荷塘月色ppt课件6

（ 荷花 ） 零星点缀 （拟人、比喻） （ 荷香 ）
静 幽 雅 宁 静 动
缕缕 （通感）
颤动 （ 荷波 ） （比喻、拟人） （ 流水 ） 看不见的 脉脉
如流水 静静地泻 （ 月光 ） 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛 荷 乳中洗过一样，又 塘 像笼着轻纱的梦
实
虚
上 的 月 色
虽是满月,却有一层淡淡的云 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐 像名曲
清华园
“泻”的范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。
“泻”既照应了以流
水喻月光，又写出了月 辉照耀，一泻无余的景 象，使月光有了动感。
“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻
升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾 的轻飘状态。
比喻 •加强描写对象的具体性、形象性使我们 在遐思中获得无尽的美感享受 拟人 •更添景物灵动秀人的气质 通感 动词 叠词 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令 人情动神摇。 •精当生动，富于表现力 •传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文 轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新
3 情 调 美
.
问题探究
2、综合、归纳。 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章 的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘 由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗， 突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）
3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好 了”？ ①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔 写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被 忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3 段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来 的段落）。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁 的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满 现实而又幻想超脱现实的心态。
荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树， 而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是 特为月光留下的。树色一例是阴阴的， 乍看像一团烟雾
但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意 罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 彩的，是渴睡人的眼。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
有袅娜地开着的
有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的.
叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕
叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能 见一些颜色，而更见风致了！
荷波
荷波 闪电 比喻
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷
总结：
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止 画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这 月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。 那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波 痕，都是在轻淡月色映射下形成的。 按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静 而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香 →叶.花颤动→流水来写的。 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？ 一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情 基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。 古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片 末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有 隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要， 乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然 地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不 宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼” 安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。
月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风 味的。
高处丛生的灌木，落下参差的斑 驳的黑影，峭愣愣如鬼一般
塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

题解
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大 学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处 所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的 夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中 向往、追求的和谐宁静的境界。
整体把握
1、学生提挈每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7段 联想古代江南采莲的旧俗。 第8段 在思乡与遐想中踱回家门。
有袅娜地开着的
拟人
有羞涩地打着朵儿的
荷花
正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 比喻（博喻）
为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷 花？
将用来描写女子姿态和神情的词语用在花 身上，赋予了物以灵动的生命力．
博喻手法的运用
冰晶 清莹 玉剔 优纤 洁透 雅尘 高不 贵染
忽闪 明闪 忽发 暗光
相关图片
1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时， 将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。
清华园中的荷塘
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
课文字词
生字词:
xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
朦 胧 优 雅
（ 月影 ）
实 虚
1、 月下荷塘
叶： 花： 香： 波：
田田 多姿 缕缕 凝碧
上 静 下 动
→ →
素 淡 宁 静
朦 胧 和 谐
2、塘上月色
月光： 泻 青雾：浮 （正面描写） 叶花： 洗 （侧面烘托） 月影：和谐
3、四周景色
树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声
静 → 动
清 幽 热 闹
荷塘月色
朱自清
接 天 莲 叶 无 穷 碧
映 日 荷 花 别 样
红
小 荷 才 露 尖 尖 角
早 有 蜻 蜓
立
上 头
出淤泥而不染，
濯青莲而不妖。
导入课文
在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨， 毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病， 宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民 族的英雄气概”。
可以姑作安心地过日子„„我终于在国学里找着 了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似 乎有些异常„„心里是一团乱麻，也可以说是一 团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什 么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民 党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。 陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
１.博喻：用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一 个本体的比喻句． ２.用博喻写出了月光下的荷花的 各种姿态，形象生动．
荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受
洗,写出了“叶子和花”在月光映照下 \ 呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状 态.
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘 一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之 情。（“印”不能写出美）
2. 语言美： 修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、
叠词：淡淡
语言 作用小结：
5.塘上月色

月色本是抽象的事物，很难描绘。作者 运用了哪些景物来表现月光？ 叶子和花 青雾 树
月色本是抽象的事物，很难描绘。作 者运用了哪些景物来表现月光？
动词的巧妙运用
“泻”“浮”二字的审美 情趣 月光如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号 秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903 年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北 京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。 1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。 1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英 国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学 任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁 灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。
创作背景
本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大 地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的 意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏， 新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶 然„„只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然， 不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避 一法„„在这三条路里，我将选择哪一条呢？„„ 我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才