14秦兵马俑1
yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ
誉 瞰
统
率
nǔ hàn bìn 弩 颔 鬓 chèn zhuó
征 靡 kǎi kuí bó 铠 魁 搏 sā
匀称
身着短甲
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撒开四蹄
兵马俑 鸟瞰 战靴 颔首
临潼 魁梧 缰绳 模拟
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拱形 铠甲 端详 气概
举世无双 身材魁梧 南征北战
所向披靡 昂首挺胸 神态自若
久经沙场
若有所思
跃跃欲试
殊死拼搏
惟妙惟肖
战车千乘
绝无仅有
目光炯炯
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词语训练：
规模： 指（事业、机构、工程、运动等）所有的格局、形式或范围。
恢弘： 宽阔；广大。
神态自若： 神态安详、镇定，充满必胜的信心。 惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 千乘： 乘，古代称四匹马拉的车一辆为一乗。
第二层
2
第三层
3-8
第四层
9
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秦兵马俑在我国西安的临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
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有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大 型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八 大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现 之一”。1987年12月，联合国教科文组织已 将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文 化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全 人类的一份珍贵文化财富。
14 秦兵马俑
秦代 指古代殉葬的偶像
给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像
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秦始皇（公元前259～前210年），首位完成 中国统一的秦王朝的开国皇帝。后人称之为 “千古一帝”。 姓嬴，名政。汉族，秦庄襄王 之子，出生于赵国，所以又叫赵政。13岁即王 位，22岁在故都雍城举行了成人加冕仪式，从 此正式登基“亲理朝政”，39岁完成了统一中 国的历史大业，称帝。前246年，秦王赢政即 位，因年幼朝政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌 管。前238年（秦王政九年），秦王政亲理朝 政，除掉吕、嫪等人，重用李斯、尉缭，自公 元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、 燕、齐六国，完成了统一全国的大业，建立了 中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主 义中央集权制国家——秦朝。秦王嬴政自认为 自己的功劳胜过之前的三皇五帝，给自己起名 “皇帝”。一生中有功也有过，与汉武帝并称 为“秦皇汉武”。 点此播放教学视频
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举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。 所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍 全被扫除。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想 试试。
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我会分
第一层 1
介绍秦兵马俑的价值和出土地。 介绍秦兵马俑的规模十分宏大。 秦兵马俑类型众多、个性鲜明。 秦兵马俑的意义。
第十四课 秦兵马俑（课件练习视频）
D
14.秦兵马俑
苏教版 五年级下
精品
导入新知
一起来欣赏
D
A a
精品
导入新知
兵马俑也称秦始皇兵马俑、
秦俑等。
D
秦始皇兵马俑于19A74年在
西安市临潼区秦始皇陵以东
1.5千米处，现a已发现三处俑
坑。秦始皇兵马俑于1987年
列入世界文化遗产保护名录。
精品
新知讲解
学习生字
gǒng 拱形
wǔ 队伍
保护着驭手。
a
忠心耿耿
精品
新知讲解
弓弩手
D
个个张弓搭箭，两眼盯着前方，A 或 立或跪，随时准备将利箭a 射出去。
箭术高超
精品
新知讲解
马佣
D
与真马一般大小，一匹匹形体健A 壮，
肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好
像一声令下，就会撒开四a 蹄，腾空
而起，踏上征程。
跃跃欲试
精品
新知讲解
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
高超的制作工艺所折服。 这是什么句子？
D
双重否定A
（否定两次，即表示肯定的意思，
a 但必须有否定的意义在里面。）
◆ 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气 势和高超的制作工艺所折服。
◆走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气 势和高超的制作工艺所折服？
精品
新知讲解
看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北
战、所向披靡的大军。
若有所思： 若：好像。好像在思考着什
D
么。
A
惟妙惟肖： 描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试： 跃跃：急于要行动的样子a；欲：
要。形容急切地想试试。
久经沙场： 形容参加过多次 战斗。
14、秦兵马俑
已发掘的三个俑坑，总面积 达19120平方米，足有两个半足 球场那么大，坑内有兵马俑近 8000个。在三个俑坑中，一号坑 最大，东西长230米，南北宽62 米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个 左右。
已发掘的三个俑坑，总面积 达19120平方米，足有两个半足 球场那么大，坑内有兵马俑近 8000个。在三个俑坑中，一号坑 最大，东西长230米，南北宽62 米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个 左右。 列数字 作比较 举例子
• “世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以 说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃 及；不看秦俑，不算到中国。” ———希 拉克
14 秦兵马俑
14 秦兵马俑
为秦始皇陪葬用的，制作成 军队官兵和战马模样的陶俑。
轻声读课文： 1、提出自读要求： (1)借助拼音读准生字字音，读通 课文。 (2)借助字典或联系上下文，理解 由生字组成的词语的意思。 (3)边读边想：课文描写了秦兵马俑 的哪些方面？
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人……
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人……
将军俑身材魁梧，头戴金冠， 身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是在指挥身后 的军吏和士兵行进。那神态自若 的样子，一看就知道是久经沙场、 肩负重任的高级将领。
《秦兵马俑》ppt课件_OK
❖ 总-分 -总
总 介绍兵马俑的出土位置，它举世无双，享誉世界
规模宏大 类型众多 个性鲜明
分 首尾呼应
总 兵马俑是世界雕塑史上绝无仅有的，它展
示了中华民族的强大力量和英雄气概
38
板书
19.秦兵马俑
规模宏大 类型众多 个性鲜明
39
作业：
课后大家可以继续查找秦兵马俑的有 关资料，摘抄课文中的四字词语，向 家长介绍秦兵马俑。
一、揭示课题，导入新课
1. 36年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队， 这个发现震撼了整个世界，这就是 （板书：秦兵马俑）。 “俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像， 供陪葬用。也就是说，是葬墓中的陪葬品。）
2. 释题：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如：战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们 一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧！
二、交流方法，识记生字 1.抽查读，并纠错 2.提醒容易读错和写错的字，交流识记方法 3.全班齐读
三、初读课文，整体感知 1、昨天已经预习了课文，摘录了很多课文的四字词语，我们来交流一下。(这些词语中，最能体现秦兵马
俑的是哪些词语？)
2、交流预习情况：（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）
3、读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。这个句子在课文里有没有？
整装待发。
27
骑兵俑上 身着短甲， 下身着紧口 裤，足登长 靴，右手执 缰绳，左手 握弓箭，好 像随时准备 上马冲杀。
28
陶 马
29
陶马
30
❖ 陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下 ，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
《秦兵马俑》第2课时
读课文：秦兵马俑的地位
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是
享誉世界的珍贵历史文物。
（ 举世无双 ）和（ 享誉世界 ）这两个词写出了秦 兵马俑的地位。 （ 西安的临潼 ）这个词写出了秦兵马俑的位置。
名人评价：
“世界上有了七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说 是第八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及，不看兵马
俑，不算到中国！”
——法国前总统希拉克
读课文：秦兵马俑规模宏大
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达
19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵 马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
驭手
战袍 征程
颔首
蹬着 缰绳
军阵
雕塑 弓弩手
我会读 举世无双 恢宏气势 身材魁梧 肩负重任 神态自若 若有所思 雄兵百万 享誉世界 南征北战 头戴金冠 身披铠甲 张弓搭箭 殊死拼搏 战车千乘
shèng
规模宏大 所向披靡 久经沙场 目光炯炯 跃跃欲试 惟妙惟肖 绝无仅有
mǐ
理清课文脉络 第一段（ 1 ）：总领全文。写秦兵马俑的价值和出 土的地方。 第二段（ 2 ）：写秦兵马俑的规模十分宏大。 第三段（3－10）：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四段（ 11 ）：总结全文。写秦兵马俑形象地展示了 中华民族的强大力量和英雄气概，在 古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达
19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵 马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
14、秦兵马俑1
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
过渡句往往能概括文章的主要内容
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
1.哪些语句说明兵马俑 的确“规模宏大”呢？
面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘
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感受：
人们无不为兵马俑的恢宏气势和高 超的制作工艺所折服。
返 回
下一页
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有50个 篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000 个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积14260 平方米。坑里的兵马俑也最多，有 6000多个。一号坑上面，现在已经盖 起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅， 站在高处鸟瞰，坑里的兵俑一行行，一 列列，十分整齐，排成了一个巨大的长 方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一 支南征北战、所向披靡的大军。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000 平方米，差不多有50个篮球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。
差不多是 所有人数的 倍
在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积 14260平方米。坑里的兵马俑也最 多，有6000多个。
差不多有280个教室那么大
一号坑上面，现在已经盖起了一座 巨大的拱形大厅。走进大厅，站在 高处鸟瞰，坑里的兵俑一行行，一 列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵，真像是秦始皇当年 统率的一支南征北战、所向披靡的 大军。
第一段：总领全文。 第二段：写秦兵马俑的规模宏大。 第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四段：总结全文。
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
这句话是（过渡）句，起 （承上启下 ）的作用，
14秦兵马俑
所向披靡： 吹倒。比喻力量所达到的地方；一切障碍全
被扫除。
靡（倒下）。风所吹到的地方；草木全被
绝无仅有： 只有一个，再没有别的。形容非常少
有。
惟妙惟肖： 肖（相似）。描写或模仿得非常逼真，
生动形象。
神态自若： 若（平常的样子）。神情脸色毫无
异样。形容镇静，不慌张。
★东海县实验小学花园路校区
同桌互助，读懂课文
你在短短62年的生命里，却 （ ）；你曾个足不出“宫” 的太监，却（ ）；面对远航 中的种种危险，却（ ）……
令出如山
浩浩荡荡 惊涛骇浪
振臂一呼
络绎于途 水土不服
讲和通好
奇珍异宝 五湖四海
观风问俗
互通有无 心悦诚服
险恶的风浪 在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。狂风呼啸着， 海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队， 仿佛要把船只撕裂。 郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。 结果：战胜了风浪。 海盗的袭击 郑和表现：严阵以待、迅速、包围、丢、烧着。 结果：俘虏了海盗。
从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和已 经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到 第三年才回到祖国。
1. 分段读课文，课文从哪些方面写了 秦兵马俑？ 2 .课文重点写了哪几种兵马俑？
★东海县实验小学花园路校区
思考交流
在这七次航海过程中，作者并没有一一介绍，而是详写 了郑和第一次远航的经过，请大家快速浏览课文，找找课文 哪几小节介绍这一经过？
那么剩下的两小节又写了什么呢？ 理清课文脉络：
第一段（1-5）:写郑和第一次远航。 第二段（6-7）:写郑和七次远航的重大意义。
《秦兵马俑》说课与点评(5篇)[修改版]
第一篇：《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评大家好！今天我说课的题目是《14 秦兵马俑》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程和板书设计6个方面进行说课。
一、说教材《秦兵马俑》本文是苏教版小学语文五年级下册第四单元的第1篇课文，该单元以世界各地为主题展开。
是一篇说明文，文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了古代劳动人民的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。
本文条理清晰、语言生动、描写细致，是学生感悟语言、学习说明文的好材料。
【点评：“说教材”呈现的是教师对文本的研读和理解，要从学习语言文字运用的角度说清楚文本是什么样的，有哪些可供学习的言语内容。
显然，这里的“说教材”只是蜻蜓点水而已，并没有呈现出教师自己对文本的解读。
本单元包括《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》三篇课文，之所以将它们编排在一起，从内容上来说，它们展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住事物的特征，围绕中心词、中心句来写，结构分明，条理清晰。
《秦兵马俑》无论是篇章结构上还是构段上，都有鲜明特点，描写与联想相结合的描述方法不仅形象生动，还突出了作者对秦兵马俑的赞美之情。
这些是说教材时要重点关注的。
另外，这是一篇状物散文，而非说明文。
】二、说学情小学五年级学生已经具备了初步的品读与自学能力，他们能够自己读通句子，读懂文章内容。
但还需要老师对他们提出品与读的要求，使不同层次的学生都参与到学习中。
【点评：学情并不是笼统而空洞的，针对具体文本学习的学情分析，要与学习的内容、目标、方法等结合起来。
“品读”的能力指什么？“品与读的要求”指向的是什么？关于状物散文，学生有怎样的知识基础和阅读经验，需要引导的是什么？自己的学生是具体的学习者，不是抽象的符号，切不可说得不明不白。
】三、说教学目标及重难点基于以上分析，我确立了如下教学目标及重难点：1、知识与技能目标：能学会本课的7个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
参观兵马俑作文十篇
参观兵马俑作文十篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秦兵马俑》第1课时
14 秦兵马俑
14
秦兵马俑
秦代 官兵和战马模样的陶俑
给秦始皇殉葬的官兵和战马模样的陶俑。
有关资料
14 秦兵马俑
兵马俑：是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实 行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后 奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。兵马俑即制成兵 马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。 秦兵马俑，为秦始皇陪葬用的，制作成军队官 兵和战马模样的陶俑。
有关资料 秦始皇兵马俑博物馆是
建立在兵马俑坑原址上的遗址
性博物馆，是举世闻名的大型 遗址性博物馆。兵马俑被誉为 “世界第八大奇迹”，“二十 世纪考古史上的伟大发现之 一”。 1987年12月，联合国教科 文组织已将秦始皇陵（包括兵
马俑坑）列入“世界文化遗产
名录”。它不仅是中国人民、 也是全人类的一份珍贵文化财
风靡 翘起 严峻 史乘
我会读
gǒng lì
xuē gē qíng guì nǐ
拱 吏 靴 戈 擎 跪 拟
拱形 军吏 马靴 铜戈 擎着 下跪 模拟
我会读
yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ
享誉
nǔ
鸟瞰
hàn
统一
bì n
率领
kǎi
征战
kuí
风靡
bó
弓弩
chèn
颔首
鬓发
zhuó
铠甲 魁梧
队伍
军吏
战靴
铜戈
严峻
擎着
翘起
跪下
临潼
模拟
鸟瞰
发髻
统率 驾驭
驭手
战袍 征程
颔首
蹬着 缰绳
军阵
雕塑 弓弩手
我会读 举世无双 恢宏气势 身材魁梧 肩负重任 神态自若 若有所思 雄兵百万 享誉世界 南征北战 头戴金冠 身披铠甲 张弓搭箭 殊死拼搏 战车千乘
14、《秦兵马俑》第一课时课堂练习
14、《秦兵马俑》第一课时课堂练习
一、择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）
擎着（qíng jìng）模拟（yǐnǐ）战车千乘（chéng shèng）军吏（shǐlì）战靴（xiéxuē）惟妙惟肖（xiào xiāo）二、补充下列成语，并选择填空。
（）世无双享（）世界南（）北（）
（）无仅有若有所（）惟（）惟（）
（）死搏斗神态自（）（）（）欲试
肩（）重任久（）沙场（）（）披靡
1．齐白石擅长画虾，他画的虾（），充满活力。
2．飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上
（），令敌人闻风丧胆。
3．（）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。
4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察（），有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。
5．在决赛前，双方球员在（），准备最后一搏。