女性心理学小论文
很经典的女性心理学
女性心理学1女人解析1.1前言我是从社会的旁观者角度，来写这篇文章的。
观察人类，只有置身人类之外，否则就会严重地受到影响。
本文从我的基本理论出发，结合社会学和心理学，以及现实社会现象，分析女人的一些普遍特性，和女人中特定群体的情况，并不适用于所有女人。
人是复杂的，而女人尤其复杂。
男人的复杂性，在其思想的复杂和心机的深奥；而女人的复杂，在于各个女人之间差异很大，形态万千，没法用统一的模式去认识和理解。
而具体每个女人，其实并不是特别复杂。
很多搞文艺的男人，也主要以感性去认识和决策，心态、性格、行为表现等特点类似女性。
1.2女人的先天遗传特点男人和女人，本质上不是一种动物，差异很大。
猩猩和人的基因差异，只有2％，而男人和女人的基因差异，相差23对染色体中的一条，则达到2－3%！所以，单纯从基因上看，男人和女人的差异，比猩猩和人的差异还要大！男人和女人，天然遗传的差异，造成特点的差异。
后天形成的文化心态和思维方式的差异，与先天遗传的差异，从结果上是类似的。
只是，先天的更难以改变。
女人体质，普遍地不如男性。
这在以体力劳动为重要支撑的以前的人类社会，是一个主要弱势。
即使在现代社会，因为社会治安仍然不够理想，女人体质上的弱势，也使其人身安全等成为一生的弱项。
但是，体力劳动在现在社会已经不是很重要；社会文明程度不断提高，安全也越来越有保障。
女人在体质方面的弱势，已经非常淡化。
女人在逻辑思维等方面，也普遍不如男性。
这一方面可能与遗传有一定关系，另外也有女人在社会上的定位有关。
女人在小时候，往往在学习上比男人具有优势，而到一定年龄后，优势就逐步翻转。
这种情况，与社会对女人的身份定位，有着非常大的关系。
家庭和社会，把女人放在一个比较安定的环境，对女人缺乏太高的要求，造成女人普遍的进取心相对薄弱，不主动去面对现实，挑战科学和生活。
女人成人后在逻辑思维及科技方面的普遍弱势，究竟遗传占了多大比重，很难说。
而社会的定位，导致女人没有必要去进取，并降低了对自己的要求，对女人的逻辑思维和创新能力，应该是起了非常大的负面作用。
女性心理与健康选修课论文
女性心理与健康选修课论文1.回顾你的生命历望，结合本科所学知识，论述性别刻板印象的形成以及对你个人发展的影响。
摆脱性别刻板印象的桎梏，活出自己的本色通过课上的学习，我们都知道性别刻板印象是人们在社会文化中，对男性或女性的不同性别角色和行为模式形成的相对持久的固定不变的看法，是什么在性别角色上形成关于男性和女性的态度、认识和信念。
最简单通俗的一种解释，就是我们从小耳熟能详的“男人就应该有男人的样子”“女人就该有女人的样子”。
一、性别刻板印象的形成我认为在我的成长过程中，性别刻板印象是习得的，也可以说是一种价值取向的传承。
首先，通过自己的观察将生理性别与社会性别的信息联系起来，建立了最初级的性别刻板印象。
例如会认为男生是短头发的，女生是穿裙子的。
然后随着年龄的增加，自身的生理、认知能力不断发展，在日常生活中与父母、他人的互动的社会经验，在性别标签化的基础上不断做出更多的推断，发展出完成的性别刻板印象。
父母是我获得社会经验最主要的来源，对我性别刻板印象的形成也“功不可没”。
我的父母都具备性别刻板印象，会按社会对两性的要求去塑造我的行为。
我会因为做了“作为一名女生的适当行为”而被称赞，也会因为少做或不做没有得到赞许甚至被批评。
随着我的发展，不仅从父母那里接受奖励和惩罚，而且开始内化适宜的性别相关行为的标准，激发我从事性别适宜的活动以便获得自我满足而避免自我责难。
不仅是父母，社会生活中与他人的交往亦是如此。
主流的大众媒体同样也参与了我性别刻板印象的形成。
电视、书籍（童话故事、课本）展示的大多是符合性别刻板印象的性别形象，我一直生活在从事性别刻板定型行为的真实的和媒体的榜样之中。
我便仿效相似的而不是不相似的榜样，观察和模仿同性别的个体而非异性别的个体。
通过观察这些榜样，不仅仅学会作为其性别中的一员的“适当”行为，无形中也形成了性别刻板印象。
二、性别刻板印象对个人发展的影响性别刻板印象中，关于两性之间的差异，有一部分是真实的，例如女孩比男孩拥有更出色的言语能力，女孩相对说话更早，儿童和青少年期女孩在阅读理解测试和演讲方面保持着不大但一贯的优势；另一部分则是误解，例如在分析测验和逻辑推理上，男孩更胜一筹。
女性心理学论文
女性心理学论文女性在社会中起着重要作用，她们所面对的心理问题也应该受到足够的重视。
本文将探讨女性心理学的一些核心内容，希望能够帮助读者更深入地了解女性心理与心理健康。
一、女性心理与社会角色在传统社会观念中，女性扮演着家庭、婚姻、子女关系的角色，受到了种种规范和期望。
这种角色定位可能对女性的心理健康产生影响，包括自我认同、自尊心等方面。
因此，女性在社会中所处的角色和定位是需要被关注和思考的。
二、女性的情绪管理女性常常在社会角色、家庭、职业等多方面承担压力，情绪管理成为了她们生活中的一个重要问题。
女性在应对挑战时，经常会体验到情绪波动、焦虑、压力等，这些情绪问题对心理健康是有着直接影响的。
因此，女性的情绪管理是一个需要被重视的话题。
三、性别歧视与心理健康社会中存在的性别歧视问题也会对女性的心理产生影响。
女性在受到性别歧视时，可能产生自卑感、自尊心受损等负面情绪，甚至引发心理健康问题。
因此，对于性别歧视问题的关注和改变是维护女性心理健康的一个重要方面。
四、自我认知与自尊心女性在自我认知和自尊心方面也存在着独特的问题。
她们可能受到社会文化的影响，对自己的价值产生怀疑或认知偏差，这些问题会直接影响到女性的心理健康状态。
因此，提升女性的自我认知水平和自尊心是促进女性心理健康的一个重要手段。
五、性别角色认同性别角色认同对于女性的心理健康也有着积极或消极的影响。
女性对于自己的性别角色认同程度将决定她们在社会中的行为、价值观等方面的表现。
因此，性别角色认同问题也是一个需要被重视的话题。
六、婚姻与家庭关系婚姻和家庭关系是女性生活中的重要组成部分，也是影响女性心理健康的一个方面。
女性在处理婚姻和家庭关系时，可能会面对各种挑战和问题，如沟通不畅、亲密关系不稳定等，这些问题会对女性的心理产生负面影响。
因此，婚姻和家庭关系的健康与稳定对于女性心理健康至关重要。
七、自我实现和职业发展女性的自我实现和职业发展是她们心理健康的重要组成部分。
心理学毕业论文 性别视角下的高校女大学生心理健康教育
心理学毕业论文性别视角下的高校女大学生心理健康教育性别视角下的高校女大学生心理健康教育在当代社会中，心理健康教育被广泛应用于高校教育中，以帮助学生更好地应对各种心理问题。
而从性别的角度来看，女大学生在心理健康教育中面临着一些独特的问题。
本文将从性别视角出发，探讨高校女大学生心理健康教育的相关问题，并提出解决方案。
一、性别差异对女大学生心理健康的影响1. 自我认同问题：女大学生在性别角色认同方面面临着社会预期与个人期待之间的矛盾。
在男性主导的社会中，女性经常面临社会期望与自我期望之间的冲突，这可能导致自我认同问题，给心理健康带来负面影响。
2. 家庭和社会压力：女大学生通常面临更多的家庭和社会压力。
在传统的社会观念中，女性被期望在家庭和职场中都能发挥重要作用，这给她们带来了不小的压力，可能导致焦虑、抑郁等心理问题的出现。
3. 人际关系困扰：女大学生在人际关系方面往往更加敏感。
她们可能面临友谊、爱情以及亲密关系等方面的问题，这些问题可能对她们的心理健康产生负面影响。
二、高校女大学生心理健康教育的必要性1. 提高自我认同能力：心理健康教育可以帮助女大学生更好地认识自己，提高自我认同能力，理解自己在性别角色上的独特价值，进而建立积极的自我形象。
2. 缓解压力与焦虑：通过心理健康教育，女大学生可以学会应对压力和焦虑的方法，提高自我调节能力，保持心理健康。
3. 建立良好的人际关系：心理健康教育可以教导女大学生如何与他人建立和谐的人际关系，解决人际关系困扰，提升她们的社交技巧和情绪管理能力。
三、高校女大学生心理健康教育的策略与方法1. 提供信息与指导：高校可以组织性别角色教育课程，向女大学生提供关于性别、社会期望和自我认同等方面的信息，并给予指导，帮助她们建立积极的自我形象。
2. 心理咨询与支持：学校可以提供心理咨询与支持服务，为女大学生提供一个倾诉与探讨问题的平台，帮助她们缓解压力和解决心理问题。
3. 培养自我调节能力：通过开设心理健康培训课程，女大学生可以学习到一些积极应对压力和焦虑的方法，如放松技巧、情绪管理等，提高自我调节能力。
女研究生心理现状研究-心理学论文-教育论文
女研究生心理现状研究-心理学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1、结果1.1总体情况SCL-90测试总分超过160分者102名，占20.99%，阳性症状者（至少一项因子分＞2分）179名，阳性率36.83%，各因子阳性率依次为躯体化8.6%、恐怖9.5%、精神病性12.9%、偏执13.3%、敌对13.6%、焦虑14.4%、人际关系敏感18.6%、抑郁19.1%、强迫症状24.9%。
1.2女研究生SCL-90各因子分与常模比较与大学生常模比较，女研究生9项因子分均低于大学生常模，差异有统计学意义，P＜0.01，说明女研究生的心理健康状况总体上优于大学生；与全国常模比较，躯体化、恐怖、精神病性、焦虑、敌对、抑郁、强迫因子分均高于全国常模，其中躯体化、精神病性、焦虑、强迫、人际关系敏感因子间差异有统计学意义，P＜0.01，提示女研究生的心理健康状况低于全国常模水平，存在一定的心理健康问题，见表1。
1.3女研究生各类别间SCL-90因子分比较不同年龄组间（≥28岁与＜28岁）比较，在躯体化、焦虑、敌对、人际关系敏感、抑郁因子间差异有统计学意义，P＜0.05；农村生源与城市生源比较，农村生源各因子分均高于城市生源，并在躯体化、恐怖、焦虑、敌对、人际关系敏感因子间差异有统计学意义，P＜0.05；非医学专业与医学专业比较，非医学专业各因子分均高于医学专业，并在恐怖、焦虑、人际关系敏感因子间差异有统计学意义，P＜0.05；自费生与公费生比较，自费生各因子分均高于公费生，并在躯体化、恐怖、精神病性、焦虑、敌对因子间的差异有统计学意义，P＜0.05。
2.4心理健康教育及压力感调查女研究生全部在本科阶段接受过不同形式的心理健康教育，有75.93%的女研究生希望在研究生阶段继续接受心理健康教育的强化学习，有48.56%的女研究生希望在遇到心理困扰时寻求专业的心理咨询和疏导。
女研究生在学业、就业、经济、婚恋、家庭、人际交往及其他七项压力源方面均有不同的压力感分布[4]。
女生心理学问题作文500字左右
女生心理学问题作文500字左右英文回答：Introduction:Female psychology, a complex and multifaceted field, encompasses the intricate workings of the female psyche. Understanding its nuances can empower women, fostering a greater sense of self-awareness and fulfillment.Emotional Intelligence:Women possess a high degree of emotional intelligence, enabling them to identify, interpret, and manage their own emotions as well as those of others. This emotional sensitivity contributes to their ability to form strong relationships, communicate effectively, and empathize with those around them.Socialization and Gender Roles:Socialization plays a crucial role in shaping female psychology. From a young age, girls are often socialized to prioritize caregiving, nurturing, and relationship-building. These expectations can influence their self-esteem, body image, and career choices.Self-Objectification:Self-objectification occurs when women internalize society's objectifying gaze, seeing themselves primarily as objects of desire rather than as individuals with inherent worth. This can lead to negative body image, eating disorders, and impaired psychological well-being.Resilience and Coping Mechanisms:Women have demonstrated remarkable resilience in the face of adversity. They often develop unique coping mechanisms to navigate challenges, including seekingsupport from others, engaging in self-care, and utilizing their emotional intelligence.Estrogen and Progesterone:Hormones such as estrogen and progesterone fluctuate throughout the menstrual cycle, influencing female psychology. Estrogen's mood-boosting effects can contribute to feelings of well-being, while progesterone's calming effects can reduce anxiety.Unique Challenges:Women face certain unique challenges, including the gender pay gap, workplace discrimination, and the risk of experiencing gender-based violence. These challenges can contribute to stress, depression, and anxiety.Importance of Empowerment:Empowering women through education, access to healthcare, and equal opportunities is essential for promoting their psychological well-being. By fostering a sense of self-worth, resilience, and emotional intelligence,women can unlock their full potential.中文回答：导言：女性心理学是一个复杂而多方面的领域，涵盖了女性心灵的错综复杂的运作方式。
有关女大学生心理健康论文
有关女大学生心理健康论文随着社会的不断发展，女大学生已成为社会中一个重要群体，她们肩负着不少期望和压力，因此女大学生的心理健康备受关注。
本文将探讨女大学生心理健康的现状及相关问题，并提出一些解决途径。
女大学生心理健康的现状首先，女大学生面临着诸多压力，如学业压力、就业压力、人际关系压力等。
她们在追求知识的同时也要兼顾社交和情感方面的需求，这种多重压力容易导致心理健康问题的产生。
另外，社会对女性的期望也是一个重要因素，女大学生往往要在学业、事业和家庭之间找到平衡，这无疑增加了她们的心理负担。
其次，女大学生在成长过程中也面临着身心发育的问题。
青春期的变化给她们带来了新的挑战和困扰，加之学业和社会压力的影响，使得女大学生更容易出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
解决女大学生心理健康问题的途径为了帮助女大学生维持良好的心理健康状态，我们需要采取积极有效的措施。
首先，个体自身应增强自我认知和应对能力，学会正确看待挫折和困难，保持积极乐观的态度，及时调节情绪。
此外，要注意保持规律作息、均衡饮食、适量运动，保持良好的生活习惯。
其次，学校应该加强心理健康教育，为女大学生提供必要的心理辅导和咨询服务，帮助她们认识和解决心理问题，培养积极的心态和应对能力。
同时，建立健全的心理健康服务体系，提供包括心理咨询、心理测评、心理疏导等在内的全方位服务，给予女大学生及时的支持和帮助。
此外，社会也应该为女大学生创造一个健康和谐的环境。
减少社会对女性的刻板印象和歧视，平等对待女性，提供更多职业发展和成长的机会，让女大学生在公平公正的环境下实现自我发展，减少心理压力和心理健康问题的产生。
结语女大学生的心理健康一直是一个备受关注的问题，我们应该共同努力，为她们创造一个良好的成长环境和发展空间。
只有关注她们的内心世界，关爱她们的成长过程，才能让女大学生拥有健康快乐的大学生活，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
愿女大学生们在追求梦想的道路上健康成长，收获更多的幸福与成功。
女性心理健康与行为学研究
女性心理健康与行为学研究引言女性心理健康一直以来都是一个备受关注的话题，随着社会的快速发展，女性曾经的角色限制已经得到了越来越大的改善，然而，女性在家庭、职场、社会等方面仍然承受着较大的压力，特别是在心理方面。
因此，研究女性心理健康及其相关行为学现象是十分必要的。
章节一：女性心理健康的影响因素女性心理健康的影响因素涵盖宏观社会和微观个体两个角度。
宏观社会方面，文化传统对于女性角色定位的限制居多，尤其是在传统社会中，女性为了家庭的完整与和睦往往需要自我舍弃，这和当前的男女平等观念存在着很大的冲突。
此外，社会的精神文明和信息化程度也会对于女性的心理健康产生影响。
微观个体方面，女性的生理因素、心理状态、人际关系都会对心理健康产生影响。
比如，经期、婚姻状况、教育背景等诸多因素都会影响女性的心理健康状况。
章节二：女性心理健康问题近些年来，女性心理健康问题逐渐被关注，其中包括以下几个方面：1. 产后抑郁症产后抑郁症是指妇女在生育后出现的一种抑郁状态，病情严重时会对产妇和新生儿的心理健康产生很大的影响。
2. 焦虑、抑郁症在学习、生活、职场等方面，女性由于自身特殊的角色定位和社会期待，往往承受着更大的压力，因此焦虑、抑郁症情况较为普遍。
3. 心身疾病女性生理特点的不同会给身体带来不同的负担，从而导致女性身体和心理的不适，出现各种不同的心身疾病。
4. 遭受性别暴力性别暴力是女性在家庭、学校和职场等方面常常遭受的一种暴力行为，给女性的身心健康带来很大的威胁。
章节三：女性心理健康的预防与治疗为了提高女性的心理健康状况，可以采取以下措施：1. 鼓励女性多参与社交活动女性互相交流、分享内心时，能够有效帮助女性减轻情感负担。
2. 发展女性领导力女性在领导岗位上的表现也体现了她们心理和情感状态的健康程度，因此鼓励女性发展与领导岗位有关的能力十分必要。
3. 关注女性身体健康身体是心理健康的基础，保持身心健康的状态是女性心理健康的基础。
女性心理健康论文
女性心理健康论文一、在职业女性中作为医护人员，由于职业的特殊性要承受更多的心理压力，一些调查结果显示：医护人群中存在着较普遍的心理问题，主要表现在以下3个方面：身心疲惫：90％以上的被调查者感到身心疲惫，特殊的职业环境造成的高紧张度、高风险度、高责任度无疑是其主要成因。
众所周知，医护人员由于职业的特点，不仅在岗时要保持高度紧张，而且下班后也不得不常常处于一种紧张状态，如术前要考虑病人的手术方案和术中可能出现的意外及补救措施，术后要牵挂病人的反应和并发症，每天数十种几百片药物的查对，终年无定时的紧急情况召唤，睡眠质量差，常年没有完全的精神放松，是导致医护人员心身交瘁的主要原因。
压抑感：医护人员常年工作在相对“恶劣”的环境中，护理人员常年目睹的是血、尿、粪、脓，耳闻的是呻吟、哭诉，每日交往的人群是心理和生理双重受损的病人，这种特殊的职业工作环境和不良情景因素的长期刺激，成为威胁医护人员心身健康的潜在的危险因素。
强迫倾向：从心理卫生角度看“强迫症”是一种疾病状态，但由于医护人员的职业责任“人命关天”的理念，操作规程的“强制性”特点，专业“查对”制度的严格性，使医护人员尤其是护理人员在长期的临床工作中形成了一定程度的强迫观念，以至“强迫倾向”在部分医务人员中有所表现。
第一、有积极向上的心境。
这是心理健康的重要标志。
表现在对事业、生活充满信心、情趣，能很好地发挥自己的创造性思维，兢兢业业工作，并由此产生责任心、成就感、荣誉感，基本上没有心理障碍，在繁忙的工作和艰苦的环境中能感受到无穷的乐趣。
第二、有自尊、自信、自立、自强的心理品格。
自信而谦虚谨慎，宽容大度，举贤任能，对别人的成功不存嫉妒之心，能和别人分享快乐，能设身处地为他人着想，有合作精神，有正义感和献身精神，不具有性格上的缺陷。
如美容问题的争议。
"女为悦己者容"那么有人认为女性美容是为了给男性看的。
但我认为美容可以增强自信心，为什么是给男性看的呢？第三、有坚强的意志。
女性心理学小结
女性心理学小结在我们的生活中，女性的心理世界如同一个丰富多彩且复杂多变的迷宫，充满了独特的情感、思维和行为模式。
了解女性心理学，不仅有助于我们更好地理解女性，还能促进更和谐的人际关系。
女性的情感世界往往比男性更加细腻和丰富。
她们对于情感的感知和表达通常更为敏锐。
比如说，在面对压力或挫折时，女性可能更容易通过倾诉来释放内心的情绪，而男性可能更多地选择独自承受或者通过行动来解决问题。
这种差异并非绝对，只是一种普遍的倾向。
女性在社交关系中，往往更注重人际关系的质量和深度。
她们对于朋友之间的情感连接和支持非常看重，会花费更多的时间和精力去维护和经营友谊。
在家庭关系中，女性通常扮演着照顾者和协调者的角色，她们对于家庭成员的需求和感受能够敏锐地捕捉到，并努力营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
从自我认知的角度来看，女性在成长过程中可能会面临更多的社会压力和外界评价。
社会对于女性的外貌、身材、性格等方面往往有着特定的标准和期待。
这使得很多女性在自我认同和自我评价方面容易受到外界因素的影响，从而产生焦虑和不安。
然而，随着社会的进步和女性意识的觉醒，越来越多的女性开始挑战这些传统的标准，追求真实的自我。
女性在职业发展方面也有着独特的心理特点。
尽管现代社会为女性提供了更多的职业机会，但她们仍然可能面临职业与家庭平衡的困扰。
一方面，她们渴望在职场上取得成功，实现自我价值；另一方面，又担心因为工作而忽略了家庭。
这种矛盾的心理常常给女性带来很大的压力。
在应对压力和挫折时，女性的应对方式也有所不同。
有些女性可能会选择逃避，将自己沉浸在某种情绪中一段时间；而有些女性则会积极地寻求帮助，从亲朋好友那里获得支持和鼓励。
此外，女性在面对困难时，往往具有更强的韧性和适应能力，能够在困境中逐渐调整自己的心态和行动。
女性的消费心理也是一个值得关注的方面。
在购物时，女性往往不仅仅是为了满足实际需求，还可能是为了获得情感上的满足和愉悦。
她们对于商品的外观、品质、品牌形象等因素更为关注，同时也容易受到促销活动和他人评价的影响。
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影响性别角色发展的因素
10级应用心理学（1）班张莹
摘要：男女性别的差异向来是人们关注的话题，男女在社会化的大分工中扮演着不同的角色，才使整个生产建设顺利进行。
那么男女是怎样逐步形成对于自己性别角色的认同，并准确的定位自己的角色和功能的呢？本文试从男女出生时的生理遗传因素以及家庭教养方式、学校教育等一系列社会化的过程，来探讨影响男女性别角色发展的因素。
关键词：性别角色、社会化、家庭教养、同辈群体、学校教育
前言：性别角色，即指个体在自身解剖学、生理学特征的基础之上，在一定社会文化的两性规范影响下形成的性格、态度、价值取向和行为上的特征。
男性和女性从一出生就表现出生理解剖上的差异，在此基础上，父母的家庭教养方式对于孩子进行性别角色的认同起着重要的影响。
随着孩子走入学校，接触同辈群体，孩子会通过观察学习与模仿逐渐形成符合社会期待的行为模式，这一社会化的过程也即性别角色形成的过程。
性别角色包括性别概念和性别角色知识两个方面。
性别概念的发展按时间顺序可以划分为三个成分：性别认同的发展（1.5~2岁）--指对自己和他人性别的正确标定；性别稳定性的发展（6~7岁）--指对自己和他人的性别认识不随其年龄、情景等的变化而改变；性别衡常性的发展（9岁）--指对人的性别不因其外表（如发型、衣着）和活动的改变而改变的认识。
性别角色知识是指个体关于男性或女性各自适应的行为方式和活动的认识[3]。
性别角色发展的历程主要受到以下一些因素的影响：
（一）生理原因
由性染色体决定的男女的不同生理解剖特征的差异是男女最初在性别角色发展上的分界点。
男性与女性在生理成熟的速度上，新陈代谢率，青春期激素的产生与功能上都有着明显的区别。
从个体生长发育角度看，女孩的青春期约在10-13岁，男孩则在13-15岁，女孩要比男孩早成熟两年左右[2]。
所以女孩普遍表现得比男孩早熟，比男孩懂事。
男性在攻击性、果断性、独立性上比女性有明显优势，而在依赖性、亲和性、合群性方面男生和女生之间没有差别。
可能是由于，男孩在此阶段的性别行为与性激素的分泌有密切的关系，而女孩的性别行为则更多地与社会环境有关[4]。
（二）社会环境因素
1、家庭教养方式
家庭是孩子入门最早的学校，父母是孩子最好的老师。
父母对于孩子的性别角色的认识影响到父母选择教育孩子的方式。
1.1性格培养
从出生的那一刻起，父母就为男孩和女孩的性别打上了人生的第一个记号，为他们取一个与性别相适应的名字，男孩子的名字念起来富有阳刚气，进取心，女孩子的名字更加温婉，安静。
父母还根据孩子的性别为孩子选择玩具，护理方式，服饰。
在对待孩子的态度上，父母对男孩和女孩也存在着巨大的差别：男孩摔倒了，不扶，让他自己爬起来，长大了才会不粘人，有担当；女孩摔倒了，就要赶紧哄。
犯了错误，男孩子就是一通打骂，对于女孩子就
是批评几句。
父母对于孩子符合性别的行为报以微笑，赞许和鼓励，对不符合性别的行为加以阻拦和制止，使孩子与性别相符的行为得到了强化。
1.2兴趣的挖掘
父母经常鼓励男孩子进行户外活动，与同龄人玩游戏，交往，女孩子更多则是在家，父母不放心女孩子晚上在别人家玩的太晚；男孩子可以进行更多冒险性的游戏，而女孩子总是被鼓励玩一些安静的，安全的游戏。
当然，生活中也存在这样的现象，父母对于孩子性别的期待与自己的现实不符，所以就选择了把男孩当作女孩养或是把女孩当做男孩养。
这种教养方式在很大的程度上会给孩子的成长带来不利的影响，甚至会造成孩子性别角色混乱，以至于在孩子成年之后会因承受不了这种矛盾而采取做变性手术这种极端的方式来改变自己的性别。
父母对于孩子的性别导向对于孩子的健康成长是必不可少的。
2、学校教育
2.1老师的偏好
教师对于学生的期待会影响学生表现出教师喜欢和欣赏的行为表现。
教师在课堂提问时，遇到比较需要开放性思维的话题（如比较容易引起同学发笑的话题），往往喜欢提问男生，而喜欢提问女生回答一本正经，比较严肃的问题。
对男生女生的惩罚也是不同的。
对于男生在课堂上不守纪律，老师喜欢点名批评，给他以震慑，而对于违反课堂纪律的女生，教师往往用眼神示意，或是暂停讲课，维护一下纪律，继续讲课。
教师的这些表现显然是把女性做为内敛的、害羞的对象来处理，对于男孩子，就觉得男孩子脸皮厚一些，不那么计较。
2.2课堂游戏
男生表现的往往更活跃一些，多给人以外向，开朗的印象，女生多给人以内向，害羞的印象。
如让男生表演一首歌曲，或是即兴讲一个笑话，他可以很自如的表现。
2.3组织活动
男生往往承担起搬桌椅等体力活，女生多承担剪纸，装饰，擦玻璃等比较细致的活。
2.4教材
学生在学习教材的过程中，会在潜移默化中进行模仿，形成文化心理沉淀。
教材中的人物形象反映了这个社会对于人类各种角色的期待，赞扬的人物成为学生学习的榜样，贬斥的人物的行为成为学生极力想避免的行为。
如，关于男性的精神榜样多类似雷锋，董存瑞，舍己为人，舍生取义；女性的榜样多如邓奶奶慈祥和蔼。
从角色地位上来说，男性多为支配性角色，女性多为从属性角色，这也会使男孩表现出勇敢，胆大，敢于畅所欲言，而女孩子比较含蓄，较内敛。
3、同辈群体
3.1 角色游戏
游戏是孩子的天性，而在玩游戏的过程中的同伴群体对于孩子的性别角色的发展起着关键的作用。
在游戏中对于规则的遵守使儿童的行为必须与角色相吻合。
如果他们违反游戏的规则，做出与游戏中规定的角色不吻合的行为，其他的同伴就会表示抗议，给他们带来压力。
3.2 不同性别群体的行为表现
对于男生群体来说，很容易融入群体的行为便是抽烟，玩网游。
这些行为像是男生俱
乐部的通行证。
很对男生为了融入这样一个群体，保持自己的人际交往，常常会错误的被这些所谓的具有男孩子气的行为所诱惑。
与男生不同的是，女生俱乐部的通行证是化妆，攀比服装，流言蜚语这些行为表现。
常常，女孩圈子里的话题和活动往往离不开女孩爱美和爱八卦的天性。
3.3 言语表现
男生喜欢骂粗口，而且也容易被同伴接受，这是一种帅气，有个性的表现，而女生多倾向于文明用语，否则会遭到同伴群体的压力甚至是排斥。
男生倾向于夸夸其谈，说大话也是可以为团体所接纳的。
女生倾向于谨小慎微，比较敏感，用词比较谨慎，会较多考虑别人的情绪；女生团体倾向于分享小秘密，而男生群体觉得哥们之间不必斤斤计较，一些小事不应该挂在嘴上，不善于用言语表达互相的欣赏，而喜欢用行动来表示。
4、社会期待
在社会关系中，任何人的行为都是由一定的角色特点、角色地位决定的。
在人类社会的发展进程中，男性和女性在社会中不同的社会分工、社会地位逐渐演变成了整个社会的文化模式，即形成了一种社会刻板印象。
4.1男性和女性从出生起就生活在一个不同的亚文化圈中。
如，同样是哭声，人们会认为男婴是因为“生气、愤怒”，而女婴哭则是由于“害怕、恐惧”；男孩哭会被斥为“不像个男孩”，应该是“男儿有泪不轻弹”，女孩哭则会得到亲吻、爱抚和同情；人们送给女孩玩具总是布娃娃、鲜花、发卡，而男孩的玩具就应该是枪、炮、飞机等；女孩从小就被教导“要想个女孩样”，而男孩若太安静就会被抱怨“咋像个女孩似的”。
在这个充满着社会刻板印象的亚文化圈中，不同的性别在进行社会化的过程中通过模仿学习获得一套与自己性别相适应的行为规范[1]。
4.2职业选择上来讲，社会对于女性的期待更多的是女性从事护士，幼师，保姆等职业或是在家当家庭主妇；而社会对于男性的职业期待则是男性成为企业家，律师，公务员，科学家等一类的职业。
5、大众传媒
儿童在形成自己对于性别的判断时，往往是不稳定的，需要反复的验证来加以巩固，大众媒体的出现便起到了这一作用。
大众传媒是示范行为的一个重要来源，是儿童观察学习的重要课堂。
男女通过大众传媒所变现出来的与其自身向同性别的行为来调整和巩固自己的行为与之相符。
如，出于青春期的男孩看到啫喱水的广告，就纷纷去购买，做与电视广告商模特同样的发型等。
总之，正确的性别角色导向对与男女性别角色的发展至关重要。
生理遗传决定了男女的解剖学上的差异，从而导致了父母的不同教养方式，以及社会的不同期待和人际交往的不同互动方式。
以上这些因素在性别角色的发展过程中都是不可小觑的。
这些因素的共同作用，才使得男女顺利获得与其性别相适应的行为方式，顺利完成个体社会化的过程。
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