大型仪器平台课大纲
智能仪器原理及应用教学大纲
智能仪器原理及应用教学大纲智能仪器原理及应用教学大纲一、课程概述智能仪器原理及应用是一门涉及仪器仪表设计、制造、使用和维修的实用型课程，旨在帮助学生掌握智能仪器的基本原理、设计方法及其在各领域的应用。
本课程结合理论教学和实践操作，培养学生具备设计、制造和使用智能仪器的技能，提高他们在各领域的工作效率。
二、课程目标1、理解智能仪器的原理、设计方法及制造过程。
2、掌握智能仪器的基本组成、各部分作用及工作机制。
3、学习各类智能仪器的应用场景，了解其在工业、农业、医疗等领域的应用。
4、培养学生的实践操作能力，能够独立完成智能仪器的设计、制造和使用。
5、提高学生的创新能力，能够根据实际需求进行智能仪器的优化和改进。
三、教学内容1、智能仪器的基本原理及设计方法。
2、智能仪器的主要组成及工作机制。
3、智能仪器的制造过程，包括材料选择、制造工艺和检验标准。
4、智能仪器在工业、农业、医疗等领域的应用案例分析。
5、实践操作环节，包括智能仪器的设计、制造和使用。
6、创新设计环节，引导学生根据实际需求对智能仪器进行优化和改进。
四、教学方法1、采用多媒体教学，通过图片、视频和动画等多种形式展示智能仪器的结构和工作过程。
2、进行实例分析，结合实际案例讲解智能仪器的设计、制造和应用过程。
3、组织实践操作，让学生在动手实践中深入理解智能仪器的原理和操作方法。
4、鼓励创新设计，激发学生的创造性思维，提高他们的创新能力。
五、评估方式1、课堂表现，包括提问、回答问题和课堂讨论等。
2、作业和小组讨论，考察学生对智能仪器原理和应用的掌握情况。
3、期末考试，全面测试学生对智能仪器原理、设计和应用的理解和掌握程度。
六、教学资源1、教材及参考书：选用优秀的教材和参考书，提供充足的理论基础和实践指导。
2、软件和硬件：提供实验室和实验设备，包括各类智能仪器的原型和相关软件工具，供学生进行实践操作和创新设计。
3、网络资源：提供相关网站和在线资源，包括学术论文、研究报告和先进的技术资料，以拓宽学生的视野和深化学习内容。
《现代仪器分析实验》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。
该课程主要面向药学拔尖人才培养群体，让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。
我们将向学生展示仪器的基本构造，讲解检测的原理、应用领域与发展趋势，学生最终能利用仪器测试评价分析对象，也增强了对“结构决定性质”等概念的认识，提高了分析解决实际问题的能力。
Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路：不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验，本课程的教学对象是现代分析测试仪器，每一台仪器为一个课程单元，课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。
仪器分析教学大纲环境工程
仪器分析教学大纲环境工程仪器分析教学大纲在环境工程教育中的重要性引言：环境工程是一门综合性学科，旨在解决环境污染和资源浪费等问题。
而仪器分析作为环境工程中的重要工具，对于环境监测、污染物分析和治理等方面起着至关重要的作用。
因此，在环境工程教育中，仪器分析教学大纲的制定和实施显得尤为重要。
一、仪器分析在环境工程中的应用仪器分析是一种通过使用各种仪器和设备对样品进行定性和定量分析的方法。
在环境工程中，仪器分析广泛应用于环境监测、水质分析、大气污染监测等方面。
例如，通过使用气相色谱仪、液相色谱仪等仪器，可以对水中的有机物和无机物进行分析，从而了解水质状况和污染程度。
同时，利用质谱仪、红外光谱仪等仪器，可以对大气中的有害气体进行准确测量，为大气污染治理提供科学依据。
二、仪器分析教学大纲的制定意义1. 确定教学目标：通过制定仪器分析教学大纲，可以明确教学目标和要求。
教师可以根据大纲的要求，有针对性地进行教学内容的选择和教学方法的设计，从而提高教学效果。
2. 统一教学标准：仪器分析教学大纲可以为环境工程专业的各个学校提供统一的教学标准。
这有助于提高教学质量和学生的综合素质，促进环境工程专业的发展。
3. 适应社会需求：制定仪器分析教学大纲需要结合社会对环境工程专业人才的需求。
通过分析行业发展趋势和技术要求，可以调整教学内容和方法，培养适应社会需求的人才。
三、仪器分析教学大纲的内容仪器分析教学大纲的内容应包括以下几个方面：1. 仪器基础知识：包括仪器分类、仪器工作原理、仪器操作方法等。
学生需要掌握各种仪器的基本原理和操作技能，以便能够熟练使用仪器进行分析。
2. 仪器分析方法：包括常用的分析方法和技术，如色谱法、光谱法、电化学法等。
学生需要了解各种分析方法的原理和适用范围，以及方法的优缺点和操作步骤。
3. 仪器数据处理与分析：包括数据采集、数据处理和结果分析等。
学生需要学会使用计算机软件进行数据处理和结果分析，以及对分析结果进行解释和评价。
《仪器分析》课程实验教学大纲.doc
《仪器分析》课程实验教学大纲课程编号：31590490学时：54 （理论：27,实验：27）学分：3、课程的性质和任务仪器分析是在化学分析的基础上逐步发展起来的一类分析方法。
是以物质的物理性质或物理化学性质及其在分析过程屮所产生的分析信号与物质的内在关系为基础，并借助于比较复杂或特殊的现代仪器，对待测物质进行定性、定量及结构分析和动态分析的一类分析方法。
仪器分析具有准确、灵敏、快速、口动化程度高的特点，常用来测定含量很低的微、痕量纽分，是分析化学的发展方向。
二、教学内容和方法教学内容：本课程以介绍现代分析仪器的基本理论及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法、基本技巧为主要内容，着重介绍各种现代仪器分析的实际应用。
教学方法：对某些实验（光度分析法）要求学生一-人一组，独立完成每一个实验；对某些实验仪器不充足的实验，尽可能要求学生独立完成数据的测定；坚持要求学生完成实验预习报告，采用H学与讲授相结合和启发式、提问式的教学方法；使学生在实验屮避免不必要的错误操作；通过实验使学生掌握和理解测定方法的基本原理，学会所用仪器的正确操作方法，掌握定性和定量的方法；实验数据教师与学生一式二份, 保证实验数据的可靠性；配备现代化教学设备。
三、教学H的要求开拓学生的创新思维，学习现代仪器分析的测试手段，培养和提高学生的科学索养，创新意识和获取知识的能力，以适应21世纪我国经济和科学技术发展对人才的需要和要求。
四、考试方式及方法以学生平吋实际操作过程为主要考查内容，通过检查学生的实验预习报告、观察学生的实际操作过程、结合评定学生实验数据的精密度和准确度以及实验报告书写的规范性得出学生的每一个实验的成绩，学期末再对学生进行适半的实验理论考查，对学生进行实验成绩的综合评疋O五、配套的实验教材或指导书《实验化学》上、下册。
主编：刘约权。
高等教育出版社出版。
第一•版。
八、适用专业食殆科学与工程、海洋制药、环境工程、生物技术、农业资源。
电子测量与仪器教学大纲（高级）-庆祥
电子测量与仪器教学大纲（高级）-庆祥电子测量与仪器教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程是全国高等职业技术院校电子类专业的专业基础课。
主要内容包括：电子测量与仪器的基本知识，信号发生器，电压测量技术，电子计数器，通用示波器及应用，频域测量技术，数据域测量技术，自动测试技术等。
2、课程的主要任务和要求本课程的主要任务是对电子类专业学生进行电子测量知识教学，使其初步掌握电子测量的基本概念、原理和方法。
通过几种常用电子仪器的框图原理、基本性能和使用方法的介绍，使学生能运用这些电子仪器正确地测量各种电量，提高分析和解决实际问题的能力。
具体要求是：（1）了解电子测量的内容、特点和测量方法。
（2）理解误差的来源、表示方法和分类。
（3）掌握测量结果的表示方法和数据处理。
（4）了解电子测量仪器的日常维护知识。
（5）掌握电子电压表、数字电压表、数字万用表、频率计、信号发生器、示波器、扫频仪、半导体特性图示仪等仪器的基本工作原理、技术性能和测量方法。
3、教学中应注意的问题由于本课程是一门理论性较强，实践性丰富的专业基础课，它涉及多门技术基础课和各种仪器的组合使用技巧，所以在教学中应以直观性教学为主，采用实验演示和实验教学等手段和方法。
同时，结合本行业的特点，正确地使用各种仪表、仪器，为生产服务。
本课程总课时为144学时，在授课过程中，力求师生进行互动式实验教学，加强实验技能训练，提高教学效果。
二、学时分配三、课程内容及要求第一章电子测量与仪器基本知识教学要求1、了解电子测量的内容、特点和基本方法。
2、了解误差的来源、表示方法和分类。
3、理解测量结果的表示方法和数据处理4、了解电子测量仪器的日常维护知识。
教学内容§1-1 电子测量的基础知识一、电子测量的意义及发展趋势二、电子测量的内容三、电子测量的特点四、电子测量的方法§1-2 测量误差的基本概念一、测量误差的定义二、测量误差的来源三、测量误差的表示方法四、测量误差的分类§1-3 测量结果的数据处理一、有效数字二、数字的舍入规则三、近似运算规则§1-4 电子测量仪器的基本知识一、电子测量仪器的分类二、电子测量仪器的误差三、电子测量仪器的日常维护知识实训一认识常用电子测量仪器教学建议：学校科根据电子仪器在地区、行业、部门使用的情况，结合专业性质进行现场讲解。
仪器制造工艺教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：仪器制造工艺2. 课程代码：XXXXXX3. 学分：XXX4. 课程性质：专业核心课程5. 适用专业：仪器科学与技术、机械设计制造及其自动化、自动化等6. 教学周数：XXX二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握仪器制造的基本原理、工艺流程及设备；（2）熟悉各种仪器零件的加工方法、工艺参数及质量控制；（3）了解仪器制造行业的发展动态及新技术、新工艺。
2. 能力目标：（1）具备独立完成仪器制造工艺设计的能力；（2）具备分析解决实际仪器制造过程中问题的能力；（3）具备一定的仪器制造项目管理能力。
3. 素质目标：（1）培养严谨求实的科学态度和良好的职业道德；（2）提高团队合作与沟通能力；（3）增强创新意识和终身学习能力。
三、教学内容1. 仪器制造概述（1）仪器制造业的发展历程；（2）仪器制造业的现状与趋势；（3）仪器制造业的分类及特点。
2. 仪器制造工艺基础（1）仪器零件加工方法；（2）工艺参数及选择；（3）工艺流程及设备。
3. 仪器零件加工工艺（1）金属切削加工；（2）非金属加工；（3）特种加工。
4. 仪器装配与调试（1）装配方法与工艺；（2）调试方法与工艺；（3）装配质量检验。
5. 仪器制造质量控制（1）质量控制的基本概念；（2）质量控制方法；（3）仪器制造质量保证体系。
6. 仪器制造新技术、新工艺（1）数控加工技术；（2）激光加工技术；（3）机器人技术在仪器制造中的应用。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解仪器制造工艺的基本理论、方法和技巧；2. 案例分析法：结合实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 实验教学法：通过实验，使学生掌握仪器制造工艺的实际操作技能；4. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的创新意识和表达能力；5. 多媒体教学：利用多媒体技术，提高教学效果。
五、考核方式1. 平时成绩：30%（1）课堂表现：10%（2）实验报告：10%（3）作业完成情况：10%2. 期末考试：70%（1）笔试：50%（2）实验操作：20%（3）综合评价：10%六、教材与参考书目1. 教材：《仪器制造工艺学》（第X版），XXX出版社，作者：XXX2. 参考书目：《仪器制造技术》，XXX出版社，作者：XXX《数控加工技术》，XXX出版社，作者：XXX《激光加工技术》，XXX出版社，作者：XXX七、教学进度安排1. 第一周：课程简介、仪器制造业发展历程与现状2. 第二周：仪器制造工艺基础3. 第三周：金属切削加工4. 第四周：非金属加工5. 第五周：特种加工6. 第六周：仪器装配与调试7. 第七周：仪器制造质量控制8. 第八周：仪器制造新技术、新工艺9. 第九周：复习与总结注：具体教学进度可根据实际情况进行调整。
《仪器分析及实验》课程教学大纲
《仪器分析及实验》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：仪器分析及实验英文名称：Instrumental Analysis and Experiments课程编码：0801035B课程类别：专业主干课总学时数：39总学分：2适用专业：化学先修课程：物理学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学开课系部：应用化学系二、课程性质与任务仪器分析是分析化学最为重要的组成部分，是化学和相关专业的必修课程，也是分析化学的发展方向，是一门实践性强的课程。
本课程是以分析方法为系统，借助于专用仪器，综合应用已学过的有关学科知识，理论密切联系实际，重视分析仪器在生产和科研中的实际应用。
通过本课程的学习，要求学生掌握相关基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握基本的仪器分析方法及分析数据的处理手段，经过系统地必要理论和操作技能的训练，培养学生严谨、细致、实事求是的科学作风，养成分析工作整洁、有序、珍惜仪器设备的良好实验习惯，培养学生具有分析问题、解决问题的初步能力。
三、课程教学基本要求本课程以方法为系统。
教学的基本要求是使学生主要掌握下面两点：1、理解方法原理（含概念、术语、定性和定量的依据和谱图解析方法等）。
2、注重应用特点（含仪器的流程和主要部件、仪器的操作要领和注意事项以及方法的应用范围等）。
四、大纲内容及基本要求第一章绪论教学目的：1、了解仪器分析的内容和应用；2、了解仪器分析方法的特点和应用；3、了解仪器分析在化学研究中的作用；4、了解仪器分析的发展趋势；5、了解仪器分析的学习方法。
第二章光学分析法导论教学目的：1、学习电磁辐射的基本特征；2、了解电磁波谱区域、光学光谱概论；3、掌握光学分析的仪器组成和分类。
教学重点：光学分析的仪器组成和分类。
教学难点：电磁波谱区域、光学光谱概论。
教学内容：1、电磁辐射的波动性；2、电磁辐射的量子性；3、光学分析仪器。
4、习题：1、3、4、5、6、10、11、12、13、14、15第三章光学原子光谱法基础教学目的：1、掌握原子化的方法及试样的引入；2、学会光谱化学性质的规律性；3、了解光学原子光谱。
《仪器分析》课程教学大纲
《仪器分析》课程教学大纲课程编号：《仪器分析及实验》课程教学大纲(Teaching Outline of Instrumental Analysis and Experiments) 总学时：96 学分：2+1.5一、课程简介1、课程性质：专业必修2、开课学期：第4学期3、适用专业：化学（师范）、应用化学4、课程修读条件：学习本课程前应先学习无机化学、有机化学、分析化学、分析化学实验和普通物理等课程。
5、课程教学目的：仪器分析是通过测量物质的物理或物理化学性质来确定某些化学组成、含量及化学结构的一类分析方法。
它具有实验性强和应用性强的特点，随着科学技术的发展，其应用日益广泛，它在化学学科中的地位越来越重要。
通过教学，应使学生：（1）掌握有关的仪器分析方法的基本原理、方法特点；（2）掌握有关的仪器的工作原理和构造；（3）掌握有关节仪器分析的定性、定量分析方法。
二、教学基本要求或建议：通过本课程的学习，要求学生掌握仪器分析方法的基本原理和方法特点，掌握一些简单分析仪器的操作方法，了解并初步掌握一些大型分析仪器的操作方法，并初步具有分析问题和解决问题的能力。
三、内容纲目及标准：（一）理论部分学时数（42）绪论[教学目的] 通过绪论教学，使学生初步了解仪器分析方法特点、方法分类和发展概况，并使学生对仪器分析感兴趣。
[教学重点与难点]各种仪器分析方法第一节仪器分析和化学分析1、化学分析2、仪器分析第二节仪器分析方法1、光分析法2、电化学分析法3、色谱分析法4、其它仪器分析法第三节仪器发展概况第一章电磁辐射基础[教学目的] 初步了解电磁辐射，电磁波谱的基本概念，正确理解原子光谱和分子光谱，熟悉射光谱、吸光谱、荧光光谱和曼散射，并对上述概念加以对比和区分。
[教学重点与难点]电磁辐射的基本性质，原子光谱与分子光谱，发射光谱与吸收光谱。
第一节电磁辐射的基本性质1、电磁辐射2、光的二象性3、辐射能参数4、辐射能的特性第二节原子光谱与分子光谱1、原子光谱2、分子光谱第三节光分析法的分类1、光谱法2、非光谱法第二章原子发射光谱[教学目的] 掌握发射光谱法（AES）基本原理，影响谱线强度的因素；谱线强度与组分浓度的关系、定性、定量分析方法。
《虚拟仪器技术》课程教学大纲
虚拟仪器技术课程教学大纲VIRTUA1I N STRUMENTTECHNO1OGY总学时数：48其中：实训学时：12学分：3适用专业：自动化一、本课程的性质、目的和任务虚拟仪器技术是电气工程与自动化专业的选修课，它是计算机技术、仪器技术、通信技术等多门技术相结合的产物。
基于图形化编程语言的虚拟仪器测量方法，代表了未来仪器的发展方向，是未来测试领域中的主流技术，具有重要的实用意义。
虚拟仪器技术这门课程目前可作为电气、电子信息工程类专业的必修课或公共选修课，并可逐步扩展到其他各相关专业。
二、课程教学的基本要求以基于1ABVIEW图形化编程语言的虚拟仪器开发平台为基础，主要介绍虚拟仪器的基本概念、基本原理、1abVIEW编程环境、编程方法、数据采集、信号分析与处理等方面的内容。
要求学生在掌握基本理论知识和编程方法的基础上，能够从测量问题的本身出发，初步学会如何设计一个合理的测量方案，并能应用虚拟仪器测量技术解决一两个测量问题。
三、教学内容第一章绪论内容体系：虚拟仪器简介；1abVIEW软件简介。
知识点：虚拟仪器的工作原理及G语言特点；1abV1EW8.5软件介绍。
重点：虚拟仪器的工作原理。
第二章、1abVIEW开发入门内容体系：1abV1EW8.5开发环境；创建虚拟仪器；虚拟温度测量仪实例。
知识点：主要介绍虚拟仪器的开发环境并通过温度测量来说明创建虚拟仪器的原理和基本步骤。
重点：学会创建虚拟仪器的原理和基本步骤。
第三章程序结构内容体系：循环结构；分支结构；顺序结构；公式节点。
知识点：主要掌握程序结构的几种基本形式及应用。
重点：程序结构的几种基本形式及应用。
第四章数组和簇内容体系：数值类型；数组；簇。
知识点：主要了解数值类型，掌握数组和簇的创建、应用及相互转换。
重点：数组和簇创建及应用。
第五章图形显示内容体系：实时趋势图控件；事后记录波形控件；XY波形记录控件；强度图形显示控件；强度趋势图控件；三维图形显示控件。
《高级医疗仪器》课程教学大纲(本科)
《高级医疗仪器》课程教学大纲课程编号：10009111课程名称：高级医疗仪器英文名称：Advanced Medical Instrumentation课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：32/2（讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）适用专业：生物医学工程一、课程性质与任务高级医疗仪器是生物医学工程专业的重要骨干专业课。
通过课程的学习，使学生通过学习，了解医学仪器的分类和基本组成框图、理解其基本原理、掌握基本设计方法。
本课程介绍生物医学电子测量和各种医学仪器的分类、组成及特点，医学电子仪器设计的一般方法，论述常用医学仪器包括生物电测量仪器、生理参数测量仪器、生化参数测量仪器以及病人监护仪等系统的原理。
二、课程与其他课程的联系本课程以《生物医学电了•学》、《临床医学概论》、《电了技术基础》为先行课，与上述课程的联系要求如下：1、《生物医学电子学》掌握传感器接口技术和生物电前置放大器的设计与调试；掌握信号放大、滤波电路的设计与调试；掌握信号变换电路的设计与调试2、《临床医学概论》应掌握临床常见急症、传染病、内、夕卜、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
3、《电子技术基础》掌握PN结及单向导电性，半导体二极管和不可控整流电路，三极管及其基本放大电路，数字电路。
三、课程教学目标1、了解：医学仪器的总体分类和仪器基本结构：生物医学测量的各种方法；生物医学信号特点；肌电图的生物电位和其它生物电测量方法；心脏起搏器.除颤器和刺激器的各种方法和原理；胎儿监护的内容和方法；监护系统的发展方向；（支撑毕业要求4.1）2、理解：生物电产生的机理；心电图的向量关系和导联系统，以及心电测量系统的电路构成单元；心电和血压动态监护的方法；（支撑毕业要求4.1, 4.2）3、掌握：血压测量的各种方法；血流测量的各种方法；体温测量的各种原理方法；现代血氧饱和度测量原理和方法。
（支撑毕业要求4.142,4.3）四、教学内容、基本要求与学时分配本课程以课堂教学为主，结合作业、自学及测验等教学手段和形式完成课程教学任务。
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《大型仪器平台课》教学大纲
课程名称：大型仪器平台课 课程类别：公共选修课
英文名称：Large-scale instrument platform classes 课程学时：/45
课程编号：Syjs1011 课程学分：3学分
开课学期：2学期 授课方式：实验操作+理论
开课单位：农业部参茸产品质量监督检验测试中心 考核方式：开卷考试+操作
适用专业：校内各专业
一、课程目的与要求：
《大型仪器平台课》是紧密结合学校专业而设置的一门专业技能培训课。大型仪器在农
业领域的科研和教学中扮演着重要的角色,发挥着巨大的作用,例如：农产品的农药和兽药残
留分析、重金属元素分析、食品、果蔬中有效成分、污染物分析、药品中抗生素分析、中药
材中有效成分的分析等。是农业院校学生应掌握的一种技能，也是提升学生专业素质的一门
必修课。课程的培养目标：以职业能力为基准，突出实用性和技术性。通过实验课的锻炼和
学习，使学生能够熟练掌握仪器分析方法和分析仪器的使用，具备运用大型仪器设备开展农
产品、食品或药物研究和实际检测，具备检验工程师的专业基本技能，为我们国家的检验师
队伍培养后备人才。
在教学中主要采用现场讲授和学生实际动手操作等方式进行教学，并与学生共同探讨热
点问题，同时结合图片、动画的运用加强教学效果，使学生了解仪器最新进展和发展动态。
二、教学内容及学时安排：
第一章 气相色谱仪检测人参中九种有机氯的含量 4学时
§1实验目的：通过人参中九种有机氯含量测定使学生掌握气相色谱仪的原理，结构，
使用方法。
§2基本技能训练内容: 人参样品的前处理；气相色谱仪原理及结构的掌握；检测方法
的编辑；样品序列表的编辑；检测数据处理。
§3主要仪器设备和药品: 气相色谱仪；超声波；正己烷；丙酮
§4实验方法：
（1）分组进行人参样品的前处理。
（2）讲解气相色谱仪的原理及操作方法。
（3）按讲解内容随机选取学生进行仪器操作训练。
（4）按要求进行数据处理并填写实验报告
第二章 气相色谱质谱联用仪的使用 4学时
§1实验目的：通过对气相色谱质谱联用仪的讲解，使学生掌握气相色谱质谱联用仪的
原理及使用方法。
§2基本技能训练内容: 气相色谱质谱联用仪原理及结构的掌握；检测方法的编辑；样
品序列表的编辑；检测数据处理。
§3主要仪器设备和药品: 气相色谱质谱联用仪
§4实验方法：
（1）讲解气相色谱质谱联用仪的原理及操作方法。
（2）按讲解内容随机选取学生进行仪器操作训练。