术产品具有更新的品质
[思考讨论]：我们身边还有哪些通过创造力的设计使技术产品具有更新的品质吗？
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[量版—xx]
每组配有几只彩笔，继续完善“面团—变形金刚”工程。
注：可以是多个组员的作品拼凑。
学生展示，并且完成本节课的评价量表
课堂小结：技术与设计的关系
■技术的发展离不开设计
◆设计是推动技术发展的重要驱动力
◆设计促进技术更新
■技术的更新对设计产生重要影响◆设计的实现以技术为基础
◆技术更新扩大设计思维空间
◆技术进步促进设计手段发展。