如何提高初中美术的有效性教学
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学在初中教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，也可以提高他们的综合素质和学习动力。
由于学生的兴趣、能力和学习习惯的差异，美术教学也面临着种种挑战，如何提高美术教学的有效性成为了每一位美术教师都需要思考的问题。
本文将探讨几大策略，帮助初中美术教师提高教学的有效性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学有效性的首要任务。
美术教学涉及到色彩、形状、线条、空间等方面，因此可以通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过讲解一些有趣的艺术故事，展示一些精美的艺术作品，或者组织一些美术展览和比赛等活动，都可以激发学生对美术的兴趣。
可以鼓励学生利用周末时间参观一些艺术展览或美术馆，让学生亲身感受艺术的魅力，从而增强他们对美术的兴趣。
二、培养学生的艺术创造能力美术教学的核心是培养学生的艺术创造能力，因此美术教学需要注重培养学生的创造能力。
可以通过给学生提供开放性的创作题材和材料，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
可以设置一些具有挑战性的创作任务，让学生在完成任务的过程中不断克服困难，锻炼他们的创造能力。
可以利用一些教学资源，如美术书籍、艺术片、网络资源等，让学生接触各种不同类型的艺术作品，从中汲取灵感和启发，提高他们的艺术创造能力。
三、注重学生的学习体验学习体验对学生的学习效果有着重要的影响，因此美术教学需要注重学生的学习体验。
在教学中，可以通过让学生亲自动手操作、亲身体验来增强学生的学习体验，比如组织学生参与实地写生、参观传统手工艺品、体验传统绘画工具等活动，让学生在实际操作中感受到艺术的魅力，从而更好地吸收和理解知识。
还可以通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力，从而提高学生对美术学习的积极性和主动性。
四、因材施教，精准辅导学生的兴趣、能力和学习习惯存在着差异，因此在美术教学中需要因材施教，精准辅导。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见一、引言美术课是初中学生培养审美素养和创造力的重要途径。
然而，由于现实条件的限制以及教学方法的局限，往往导致初中美术课堂的有效性不高。
为了提高初中美术课堂的有效性，我认为应该从以下几个方面进行改进。
二、理论与实践相结合初中美术课堂应该将理论与实践有机结合起来。
传授美术知识的同时，引导学生亲自动手实践，锻炼他们的动手能力和创造力。
例如，教师可以在课堂上讲授绘画技法和构图原理，然后引导学生进行绘画实践，通过实践的过程感受和理解艺术的魅力，培养学生的审美意识和表达能力。
三、激发学生的兴趣学生对美术的兴趣是学习的动力来源。
为了激发学生的兴趣，教师可以设计一些趣味性和挑战性的美术活动，例如组织学校美术展、进行美术比赛等。
此外，教师还可以引导学生参观美术馆、画家工作室等，让学生亲自感受艺术的魅力，从而激发他们对美术的热爱和兴趣。
四、分层教学初中美术课堂的学生水平和兴趣差异较大，因此采取分层教学可以更好地满足学生的需求。
教师可以根据学生的水平和兴趣分成不同层次的小组，针对每个小组的需求进行教学。
例如，对于初学者可以进行基础绘画技法的讲解和实践；对于进阶学生可以进行创作性的任务和挑战等。
通过分层教学，可以让学生更好地适应和发展自己的美术能力。
五、创设良好的学习环境良好的学习环境有利于学生的学习和创造。
教师可以从以下几个方面创设良好的学习环境：1.提供必要的教学工具和材料，如绘画纸张、画笔、颜料等，确保学生能够有足够的材料和工具进行绘画实践；2.美化教室，对美术课堂进行环境布置，如挂上学生的作品、美术画作和艺术品，给学生提供一个美的享受和创作的空间；3.保持教室的整洁和安静，不受外界干扰，让学生有一个安静的环境进行欣赏、思考和创作；4.鼓励学生互相交流和分享，开展小组合作和集体评比等活动，促进学生之间的互动和交流。
六、引导学生进行批判性思考美术不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和表达方式。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施提高初中美术教学有效性是当前教育工作者亟待解决的问题之一。
随着社会经济发展和文化素质的提高，学生对美术教学的需求也越来越多样化和个性化。
如何提高初中美术教学的有效性，满足学生多样化的需求，成为当前美术教育中亟待解决的问题之一。
为此，本文将从改善教学环境、加强师资队伍建设、创新教学内容和手段、加强评价机制等方面提出一些措施，旨在提高初中美术教学的有效性。
一、改善教学环境教学环境是美术教学最为重要的外部条件之一。
良好的教学环境能够激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术情感。
改善教学环境是提高初中美术教学有效性的重要手段。
1、建设美术教室美术教室的环境直接关系到学生的学习情绪和学习效果。
学校应该重视美术教室的建设，提供良好的教学设施和环境，如宽敞明亮的教室、专业的绘画工具和设备、美术作品展示墙等。
还可以通过美术墙壁的涂鸦、美术作品的定期更换等方式，打造出富有艺术氛围的教学环境，激发学生的学习兴趣和创作激情。
2、丰富教学资源美术教学需要大量的艺术资源和文化资料。
学校应该积极开发美术教学资源，如艺术作品欣赏、艺术活动实践等。
还可以通过建立美术作品展览馆、艺术实践基地等方式，增加学生的艺术体验和实践机会，提高美术教学的有效性。
二、加强师资队伍建设师资队伍是美术教学的核心力量，教师的专业素养和教学水平直接关系到美术教学的有效性。
加强师资队伍建设是提高初中美术教学有效性的重要举措。
1、提高教师素质学校应该加强对美术教师的培训和职业发展支持。
通过举办各种形式的教研活动、参加美术教育学术会议、出版教学成果等方式，提高教师的专业水平和创新能力。
还可以通过设立美术教师奖励机制、加强教师评价和考核等方式，激发教师的教学热情和工作积极性，提高美术教学的有效性。
2、建立导师制度学校可以建立美术教师导师制度，对初中美术教师进行个性化的指导和帮扶。
导师可以通过定期观摩课、针对教学问题进行指导、开展教学研讨活动等方式，对初中美术教师进行个性化的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养，以提高美术教学的有效性。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学是培养学生审美情感和创造能力的重要途径，而初中阶段是学生审美情感和创造能力发展的关键时期。
提高初中美术教学的有效性是十分重要的。
为了更好地实现这一目标，我们需要采取一些有效的策略来提升初中美术教学的效果。
本文将就此问题进行探讨，提出几大策略。
一、注重学生的兴趣和特长在初中美术教学中，学生的兴趣和特长是非常重要的。
教师应该了解每个学生的兴趣爱好和特长，然后根据其特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣。
可以通过多样化的教学内容和方式来满足学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。
也可以组织一些美术兴趣小组或者兴趣班，让有特长的学生得以展示和发挥自己的才华，这不仅可以增强学生的自信心，还能够激发其他学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的实践能力美术教学是一门需要实践的学科，培养学生的实践能力是非常重要的。
教师可以通过组织一些实践性强的课堂活动来帮助学生提高实践能力，比如安排学生进行写生、素描等活动，或者组织一些手工制作活动。
通过这些实践活动，学生可以更好地了解和掌握美术知识和技巧，提升自己的创作能力。
学校还可以邀请一些专业的美术家或者艺术家来校进行讲座或者指导，给学生提供更多的学习机会。
审美情感是美术教育的核心内容，培养学生的审美情感也是十分重要的。
教师可以通过展示一些优秀的艺术作品，引导学生欣赏和评价这些作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
也可以组织学生到美术馆或者画廊进行参观，在现场感受艺术作品的魅力，加深学生对艺术的理解和感悟。
通过这些活动，可以帮助学生树立正确的审美观念，提高他们对美术的兴趣和热爱。
美术教学的最终目的是培养学生的创造能力，注重发展学生的创造能力是至关重要的。
教师可以通过设置一些开放性的题材或者任务，来激发学生的创造潜能，鼓励他们进行自主创作。
也可以引导学生学习一些美术大师的作品，通过模仿和学习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
学校还可以组织一些美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的创作成果，激励学生不断进行创新和探索。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施1. 制定明确的教学目标：初中美术教学应该设定明确的教学目标，包括知识、技能和审美素养的培养。
教师应该明确教学目标并向学生解释其重要性，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 引入启发式教学方法：传统的美术教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。
为了激发学生的创造力和想象力，可以采用启发式教学方法，通过提问、讨论和实践引导学生主动思考和探索。
3. 提供多样化的学习材料：美术教学应该提供多样化的学习材料，包括图片、艺术作品、实物和多媒体资源等。
学生可以通过观察和分析这些材料，提高自己的观察力、表达能力和批判思维。
4. 鼓励学生进行实践：美术是一门实践性很强的学科，学生应该有机会进行绘画、雕塑等实践活动。
教师可以安排绘画和手工制作的任务，让学生通过实践来巩固和运用所学的知识和技能。
5. 提供及时的反馈和指导：教师应该及时给予学生作品的反馈和指导。
不仅要关注作品的形式和技巧，还要注重学生的表达和创意。
通过提供具体的建议和指导，帮助学生发现自己的不足之处并进一步提高。
6. 引入跨学科教学：美术与其他学科有很多联系，可以通过引入跨学科教学来提高美术教学的有效性。
可以与历史、文学、科学等学科进行关联，让学生在学习美术的同时了解不同学科的知识和技能。
7. 组织实践性的活动：可以组织美术展览、艺术实践活动、美术比赛等实践性的活动，让学生有机会展示自己的作品和交流经验。
这不仅可以提高学生的学习积极性和动力，还可以培养学生的合作能力和自信心。
8. 培养学生的美术兴趣：为了提高初中美术教学的有效性，教师应该积极培养学生的美术兴趣。
可以通过引入有趣的案例、讲解名画、邀请艺术家来校园讲座等方式，激发学生对美术的热爱和兴趣。
要提高初中美术教学的有效性，需要教师运用多种教学方法，提供丰富的学习材料，引导学生进行实践，给予及时的反馈和指导，并积极培养学生的美术兴趣。
这样才能激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的艺术素养和创造力。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学在初中阶段起着重要的作用，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进他们的思维发展和综合素养的提高。
由于学生在初中时期的认知能力和学习兴趣的特点，美术教学的有效性可能会受到一些挑战。
为了提高初中美术教学的效果，我们可以采取以下几大策略。
建立积极的学习环境是至关重要的。
创造一个积极、尊重和支持学生的学习环境，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以组织一些学习活动，如艺术展览、艺术工作坊等，让学生能够与艺术作品互动，并尝试自己进行艺术创作。
教师还可以鼓励学生展示自己的作品，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
采用多种教学方法和教学资源是提高初中美术教学有效性的重要策略之一。
在初中阶段，学生的学习特点和学习能力各有不同，教师应该针对学生的差异采用不同的教学方法。
可以结合讲解、示范和讨论等方式，让学生深入了解和理解不同艺术形式和艺术家的作品，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。
教师还可以利用多媒体教学资源和互联网资源，为学生提供更多的艺术资料和案例，丰富他们的学习体验和知识储备。
增加学生的参与和互动也是提高初中美术教学有效性的关键策略之一。
学生在美术课上不仅仅是被动地接受教师的教导，还应该是课堂的主体和参与者。
教师可以通过小组讨论、合作学习等方式，让学生积极参与课堂，开展互动交流。
也可以组织一些实践性的学习活动，如户外写生、参观画展等，让学生亲身体验艺术，并进行实践性的创作。
这样不仅可以增强学生的学习兴趣和动力，还可以培养他们的团队合作能力和创造力。
评价和反馈也是提高初中美术教学有效性的重要策略之一。
教师可以通过多种评价方式，如学生自评、互评和教师评价等，给予学生及时的反馈和指导。
评价不仅应该注重学生作品的成果，更应该关注学生的过程和思考能力。
教师可以鼓励学生主动反思和总结自己的作品，帮助他们发现自己的不足和进步的空间。
也可以通过展览、评比等方式，让学生的作品得以展示和分享，激发他们对美术的兴趣和热情。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见美术是一门既具有实际应用价值，又具有审美价值的学科，对于初中生来说，美术课堂是一个培养创造力、审美能力和审美情感的重要平台。
然而，在实际教学中，有时我们会发现学生的学习兴趣不高，学习效果不佳等问题。
为了提高初中美术课堂的有效性，我认为有以下几点可以考虑和努力。
一、加强师生互动与交流师生之间的互动和交流是美术课堂有效性的重要保障。
首先要营造和谐的师生关系，让学生明确感到老师的关心和尊重。
其次，老师要关注学生的学习情况，及时与学生进行个别谈话，了解他们的学习需求和问题，并给予积极的指导和鼓励。
同时，要充分利用课堂互动的形式，例如开展小组合作、展示作品等，让学生之间进行合作与交流，激发他们的学习兴趣和创造力。
二、提供多样化的教学资源和方法美术课堂的内容应该丰富多样，仅仅局限于书本知识是远远不够的。
因此，老师应该积极地寻找各种教学资源，如艺术作品、书籍、视频等，为学生提供更广阔的参考。
同时，老师还应该探索多样化的教学方法，灵活运用讲解、示范、练习和创作等环节，使学生在实践中掌握美术技能和表现能力。
三、注重学生的实际操作和创作能力美术课堂是一个注重实践性的学科，因此，应该强调学生的实际操作和创作能力。
首先，老师要让学生多进行实践性的操作，例如涂鸦、画画、剪纸等，培养他们的手眼协调能力和艺术表现能力。
其次，鼓励学生进行创作，让他们从零开始，通过观察、想象和实践来完成自己的作品。
在教学上，老师可以给予学生更多的自由，提供艺术材料和创作题材，引导学生进行创意表达，从而培养学生的创造力和独立思考能力。
四、开展艺术欣赏和评价教育美术课堂不仅仅是让学生学会画画，更重要的是培养学生对艺术的欣赏能力和评价能力。
因此，老师应该注重开展艺术欣赏教育，引导学生观察艺术作品，学会分析和评价作品的艺术特点和内涵。
此外，老师还应该注重学生对自己作品的评价和反思，通过展示和分享作品，让学生学会欣赏和接受他人的评价，提高他们对自己作品的认知和自信心。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施一、营造良好的教学氛围教师应该营造积极、活跃且宽松的教学氛围。
初中学生处于思想、心理和生理方面的发展，教师应该树立积极面对生活、乐观向上的思想，传递给学生乐天派思想的影响。
让学生们认识到美术不是难题，而是一种非常接近娱乐和乐趣的艺术活动。
如果学生认为美术是一门困难的课程，他们就会心态消沉，进而影响学习的效果。
通过多种手段提高学生的兴趣，比如开展各种主题的活动，丰富学生的生活体验，同时让学生们在学习的过程中得到玩乐和享受，从而激发学生创造力和创新思维。
二、合理使用教学资源合理的使用各种教学资源，具有优质和丰富的教育资源，可以有效地提高初中美术教育的效果。
教师们应该积极搜索，总结和推广教育资源，从而优化教育资源的结构，提高教育资源的利用效率。
例如，一些学校可以在美术课上使用多媒体教学，让学生观看不同形式的优秀作品，以此来激发他们的创造力和艺术灵感。
同时，教师需要尽可能地为学生提供展示作品的机会，比如举办美术展等，让学生们纵享学习和展示成果的乐趣。
三、注重与生活、社会相关的美术教学在美术教育中，教师往往注重学生的技巧训练，但很少注重与生活、社会相关的美术教学。
实际上，美术教育应该贯穿于学生的生活，理据现实生活中的美，从而融入到学生的生活中去，提高他们的审美与感受。
这是目前许多初中美术教学中的一个重要问题，因为教育本应该与生活息息相关，美术也不例外。
例如，学生可以在课程中学习到自然环境的描绘、工业文明的艺术表现等等，使美术的知识与学生的生活相联系，从而使学生更加熟悉和了解周围的环境和社会。
四、鼓励学生获得自我认知的机会初中生的艺术兴趣是非常强的，他们希望得到表现自己的机会。
教师应该鼓励学生参加各种比赛，让他们有机会展示自己的才能。
通过举办比赛，来提高学生的美术成就感、自信心和竞争意识，同时在找到自我认知的过程中提升他们的美术水平。
五、创设有利于学习的环境环境的影响和重要性不可小视，教师应该有意识地创造一个温馨、明亮、舒适的学习环境，以提高学生的学习效果。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略随着社会的发展和教育水平的提高，对美术教育的要求也越来越高。
作为初中阶段的美术教师，如何提高美术教学的有效性成为了一项重要的任务。
本文将从选题、知识结构、教学方式、教学手段等方面探讨一些提高初中美术教学有效性的策略。
一、合理选题，合理安排知识结构学科的顺序安排和内容的选取对于美术教学的有效性具有至关重要的影响。
学科的顺序安排既要考虑到学科的内部逻辑关系，又要考虑到学生成长过程的需要，不能特别注重细节，而忽略了重要的知识点。
内容的选取要符合学生的年龄和实际情况，关注学生的生活和社会环境，发挥美术教育“德、智、体、美”等方面的功能。
二、多样教学方式，体现德、智、体、美等多方面的功能在美术教学中，传统的讲授型教学虽然有一定的效果，但是单一的讲授方式不利于学生的全面发展，也很容易造成知识的片段化。
因此，在美术教学中应采用多种教学方式，如讲授、展示、讨论、实践等。
通过多样的教学方式，其效益不仅在于提高学生的学习兴趣和学习动机，还能够发挥美术教育的“德、智、体、美”等多方面的功能。
三、多元化教学手段，增强学生变现能力美术学科的教学除了要理论学习，实践环节也是非常重要的。
而现代科技的快速发展已为美术教学提供了多样化的教学手段，比如视频展示、电子板书、多媒体教学等。
通过多元化的教学手段，美术教学在视觉上更具趣味和吸引力，有助于培养学生的变现能力和观察能力，更加真实的展示美术的魅力。
四、多维度学科的配合，构建广阔的美术教育一体化平台美术教学的目标是培养学生的综合能力，这并不是简单的美术领域，还需要多维度的学科配合。
比如，由美术教师与音乐、文学、历史、科学等领域的教师共同协作，开设的跨学科课程，能够实现各领域之间的有机整合，构建出更为丰富、广阔的美术教育一体化平台。
综上所述，提高初中美术教学的有效性在于选择合适的选题，合理安排知识结构，采用多样的教学方式和多元化的教学手段，进行多维度学科的配合，以提高学生的学习兴趣和学习动机，从而实现美术教育的“德、智、体、美”等方面的功能。
刍议提高初中美术教学有效性的措施
刍议提高初中美术教学有效性的措施美术教学是培养学生的审美思维、创造能力和艺术素养的重要环节。
当前初中美术教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等。
为提高初中美术教学的有效性，我认为可以采取以下措施。
重视艺术创造。
美术教学应注重培养学生的创作能力和创意思维，不仅要求学生学会模仿，更要鼓励学生进行创造性的实践。
教师可以设计一些开放性的艺术创作任务，引导学生表达自己的思想与情感，激发他们的创造潜能。
提供多样化的学习材料。
美术教学应该提供高质量的学习材料，如名家作品、艺术史的知识。
通过观察和分析这些材料，学生不仅可以提升审美能力，还可以了解艺术的历史背景和发展脉络。
学校可以利用互联网和多媒体技术，开辟虚拟美术馆和在线艺术课程，丰富学生的学习资源。
探索多元化的教学方法。
美术教学应该注重培养学生的观察、表达和批判思维能力。
教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，激发学生主动参与课堂的兴趣和热情。
特别是在实践环节，教师可以引导学生通过实践活动来掌握艺术技能，如素描、水彩等，增加学生的实践经验。
加强与艺术家和艺术机构的联系。
学校可以邀请艺术家来校开展艺术讲座和艺术实践活动，让学生近距离感受到艺术的魅力，并与专业人士进行交流。
学校还可以与艺术机构建立合作关系，开展艺术展览和比赛，为学生提供展示才艺的机会，激发学生的创作热情和艺术追求。
注重学生的评价和反馈。
美术教学应该关注学生的学习动态和思想变化，及时给予反馈和指导。
教师可以通过批改作品、讨论和评比等方式，帮助学生发现自己的优点和不足，并提供具体的指导建议，激励学生不断进步。
提高初中美术教学的有效性需要综合运用多种措施，如注重艺术创造、提供多样化的学习材料、探索多元化的教学方法、加强与艺术家和艺术机构的联系以及注重学生的评价和反馈。
这些措施能够激发学生的学习兴趣和创造潜能，培养学生的艺术素养和创造能力，提高初中美术教学的质量和效果。
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初中美术有效性教学论文：
如何提高初中美术的有效性教学新课改带来了全新的教学理念，对于美术课而言，如何把新的教学理念运用到课堂教学中来，提高美术课堂教学的有效性是当前迫切需要解决的问题。
那么应该如何实施初中美术的有效教学呢？以下是本人针对如何提高初中美术有效性教学的几点认识：
一、当前美术课堂教学存在的普遍问题
随着新课程改革的不断深化，美术课程发生了可喜的变化，取得了令人瞩目的成绩，但同时在美术教学中还存在诸多问题和困惑，主要表现在：1.为了追求"人文性"目标，有些教师就偏离了美术课自身的特点。
2.三维目标该如何设计？三维目标写进教案但教学效果为何并不明显也是一个突出的问题。
3.教学活动生动活泼了、多媒体技术丰富多样了，但美术或教育内涵却变得有些淡薄了。
4.课堂教学评价已成为常规，为何却流于形式，那么我们又该如何发挥评价的作用呢。
5.到底什么是好课、优质课（有效教学）的标准是什么？教师该如何打造自己的优质课呢？以上种种突显出来的问题都值得我们深思。
二、如何提高初中美术的有效性教学
（一）创新教学方法的有效性
以前总是有一些人认为美术课就是教师把范画往黑板一挂，让学生临摹就行了。
于是有些人把美术课称为"图画课"。
当然我们不可否认是有这么一些教师这么做，但我们不难想象长久这样下去，呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢？与之相对比，美国学生学
习美术，老师往往不设样板，不立模式，让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地"构图"。
其目的就是引导学生用"心"参与，真实地表现自我修改。
使青少年学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足，学习美术的兴趣就会很高。
因此教师在教学内容上采取生动的教学方法（如用多媒体，开设手工制作。
），使教学活动保持新颖性，从而持续了学生的学习兴趣。
（二）学习与教学环境的有效设计。
教学环境设计的科学性是直接反映出学习是否有效的关键。
教学环境设计不光要考虑教材，更重要的是要考虑学生，对学生的认知能力、学习兴趣、评价能力等都要做到相近的了解，难度太大学生学习兴趣会逐渐降低，太过容易学生又学不到新知识、新技能，同样是无效学习。
比如：我在《梅竹精神》一课中讲课堂设计成为一个竞赛形式，通过抢答、问答等形式并能得到比赛积分，对梅竹的优点品质、技法步骤等基础知识展示给学生，课堂气氛热烈，学生学习兴趣浓厚，最后再评选出优秀的梅竹作品，让学生感觉是在"玩"，在不知不觉中就了解和掌握了一些梅竹的基本绘画技巧从而提高了学习的有效性，体现了有效性学习的核心---愿意学、轻松地学、有兴趣学。
（三）学习兴趣培养的有效性
俄罗斯教育家托尔斯泰说："成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
" 可见培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。
针对初中阶段的学生，其年龄是一个善变的阶段要培养其浓厚的学习兴趣，从而提高了学习的有效性。
我曾有多名非常有个性的学
生，对美术学科的认识比较狭隘，认为美术课可有可无，因此在美术课堂上常常悄悄地做一些所谓的主课作业，针对这种情况，绝对不能粗暴地加以制止，要通过教师的诱导，把他们的心"收"回来，那怎么办呢？最快、最好、最直接的方法就是先讲他们的学习兴趣培养起来，通过各种课堂手段让他们参与进来，并鼓励他们提升其自信心，逐步提高其学习兴趣，从而提高学习的有效性。
（四）自主学习的有效性
有些教育家提出一个"重基础、重自学、重方法"的教育理论，我认为是非常贴切实际的，培养学生自主学习是非常重要的。
在美术实践中，创新是其灵魂所在，只有创新，艺术才会有生命。
因此，在美术教学中切不可"死记硬背"。
作为一名美育工作者，就是学习的引导者，切不可简单地讲解传授基本技法、步骤，应该适时引导学生发挥其自身的想象力和创造力，让学生主动地发现问题、思考问题、解决问题。
比如，我在《灯与光》一课中，首先给出两个问题---什么是光？灯与光有什么关系？请学生分组讨论，并将讨论的结果写在题板上，由组长或小组代表加以评述说明，让学生主动地尝试了不同光的区分方法和各种灯的制作方法，然后老师针对不同的问题进行辅导。
最后让学生创作作品，自己思考怎样才能表现出这样或那样的效果呢？这个环节老师要巡视指导，表扬和鼓励学生，提高学习的有效性。
（五）合作学习的有效性
合作学习是一种学习的组织形式，是知道学生在团队协作中完成共同任务，有明确地责任分工，互助学习。
合作学习要有积极的相互
支持相互配合，小组成员有积极的沟通，相互信任，对个人完成的作品进行合作加工，以及对共同活动的成果进行有效的评估等等。
我认为合作学习是一种有效的学习方式。
比如，我在《花圃》一课中，在学生设计环节中，让学生分组进行合作，提示他们商讨什么主题，确定主题后进行明确的分工，学生积极性很高，这是一组非常有创意的合作学习的优秀体现。
当我看到他们的作品时也确实为他们的构思惊讶。
在实践制作过程中，学生不仅掌握了制作的方法、步骤，同时也培养了他们的团队合作精神和竞争意识。
（六）学生作品评价的有效性
为学生提供一个平台和空间，展示自己所创造的作品。
让学生互相欣赏，对比和总结，提高学生自信心和保持对国画的兴趣，耐心倾听学生所表现的作品制作过程和内心世界并地欣赏他们成功的喜悦。
听学生心中的语言，了解学生在每一个作品中所要表达的体验，不随意下定语"不好""不行""怎么这个样？"等注重学生情绪体验，学校美术课程教育取向是低结构化教学活动，它的特点是活动动机主要是学生的情感需要。
因此教师对学生作品的肯定会使学生感到他们的想法和做法是值得尊重的、有价值的，可以放心地去做。
综上所述，是我在美术教学中，如何提高有效性学习的几点理解和认识，我在教学中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的课堂氛围，激发学生兴趣，培养学生养成自主学习的习惯，培养学生团结协作的精神。
但要有高效的美术教学课堂，仍然需要我们的进一步探索。