大学本科生课程考核管理办法

大学本科生课程考核管理办法
大学本科生课程考核管理办法

大学本科生课程考核管理办法

第一章考试组织

第一条为进一步严肃考试纪律,树立良好的教风、学风和考风,促进课程考核工作的科学化、规范化,制定本办法。

第二条课程考核是督促学生全面系统掌握所学课程的基本理论和基本技能,评价学生学习质量,检查、分析教学效果的重要手段和环节。所有课程必须进行考核。

第三条课程考核方式分为考试(闭卷考试和开卷考试)、考查(包括作业、课堂讨论、课程论文、课程实习、口试、实验等形式)两种类型。教师应根据课程特点和人才培养方案要求选择适当的考核方式,重视学生平时成绩的考核。

第四条具体课程考试方式的总原则是适当减少笔试、运用多种课程考核方式。

(一)公共课、基础课的考核,一般由教务处统一安排考试。

(二)学科基础课和专业课的考核方式由教研室确定,其中考试课程在每学期的期中、期末考试中安排不超过三门;其它课程的考核由学院安排在期中、期末考试以外的规定时间。

(三)学科基础选修课和专业选修课的考核方式由教研室确定,考核时间由主考教师安排在期中和期末考试以外的规定时间。

(四)公共选修课的考核,原则上采取课程论文、实践操作等方式进行,考核时间由教师自行安排。

(五)公共体育类、音乐类、美术类、语言类等实践性强的课程,原则上采取实践操作考核。

(六)实验教学环节的考核必须按照教学大纲进行操作。

第五条同时间内结束、教学要求相同的课程,一般统一安排同卷考试。延续两个或两个以上学期的课程(英语课除外),应每学期进行小考,但按一门课程综合考核和评定课程成绩。

第六条考试时间安排

(一)必修课程一般安排在期中、期末考试时间段,考试时长不得少于90分钟;

(二)选修课程的考试,一般安排在非期中、期末考试时间段,考试时长不得少于60分钟;

(三)考试题量应与考试时长相适应。

第二章命题

第七条教务处协同各教学单位建立完善的主干课程试题库或试卷库。

第八条命题的基本原则

(一)各类课程考试的命题,一般由难度相当的两套试卷组成;

(二)所有命题均应符合教学大纲的要求,除少数特殊课程外,每套试题的题型不能少于四种;

(三)所有课程的考试(查)命题必须掌握好试题的难易程度和覆盖面;

(四)所有命题都要以电子稿方式存档,做到格式规范;

(五)考核成绩的评定采用百分制或五级制(优秀、良好、中等、及格、不及格);

(六)在试题构成中,基本概念、基本理论和基本技能等识记型试题应占60%;运用基础知识和基本理论分析解决问题能力的试题应占20%;综合运用本课程知识分析解决问题能力的试题应占20%;

(七)命题应尽量避免雷同。四年内考题完全重复的部分,原则上不得超过20%。

第九条任课教师负有考试命题的责任和义务。对于必考课程,应由教研室组成考试命题小组进行科学命题。所有笔试科目原则上命制两套难度相当的试卷,其中一套(含A、B卷)用于正常考试,另一套用于补考。

第十条试卷命题完成后,教研室主任应组织复核。每一套试卷均应附有标准答案及评分细则,以及教研室主任审核签字的“命题双向细目表”和“命题审查单”一式两份,一份装入试卷袋交教务处作为制卷凭据,一份由任课教师留存备查。

第十一条列入期中或期末考试的课程,试卷须提前一周递交教务处。在命题过程中,应加强试题试卷的保密工作,不得泄漏。

第三章监考与巡考

第十二条监考员由课程所在学院和学生所在学院负责安排,一般实行交叉监考。教务处发放考试安排表后,课程所在学院和学生所在学

院应根据教室类型(一般45名考生以下的考场,每教室安排2位监考员;45名考生以上的,每教室安排3位)足额安排好监考员。安排监考员有困难的,可以通过教务处协调,由课程所在单位与学生所在学院协商解决。考试结束后,监考员应填写《中南林业科技大学考场情况记录表》后放入试卷袋一并交给主考教师。

第十三条考试期间,教务处统一安排巡考员。巡考员必须在考试的全过程严格履行巡考职责。考试结束后,巡考员应填写《中南林业科技大学巡考记录》并交教务处存档。

第十四条对未全面履行监考或巡考职责的,学校按有关规定予以处罚。

第四章考生

第十五条考生应主动了解考试日程安排,凭有效证件按时参加考试,严格遵守考试纪律。如违反考试纪律,一经查实,按有关规定严肃处理。

第十六条考生因下列情况无法参加考试的,必须在考前办理缓考手续:

(一)病情严重的,需提交县级以上医院开具的诊断证明;

(二)临时生病或其他紧急情况确实不能参加考试的,需由所在学院出具正式证明材料;

(三)因参加学校组织的出国(境)交流学习,或代表学校参加国家级比赛等活动而无法参加当期考试的,需提交相关证明材料及学院关于缺考课程考核方式的意见报送教务处备档。

第十七条需办理缓考的学生必须在考试前提交书面申请,经所在学院主管领导签字同意后,交教务处审批并开具缓考通知单,参加下一年级相同课程的考试,与其他考生同卷。

属于第十六条第三种情形的,学院按照在教务处报备的考核方式进行考核,成绩按首次考试成绩录入。

第十八条已办理缓考的学生如愿意参加补考或重修,可申请补考或重修,在成绩录入、评优评先时将按课程补考或重修对待。

第十九条未按规定办理课程免听手续,旷课学时数超过一门课程总学时数的1/3,或参加听课学时数少于该课程总学时数2/3的,不能参加该课程正常考核。

未经请假擅自不参加考试者,以旷考论处,课程必须重修。考生旷考后补交的病假证明及缓考申请,一律无效。

第五章评卷

第二十条课程考核成绩评定以考试成绩为主,参考平时成绩。具有实验或实践性教学环节的课程,必须结合实验或实践性教学环节的成绩评分。

平时成绩应以各次作业、提问、测验等记录为准。教师不应以任意改动平时成绩的办法调整学生的课程综合成绩。

第二十一条以口试、操作等其他形式进行的课程考核,由当场参与考核的教师共同评定成绩,主考教师制定成绩单。对于独立设置的实验或实习等课程,指导教师应在实验或实习教学环节完成后一周内评定成绩。

第二十二条建立严格的评卷与复核程序:

(一)全校性的公共课、基础课应由课程负责人(或专业负责人)组织教师集体阅卷,其他课程由主考教师组织阅卷。

(二)所有笔试课程,一般进行集体流水作业评卷,评卷工作应在考试结束后五个工作日内完成。所有试卷的评阅均要求有正评和复查,并签字确认。

(三)改卷教师一律用红色笔记分。记分用阿拉伯数字,只记得分,不记被扣除的分数。记分必须字迹工整、准确、规范。全题答错和未答的题都记“0”分。每大题的得分写在题首的成绩栏内,大题中的小题得分写在小题得分栏内,观点分写在每个观点旁边的较显眼的地方(只记分数,不标明观点序号)。主评教师负责在总分栏内签字。

(四)评卷教师要认真执行评分标准,统一尺度,不宽不严,不得另立标准随意记分,成绩评定要有评分依据,保证按时、优质地完成评卷任务。

(五)评卷教师在计算分数时,每大题和各小题的分数不得四舍五入,只有在合成总分时才可四舍五入。

(六)当发现有雷同卷、字迹前后不一致等异常情况的答卷时,评卷教师应先照常评分,然后经试卷所在学院有关负责人认定签字,再将试卷交教务处查实处理。

(七)复查教师须对已正评的答卷全面进行复查。如发现有误,要及时改正,并和主评教师一同签字。

第二十三条课程成绩由任课教师从网上录入,打印一式两份,教师签名后留存一份、交学院存档一份。

第二十四条课程成绩一经评定,任何人不得擅自更改。如对成绩怀有疑问确需复核,须经个人提出申请,课程所属学院同意,方可办理查卷手续。经复查试卷确有误差者,经阅卷教师证实,报教务处批准后做相应更改。

第六章试卷分析

第二十五条评卷、登分结束后,各教研室应组织开展试卷分析和归档工作。

第二十六条以下课程必须组织进行试卷分析:

(一)所有必修课程(体育类、音乐类、美术类、语言类等实践性强的课程除外);

(二)学生反应强烈或查卷较多的课程。

第二十七条试卷分析的内容主要包括试卷构成、试卷评阅、试卷评价等三个方面。试卷分析完成后,应填写《课程考核试卷分析表》。

第二十八条《课程考核试卷分析表》应由课程所在学院分管副院长签字并存档,教务处组织人员不定期抽查。

第二十九条所有试卷(含重修课程试卷)均由各课程所在学院存档并妥善保管。试卷保存时间按照《中南林业科技大学本科教学档案管理办法》执行,部分有代表性的优秀试卷可以长期或永久保存。

第七章附则

第三十条本办法适用于全校全日制的本科学生。

第三十一条本办法由教务处负责解释。

第三十一条本办法于2017年11月3日经专题会议审定通过,自发文公布之日起施行,原《中南林业科技大学课程考核管理办法》(中南林发〔2011〕58号)同时废止。

附表1

中南林业科技大学考试(查)命题双向细目表学院:专业年级:课程:

填表教师:

完成时间:年月日教研室主任审核意见:

签名:

备注:

附表2

中南林业科技大学考试(查)命题审查单

附表3(正面)

中南林业科技大学考场情况记录表

附表3(反面)

中南林业科技大学考试情况记录表

本考场实到()人,考生签名如下:

说明:

1.如有考试舞弊的,请监考员在其试卷上注明“舞弊”字样,在本表背面记录清楚,并保留有关证据,直接交教务处,当日通报。

2.考试结束后,请监考员仔细核对本签名表、身份证(学生证)、试卷和答题(纸)卡的姓名是否完全一致,实际参考人数和应交试卷份数是否相符,并将此表放入试卷袋,与试卷一起交主考教师。

附表4

中南林业科技大学课程考核试卷分析表

课程名称:开课专业班级:人数:

开课教研室:开课教师:阅卷教师:

课程考核方案

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 课程考核方案系别:信息技术系 课程名称:网络数据库 适用对象:03级软件设计五、六班, 04级软件设计一、二、三、四、五、六班。 学时:48(其中,理论学时:24 实践学时:24) 64(其中,理论学时:32 实践学时:32) 学分: 一、设课目的:通过认真研究专业人才培养方案和课程大纲,而设网络数据库课程。本课程是数据库技术与应用课程的提高篇和深入了解、学习有关数据库相关内容的课程。开设本课程所需要的预备知识和课程有:计算机维修与维护、程序设计基础(如BASIC、C、VB等)、数据库技术与应用(如VF、ACCESS等,如果已经学过VF,则不需要程序设计基础)等背景知识(上述课程以我系已经开设的课程为参考)。 二、课程教学内容和教学目标(考试内容与基本要求):通过本课程的学习,深入了解SQL SERVER 的基本概念,掌握在SQL SERVER中建库、表视图及关系等操作,学会利用SQL的常用语句和可视化的方法实现增、删、改、查的操作,在熟悉存储过程、触发器、游标等基本概念的基础上,掌握其代码的编写,同时能综合运用所学的知识实现网络数据库的管理。 三、课程考试方案:主要应包括以下几项内容: 1.考核内容及评分标准: 平时成绩的考核内容:(20分) 上课出勤情况、课堂纪律及学习态度(10分) 上课回答问题、作业完成情况(10分) 实践课成绩考核内容:(80分) 四次上机操作考试,根据学期的安排分四个阶段进行考试:20分/次, (详细内容见附录) 2.考核方法 实践性的上机考试。 3.成绩构成要素(例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等)及各要素所占比重:平时作业及表现占20分,实践课成绩占80分。 5.组织形式:分两组在计算机上完成考试。 1.考核内容:本课程所讲内容 2.评分标准:平时20分,每次测验20分,累加得出总分。 3.考核方法(包括补考形式):补考形式拟以笔试为主,本课程期末考试成绩由作业、学习态度、学习纪律、阶段性测验组成。 4.成绩构成要素:平时成绩20%(作业、阶段性测验、学习态度为、学习纪律),期末成绩80%。5.组织形式:随堂组织形式 6.考核时间:在授课期间。最后的测验,在第十五周至第十六周进行。 7.考核地点:课堂 四、教材及参考资料 《SQL Server实用教程》郑阿奇等电子工业出版社 2004年7月 五、其他有关说明或要求

2020年关于高校教师年度考核总结范文2篇

2020年关于高校教师年度考核总结范文2篇 Model text on annual assessment summary of university teachers in 2020 汇报人:JinTai College

2020年关于高校教师年度考核总结范文 2篇 小泰温馨提示:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:2020年关于高校教师年度考核总结范文 2、篇章2:关于高校教师年度考核总结模板文档 篇章1:2020年关于高校教师年度考核总结范文 转眼三年的考核期已到,学校要求把个人三年的情况做 一总结,我很是惭愧,觉得自己的工作热情远不如过去,看结果只能算是勉强符合考核的各项指标。其实从学校要求我们签考核任务书起,我就产生抵触情绪,并且是消极怠工。我总觉得高校教师的工作性质不能采取明确的量化标准进行考核,一年一定要发几篇文章,申请多少科研经费、几个国家或地方级

别的课题等等,否则就要如何这般。我喜欢教师这个职业,一是它的神圣——传道授业解惑,二是它的自由与民主,这样才可以使教师尽其所能发挥自己的聪明才智,创作性地工作。高校教师的工作一旦有了功利的目的和要求,则必然会使一些人只为应付考核做事,不求有的努力。而我这类人,没有考核要求时还干劲十足,自从考核开始我就觉得不舒服,好像被人牵着鼻子走,有一个无形的枷锁套在自己的脖子上,总是尽力逃避这种约束,以至于工作提不起劲,懒懒散散,一晃三年就过去了。 为了考核,我简单地对自己三年的工作做了一个小结,上交组织。 一、在政治思想上贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,遵守国家的法律、法规和各项规章制度,廉洁自律。自觉遵守学校各项管理规定和各项纪律。团结同志,忠诚党的教育事业,严守职业道德和学术道德,为人师表,教书育人。 二、工作上首先在教学中认真履行自己的教师职责,很好地履行教学计划,认真组织教学,较好地完成了学院规定的教学任务。教学效果良好,受到学生的好评。

【绩效篇】公司月度及年度绩效考核管理办法

绩效考核管理办法 第一章总则 第一条基于XX公司的战略发展诉求,对各岗位员工进行真实、客观、公正的评价,采取有效的激励措施,通过业务导向的绩效管理体系实现高效的目标管理过程,并以绩效为核心驱动力持续增强组织效能,为经营目标的实现奠定坚实基础。 第二条考核目的 (一)建立合理的内部激励与约束机制,积极稳妥地推进公司发展目标的实现; (二)对员工业绩考评进行客观、准确的总结与评价; (三)与员工月度、年度绩效奖金挂钩; (四)为员工岗位调动、职位升降、薪资调整等提供依据。 第三条考核对象 (一)本方案适用于XX公司非销售职能(即除会员部外的其他部门)的二级管理中心总监及以下层级员工。考核人与被考核人之间对应关系以人力资源部确定为准; (二)试用期员工、见习期员工参照《试用期管理办法》、《见习期管理办法》进行考核,参与排名,但绩效系数为1; (三)当月出勤率未过半员工,不参与当月绩效考核,当月绩效系数为1。 第四条基本原则 (一)公开、公平、公正; (二)定性和定量考评相结合; (三)各阶段考评和全年考评相结合。 第二章绩效指标体系及考核周期

第五条绩效指标体系 (一)KPI(Key Performance Indicators)——基于关键绩效指标的绩效管理方式,适用于XX公司的中基层岗位,是XX公司绩效管理体系付诸实践与落实的具体实操方法,在XX公司的绩效设计过程中充分遵循平衡计分卡所提示的四个维度进行全面综合的目标分解 及关键成功因素的提炼,进而形成具体的绩效KPI指标。针对XX公司的现阶段发展状况,绩效指标体系的设置侧重于客户和内部运营两个维度; (二)强制排序法——按照考核序列,对绩效考核结果进行强制排序,结合强制排序的结果进行绩效薪资的核算与发放。 (三)BSC(Balance Score Card)——平衡计分卡,是从财务、客户、内部运营、学习与发展四个角度,将组织战略落实为可操作的目标值及相应衡量指标的绩效管理体系。基于BSC的绩效考核适用对象是XX公司各职能高管; 第六条组织与管理 (一)公司成立绩效考核领导小组,设组长一名,由总裁担任,负责主持领导小组工作;考核副组长一名,由人力资源部经理担任;组员由公司副总裁、总经理助理及职能部门负责人组成。总体领导XX公司绩效管理工作,主要负责确定考核目标和原则,批准和修改考核管理制度。中层以上岗位绩效指标、考核结果核准。 (二)考核领导小组下设绩效考评小组,由分管行管、风控、客服中心的副总裁及人力资源部相关人员组成。负责在考核过程中实施全面指导、监督、检查、协调考核工作,负责中层及以下人员绩效指标、考核结果核准,绩效申诉的受理及仲裁。 当小组内成员与被考评人重叠时,需尊重回避原则,该成员表决

公务员年度考核实施办法

公务员年度考核实施办法 为了正确评价公务员的德才表现和工作实绩,规范公务员考核工作,促进勤政廉政,提高工作效能,建设高素质的公务员队伍,更好地促进公务员依法办事、勤政为民,提高行政效率和公共服务水平,为公务员的使用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据,激励公务员认真履行工作职责,根据《公务员法》,制定本考核办法。 一、考核原则 公务员年度考核坚持客观公正、注重实绩的原则,实行领导与群众相结合,平时与定期相结合,定性与定量相结合的方法,按照规定的权限、条件、标准和程序进行。通过建立公务员绩效评价体系、强化平时考核制度、完善年终考核办法等措施,努力提高公务员的综合素质,提高工作效率,提高行政效能。 二、考核范围和对象 县各级党政群团机关除机关领导成员及其相当职务人员以外的公务员。对由上级党委(党组)管理人员的考核,由主管机关按照有关规定办理。 三、考核指标和权重 年度考核以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据,综合全面考评公务员的德、能、勤、绩、廉等方面表现情况,重点考核工作实绩。各单位可结合实际工作需要,按照本规定的考核指标,从工作数量、质量、效率、效益、创新等方面,以合法规范、准确高效、保质保量为原则,进一步细化考核的具体内容和量化标准。 德,是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。 能,是指履行职责的业务素质和能力。 勤,是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。 绩,是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。 廉,是指廉洁自律等方面的表现。

四、考核结果的等次和标准 年度(绩效)考核的结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。(一)确定为优秀等次须具备下列条件: 1、思想政治素质高; 2、精通业务,工作能力强; 3、工作责任心强,勤勉尽责,工作作风好; 4、工作实绩突出; 5、清正廉洁。 (二)确定为称职等次须具备下列条件: 1、思想政治素质较高; 2、熟悉业务,工作能力较强; 3、工作责任心强,工作积极,工作作风较好; 4、能够完成本职工作; 5、廉洁自律。 (三)公务员具有下列情形之一的,应确定为基本称职等次: 1、思想政治素质一般; 2、履行职责的工作能力较弱; 3、工作责任心一般,或工作作风方面存在明显不足; 4、能基本完成本职工作,但完成工作的数量不足、质量和效率不高,或 在工作中有较大失误; 5、能基本做到廉洁自律,但某些方面存在不足。 (四)公务员具有下列情形之一的,应确定为不称职等次: 1、思想政治素质较差; 2、业务素质和工作能力不能适应工作要求; 3、工作责任心或工作作风差; 4、不能完成工作任务,或在工作中因失误、失职造成重大损失或者恶劣 社会影响; 5、存在不廉洁问题,且情形较为严重的。

员工绩效考核管理办法修订

员工绩效考核管理办法修订 1. 总则 1.1绩效管理的核心是保证企业目标和使命的实现,发展组织,发展员工。 1.2绩效考核是绩效管理的重要内容。绩效考核(以下简称“考核”)是指用系统的方法、原理,评定测量员工在职务上的工作行为和工作效果。 1.3考核的最终目的是改善员工的工作表现,以达到企业的经营目标,并提高员工的满意程度和未来的成就感。 1.4考核的结果主要用于压力传递、报酬管理、职务调整、工作反馈、工作改进、组织发展和员工发展。 1.5本办法适用于北京中关村科技发展(控股)股份有限公司(以下简称公司)全体员工,总部垂直管理部门(人力资源部、行政部、财务部)的第一负责人。各控股子公司根据本公司实际情况参照执行。试用期员工在未转正前不实行此考核管理办法(详见相关细则)。 2.考核内容 2.1业绩指标:考核员工履行职责,完成当期特定工作的质量、数量、效率、效益情况,旨在通过客观和可衡量的指标来评价员工业绩。 2.2综合素质:通过员工履行岗位职责过程中所表现的行为,考核其工作能力、工作态度、执行及服从能力、创新能力及企业文化理念的理解等方面的综合素质。 2.3 考核框架 人员类型 考核内容 比例考核者 考核周期 业绩指标 70% 半年 经理级 综合素质 30% 直接上级 年度 业绩指标 40% 半年 一般员工 综合素质 60% 经理级 年度 特别说明:关于总部垂直管理的部门,其所在子公司的直接负责人考核权重占50%的比例,总部直属部门考核权重占50%的比例,具体考核指标详见《岗位目标协议书》、《岗位职责说明书》。 2.4考核时限 年考核于每年7月第二周开始进行,为期一周;年终考核于次年1月第二周开始进行,为期两周。

XX理工大学教职工年度考核暂行办法

XX理工大学教职工年度考核暂行办法 校人字[2000]47号 为了加强对教职工的科学管理,调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性,不断提高教学、科研及管理水平,根据上级考核有关规定,结合学校实际情况,制定本办法。 一、考核目的 认真做好年度考核工作,是为了全面检查教职工履行岗位职责和完成所承担任务的情况,正确客观评价教职工的德才表现和工作实绩,总结成绩和经验,找出差距和问题,以利于学校以及各单位各项工作的开展和教职工队伍的建设。 二、考核原则 年度考核坚持客观公正,民主公开的原则;坚持平时考勤与年终考核相结合的原则;坚持定性与定量考核相结合的原则;坚持群众评议与领导考评相结合的原则;坚持全面考核,注重实绩的原则。 三、考核的范围和对象 1.年度考核为全员考核。 2.新进学校的毕业生,其年度考核,只写评语,不定等次,考核情况作为定级依据。 3.当年调入人员(含转业干部和复员军人),由用人单位进行年度考核。 4.科技副市(县)长由所在地写出书面情况,在原单位进行考核并确定等次。 5.劳务外派船员等由人才交流中心会同产业集团组织考核。 6.外借人员由借用单位写出书面情况,在原单位进行考核并确定等次。 7.在外校在职进修或攻读学位人员参加原单位考核。 四、考核内容和标准 (一)考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面: 德,是指政治思想和道德品质的表现; 能,是指业务水平和工作能力; 勤,是指工作态度和敬业精神; 绩,是指在本岗位工作的数量、质量和贡献。 (二)考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次,各等次的基本标准是: 1.优秀:认真学习、正确执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家法

人力资源部年度绩效考核管理办法

人力資源部年度績效考核管理辦法 一、目的: 1、使公司員工考核有所依據 2、通過績效考核為各部門提供人事決策的依據 3、有助於更好的進行員工管理:準確反映員工工作信息,激勵員工提高工作積極性,加強員工自我管理,挖掘員工潛能,提高員工的工作績效,實現公司內部員工的更好溝通。 4、為公司人力資源的開發、規劃、培訓提供依據 5、為年終評優工作提供有效依據 二、原則: 1、公平、客觀的原則。 2、體現企業組織目標原則。 3、正面引導與激勵原則。 4、實用性強、易執行原則。 三、適用範圍:公司所有員工 四、考核內容:以工作成果、工作行為、工作態度為基本衡量要素 五、考核分類:試用考核、平時考核、年終考核 1、試用考核:依本公司人事規劃規定:任聘人員均應試用三個月,試用期滿應參加試用人員考核,由試用單位主管負責考核。考核結果以考核表形式交人力資源部存檔。如試用單位認為必要延長試用時間或改派其他單位試用或解僱,

應附試用考核表,註明具體事實情節提交人力資源部呈報經理核准。 2、平時考核:各級主管對於所屬員工應就其工作效率、操行、態度、學識隨時考核並做記錄。其間有特殊功過者,應隨時報請獎懲,並存檔以作年終考核相關依據。 3、年終考核:12月底舉行年度總考核,就是一年來工作的綜合考核。年終考核不包括試用期間。 六、考核辦法及細則: 1、考核領導小組: 組長:李德鏘總經理 副組長:楊素芳副總經理 成員:各部部長、各班組長 執行與統籌:人力資源部 2、實行量化考核:各項考核內容、考核項目設定評分標準,各項評分相加即為考核得分。 3、年度考核=平時考核(佔30%)+年終考核(佔70%)+特殊功過獎懲分(1―10分/次、項) 4、平時考核: a) 平時考核得分=月積分總和平均數×12×30% b) 由各部門主管作為考評人進行考核,填寫月考核表。由人力資源部與各部門共同積累數據 5、年終考核: a) 以職務考評標準量化表作為考核標準

年终考核管理办法

XXXXX有限责任公司年终绩效考核管理办法 二零一四年一月

第一部分总则 一、考核目的 客观公正考核公司员工,不断改善公司员工工作业绩、提高工作能力,逐步建立科学的管理制度,以适应公司快速成长和管理水平提升的需要。特根据有关规定,结合公司实际情况,制订本考核管理办法。 二、考核原则 鉴于公司正处于创业到成长的过渡时期,本办法的制定遵循以下原则: (1)绩效导向。考核应体现被考核者的绩效成果和差异,以充分调动员工的积极性和创造性,形成良性竞争的氛围。 (2)能力导向。考核应体现被考核者努力的过程,即完成工作所必需的各项能力,以适应公司未来快速成长的需要。 (3)客观公正。考核应以确认的事实和可靠的数据为依据,客观的反映管理者的实际情况。 (4)简便易行。考核应本着简单、适用、便于理解与操作的原则进行。三、考核范围 本办法适用于XXXX有限责任公司的全体员工,包括:(1)高层管理人员:公司总经理和副总经理;(2)中层管理人员:部门负责人;(3)各部门员工:业务技术人员和行政后勤人员。 考核特殊事项:(1)当年休假一个月以上者,最高评价不能超过良好;(2)入职不满三个月者,最高评价不能超过良好。

四、考核周期 2013年1月1日至2013年12月31日。 五、考核组织机构 对高层管理人员的考核,由中心管理指导委员会、公司董事会成员代表及外部专家组成考核委员会领导考核工作,中层管理人员可列席;针对中层管理人员,由管理指导委员会、董事会成员代表、公司高管和外部专家组成考核委员会进行考核;针对部门员工,由分管副总、部门负责人及外部专家组成年终考核小组负责考核,管理指导委员会、董事会成员和其他高管可列席。 人力资源部作为考核工作的具体执行机构,主要负责对绩效考核的总体原则、方法及注意事项进行说明、组织和具体实施,收集整理考核数据并做好相关统计工作,同时负有对考核过程进行记录、监督与检查的职责。 第二部分高层管理人员的考核 一、考核内容 考核内容主要包括两方面:绩效评价和能力评价。绩效主要指被考核人通过努力所取得的工作成果,从业务贡献和管理运营两方面进行考核。能力是指被考核人完成各项专业性活动所具备的业务能力和岗位所需要的管理和领导能力,包括资源开发能力、管理能力、创新能力以及未来发展思路。具体指标及权重见下表。

公司员工年终考核办法

◆● 一、总则 1.为加强和提升员工的工作质量和本公司工作质量,提高劳动生产率,增强企业活力,调动员工的工作积极性,制定此考核制度。 2. 工作质量考评(以下简称“考评”)是指用系统的方法、原理,评定、测量员工在职务上的工作行为和工作效果,工作质量考核针对员工的工作表现。 3.本制度适用于公司内所有员工,包括试用期内的员工。4.以员工在被考核该段时期工作成果与表现为依据,各部门经理对所属员工的平时的工作留意,严密考核。◆● 二、考核的内容 1、分以下四部分: (1)、工作质量情况:本季度内完成的所有工作,是否完全达到质量标准的要求; (2)、安全生产情况:在本季度的工作中,是否有不安全的工作生产行为; (3)、工作表现情况:指本职工作内的协作精神、积极态度等。由部门内部同事或被服务者进行考评。 (4)、技术水平情况:在本季度的工作中,技术水平是否有所提高。◆● 三、考核方法 1.季度考核: 每季度对员工考核一次,由部门经理具体考核,填写到《jl0303-05员工考核表》中(具体见表)季度考核从四方面进行——工作质量情况、工作表现情况、安全生产情况、技术水平。 分为六档——优、好、良好、良、一般、差。如在四项中有低于良档的将累计到年终奖金一并计算。 如在一季的考核中全部为优的,在年终奖金发放时系数将+0.1,如在一季的考核中全部为好的,在年终奖金发放时系数将 +0.05,三季可累加。 如在一季的考核中全部为差的,将立即离岗培训,时间为3个月,如经考核再不合格将予以辞退。 2.年终考核: 第四季的考核为年终考核。 年度综合评判在90分以上,为优秀,年终奖金的系数为1.2;年度综合评判在80分以上,为良好,年终奖金的系数为1.0;年度综合评判在70分以上,为好,年终奖金的系数为0.9;年度综合评判在60分以上,为一般,年终奖金的系数为0.8,年度综合评判在60分以下的,为较差,无年终奖金。并且公司将视情况给予其警告、降级使用或辞退。 ◆● 四、考核时间 季度考核:考核时间为每季最后一个月的15日。 年终考核:员工于12月底举行总考核1次。 考核年度:~年1月1日起至12月31日止。◆●五、要 求 1、员工的直接上级为该员工的考评负责人,具体执行考评程序; 2、本部门经理为该员工的考评负责人; 3、考评结束时,考评负责人必须与该员工单独进行考评沟通; 4、各部门经理对于所属员工应按工作质量情况、工作表现情况、安全生产情况、技术水平严正考核。 ◆●六、保 密 1、考评结果只对考评负责人、被考评人、人事负责人、(副)总经理公开; 2、考评结果及考评表格交由人力资源部存档; 3、任何人不得将考评结果告诉无关人

大学中层正职领导人员年度考核实施办法

大学中层正职领导人员年度考核实施办法 第一章总则 第一条为贯彻落实中央全面从严治党的要求,旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向,坚持党的教育方针,围绕办好中国特色社会主义大学,落实立德树人根本任务,进一步加强中层正职领导人员的监督与管理,不断改进中层正职领导人员年度考核工作,客观、真实、科学评价中层正职领导人员履职情况,发挥年度考核工作的导向、监督、激励作用,根据有关文件精神,结合我校实际,特制定本办法。 第二条中层正职领导人员的考核工作必须坚持以下原则: (一)德才兼备、以德为先原则; (二)注重实绩、群众公认原则; (三)定性与定量相结合原则; (四)单位与个人关联评价原则; (五)客观公正、简便易行原则。 第三条本办法适用于对学校中层正职领导人员的年度考核。 第二章考核内容 第四条中层正职领导人员考核的重点内容是本年度履行岗位职责情况,落实意识形态工作责任制、基层党建工作责任制、党风廉政建设责任制、保密工作责任制等情况,领导科学发展、驾驭全局工作、贯彻执行民主集中制、抓班子带队伍等情况。 第五条中层正职领导人员考核包括德、能、勤、绩、廉五个方面。其中: (一)“德”主要考核领导人员的政治态度、思想品质和道德修养,政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识等方面的情况; (二)“能”主要考核领导人员的政策水平、组织协调、业务能力、科学决策与开拓能力等方面的情况; (三)“勤”主要考核领导人员的责任心、敬业精神、工作态度、组织纪律和工作作风等方面的情况; (四)“绩”主要考核领导人员的履行职责成效、解决复杂问题、开展基础性工作、办事效率和所在部门单位工作业绩等方面的情况; (五)“廉”主要考核领导人员遵守党纪国法、党风廉政建设,履行“一岗双责”,践行监督执纪四种形态、执行上级和学校财经制度与廉政规定、廉洁自律等方面情况。 第六条在坚持全面考核的同时,充分考虑不同单位和不同岗位的差异,实行分类考核。行政正职着重考核谋划发展、推动改革、科学决策、规范管理、破解难题、担当责任等情况;党委正职着重考核抓基层党建、把握方向、夯实基础、协调运转、监督保障、凝聚人心、

员工绩效考核管理办法(试行)

员工绩效考核管理办法(试行) 第一章总则 第一条目的 1、为公平、公正、科学地评价员工工作绩效,完善激励与约束机制,充分调动员工的工作积极性,合理配置人力资源,有效促进工作绩效改进。 2、创建规范的考核平台,进一步规范、统一、完善部门考评体系,更好地指引部门开展考评工作。 第二条原则 严格遵循“公平、公正、公开、科学”的原则,真实地反映被考核人员的实际情况,避免因个人和其他主观因素影响绩效考核结果。 第三条适用范围 本办法适用于本部门全体管理人员(含中层管理人员与一般管理人员)。 第二章考核体系 第四条考核内容 1、工作业绩考核(占80%):分专项工作和日常工作两大项。 专项工作是指管理人员月(季)度工作计划中的工作内容(包含临时增加的计划外工作),专项工作考核根据管理人员月(季)度工作计划或临时工作计划完成的进度、质量及完成率等进行综合评价。 日常工作是指每月(季)例行的工作,日常工作的考核根据日常工作完成的质量、进度及相关指标达成情况进行考核。由于本部门各岗位工作性质的差异,专项工作和日常工作考核所占的比重将结合各岗位工作要求及实际工作情况进行划分

。 2、工作能力和态度考核(占20%):考核管理人员为达到工作目标所需的各项知识、技能以及管理人员的敬业精神、团队协作精神、执行力和快速反应能力等; 3、加分项:考核管理人员创新、自主学习、特殊贡献等方面,符合公司奖励规定,获得公司表彰及书面认可的给予加分。如:通报表扬、记小功、记大功。 4、减分项:违反公司劳动纪律及规章制度,受到处罚的,在该人员受处罚月(季)度内给予考核扣分。此处“违反公司劳动纪律”特指:如迟到、早退、脱岗、违规请假、未按规定使用穿戴劳保用品、违规驾驶等情节较轻的违纪行为,且未达到员工奖惩条例规定处罚条件的。加、减分项分别依据公司《员工奖惩条例》规定对照评分。 5、考核分值组成情况表。 月(季)度考核 年度考核 年度考核得分取考核年度12个月考核成绩之总和。 得分计算方法如下: 年度考核得分= 考核年度内每月考核成绩×12 第五条考核方式 本部门考核以各被考核人员每月工作实施计划为基础,依据考核标准

员工考核激励管理办法

员工考核激励管理办法 第一条为全面了解、评估员工工作绩效,发现优秀人才,提高公司工作效率,特制定本办法。 第二条公司全体员工均需考核,适用本办法。 第三条以提高员工绩效为导向。 第四条公平、公正。 第五条考核目的、考核对象、考核时间、考核指标体系、考核形式相匹配。 第六条以岗位职责为主要依据,坚持上下结合、左右结合。定性与定量考核相结合。 第七条各类考核目的: 1、获得晋升、调配岗位的依据,重点在工作能力及发挥、工作表现考核。 2、获得确定工资、奖金的依据,重点在工作成绩(绩效)考核。

3、获得潜能开发和培训教育的依据,重点在工作和能力适应性考核。 第八条公司定期考核,可分为月度、年度考核,月度考核以考勤为主,年度考核以《员工考核表》为主。 第十条公司考核员工的内容见《员工考核表》,共有4大类16个指标组成考核指标体系。 第十一条员工考核表给出了各类指标的权重体系。该权重为参考性的,对不同考核对象、目标应有调整。 第十二条各类考核形式有: 1、上级评议。 2、同级同事评议。 3、。 4、下级评议。

5、外部客户评议。 各种考核形式各有优缺点,在考核中宜分别选择或综合运用。 第十三条考核形式简化为三类:即普通员工、部门经理、公司领导的评议。 第十四条各类考核办法有: 1、查询记录法:对员工工作记录、文件、出勤情况进行统计。 2、书面报告法:部门、员工提供总结报告。 3、重大事件法。 4、日事清电商erp是员工管理工具,过看板将工作任务合理分配至每位团队成员的个人日程,并且每天自动生成工作日志进行汇总,并能有效对员工进行管理和考核。所有考核办法最终以分值的形式反映在考核表上。 第十五条员工年度考核的具体评分标准按以下标准进行:

课程考核方案

课程考核方案 系别:信息技术系 课程名称:可视化程序设计 适用专业:软件 学时:其中,理论学时:实践学时: 学分:(适用于学分制教学计划) 一、设课目的:本课程是信息技术系各专业学生的一门专业课程,具有较强的实践性。本课程的教学目标是培养能够利用可视化的编程方法独立地开发和设计小型系统、并能够 进行相应管理工作的应用型专门人才。通过理论和实践教学,使学生了解的对象、属性 和方法等基本概念和特点;掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法;熟悉窗体 定义及各种控件的使用,了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生初 步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力,同时具备熟练地阅读、理 解他人程序的能力。同时了解软件开发过程中各种文档及相应规划书编写。 二、课程教学内容和教学目标:本课程通过理论和实践教学,使学生了解的对象、 属性和方法等基本概念和特点;掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法;熟悉窗 体定义及各种控件的使用,了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生 初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力。 三、课程考试方案:主要应包括以下几项内容: 、考核内容 见附录 、评分标准: ()平时成绩:(分) 上课的出勤情况、纪律情况、学习的态度。(分) 课后四次作业的完成情况。(分) ()三次阶段上机操作考试。(占*分) ()期末上机综合题考试。(占分) 综合项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统 建立工程文件(分) 模块的设计:(分) 工程启动对象的设置(分)

登录窗体的设计及实现:(分) 主窗体的设计及实现:(分) 信息管理子窗体的设计及实现:(分) 完成添加、修改、删除、清除、退出功能 信息查询功能的实现。(分) 程序中的错误处理(分) 其它(分) 、考核方法 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统:以开卷的形式,实现工程的建立,模块的设计,窗体的添加,界面的控件选择及风格设计,添加、修改、删除、退出系统功 能的代码实现等等。 、成绩构成要素 其中平时成绩占分,阶段考试分,期末上机考试分。 、组织形式 由于课程的实践性极强,过程考核内容多,可以由任课教师在平时组织实施。 合班课需要安排监考教师分班考试。 、考核时间 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统:教学周第周 、补考方式 上机考试分 、考核地点 上课实验室 四、教材及参考资料 《可视化程序设计》大连理工大学出版社 《程序员参考手册》电子工业出版社 《程序设计》清华大学出版社 五、其他有关说明或要求 方案制定人签字: 教研室主任(专业负责人)签字: 系主任签字: 年月日

教师详细年度考核管理办法

XXX小学教师年度考核办法 (2019年11月试行) 为了客观、公正、准确地考核教师全年的工作情况,为了合理分配学校教师绩效工资和目标奖,根据《XXX区义务教育学校绩效考核办法》、《XXX区小学目标管理评价方案》的有关精神,结合学校实际,特制定本考核办法。 一、考核项目与考核分值 教师年度考核项目分为平时考核(占30%)、民主测评(占10%)、考评小组考核(占60%)、加分扣分项(占30%)。平时考核、民主测评、加分扣分项每年末全面考核一次;考评小组考核每学期末全面考核一次,两学期的平均分值就是教师本年度考评小组考核分值。 二、考核内容及依据 (一)平时考核。包括师德考核和出勤考核,共占30分,教师师德考核占10分,出勤考核占20分。 1. 教师师德考核(10分)。以《中小学教师职业道德规范》、《新时代十项准则》为依据,以教师自评和考核小组评分进行。考核90分以上得10分,89-80分得8-9分,79分以下得7分。 详见附件1:《教师师德考核表》 2.出勤考核(占20分)。本项考核20分,教师出满勤得20分,病事假少于5天得18分,6-10天得16分,11-15天得14分,依此类推,直至扣完。 详见附件2:《教师出勤管理办法》

(二)民主测评(占10分)。由全体教师以无记名方式测评。测评分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。测评结果为优秀得9-10分、合格得7-8分、基本合格得5-6分、待合格得4-1分。 详见附件3:《教师年度考核民主测评表》 (三)考评小组考核(占60分)。 考评小组考核从备课(占6分)、上课(占6分)、作业批改(占6分)、教学质量(占30分)、听课记录(占3分)、政治笔记(占3分)、业务笔记(占3分)、参加教研活动(占3分)等方面进行考核。 1.备课考核(占6分)。每学期末由教导处按照《教师教案检查记载表》全面检查记载,作为业务考核内容。本项考核共6分,优秀(6-5分)、合格(4-3分)、基本合格(2分)、待合格(1分)。每学期考核一次,两学期的平均分就是本项年终考核分值。 详见附件4:《教师备课管理办法》 2.上课考核(占6分)。依据《教师课堂教学评价表》确定分值。所有教师所打分值的平均分乘以6%,所得分值就是本项学期考核分值。每学期考核一次,两学期的平均分就是本项年终考核分值。 详见附件5:《课堂教学管理办法》 《自习课管理办法》 3.作业批改(占6分)。每学期末由教导处按照《教师作业布置与批改检查记载表》全面检查记载,作为业务考核内容。本项考核分值为6分。作业批改不及时,作业严重不足或严重超量,不全批全改、无批改日期,无激励性评语等,每项每次扣0.5分。每学期考核

员工绩效考核管理办法.doc

广东X X集团空调事业部本部工厂文件美冷本部字[] 号签发人:辛迪平 员工绩效考核管理办法 第一章总则 第一条目的 、为公平、公正、科学地评价员工工作绩效,完善激励与约束机制,突出对优秀员工的激励,充分调动员工的工作积极性,有效地促进工作绩效改进,合理配置人力资源; 、创建规范的考核平台,进一步规范、统一、完善工厂考评体系,更好地指引各部门开展考评工作; 第二条原则 严格遵循“公平、公正、公开、科学”的原则,真实地反映被考核人员的实际情况,避免因个人和其他主观因素影响绩效考核的结果。 第三条适用范围 本办法适用于本部工厂各科室人员及各分厂、车间办公室人员。 第二章考核体系 第四条考核内容 1、工作业绩(占):分专项工作和日常工作两大项。专项工作是指员工月 度工作计划中的工作内容(包含临时增加的计划外工作),专项工作考 核根据员工月度工作计划完成的进度和质量进行评价。日常工作是指每 月例行的工作,日常工作的考核根据日常工作完成的质量、进度及相关

指标达成情况进行考核(如考核采购员的及时供货率、考核质量主管的 质量指标达成情况等)。由于各部门、各岗位工作性质的差异,专项工 作和日常工作考核所占的比重由各部门自行调节,但比例一旦确定后应 在半年内保持比例的稳定性。 2、工作能力和态度考核:考核员工为达到工作目标所需的各项知识、技能 以及员工的敬业精神、团队协作精神、执行力和快速反应能力等,各分 项的考核权重由各部门自行制订; 3、加分项:考核员工创新、自主学习和特殊贡献等方面。 第五条考核方式 采用逐项打分、三级考核的方式,先由员工自主考核,后由直接主管评分,最后由部门主管考核,员工自主考核作为参考,以部门主管考核评分作为最终考核结果。 第六条考核细则 由于各部门工作性质与工作内容存在差异性,工厂不制定统一的考核细则,只规范考核的主要内容及各部分内容所占的比重,考核细则由各部门自行制定,报管理部会审后执行。 第七条考核周期 每月考核一次。各部门于每月日前将考核结果报管理部。 第八条考核流程 下发考核表——员工自主考核——直接主管考核、签名——部门主管考

年终奖考核管理办法

年终奖考核管理办法 一、绩效考核原则 依据各部门及员工个人年度考核结果、在岗时间等因素,以客观、公平、公正为原则发放年终奖金。 二、考核程序 1、员工考绩每年定为一次,作为年终考绩; 2、农历春节休假前15日,由行政办公室分发考核表至各部门,各部门主管须于春节前10日初考核完毕,递交表册至办公室汇整,再呈报总经理复核批示; 3、各部门主管考绩由总经理初复核; 4、春节前6日,总经理全部复核完毕,由行政办公室转发各部门知悉; 5、年度考绩事宜由总经理督导,行政办公室执行,各部门配合。 三、绩效分等 年度考核分为5等,90分以上为优秀,80分以上为良好,70分以上中等,60分以上为合格,60分以下为不合格 四、绩效考核规定 1、全体员工除试用期、实习期员工外均在考核范围之列; 2、在岗时间不足10个月的,年终考核奖80%,在岗时间6-10个月,年终考核奖70%,不足3个月不享受年终考核奖。 3、员工及经理在年度内有下列情况之一者,其考绩不得列为优秀。 (1)在考绩年度内曾受任何一种惩戒处分未予撤销者; (2)迟到早退一年累计达13次以上(含)者; (3)一年旷工3日以上(含)者; (4)一年内请事假、病假超过15日(含)者; (5)工作中出现严重失误,给公司带来不利影响,造成经济损失者;

(6)有效投诉1次者; 4、于年度内有下列情况之一者,其考绩不得列为甲等。 (1)迟到早退一年累计达20次以上(含)者; (2)旷工一年5日以上(含)者; (3)一年内请事假、病假超过30日(含)者; 5、人数限制: 特等:各部门评选1名特等优秀员工。 6、评定方式:由同事互评、上级评定以及办公室出勤考核3部分组成,同事互评40%,上级评定40%,办公室出勤考核20% 五、分数增减 1、员工于年度内,曾受奖惩者,其年度考绩应执行加减分数,按下列规定执行:记大功或大过一次者:加减5分; 记小功或小过一次者:加减3分; 嘉奖或申诫一次者:加减1分; 旷工1日者:扣2分; 迟到次数超过13次者(含),每逾一次扣0.5分。 2、本项增减分数,独立于平均总分数限制之外。 六、等级奖励 等级评定作为下一年度升职升级与加薪的考评依据,优秀员工评定有额外奖金500元。 七、考绩要求 办理考绩的主管人员均应以客观立场评议,不得徇私。经销售总监审查,有违反公司规定者,该主管记一次小过,呈总经理核查。 八、考核方案 1、同事互评 (1)选取部门人员对被测评人工作能力、工作效率、工作态度、团队协作能力、领导

课程考核管理方案计划办法

课程考核管理办法(试行) 第一章总则 第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。 第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核,考核通过后方可获得相应学分。 第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。 第二章考核类型与形式 第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式;考查可根据课程特点,采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。 第五条在满足考核要求的前提下,鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。 第三章试卷(题)库建设与管理 第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当,具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确,数据和资料应准确,文字应简练。 第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。 第八条试卷(题)库由课程归口的二级学院负责管理。试

卷(题)库管理人员由二级学院指定。 第九条存放课程试卷(题)库的计算机要设定安全密码,试卷(题)库管理人员须对试卷(题)库保密工作负责。 第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷(题)库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷,不得指定抽取试卷。 第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校内文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。 第十二条试卷属学校机密材料,二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。 第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育,防患于未然。试卷(库)或试卷失密,必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人,学校将视情节给予纪律处分。 第四章考试组织 第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。 第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署,在规定的时间内做好考试安排,并将考试安排汇总报教务处。 第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行,未经批准不得任意变动。 第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师:各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考,由班级所在二

安徽大学教职工年度考核实施细则(精)

安徽大学教职工年度考核实施细则 为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩,激励教职工提高政治业务素质,认真履行职责,并为晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇等项工作提供依据,根据省人事厅皖人核字[1995]第029号文件精神,结合我校实际,特制定本实施细则。 一、考核范围 (一)本年度内全校在职职工(不含借用人员、返聘人员以及集体所有制职工)。 (二)因工作需要,已履行借调手续,被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼、担任科技副县长以及从事支教等工作的,由对方单位提供考核材料,由校内所在部门确定考核等次。本考核年度在外工作时间不满半年的,由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的,由原调出单位提供考核材料,校内现所在部门确定考核等次。 (三)本考核年度新接收的各类毕业生(从未参加过工作及尚未转正定级的其他新录用人员),参加年度考核,只写评语,不确定等次,作为任职定级的依据。 (四)在批准期限内的公派出国人员,由本人原所在部门通过校外办督促其本人提供年度学习工作总结,并由原所在部门确定考核等次。 (五)本考核年度内具有下列情况之一者,不参加年度

考核: 1.出国探亲超过半年的; 2.病假超过半年或事假超过三个月的; 3.擅自离岗离职半个月以上的; 4.自费出国留学或考取统招统配研究生的。 二、考核内容和标准 (一)考核内容分为德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。 德:主要考核政治思想表现和职业道德表现; 能:主要考核业务技术水平、管理能力,业务技术提高、知识更新情况; 勤:主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况; 绩:主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益。 (二)考核标准应以岗位职责及年度工作任务为基本依据,各类人员所在岗位性质不同,考核时应根据实际合理侧重。 考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。各等次的基本标准为: 优秀:认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度,廉洁奉公,精通业务,工作勤奋,有改革创新精神,成绩突出。

员工年度考评管理办法

XXXXXXX公司 员工年度考评管理办法 第一章总则 第一条促进公司与员工的绩效沟通,从公司角度正确地评价员工的工作绩效情况。 第二条通过年度考评了解员工对工作的适应情况,为员工的晋升、调岗、调薪以及年度奖惩提供依据。 第三条从员工角度,了解公司对自己工作的评价及期望,明确自己改进工作的方向,并找出改进绩效的方法。 第四条了解员工工作中需要的相关协助以及员工培训需求。 第二章考评原则 第五条以员工工作态度、工作能力和工作绩效为基本依据; 第六条以客观、公正、沟通、公开、规范为核心考评理念。 第七条充分发挥各部门、各成员单位的人力资源管理权限和职能。 第三章考评对象 第八条本次考评对象为总经理及分管领导以外,在公司工作时间在两个月以上的员工。 第九条各成员单位考评方案可参照本办法另行制定,时间须和公司统一考评时间同步。

第十条进公司不足两个月的员工及兼职、顾问人员不参加考评。 第四章考评小组 第十一条公司年度考评工作领导小组由公司考核委员会及公司领导组成。 第十二条各部门、各成员单位考评小组人员名单由公司年度考评工作领导小组确定。原则上按以下方式产生: 第十三条公司总部各部门年度考评工作小组由分管领导、各部门主任、副主任、人力资源经理及有关部门主管组成。 第十四条公司下属各成员单位年度考评工作小组由分管领导、各成员单位负责人、总部直管部门负责人组成。 第十五条公司人力资源负责年度考评的组织、监督、协调工作。 第五章考评内容与测评标准 第十六条从工作态度、工作能力、工作绩效三个方面,确定相应考评指标,进行全面考评。(具体见年度考评表,各部门、各成员单位可根据工作特点修改考评指标。) 第十七条年度考评结合月度考评成绩,月度考评成绩占年度总考评成绩的60%。 第六章考评等级确定 第十八条考评等级 计分方法采取110分;100-110分优秀;90-99良好;80-89合格,70-79

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