电子综合设计报告
电子技术综合课程设计实习报告
电子技术综合课程设计实习报告一、实习目的与要求本次电子技术综合课程设计实习旨在让我们更好地将所学的理论知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和创新能力。
实习要求我们设计一个具有实际应用价值的电子系统，要求系统具有稳定性、可靠性、易于操作等特点。
二、实习内容与过程1. 选题与方案确定：在实习开始阶段，我们首先进行了选题。
在教师的指导下，我们选择了设计一个数字频率计作为实习项目。
接下来，我们查阅了相关资料，分析了数字频率计的工作原理，并确定了设计方案。
2. 电路设计与仿真：根据设计方案，我们开始了电路设计。
首先，我们设计了数字频率计的原理图，包括时钟电路、计数电路、显示电路等。
然后，利用Multisim软件对电路进行了仿真，验证了电路的功能和稳定性。
3. 器件选型与采购：在电路设计过程中，我们需要对所需的电子元件进行选型。
在教师的建议下，我们选择了性能稳定、成本合理的元件。
随后，我们进行了元件的采购。
4. 电路调试与优化：在元件采购回来后，我们开始了电路的搭建和调试。
在调试过程中，我们发现了一些问题，如信号干扰、计数误差等。
针对这些问题，我们进行了电路的优化，提高了系统的性能。
5. 系统测试与总结：在电路调试完成后，我们对数字频率计进行了系统测试，验证了其功能和性能指标。
最后，我们对整个实习过程进行了总结，分析了收获和不足之处。
三、实习成果与分析通过本次实习，我们成功设计并实现了一个数字频率计，该频率计具有以下特点：1. 功能完善：数字频率计能够准确测量输入信号的频率，并显示频率值。
2. 稳定性高：通过电路的优化，我们降低了信号干扰，提高了系统的稳定性。
3. 易于操作：数字频率计的操作界面简单直观，便于用户使用。
4. 性能指标满足要求：数字频率计的测量精度、计数范围等性能指标均满足实习要求。
通过本次实习，我们不仅提高了自己的实践能力，还培养了团队合作精神。
在实习过程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。
全国电子设计大赛报告一等奖
全国电子设计大赛报告一等奖一、选题背景和目的近年来，随着信息技术的快速发展，电子设计在各个领域得到了广泛应用。
电子设计大赛作为展现学生电子设计能力和创新思维的舞台，对于培养学生的综合技能和创新精神具有重要意义。
本次选题旨在设计一款智能家居控制系统，通过利用物联网技术将家电设备连接到一起，实现远程控制和智能化管理，提高家居生活的便捷性和舒适度。
二、设计思路智能家居控制系统主要包括三个部分：传感器节点、控制中心和手机客户端。
其中，传感器节点用于感知环境信息，将其传输给控制中心；控制中心负责接收传感器数据、处理控制指令，并向相应的家电设备发送指令；手机客户端作为用户界面，用于实现用户对家电设备的远程控制和管理。
本次设计选择的传感器节点主要包括温度传感器、湿度传感器和人体红外传感器。
温度传感器用于实时感知环境温度，湿度传感器用于感知环境湿度，人体红外传感器则用于感知人体的存在与否。
在控制中心方面，使用单片机作为主控制芯片，通过串口通信模块与传感器节点和手机客户端进行数据交互。
当控制中心接收到温度传感器和湿度传感器的数据时，会根据用户事先设置的温度和湿度范围来控制空调和加湿器开关状态。
同时，当红外传感器检测到有人在家时，控制中心会自动打开照明系统。
手机客户端则通过与控制中心的无线通信模块进行连接，实现远程控制和智能化管理。
用户可以通过手机客户端设置温度、湿度、照明等参数，也可以实时查看家居环境数据。
三、设计过程本次设计过程中，首先进行了技术调研和需求分析。
在技术调研中，对物联网技术、传感器和控制芯片进行了深入了解，帮助确定最合适的技术解决方案。
在需求分析中，了解用户对智能家居系统的需求和期望，确定了系统的功能和性能指标。
接下来进行了硬件设计和软件开发。
硬件设计方面，根据系统需求选取了合适的传感器和控制芯片，并进行了电路设计、原理图绘制和PCB设计。
软件开发方面，采用C语言编写控制中心程序，并使用Android开发工具进行手机客户端的开发。
六路抢答器设计电子课程设计(综合实验)报告 数电 华北电力大学
课程设计(综合实验)报告( 20 -- 20 年度第1 学期)名称：课程或实验名称题目：六路抢答器设计院系：电气与电子工程学院班级：电气1108班学号：学生姓名：陈子君指导教师：刘向军设计周数：一周成绩：日期：年月日《电子技术》综合实验任务书一、目的与要求1.目的1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。
1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。
1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。
要求通过独立思考、深入钻研综合实验中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。
2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。
2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。
利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。
2.5学会撰写综合实验总结报告。
2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。
要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。
2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
二、设计（实验）正文2.1设计要求设计一个智力竞赛抢答器，此抢答器可以容纳六组参赛队，每组设置一个抢答按扭供抢答者使用。
设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按扭和一个“抢答开始命令”按扭供主持人使用。
在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按扭，就显示最先抢答者的组号，指示抢答有效，并以灯和声音警示。
电子设计大赛实验报告
电子设计大赛实验报告电子设计大赛实验报告引言：电子设计大赛是一个展示学生电子设计能力的舞台，通过参与大赛，学生们可以锻炼自己的实践能力和团队合作精神。
本文将介绍我们参加的电子设计大赛项目以及我们的设计思路、实验过程和结果。
一、项目介绍：我们参加的电子设计大赛项目是基于嵌入式系统的智能家居控制系统。
该系统可以通过手机App远程控制家居设备，实现智能化管理和控制。
我们选择这个项目的原因是智能家居是未来的发展趋势，我们希望通过参加大赛来提升自己在嵌入式系统设计方面的能力。
二、设计思路：我们的设计思路是基于物联网技术，将家居设备与嵌入式系统相连接，通过手机App进行远程控制。
首先，我们选用了一款性能强大的嵌入式开发板作为主控制器，并通过传感器模块采集家居设备的状态信息。
然后，我们设计了一个基于Wi-Fi的通信模块，使得开发板能够与手机App进行通信。
最后，我们开发了一个简洁易用的手机App，用户可以通过该App实现对家居设备的远程控制。
三、实验过程：在实验过程中，我们首先进行了硬件的搭建和连接。
我们将开发板与传感器模块、通信模块进行连接，并进行了必要的调试和测试。
接下来，我们开始进行软件的开发。
我们使用C语言编写了嵌入式系统的控制程序，并进行了功能测试和性能优化。
同时，我们还使用Java语言开发了手机App，并进行了界面设计和用户体验测试。
最后，我们进行了整体系统的集成测试，并对系统进行了功能和稳定性的验证。
四、实验结果：经过一段时间的努力和不断的改进，我们的智能家居控制系统取得了令人满意的成果。
我们的系统能够准确地采集家居设备的状态信息，并能够通过手机App实现对设备的远程控制。
同时，我们的系统还具备了良好的稳定性和可靠性，能够满足用户的需求。
在大赛的评比中，我们的项目获得了优秀奖，得到了评委和老师们的认可和赞扬。
结论：通过参加电子设计大赛，我们不仅锻炼了自己的实践能力和团队合作精神，还提升了自己在嵌入式系统设计方面的能力。
电子秤综合设计实验总结报告
电子秤综合设计实验总结报告本次电子秤综合设计实验是本人在大学所学的电子课程中重点实验，其主要内容涵盖了电路设计、电子元器件的应用、程序编写、现场实验等方面。
因此，本人在这次实验中深刻地领悟到了实践对于知识学习的巨大影响，同时也积累了宝贵的经验和知识，下面就是本人对本次实验的总结报告。
一、实验目的1、通过对秤的基本原理的分析，掌握电子秤的实现原理；2、通过对电子秤系统设计过程中各个关键组成部分的计算、选择和设计，提高自己解决实际问题的能力；3、熟悉电子元器件的使用方法，掌握CAD、PROTEUS等软件工具的使用方法，提高自己的实践能力；4、了解MCU应用的实践，并掌握MCU编程的应用。
二、实验内容1、电路设计本次实验的电路设计主要分为三个部分：采样电路、模数转换电路和LCD显示模块。
采样电路是用来采集称量物体的电压信号的电路。
电路中采用的是通用运放和电位器来调整参考电平，通过变压器进行防干扰处理，最后输出被称量物品的电压信号。
模数转换电路是用来将电压信号转换成数字信号的电路。
电路中采用的是ADC0804模拟数字转换芯片。
ADC0804是一种8位模数转换器，提供一个串行数据输出（SCLK）和一组并行数据输出。
在实际的电路设计中，需要为其提供时钟信号、底电平、参考电压等输入。
通过将采样电路输出的电压信号输入到ADC0804中，就可以获得相应的数字信号。
LCD显示模块是用来将数字信号转换成对应的重量值并用LCD屏幕进行显示的模块。
其中，在实现该模块时，需要利用MCU进行计算。
MCU根据采集到的数字信号进行计算，将结果转换为重量值。
最后，通过LCD液晶屏幕进行显示。
2、程序编写MCU主控制器选用AT89S52。
AT89S52是8位单片机，具有14个I/O端口，有可编程中断控制器、标准2线UART串行口、3个定时器/计数器、8KB的Flash程序存储器等等。
程序编写的主要内容包括：采集到的数字信号进行计算、将结果转换为重量值、数据显示等等。
重庆理工大学电子综合实验设计报告
一、实验名称：医学信号调理设计二、实验目的：1、学会设计调理电路；2、学会安装并使用Altium Designer，用Altium Designer画电路图，进行电路仿真并生成PCB图；3、焊接电路并进行调试，记录结果进行分析。
三、实验内容：1、某幅值为20mv，频率为0.05Hz~150Hz，并含50Hz及其它频率干扰的生理信号，设计信号调理电路，将信号放大到3V，滤除50Hz及其它干扰信号。
要求陷波器品质因数Q≥17。
2、采用Altium Designer画出电路图，并生成PCB图。
3、信号调理硬件电路测试分析。
四、实验步骤：1、根据实验要求进行电路分析：1)用带通滤波实现0.05HZ—150HZ频率范围的滤波，这一步也可以用串联低通、高通的方式实现。
我在实验中选择的是带通滤波。
2）用带阻滤波实现对50HZ干扰信号的滤除，这一步也可通过并联高通、低通的方式实现。
我在实验中选择的是带阻滤波器。
3）实验要求将幅值为20mv放大到输出为3v，这需要电路实现放大倍数为150倍，由于带通和带阻不能够实现过大的倍数放大，否则会造成波形失真，所以电路中还需要添加倍数放大电路，我在实验中采用了两级放大，一级放大15倍添加在信号输入后，二级放大10倍添加在带通滤波电路之后。
4）实验要求陷波器的品质因数Q≥17，就是带阻滤波器的品质因数Q=1/2*(2-A)≥17,又A=1+Rf/R1<2，最后33/34≤Rf/R1<1,我在实现中对Rf、R1进行选值分别是3.3k和3.4k。
2、安装Altium Designer，熟悉用法。
下面将展示一个Altium Designer的操作界面图。
3、根据电路设计确定电容与电阻的值，根据实验要求分析设计电路并用Altium Designer画出电路图如下：1）其中一级放大15倍电路：Rf1/R1=15,R2=Rf1//R1,我在实验中选取的Rf1=3k，R1=200Ω，R2=188Ω。
电子系统设计实习报告
一、实习背景随着科技的不断发展，电子系统设计在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高自己的实践能力和综合素质，我选择了电子系统设计实习。
本次实习旨在通过实际操作，掌握电子系统设计的基本方法，提高自己的动手能力和设计水平。
二、实习目的1. 掌握电子系统设计的基本原理和流程。
2. 学会使用常用电子设计工具，如EDA软件、PCB设计软件等。
3. 提高动手能力，学会焊接、调试等基本技能。
4. 培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、实习内容1. 电子系统设计基础知识实习期间，我学习了电子系统设计的基本原理，包括模拟电路、数字电路、微控制器等。
通过学习，我对电子系统设计有了初步的认识，了解了各个模块的功能和作用。
2. EDA软件使用为了提高设计效率，我学习了Altium Designer软件，通过实际操作，掌握了电路原理图绘制、PCB设计、仿真等基本技能。
在绘制电路原理图时，我学会了如何使用元件库、布线规则等，使电路图更加规范。
3. PCB设计在PCB设计方面，我学习了Altium Designer软件的PCB设计功能，掌握了元件布局、布线、测试点设置等技巧。
通过实际操作，我完成了一个简单的PCB设计，并进行了焊接和调试。
4. 焊接与调试在焊接方面，我学习了手工焊接的基本技能，包括烙铁的使用、焊接方法、焊接注意事项等。
在调试方面，我学会了使用示波器、万用表等工具，对电路进行测试和故障排查。
5. 项目实践在实习期间，我参与了一个电子系统设计项目，负责电路设计、PCB设计和调试。
通过团队合作，我们成功完成了项目，并进行了演示。
四、实习心得体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实习，我深刻体会到理论知识的重要性，同时也认识到实际操作技能的必要性。
2. 团队合作是完成项目的关键。
在实习过程中，我学会了与团队成员沟通、协作，共同解决问题，提高了自己的沟通协调能力。
3. 持续学习是提高自己的重要途径。
电子系统设计领域不断更新，我们需要不断学习新技术、新方法，以适应行业发展的需求。
电子系统综合设计实验报告
电子系统综合设计实验报告所选课题:±15V直流双路可调电源学院:信息科学与工程学院专业班级:学号:学生姓名:指导教师:2016年06月摘要本次设计本来是要做±15V直流双路可调电源的，但由于买不到规格为±18V 的变压器，只有±15V大小的变压器，所以最后输出结果会较原本预期要小。
本设计主要采用三端稳压电路设计直流稳压电源来达到双路可调的要求。
最后实物模型的输出电压在±13左右波动。
1、任务需求⑴有+15V和-15V两路输出，误差不超过上下1.5V。
（但在本次设计中，没有所需变压器，所以只能到±12.5V）⑵在保证正常稳压的前提下，尽量减小功效。
⑶做出实物并且可调满足需求2、提出方案直流可变稳压电源一般由整流变压器，整流电路，滤波器和稳压环节组成如下图a所示。
⑴单相桥式整流作用之后的输出波形图如下：⑵电容滤波作用之后的输出波形图如下：⑶可调式三端集成稳压器是指输出电压可以连续调节的稳压器，有输出正电压的LM317三端稳压器；有输出负电压的LM337三端稳压器。
在可调式三端集成稳压器中，稳压器的三个端是指输入端、输出端和调节端。
LM317的引脚图如下图所示：（LM337的2和3引脚作用与317相反）3、详细电路图：因为大容量电解电容C1,C2有一定的绕制电感分布电感，易引起自激振荡，形成高频干扰，所以稳压器的输入、输出端常 并入瓷介质小容量电容C5,C6,C7,C8用来抵消电感效应，抑制高频干扰。
参数计算： 滤波电容计算：变压器的次级线圈电压为15V ，当输出电流为0.5A 时，我们可以求得电路的负载为I =U /R=34Ω时，我们可以根据滤波电容的计算公式: C=т/R,来求滤波电容的取值范围，其中在电路频率为50HZ 的情况下，T 为20ms 则电容的取值范围大于600uF ，保险起见我们可以取标准值为2200uF 额定电压为50V的点解电容。
电子课程设计实验报告
电子课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握基本电路图的绘制方法，了解电子电路的仿真与实验方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子电路设计中的问题，具备电子电路组装、调试和测试的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本原理、电子电路图的绘制、电子电路的仿真与实验。
具体安排如下：1.电子元件：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性。
2.电子电路图：教授电路图的绘制方法，包括元件符号、线路连接、信号 flowchart 等。
3.电子电路仿真：学习使用电路仿真软件，对电子电路进行仿真分析，观察电路性能。
4.实验操作：进行电子电路的组装、调试和测试，培养学生的动手能力。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电子元件的基本原理、电子电路图的绘制方法等基础知识。
2.讨论法：学生针对电路设计中的问题进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电子技术在工程中的应用。
4.实验法：学生动手进行电子电路的组装、调试和测试，巩固所学知识。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，反映学生的学习态度和积极性。
电工电子综合实践报告(精选5篇)
电工电子综合实践报告（精选5篇）电工电子综合实践报告范文第1篇在解决问题的过程中,积累阅历,提升本领产品的研发需要的是理论,更需要实践本领往往理论中的一个简单的接地问题,在工程实践中,需要从结构、电磁、牢靠性上实在加以分析和设计如处置和设计欠妥,将影响产品的性能,甚至关系到产品研发的成败电子市场不绝推出新的芯片和性能更高的元器件。
设计师需要依据自身产品的需要,选择合适的元器件,提高产品的牢靠性和性价比对于电子类同学来说,需要敏锐的市场洞悉本领同学实践本领的培育,要在实践中磨练和培育22电子设计具有层次性电子类专业开设专业基础课和专业课,专业课中单片机、DSP和VHDL等实践性很强的课程。
技术要求、设计多而杂程度不一样,对于新建地方本科院校来说,师资、实践场合和同学的实际情况决议了同学在实践中应有所偏重,不能一味追赶市场热点和难点对于新建地方本科院校在培育同学的实践本领上,应有一个清楚的社会定位23电子设计需要综合设计本领电子设计需把握坚固结实的理论学问和肯定的实践本领,还需要从产品规格、温度、能效、性价比、电磁兼容和牢靠性等方面考虑产品的设计电子产品的研发还包含元器件的选购和设计文档的书写电子设计需要综合设计本领。
新建地方本科院校电子类专业同学实践创新模式的构建焊接工艺与装配基础学问内容繁杂,理论性不强,但需要老师系统介绍应用电路重要是常用应用电路,需要由模电、数电和高频电路很谙习的老师认真分析应用电路是同学进行电子设计的基石,理解应用电路是对专业课程的加深和实践微处置器重要为单片机技术、DSP 技术以及可编程逻辑器件设计设计报告、测试报告及验收报告在实际设计过程中所需的文档资料,通过报告内容,了解设计的重要思想,能呈现设计者的理论水平和所设计项目的把握程度讲授可参照毕业论文的写作规范,从用语、格式上加以规范全国大同学电子设计竞赛是面对大同学的群众性科技活动,目的在于依照紧密结合教学实际,偏重基础、重视前沿的原则,促进电子信息类专业和课程的建设,引导高等学校在教学中重视培育大同学的创新本领、协作精神；加强同学动手本领的培育和工程实践的训练,提高同学针对实际问题进行电子设计、制作的综合本领；吸引、激励广阔同学踊跃参加课外科技活动,为优秀人才脱颖而出制造条件依据历年题目分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称电子综合设计辅导
项目名称 D类功率放大器
专业电气工程及其自动化
班级 C07电气1班
姓名魏鹏鹏
学号 ********* 指导老师陈庭勋
时间 2010年6月13日
目录
一、设计任务
二、对设计任务的分析
三、D类功率放大器设计的方案
四、各功能电路的设计
五、电路装配与调试
六、设计总结
D类功率放大器设计
一、设计任务
设计一个高效D类功率放大器，供电电压为单18V，输入信号幅度小于100mV，上限截止频率10kHz，输出负载阻抗8Ω～4Ω。
二、对设计任务的分析
作为一种新型的高效率放大器，目前已有多种型号的专用D类功率放大集成电路推出。
如TDA7480、TDA7481、TDA7482、MAX9714、MAX9712（配耳机用）等。
此类电路将脉宽调制电路（PWM）和功率放大电路集成在一起，只需外接低通滤波电路即可。
此类电路具有输出功率大，电路简单等，特别适合于大屏幕彩电的输出、车载立体声系统、多媒体电脑功放、音响系统中的重低音输出等。
采用集成D类功率放大器外，也可以采用全分立器件组合而成，电路由锯齿波发生器、脉宽调制电路，脉冲功率放大电路、低通滤波电路四部分组成。
此类电路制作复杂，调试困难，失真大。
此类电路几乎没有什么实用价值，但作为对各类电路工作原理的学习还是可取的。
图2-3 D类功率放大器组成框图
D类功率放大器的两个关键电路是脉冲功率放大电路和PWM调制电路。
脉冲功率放大电路一般采用桥式结构。
三、D类功率放大器设计的方案
引言：随着电力电子技术及器件的发展；特别是功率MOSFET、IGBT、MCT、IPM以及单
片集成脉宽调制功率放大器等新型器件的出现；使PWM调制电路得到广泛的关注、开发和应用。
单极性正弦脉宽调制SSPWM技术利用功率器件的导通与关断；把直流电压变成幅度相等而宽度按正弦规律变化的电压脉冲序列；并通过控制脉冲的宽度和和脉冲序列的周期以达到变压变频目的。
采用SPWM技术的电源主要优点有：效率高、体积小、噪声小、失真度小、响应快。
工作原理
SSPWM功率放大器电路主要有三角波产生电路，SSPWM调制电路，音频放大电路等几部分，把功率放大电路集成于一块电路板上。
美国APEX公司结合电力电子技术和功率放大器技术设计生产了脉宽调制功率放大器；该系列放大器将振荡器、PWM发生器、死区发生器、自举驱动器、IGBT和续流二级管、过流/过热保护等功能部件全部集成一体；使其成为一个完整的PWM功率放大器；使用者只需按要求提供所需的模拟调制信号；经放大器后将输出基波为调制信号的高频高压SPWM信号序列；再经高频滤波后就可得到幅度和功率均放大的调制信号。
若将放大器和滤波视为一个整体；其功能就等同于传统线性功率放大器；但其效率却高得多。
设计总电路
在连接各单元电路时，电源供电采用了二级RC滤波，分作三部分：脉冲功率电路为供电电压最高，预定为18V；PWM电路的电压由稳压二极管限制在12V；前置放大电路的电压通过RC电路降至最低，具体电压值没有严格要求。
在前置放大之后，接入了音量电位器。
焊接电路
1、搞清楚每一块电路在电路板上的位置。
2、遵循从左往右，从上往下的规律进行焊接。
3、先焊振荡电路，产生三角波，再焊脉冲调制电路，然后是音频放大电路等。
4、先焊导线，二极管，电阻等小的一些器件，再焊电容，驱动芯片等一些大的器件。
四、各功能电路的设计
1、三角波产生电路
三角波产生电路由二个运算放大器构建而成，如图2-8所示。
为了适合单电源工作，用电阻R1、R2和C1给运算放大器输入端设置了中间值电位。
25
图2-8 方波-三角波产生电路
IC1A 输出三角波，三角波信号输出的幅度受R4、R5控制，即R4、R5决定三角波的
二个峰值电位高低。
IC1B 输出方波，其幅值不能由运算放大器自身精确控制，特别是最高电位会受电源电压影响，因此加入稳压二极管D2，以恒定方波的最高电位。
考虑工作电压的高低和二极管本身的温度稳定性，选用7.2V 稳压管。
考虑运算放大器工作条件，由D1、R1、R2、C1组成的电路设置基准电压U1，为运算放大器提供中间值的参考电位，这里设为5.0V 。
R6、C2间属于恒流充、放电方式。
三角波的电压幅度决定了被除数调制音频信号的最大幅度，是一个重要的设计参数。
三角波的峰值计算如下：
运算放大器NE5532的第5脚、第2脚和第3脚电位被控制在5.0V 。
当IC1B 输出高电位时，通过R6向电容C2充电，IC1A 输出端电位下降，形成三角波的下降段。
直到最低值U-，此时必定有
()V U U V R R R 0.52.75
45=+-+--，即()45
542.70.5R R R R U -+=
-。
取R4=R5=10k ，IC1A 输出端最低电位U-为2.8V 。
此电位值在运算放大器输出最低
电位1.3V 以上，属于运算放大器的线性范围之内。
三角波的峰-峰值为8.1V-2.8V=5.3V 。
实际测量IC1B 输出三角波的动态范围为2.0V~8.0V 。
三角波电压的一般计算式： 三角波的频率计算如下：
向右的充电电流为（UD-U1）/R6，电容的充电电压值为（U+-U-）。
根据关系式Q=UC 可以导出充电时间为
()()()()6
124545414354316121/3.13.1/R U U C R R U R R R U R R R R R U R U U C U U t D D D -⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++-++++-=--=
-+
()()266
121435431
14.2/23.13.1C R R U U C U U R R R R R U t D D =-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-++++-=
向左的充电电流约为U1/（ R3+ R6），反充电时间为
()()()()()2
6363121435
4316312206.1/23.13.1/C R R R R U C U U R R R R R U R R U C U U t D +=+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-++++-=+-=-+
三角波周期为
2
3262106.146.3C R C R t t T +=+=。
若要使三角波频率达到50kHz ，取
R3=2k Ω，C2=1000P ，则R6=5.2k Ω。
实际R6取为5.1 k Ω，实测频率为39kHz 。
频率远
比理论值低，并非元件误差引起，而是运算放大器NE5532电压翻转的滞后效应造成振荡周期变大。
每半周期滞后2μs 。
三角波的顶角呈现弧形是方波输出中的电压变化率不够快所至。
以上可见，这一电路的元件参数确定方法是：①根据稳压管供电电流的需要，确定R3参数；②根据三角波输出幅值的需要确定R4、R5参数；③根据三角波频率确定R6、C5参数。
2、SSPWM 调制电路
负极性调制方案
另一种设计方案是将输入至比较器反相端的三角波平均电位置于基准电位以下，而将输入至比较器同相端的三角波平均电位置于基准电位以上。
造成调制信号(正弦波)的电压增大时，低电平宽度也随之增大。
按高电平宽度计算占空比约定，这一种调制称为负极性调制方案。
理想情况下调制特点如图2-13曲线所示。
三角波电平低于调制信号电平时，输出高电平，而三角波电平高于调制信号电平时，输出低电平。
图2-13 负极性SS PWM 电路
这种设计方案同样可以输出调制信号，只是极性相反而已。
但各路基准电压设置不一致时，结果就不一样了。
反相位调制情况下，当三角波峰值电位与基准电位相重叠时会在调制信号过零点同时输出低电平（有负脉冲输出），如图2-14a 所示，体现为无交越失真；当三角波峰值电位与基准电位相分离时，会在调制信号过零点附近同时输出高电平（无负脉冲输出），如图2-12b 所示，体现为有交越失真。
同相调制体现为移相脉冲输出。
当三角波峰值电位与基准电位相重叠时，会在调制信号过零点同时输出低电平（有负脉冲输出），如图2-15a 所示，体现为无交越失真；当三角波峰值电位与基准电位相分离时，会在调制信号过零点附近同时输出高电平（无负脉冲输出），如图2-15b 所示，体现为有交越失真。
总之，当三角波峰值电位与基准电位相重叠时，均体现为无交越失真；当基准电压相分离时，均体现为交越失真。
为了不失真，各路基准电压设置时宁可相重叠，不可相分离。
为了使激励电路输出的激励脉冲相位参差，应该采用同相位调制方式。
3、音频前置放大电路
当输入音频信号幅度较小时，需要先进行放大。
实现这一功能的电路称为前置放大电路。
前置放大器输出的最大音频信号峰值不得超过2.5V ，否则会出现峰值切割失真。
正常情况下，音频信号的峰值为0.25V 。
因此，放大器的增益不必过高。
以MIC 作为声源输入，电压增益可以设为100倍；以线路输入为标准，电压增益可以设为10倍。
a 参差脉冲输出，无交越失真
a 同相脉冲输出，无交越失真
b 有交越失真
b 有交越失真
图2-15 调制电位对交越失真的影响
图2-14 调制电位对交越失真的影响
图2-21 前置放大电路
C6。