幼儿园教案 看医生
托班主题活动教案认识医生
医生在社会中扮演着至关重要的角色。他们是维护人们身体健康、保障生命安 全的重要力量。尤其在疫情期间，医生们冲锋在前，为抗击疫情做出了巨大贡 献。
活动目标设定
01
02
03
知识目标
让幼儿了解医生的基本职 责和工作内容，认识常见 的医疗器械和用品。
能力目标
培养幼儿的观察能力、模 仿能力和语言表达能力， 鼓励幼儿积极参与角色扮 演和互动游戏。
血压计
测量血压的仪器，通过袖 带充气和放气来检测血压 值。
注射器
用于注射药物或抽取血液 的器具，使用前需消毒。
疾病预防和日常保健知识普及
洗手
教导孩子们养成勤洗手的习惯，尤其 在接触公共设施后，要使用肥皂和流 动水彻底清洗。
饮食均衡
充足睡眠
保证每晚有足够的睡眠时间，有助于 身体恢复和增强免疫力。
鼓励孩子们摄入各种营养食物，避免 偏食和挑食，以增强身体免疫力。
托班主题活动教案认 识医生
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与方法 • 知识拓展与延伸 • 情感教育与价值观培养 • 安全教育与自我保护能力培养 • 家长参与与支持体系建设
活动背景与目标
01
托班幼儿特点及需求分析
01
认知特点
托班幼儿正处于认知发展的关键期，对周围世界充满好 奇，善于模仿，喜欢通过游戏和互动学习新知识。
引导幼儿关爱他人，学会感恩
情感共鸣
通过讲述医生治病救人的故事， 激发幼儿对医生的感激之情，理
解医生的付出和奉献。
角色扮演
组织幼儿扮演医生和病人，模拟医 疗过程，体验医生的辛苦和关爱， 学会关心他人。
感恩教育
引导幼儿用言语或行动表达对医生 的感激，培养他们的感恩之心。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿们了解看医生的重要性，并提高自我保健意识2.降低幼儿对看医生的恐惧和抵触情绪3.获得独立思考和解决问题的能力教学内容热身环节1.首先让幼儿们自我介绍，介绍一下自己最近出现的小毛病，例如感冒、咳嗽等。
2.给幼儿们分组，一组扮演医生，一组扮演患者，进行角色扮演。
新知授课1.介绍看医生的重要性和好处，例如能让身体健康，及时发现问题和治疗疾病。
2.以故事的形式，讲述一个小朋友因为害怕看医生导致小问题变成大问题的情况，让幼儿们了解害怕看医生的后果。
巩固练习1.观看一部有关看医生的动画片，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和步骤。
2.分组进行小讨论，让幼儿们提出去看医生可能会出现的问题以及解决方法。
课堂反思1.回顾今天的课程内容，问幼儿们学到了什么，对看医生的态度有没有变化。
2.鼓励幼儿们分享自己在看医生过程中遇到的问题，并给予积极的鼓励和支持。
教学思路这节课以宣传看医生的重要性和减少幼儿对看医生的恐惧感为核心，通过创设情境、角色扮演、动画片和小讨论等多种方式，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和意义，获得自我保健意识和解决问题的能力。
通过课程后的反思，可以有效地了解幼儿们的学习结果，并提供一些针对性的建议和帮助。
教学反思这节课的收效还是比较明显的，幼儿们主动参与课堂，而在课后的反思环节中也有一些幼儿表达了自己对看医生的变化。
不过，也有一些幼儿仍然对看医生持有一定的害怕感，这也许是由于儿童的个体差异导致的吧。
总的来说，这节课教学思路比较新颖，效果也比较不错，但在操作上还有很大的提升空间。
幼儿心理健康教案《不怕看医生》幼儿园小班心理健康教案及教学反思
幼儿心理健康教案《不怕看医生》幼儿园小班心理健康教案及教学反思引言幼儿在成长过程中可能会遇到身体健康的问题，需要看医生。
然而，很多幼儿对看医生感到害怕和抵触。
为了帮助幼儿树立正确的医疗观念，减轻他们的恐惧心理，本教案以《不怕看医生》为主题，设计了一系列活动来促进幼儿的心理健康。
教学目标1.帮助幼儿了解看医生的重要性和必要性。
2.培养幼儿对医生的信任和合作意识。
3.减轻幼儿对看医生的恐惧心理。
4.培养幼儿应对医疗过程的能力。
教学准备1.彩色纸张和笔。
2.医生角色扮演服装。
3.图书《看医生真好玩》。
4.医疗玩具（如玩具医疗工具、玩具医生包等）。
教学过程1. 创设情境（5分钟）教师将教室打扮成小医院的模样，摆放医疗玩具，如医生包、医用器具等。
教师身着医生角色扮演服装，带上医生帽子，摆出医生的姿势，向幼儿展示。
2. 引入话题（10分钟）教师出示图书《看医生真好玩》，讲解书中的故事并与幼儿互动。
引导幼儿回答问题：“你们有没有去看过医生？看医生是为了什么？”鼓励幼儿分享自己看医生的经历和感受。
3. 讲解知识（15分钟）教师通过图片、幻灯片或故事等形式，向幼儿介绍看医生的过程和医生的工作。
解释为什么有时候需要做一些检查、打针或吃药，以及这些过程的作用。
鼓励幼儿提问，并解答他们的疑惑。
4. 角色扮演（20分钟）教师与幼儿一起进行角色扮演，模拟去医院看病的情景。
教师可以先扮演医生，向幼儿展示医生问诊、检查身体等过程。
然后，教师换上护士服装，扮演护士的角色，向幼儿展示护士的工作，如给药、包扎伤口等。
最后，幼儿可以轮流扮演医生、护士和患者的角色，互相模拟医疗过程。
5. 制作手工（15分钟）教师发放彩色纸张和笔，让幼儿制作一个属于自己的医学记录卡片。
幼儿可以在卡片上画出自己的头像，并填写自己的姓名、年龄和过去看医生的记录，如看医生的日期、体温、身高、体重等。
6. 结束活动（5分钟）教师总结今天的活动内容，再次强调医生的重要性，并鼓励幼儿将所学知识与家长分享，希望他们不再害怕看医生。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思1. 教学目标•帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养正确的看医生态度和行为；•培养幼儿的勇气和自信心，减轻幼儿对看医生的恐惧感；•提高幼儿的适应能力和抗挫折能力。
2. 教学内容2.1. 知识点•了解医生的职责和医疗过程；•学习正确看医生的态度和行为。
2.2. 教学重点•学习正确的看医生态度和行为。
2.3. 教学难点•减轻幼儿对看医生的恐惧感。
3. 教学过程3.1. 导入•通过问答或游戏的形式，引导幼儿讨论去医院看医生的经历，并倾听幼儿的感受和想法。
3.2. 情景引入•使用图片或故事，向幼儿展示医生是如何帮助人们恢复健康的，并让幼儿感受到医生的善良和专业。
3.3. 学习医生的职责和医疗过程•向幼儿解释医生的职责，如给人们看病、开药、做手术等；•使用图文并茂的方式，介绍医疗过程，如病人挂号、检查、治疗等。
3.4. 学习正确看医生的态度和行为•向幼儿介绍正确看医生的态度和行为，如面带微笑、配合医生检查、按时服药等；•通过角色扮演或模拟游戏，让幼儿亲身体验正确看医生的行为。
3.5. 情感体验•引导幼儿分享看医生时的经历和感受，倾听幼儿的困惑和问题；•提供积极的反馈和支持，鼓励幼儿积极面对看医生。
3.6. 总结和反思•总结今天学习的内容，重点强调正确看医生的态度和行为；•鼓励幼儿在实践中进一步培养正确看医生的能力。
4. 教学反思本次教学中，我通过情景引入、学习医生的职责和医疗过程、学习正确看医生的态度和行为等环节，帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养了他们正确看医生的行为和态度。
在情感体验环节，我让幼儿分享了看医生时的经历和感受，通过倾听和支持，帮助幼儿减轻对看医生的恐惧感。
在教学中，我发现幼儿对医生的恐惧感较为普遍，他们容易因为不了解医生的职责和医疗过程而产生恐惧。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿对医生的正确认知，通过多种方式让幼儿了解医生的工作内容和专业性，以减轻幼儿对看医生的恐惧感。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.能够认得医生是帮忙我们治病的人，不是可怕的人。
2.能够自动搭配医生检查身体，克服对医院的畏惧，积极维护本身的健康。
3. 把握一些缓解苦痛或不适的方法。
二、教学内容及步骤1. 学习医生的不同职责，认得他们的微笑和目光。
2. 学习察看身体情形，把握健康保健学问。
3. 学习医生诊断的基本流程，包括询问症状、体格检查、发觉问题、订立治疗方案等环节。
4. 学习缓解苦痛或不适的方法，如手捏球、深呼吸、数羊等。
5. 观看医院画册、游乐器材，了解医院的常见设施和常见检查项目。
6. 通过角色扮演、绘画等方式丰富课堂教育，让孩子们亲身体验和认知医生和医院。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解的方式，让孩子们了解医生、医院的设施和医学学问。
2. 图片呈现法：通过有趣味的图片呈现，帮忙孩子们理解和认知医院和医生，除去畏惧。
3. 角色扮演法：让孩子们体验成为医生或患者的过程，进一步认得医生的工作和医院的设施。
4. 绘画法：通过绘画让孩子们表达本身的看法和感受，提升孩子们的自我认知和表达本领。
四、教学反思本次心理健康教育课程的教案设计旨在帮忙小班的同学克服医院和看医生的畏惧心理，提升自身身体健康和保健意识。
在准备和实施教案的过程中，我深刻地体会到在幼儿教育中老师的紧要性和责任性。
实在地说，以下是我在教学中得到的反思和体会：1. 适当调整课程内容和形式在教学中，我发觉有些孩子不擅长听讲或画画，他们需要更多的动手、参加和体验。
因此，我适当修改了课程内容和形式，加添了游戏和角色扮演环节，激发孩子们的古怪心，让他们更快地与课程内容产生共鸣。
2. 多元教学方法的使用本次健康教育课程采纳了多种教学方法，如讲解法、图片呈现法、角色扮演法和绘画法等，以充足不同幼儿的学习需要。
在教学中，我尽最大努力使教学过程丰富有趣味，让孩子们学会快乐地学习。
3. 重视语言和情绪的表达在教学中，我注意到幼儿感受敏锐，更擅长接受听觉、情感和视觉等渠道。
幼儿园小班《不怕看医生》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助生病的人的人。
2. 培养幼儿勇敢面对医生，不怕看医生的意识。
3. 通过故事和游戏，提高幼儿的倾听能力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《不怕看医生》：讲述一个小孩子生病了，勇敢去看医生，康复的故事。
2. 游戏：扮演医生和病人的角色，进行看医生的情景模拟。
三、教学准备：1. 故事课件：《不怕看医生》。
2. 医生和病人的头饰。
3. 医药箱道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《不怕看医生》的课件，引导孩子们关注故事情节。
2. 故事讲解：分段讲解故事内容，让孩子们了解医生的工作内容和看医生的过程。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们学会勇敢面对医生。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演医生和病人的角色，进行看医生的情景模拟，培养孩子们的表达能力和合作意识。
五、作业：1. 让孩子们回家后，与家长分享今天学到的故事和游戏。
2. 家长引导孩子们了解医生的重要性，培养他们勇敢面对医生的意识。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，观察他们是否能勇敢地扮演医生和病人。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家中对故事和游戏的分享情况。
七、教学拓展：1. 邀请医院的医生到幼儿园进行讲解，让孩子们更直观地了解医生的工作。
2. 组织孩子们参观医院，体验看医生的过程，培养他们勇敢面对医生的能力。
八、教学资源：1. 故事课件：《不怕看医生》。
2. 医生和病人的头饰。
3. 医药箱道具。
4. 医院环境图片。
九、教学难点：1. 让孩子们理解医生的工作内容和看医生的过程。
2. 培养孩子们在角色扮演中的表达能力和合作意识。
十、教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地引导孩子们了解医生的职业特点和勇敢面对医生的意识？2. 在角色扮演环节，孩子们是否能积极参与，表现出勇敢的态度？3. 如何改进教学方法，让孩子们更好地理解和接受故事和游戏的教育意义？十一、教学延伸：1. 开展家庭作业，鼓励孩子们画出自己心目中的医生形象，并配上简单的说明。
看病大班社会教案
看病大班社会教案一、教学目标：1.了解看病是社会生活中常见的事情，并认识到健康是我们生活的重要组成部分。
2.学习与医生、护士交流的基本用语和礼仪。
3.培养学生关心他人，尊重他人的意识和习惯。
二、教学准备：图片、课件、健康小册子、玩具医疗工具（如玩具注射器、玩具听诊器）三、教学步骤：1.导入（10分钟）教师带领学生回顾上节课学到的关于健康的知识，引出今天的主题：看病。
2.展示图片和玩具（10分钟）教师出示图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生了解看病时的常见环境和人物。
然后，教师拿出玩具医疗工具，模拟医生和护士的工作，让学生观察并猜测这些工具的用途。
3.听故事（10分钟）教师讲述一个有关看病的故事，故事中描述了一个小朋友生病时去医院看病的经历。
教师可以通过故事中的对话和情节，引导学生了解看病的一般程序和注意事项。
4.角色扮演（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组扮演一个医生和一个病人的角色。
教师提供一些常见的病症，让学生在角色扮演中模拟看病的场景，学生可以运用之前学到的医疗工具和用语进行交流。
5.小结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调看病是我们生活中常见的事情，提醒学生平时要注意保护好自己的健康，避免生病。
6.延伸活动（5分钟）教师分发健康小册子给学生，让学生回家与家长共同翻阅小册子，了解更多关于保持健康的知识。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生了解了看病的基本流程和常见用语，通过角色扮演活动，学生能够在实际操作中更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过故事的讲述，能够激发学生对关心他人、尊重他人的意识和习惯。
但教师在教学中应该更注重学生的实际操作和参与，活动的设置要更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班《不怕看医生》教案
幼儿园小班《不怕看医生》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们治疗疾病的。
2. 培养幼儿正确的就医态度，学会不怕看医生的情感。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达、思考和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解医生的职业特点，培养正确的就医态度。
难点：帮助幼儿克服恐惧心理，学会不怕看医生的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：医生服装、医药箱、玩具医疗器械等。
2. 环境准备：布置一个模拟诊所的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着医生服装，带着医药箱进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍医生的职业特点，讲解医生是如何帮助人们治疗疾病的。
3. 演示：教师模拟看病的过程，展示医疗器械的使用方法。
4. 互动：邀请幼儿扮演医生，体验看病的流程。
5. 讨论：让幼儿分享自己的就医经历，讨论如何克服恐惧心理。
6. 总结：引导幼儿树立正确的就医态度，学会不怕看医生。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家看医生的经历，引导幼儿学会表达自己的感受。
2. 课外延伸：组织一次参观医院的活动，让幼儿亲身体验医生的工作环境，进一步消除恐惧心理。
六、教学策略：1. 采用情景模拟法，让幼儿在模拟诊所的环境中，真实体验看病的过程，消除对医生的恐惧。
2. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与，分享自己的就医经历，培养勇敢面对疾病的态度。
3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学会表达自己的感受，提高语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在模拟诊所活动中的表现，评价其对医生的认知和就医态度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的就医表现，评价教学效果。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的就医表现，培养团队协作精神。
八、教学内容：1. 医生职业特点：介绍医生的工作内容、职责和重要性。
2. 就医态度：讲解正确的就医态度，引导幼儿学会勇敢面对疾病。
3. 医疗器械认知：介绍常见的医疗器械，让幼儿了解其作用。
幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.学习歌曲《不怕看医生》的歌词和动作，培育幼儿积极向上、英勇面对疾病、不怕看医生的精神。
2.了解医生的基本职责和医院的服务流程，提高幼儿对医疗学问的认知水平。
3.培育幼儿的口语表达本领、搭配本领和合作精神。
二、教学内容1.歌曲《不怕看医生》。
2.《小医生》游戏（模拟医院服务流程）。
三、教学过程1.热身准备（5分钟）通过健身操热身，让幼儿活跃起来。
老师引领幼儿完成两到三个简单的健身动作，并激励幼儿互动和表达。
2. 歌曲学习（20分钟）老师通过放音乐会称赞幼儿，引导幼儿跟随歌曲的旋律和节奏挥舞双臂、脚步轻快的跳舞，使幼儿快乐地接受歌曲。
之后，老师将歌曲歌词逐一向幼儿呈现，让幼儿理解歌曲的含义。
最后，老师分别引领男女幼儿分组，进行简单的合唱训练，并引导幼儿演绎歌词中的动作，让孩子们更加深入体验歌曲的魅力和主题。
3. 医院服务流程体验（50分钟）老师将教室环境进行转化，主题装饰，让孩子们有身临其境之感。
分别配置病人、医生、护士三个角色，模拟现实生活中医院的服务流程。
病人进门接待后，护士进行询问，医生进行初步检查并供给治疗方案。
在体验中，老师还要结合亲身讲解的形式，向幼儿介绍医生的职责、医院服务流程及医疗设施的名称等学问。
在这个期间，老师需要不断引导幼儿使用流畅、精准的语言，帮忙其表达本身感受并向同侪传递信息，同时也加强幼儿的搭配和合作本领。
4. 活动总结（5分钟）活动结束后，老师与幼儿进行简单的总结与反思。
问孩子们：今日在体验中，你们学到了什么？要怎样才能不怕看医生？祝福与感受等问题，引导幼儿认得自身学习的成果和收获，以激励幼儿在今后的成长中，积极向上，健康成长。
四、教学反思在整理反思中，我发觉这次教案的收获很多，其中包括以下几点。
首先，我通过热身活动与歌曲学习，让幼儿在愉悦的氛围中接受了学问，让孩子们对看医生这个话题有了一个新的认得。
其次，在模拟医院服务流程进行体验过程中，我发觉孩子们普遍缺少自动表达和与同伴交流的本领。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.鼓励幼儿积极面对看医生，降低看医生的恐惧心理。
2.通过故事、角色扮演等方式培养幼儿的健康意识和自我保护意识。
3.帮助幼儿形成积极的情感态度、健康的心理行为和思维方式。
二、教学内容1.《小兔子去看医生》故事讲解2.角色扮演及讨论3.小游戏：医生与患者抓阄三、教学过程1. 课前准备为了提高幼儿对看医生的理解，教师可以为幼儿们播放一段简短的视频或是儿歌，关于看医生的内容。
2. 教学过程a. 《小兔子去看医生》故事讲解教师播放《小兔子去看医生》故事影片，然后对幼儿进行讲解。
让幼儿们理解看医生不了只会让疾病更加严重的事实。
b. 角色扮演及讨论1.师生分别分组，为其中一组的同学扮演医生和患者。
教师扮演医生，带领幼儿模拟看病的场景。
2.角色扮演结束后，幼儿进行对话交流，评价和总结这个医生、患者的行为，看是否合适、合理。
c. 小游戏：医生与患者抓阄1.幼儿分成两组：医生组和患者组。
2.医生组与患者组轮流进行抓阄，确定角色身份。
3.让医生组模拟给患者组看病，患者组也假装生病情况做出反应。
四、教学反思1.教学中幼儿积极参与，角色扮演过程中，学生因为没有案例而难以做到自主表达。
教学中，教师应该尽量提供案例，丰富例子，使学生在活动中能够轻松地流露自己的想法。
2.教学中，个别孩子在模拟医生挂号时出现了稍微有点儿懒散，这说明在教师实施教学时应该调整课堂授课节奏，并适当添加各种活动，让孩子们更愿意参与，更加兴奋。
3.教师应该注意安全问题。
这次的活动为模拟看病情况的流程，孩子们的安全问题就不能忽略。
教师要在每个步骤中提前为孩子们进行安全提示并保障他们的人身安全。
五、总结幼儿是千里马，他们的情绪和心理健康直接关系着他们今后的成长。
让他们养成积极向上的心态，更有利于他们以后的智力成长与心理增强。
在教孩子健康的同时，我们也希望幼儿能够在快乐的心态中成长，通过我们工作的努力，孩子们能够过上更好、更健康的日子。
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教师总结：“今天我们了解了不同的疾病需要挂不同科室的号，这样才能让医生更好地帮我们治疗疾病。
同时知道了，原来每天我们都在养成的不同的好习惯，原来是各有作用的，是用来保护身体的不同部位健康不生病的。
希望小朋友们能够继续养成更多良好的生活习惯，也可以跟爸爸妈妈讨论讨论，还有哪些好习惯， 能够如何保护我们的身体健康。
”
四、 了解保持身体健康不生病的好办法
演示 ppt 身体健康不生病部分，“原来身体不舒服可以分为这么多种情况，看来不同的情况是由不同的疾病引起的。
那么保护身体健康一定有更多不同的方法，这些守卫健康的好办法都是怎么保护我们的？”
老师讲解：“通风换气、换洗衣服、勤洗澡，有益于皮肤健康，降低皮肤病风险。
” “均衡饮食有益于内脏健康，降低消化疾病风险。
”“少去人群密集区，勤洗手，出门戴口罩可以降低呼吸道传染病风险。
”……。