新北师大版一年级数学上册跷跷板课件
北师大版一年级上册数学《跷跷板》比较说课教学课件
235
224
3
2
5
2.看一看，填一填。
1+4= 5
2+3= 5
3.说一说，填一填。
1
3
4
3
2
5
四、课堂小结
学习了比较轻重的方法，回家后比一比你的爸妈和你谁最轻，谁最 重？
2.3 跷跷板
【第2单元 比较】
一年级上册
小朋友们，你们喜不喜欢玩跷跷板？你们在玩的时候，它会怎么样呢？ 哪一端会沉下去，哪一端会翘起来？
○
○
学以致用
√
○
课堂小结
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
课堂小结
情景导入
动物乐园里，小动物们正在 开心地玩跷跷板的游戏。
有老虎、狮子、豹子，你来 说一说，他们谁重谁轻呢？
探索新知
重
比 重
轻 重
轻
比重
探索新知
探索新知
探索新知
轻 重
探索新知
比较物体轻重的三种办法
看
掂
称
探索新知 圈一圈。
比 （大，小）。 比 （重，轻）。
学以致用
○
√
○√
学以致用
○
√
学以致用
数学一年级 上册
跷跷板
一、探索新知 说一说，谁重谁轻
狮子重，老虎轻
老虎重，豹子轻 狮子最重，豹子最轻。
二、学习新知 掂一掂，谁重谁轻
称一称，谁重谁轻
梨子重，苹果轻。
（大，小） （重，轻）
大，反而轻是怎么回事？
物体的轻重与大小不一定有必然联系，大的东西不一定就 重，小的东西不一定就轻。
比较重量有三种方法：看、掂、称
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件一、教学内容本节课选自北师大版一年级上册数学教材第六单元《跷跷板》一课。
教学内容主要包括：理解天平的平衡原理，通过观察和操作，认识轻重的比较；能运用天平进行比较，解决一些简单的轻重问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握天平的平衡原理，学会比较物体的轻重。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高解决问题的策略。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解天平的平衡原理，能运用天平进行比较。
教学重点：通过观察和操作，学会比较物体的轻重。
四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、天平、实物（如苹果、橘子、铅笔等）。
学具：每组一套天平、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示跷跷板，让学生体验轻重的概念。
提问：为什么跷跷板会倾斜？怎样使跷跷板平衡？2. 探索天平的平衡原理（10分钟）分组讨论：天平是如何工作的？学生通过操作天平，观察平衡和不平衡的现象。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：比较两个苹果的轻重。
学生独立思考，尝试解答。
教师引导学生运用天平进行比较，并讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题：比较铅笔、橘子、书本的轻重。
学生分组操作，进行随堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问：如何运用天平进行比较？六、板书设计1. 天平的平衡原理2. 比较物体的轻重3. 例题解答步骤4. 随堂练习题七、作业设计两个香蕉、三个橘子、四个乒乓球。
2. 答案：两个香蕉=三个橘子＞四个乒乓球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与实践活动，但在操作天平时，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，运用家中的物品进行比较，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 探索天平的平衡原理的过程4. 例题讲解的详细步骤5. 随堂练习的设置与指导6. 作业设计的内容与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解天平的平衡原理，能运用天平进行比较。
北师大一年级上《跷跷板》课件ppt
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版小学数学第一册称一称
练一练
比 （大，小） 比 （轻，重）
练一练
练一练
练一练
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大版(共15张PPT)
Hale Waihona Puke 跷跷板沈阳市浑南区第二小学
谜语
一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。
qiāo qiāo bǎn
跷跷板
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁最重？谁最轻？
掂一掂，谁重？谁轻？
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
√
○
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
最轻的画“√”，最重的画“○”
○ √
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
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√
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
在重的一边画“√”。
√
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最轻的画“√”，最重的画“○”
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
○
√
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圈一圈。
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
轻的画“√”，重的画“○”
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
○
√
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
轻的画“√”，重的画“○”
一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
比较重量有三种方法：看、掂、称
比较重量有哪几种方法？
一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
三、巩固练习 1.说一说，填一填。
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一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
2.看一看，填一填。
1+4= 5
一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
一年级上册数学课件-跷跷板北师大版
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
一年级数学上册二比较《跷跷板》教学ppt课件北师大版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
北师大版一年级数学上册《跷跷板》课件
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• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有还在路上……
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件一、教学内容本节课选自北师大版一年级上册数学教材第六单元《趣味数学》中的第二课时《跷跷板》。
教学内容主要包括跷跷板的平衡原理以及天平的简单认识。
具体章节内容为：了解跷跷板的平衡原理，通过实践活动，让学生感知质量与距离的关系；认识天平，学会使用天平测量物体的质量。
二、教学目标1. 让学生了解跷跷板的平衡原理，感知质量与距离的关系。
2. 使学生能够运用天平测量物体的质量，培养动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解跷跷板的平衡原理，运用天平测量物体质量。
教学重点：感知质量与距离的关系，学会使用天平。
四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、天平、砝码、尺子。
学具：每组一套跷跷板模型、天平、砝码、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生玩跷跷板游戏，让学生感受跷跷板的平衡与不平衡。
（2）提问：为什么有的跷跷板可以平衡，有的却不能呢？2. 例题讲解（1）讲解跷跷板的平衡原理，引导学生了解质量与距离的关系。
（2）出示天平，讲解天平的使用方法，并进行示范。
3. 随堂练习（1）让学生分组操作跷跷板，观察并记录平衡与不平衡的情况。
（2）使用天平测量不同物体的质量，并进行记录。
4. 小组讨论（1）讨论跷跷板平衡与不平衡的原因。
（2）讨论如何使用天平测量物体质量。
（2）学生分享自己的操作经验和心得。
六、板书设计1. 板书《跷跷板》2. 板书内容：（1）跷跷板平衡原理：质量与距离的关系（2）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中常见的跷跷板现象。
（2）使用天平测量家中不同物体的质量，并记录下来。
2. 答案：（1）示例：秋千、杠杆等。
（2）根据实际情况测量并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了跷跷板平衡原理和天平的使用方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
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说一说，图中的动物谁轻？谁重？
掂一掂。
说一说，图中的文具谁轻？谁重？
字典重，数学书轻。
称一称，说一说。
1.轻的画“√ ”，重的画“ ”。
×
√
×
√
2.最轻的画“√ ”，最重的画“ ”。
× √
比轻重
轻是指物体的质量小，与 “重”相对；重是指物体 的质量大，与“轻”相对。
1.最轻的画“√”，最重的画 “ ⃝ ”。 ○
√
2.哪个最重？哪个最轻？
最重的画○。 ○
错解分析：
由左图可知 比 由右图可知 比 因此 最重。
重， 重，
最重的画○。
○
○
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。