传承龙舟文化,开展礼仪教育
端午节主题活动总结（精选10篇）
端午节主题活动总结（精选10篇）端午节主题活动总结（精选10篇）在经历了某次活动以后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，可以把这些感想记录在活动总结。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，以下是小编精心整理的端午节主题活动总结（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
端午节主题活动总结篇15月22日13：30，“缅怀屈原精神，弘扬民族气节”——学院20xx年学生端午节活动于成功举办。
现就活动开展情况总结如下：活动伊始，教授为本次活动致辞，他提到弘扬传统文化，最重要的就是要继承中华精神和中华气节。
当代大学生要做有气节、有精神、有文化的新一代的知识分子。
接下来，焦艳副校长宣布活动开始，焦艳副校长在开场中说道：“这栋大楼是我们学院入驻中华文化国际研修园所修建的楼，能在中华文化国际研修园拥有一栋研究楼的xx高校是很少的，这栋研究楼以后会承接我们学校各文科类学院有关传统文化传承的各类活动。
”据悉学院是学院首个获得来这里举办学生活动资格的学院。
接着，是节目表演时间。
第一个朗诵节目《屈原祭》由学院老师代表与学生代表共同表演，最后一句“呜呼哀哉，尚飨。
”后全场寂静，为这位伟大的爱国诗人默哀。
令人眼前一亮的是舞蹈《礼仪之邦》，一袭红色汉服学院的女生们用舞蹈的方式为大家展示了中华的礼仪文化。
最后引起全场注目的节目是古筝独奏《渔舟唱晚》，一曲毕后，应全场观众要求又加弹了一曲，表演者方得下舞台。
最后，赵忠璇教授为本次活动作总结。
到此，本次活动顺利结束。
活动结束后，记者采访到古筝独奏《渔舟唱晚》的表演者16思政的韦章肖同学，她说：“古筝作为传统乐器的一种，是我们中华民族智慧的结晶，我希望有更多的人和我一起将这种传统艺术发扬光大。
”焦艳副校长在最后对此类活动表示赞许，她希望同学们以后多举办此类活动，学校会大力支持此类弘扬中国传统文化、传承中华民族精神的活动。
端午节主题活动总结篇2一年一度端午至，又是龙舟飞渡时，我校决定以此为契机，开展“我们的节日——端午节”主题活动。
非遗视域下金华市龙舟文化的传承与复兴
非遗视域下金华市龙舟文化的传承与复兴【摘要】金华市龙舟文化作为非物质文化遗产，在传承与复兴过程中面临着诸多挑战与机遇。
本文通过对龙舟文化的历史渊源进行探讨，揭示了金华市龙舟文化的独特特色和传统工艺。
分析了非遗保护在金华市龙舟文化传承中的重要性，并就目前传承现状进行了深入剖析。
提出了一些具体的非遗保护措施，以促进金华市龙舟文化的复兴。
展望未来，我们相信在非遗保护的努力下，金华市龙舟文化将迎来更加辉煌的发展，成为充满活力和创新的文化符号，继续传承流传下去。
【关键词】金华市、龙舟文化、非遗、传承、复兴、历史、特色、传统工艺、保护、现状分析、具体措施、未来展望1. 引言1.1 非遗视域下金华市龙舟文化的传承与复兴金华市龙舟文化是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史渊源和独特的传统工艺。
在当今社会，随着非遗保护工作的不断深入开展，金华市龙舟文化的传承与复兴也备受关注。
在非遗视域下，金华市龙舟文化的传承与复兴意味着继承传统、弘扬民俗、传播文化，是对历史文化的延续与传承。
金华市龙舟文化承载着丰富的历史文化内涵，既有其独特的船形工艺，又融合了丰富的民俗活动和节庆仪式。
通过非遗视域下的保护，可以更好地挖掘和传承这一传统文化，使之在当今社会焕发新的生机与活力。
非遗保护对金华市龙舟文化传承的重要性也日益凸显。
只有通过有效的保护措施，才能确保金华市龙舟文化得以传承下去，并为未来的复兴奠定基础。
需要全社会共同努力，从政府到民间，共同参与保护和传承金华市龙舟文化，让这一宝贵的文化遗产得以永续传承。
2. 正文2.1 龙舟文化的历史渊源龙舟文化源远流长，可以追溯到古代中国春秋战国时期。
据史书记载，最早的龙舟悠久历史可追溯至楚国的屈原。
屈原是中国古代伟大的爱国诗人，他投汨罗江自杀以抗议楚国的腐败，并且在端午节这一天，楚国人民划船寻找他的尸体，后来演变成了划龙舟的龙舟赛龙节活动。
龙舟文化通过千百年的发展，逐渐演变成了一种富有民俗风情和传统韵味的民间体育活动。
传承优秀传统文化主题班会教案
1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，实物(中国结等)，文字资料。
3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。
三、活动人员：一年级三班全体师生。
四、活动过程：
(一)活动的步骤： 1 让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。 2 展示中华传统文化多彩的内容。 3 培养爱国情感。
体验端午民俗，了解屈原思想 校园爱国教育瞄准传统节日
本报济宁6月16日讯(记者马文青)邀家长到学校和孩子一起包粽子，组织学生做“龙舟”、赛“龙舟”，举行有关传统节日的知识竞赛„„
记者采访中发现，济宁市各中小学对今年的端午节特别重视，不仅把包粽子、赛龙舟等民俗发扬光大，还通过挖掘这些民俗活动的产生背景、追溯端午节的来历，让学生们走近屈原，了解他忧国忧民的爱国思想，给学生们上了一堂生动的爱国教育课。
4、 活动过程注意时间，纪律等方面的控制。推荐活动时间为60分钟。
5活动2天内,请各位班长将此计划书与总结书以电子版形式发到秘书处系负责人处.逾期不候.总结书的要求(400字以上)：
总结内容包括：总结本次主题班会的优缺点、以及工作建议等等。总结是主题班会的成果体现，请班级给予充分重视。
班长签名：
班会结束后2天内,请各位班长将此计划书与总结书以电子版形式发到秘书处系负责人处.逾期不候.
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢?下面我们来看看„„(爱国篇、诚信篇、友善篇)。 同学们，从今天起，我们倡议：
(1)遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
(2)团结友爱，帮助有需要的同学。
(3)努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
(4)班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级;值日的同学认真完成值日任务。
深挖“十八般武艺”德育内涵，构建非遗特色实践德育体系
深挖“十八般武艺”德育内涵，构建非遗特色实践德育体系作者：陶彦敏孙莉敏施佳来源：《中国德育》2023年第21期“十八般武艺”是流传于余杭五常的一项集健身、防身、竞技和观赏性于一体的传统体育项目，传承至今已有近五百年历史，于2011年入选国家级非物质文化遗产名录。
浙江省杭州市余杭区五常中心小学以培养学生的思想道德和健全人格为根本，以促进学生形成良好的行为习惯为重点，挖掘中华优秀传统文化中的德育元素，将“十八般武艺”与学生的价值观、意志品质和人文素养的培养相结合，着力构建了具有学校特色、载体丰富的实践德育工作体系，取得了良好的成效。
一、弘扬“十八般武艺”传统文化，构建学生实践德育体系党的二十大报告强调，“加强城乡建设中历史文化保护传承”“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓”。
中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，要打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥中华优秀传统文化的重要育人作用。
传统德育以教师、教材、课堂为中心，注重知识灌输和技能给予，存在教育手段单一、缺乏实践内容等不足。
学校不断深化对学生德育发展的认识，以形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局为目标，积极探索与构建“以学生为中心”的实践德育模式，将德育贯穿于智育、体育、美育和劳动教育中。
学校所在地五常街道是“十八般武艺”“龙舟文化”等非遗文化的繁盛地。
学校将传承非遗文化作为学校德育特色的发展方向，整合社区、家庭、学校的教育资源，充分挖掘“十八般武艺”中的德育元素，将“精神”“功力”和“招数”融入学生的价值观、意志品质、人文素养培养工作中，构建了一套具有非遗特色的实践德育工作体系。
二、挖掘“十八般武艺”德育内涵，创新合力共生德育路径武术具有健体、启智、育心、知礼、自信的多元价值。
学校深入挖掘“十八般武艺”的德育内涵，围绕武艺习得、生命教育、心理健康、爱国主义教育、文化传承、爱与责任等内容，持续创新德育机制和方法，开辟了合力共生的德育工作新路径。
传统节日文化传承之旅——领略千年文化的魅力主题班会
吃重阳糕
重阳糕是重阳节的传统食 品，人们认为食用后可以 增加体力、延年益寿。
Part
03
传统节日的文化内涵与传承
传统节日的文化内涵
传统节日是中国文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、民俗、艺术和哲学思想 。
传统节日反映了中华民族的传统价值观、道德观和审美观，是中华文化的精神象征 。
传统节日习俗、仪式和庆典活动，如春节、清明节、端午节和中秋节等，都承载着 民族文化的精髓。
同感和自豪感。
推动文化产业发展
传统节日文化可以成为文化产业 的重要资源，通过开发传统节日 文化产品和服务，可以促进文化 产业的发展，提高国家软实力。
传统节日的跨文化传播
01
传播渠道多样化
传统节日可以通过多种渠道进行跨文化传播，如文艺演出、电影、电视
、网络等，这些渠道可以覆盖更广泛的人群，使更多人了解和参与庆祝
传统节日在全球化背景下的挑战与机遇
挑战
全球化背景下，传统节日面临着许多挑战，如西方文化的冲击、年轻人的冷漠等，这些 因素都可能影响传统节日的传承和发展。
机遇
全球化也为传统节日带来了许多机遇，如国际文化交流的增多、文化产业的发展等，这 些机遇可以为传统节日的传承和发展提供更多的资源和平台。
Part
赏花灯
元宵节期间，各地会举办 1
盛大的花灯展览，人们可 以欣赏五彩斑斓的花灯。
舞龙灯
4
在元宵节期间，人们会表 演龙灯舞，欢庆节日。
猜灯谜
2
猜灯谜是元宵节的一项传
统活动，人们通过猜谜语
来娱乐身心。
吃汤圆
3
元宵节的传统食品是汤圆 ，象征着团圆和美满。
清明节的习俗与活动
扫墓祭祖
通过中国传统节日文化加强大学生思想政治教育
通过中国传统节日文化加强大学生思想政治教育中国传统节日文化是中华民族丰富的文化遗产，蕴含着深厚的思想道德内容和政治价值。
通过加强大学生对传统节日文化的学习和理解，可以促进大学生思想政治教育的深入开展。
中国传统节日文化强调家国情怀和民族团结。
如春节、清明节等节日，都是中国人重视家庭和宗族的重要时刻。
通过学习这些传统节日，可以引导大学生树立家国情怀，强化对家庭的责任感和对国家的热爱之情。
传统节日也强调民族团结，弘扬中华民族的优秀传统。
通过学习传统节日，可以增强大学生的民族自豪感和认同感，提高他们的政治觉悟和社会责任感。
中国传统节日文化注重道德教育和思想引导。
传统节日中的习俗和礼仪体现了丰富的道德理念。
端午节强调勇敢和正义，中秋节倡导团圆和亲情，春节重视诚信和互助等。
通过学习和参与传统节日的活动，可以教育大学生树立正确的道德观念，培养健康的人生态度和价值观。
传统节日还包含丰富的神话传说和历史故事，通过对这些故事的学习和解读，可以引导大学生思考人生的意义和价值，提高他们的思维深度和广度。
中国传统节日文化有助于培养大学生的创新精神和社会责任感。
传统节日文化中蕴含着丰富的智慧和创造力。
元宵节的灯谜、端午节的龙舟赛等，都是人们丰富想象和创造的产物。
通过学习和参与传统节日的活动，可以激发大学生的创新精神，培养他们的发散思维和解决问题的能力。
传统节日也注重社会责任感的培养，如清明节的扫墓活动、春节的给长辈拜年等。
通过参与这些活动，可以使大学生深刻感受到自身的社会责任，提高他们的社会意识和社会参与能力。
通过中国传统节日文化加强大学生思想政治教育，需要全面有效的教育手段和方法。
可以通过课堂教学、专题讲座、实地考察以及社团活动等多种形式，将传统节日文化融入到大学生思想政治教育中。
在教学中，教师可以结合具体节日，开展生动活泼的讲解和互动，引导学生深入思考和讨论。
在实践中，可以组织学生参与传统节日的庆祝活动和传统手工制作，增强学生的参与感和创造力。
幼儿园开展中华传统文化主题教育活动简报
幼儿园开展中华传统文化主题教育活动简报一、活动背景幼儿阶段是孩子最为敏感和易接受文化知识的阶段，对于传承中华传统文化，幼儿园扮演着至关重要的角色。
为了让孩子更好地了解和传承中华传统文化，我园在教育教学中融入中华传统文化素质教育，通过开展一系列形式多样、内容丰富、目的明确的中华传统文化主题教育活动，深化孩子们对中华传统文化的了解和认识，促进他们的身心健康全面发展。
二、活动目的1. 增强幼儿对中华传统文化的认识和自信心，培养他们对祖国文化的感情和热爱；2. 促进幼儿身心健康发展，增强幼儿的团队协作意识和社会责任感；3. 培养幼儿的良好习惯、礼仪和道德品质，提高幼儿的美育素质；4. 增强幼儿的想象力、创新力和表达能力，培养幼儿的审美和文学能力。
三、活动内容1. 中秋节活动为了让孩子们更好地了解和感受中秋节的传统文化，我园开展了以“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”为主题的中秋节活动。
活动通过剧场比赛、制作月饼、赏月等形式，让孩子们体验中秋节的文化内涵，感受传统节日的温馨和欢乐。
2. 端午节活动为了让孩子们了解和弘扬端午节的传统文化，我园在端午节期间组织了以“课文中有的‘屈原，龙舟，粽子，菖蒲’等元素”为主题的综合性活动。
活动包括观看龙舟比赛、制作粽子、绘制菖蒲、听课文和表演等环节，让孩子们传承民俗文化、领略海内外的丰富文化信仰。
3. 九九重阳节活动为了让孩子们体验重阳节的传统氛围，我园在九九重阳节期间举行了以“重阳是什么，中国人怎样过重阳节”为主题的活动。
活动包括唱重阳诗、品重阳菊花茶、制作重阳花环、游乐等环节，让孩子们了解九九重阳节的来历和文化内涵，感受重阳节的美好。
4. 春节活动为了让孩子们感受浓浓的年味和欢乐气息，我园在春节期间举办了以“迎春纳福，合家欢乐，传承中华民族传统文化”为主题的春节活动。
活动包括饺子制作、贴对联、舞狮表演、晚会演出等环节，让孩子们感受传统文化的独特魅力。
5. 民俗文化课程为了让孩子深入了解中华传统文化，我园还专门编写了一系列民俗文化课程。
传承优秀传统文化 促进幼儿健康成长
传承优秀传统文化促动幼儿健康成长中华传统文化源远流长，它作为我国文化宝库里的瑰丽奇葩，以前伴随着一代又一代人的成长。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，应为幼儿的终身发展奠定基础，所以，我园尝试挖掘中华传统文化所包含的韵美，有机地吸取中华传统文化之精粹，有选择地借鉴使用到幼儿教育中，让中华传统文化厚实幼儿的素养，让幼儿在享受中国传统文化之美中，倾情弘扬中国传统文化之美。
为了让幼儿充分接受中华传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，全方位地欣赏、领略中华传统文化，我们将传统文化与幼儿园保教有机整合，寓于幼儿的一日活动中，丰富教育内容，促动幼儿全面发展。
一、创设传统文化环境“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促动幼儿的发展。
”幼儿园以“体现办园理念、体现办园特色、体现幼儿主体”为环境创设思路，结合优秀传统文化资源，积极创设优质教育环境，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的知识，拓展幼儿的生活和学习空间，使幼儿从另外一个角度接触和了解传统文化。
我园以当地文化资源为依托，对园所环境实行了总体规划，为幼儿创造了一个能与之亲近的传统文化环境氛围。
一楼以泉源文化为主题，圆形的造型如泉泉相涌，柔美淡蓝色的水波纹，水藻飘翠，如绘如织。
文化长廊上布满了泉林各泉的摄影作品，给人一种清新怡人的感觉，仿佛置身于美丽的泉水之中。
二楼以泗水的山川美景为主题，利用线描画体现出山的雄伟俊俏，文化长廊直观的体现了泗水美不胜收的十大景观。
三楼以人文习俗为主题，乾隆泉林行、伏羲故里等来自远古的回音；婚丧嫁娶、社交礼仪、民间杂耍等无不向孩子们展出着泗水丰富多彩且极具特色的民俗文化资源。
通过幼儿园整体环境的建设，增强了幼儿园历史感和现代感相交融的特有文化底蕴，使园内每一个角落都传达文明。
二、展开传统节日主题教育活动幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，是儿童接受情感刺激的敏感期，是实行道德教育的最佳期。
幼儿年龄小，可塑性强，正式形成各种观点、习惯的良好时期。
以端午节赛龙舟为主题的活动策划方案 3篇
以端午节赛龙舟为主题的活动策划方案篇1 活动目标：1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
2、了解端午节有吃五黄、挂五端、赛龙舟的习俗（“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花），还有许多传说、故事，如：有关屈原的传说等。
3、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、缠五色线、做绿豆糕等活动，体验节日的快乐。
4、体验并学习几个简单的'传统礼仪基本动作：揖礼（问候）、附手礼（站）、叩首礼（坐）、执手礼、鞠躬礼。
活动准备：1、端午节的故事PPT；2、做香包的材料：香料、布、针、线；包粽子的材料：糯米、苇叶、线绳；编蛋网、缠五色线的材料：绳线、五彩线；做绿豆糕的材料：面粉、馅料。
3、汉服几套。
4、联系几位热心的家长代表，帮忙完成制作活动。
活动过程：一、主持人致开场辞：淡淡粽叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵。
每年的农历五月初五，是中国传统的节日“端午节”。
随着端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们邀请了几位小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶，来和我们一起庆祝这个美好的传统佳节。
现在就让我们一起鼓掌欢迎！二、家长代表结合PPT讲述端午节来历的故事，让幼儿初步了解端午节的有关风俗。
三、学习几个传统礼仪基本动作：揖礼（问候）、附手礼（站）、叩首礼（坐）、执手礼、鞠躬礼。
请个别小朋友穿上汉服进行表演展示。
四、端午节赛歌会，请各班的小朋友们表演朗诵端午节的儿歌。
大四班：粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
（大班孩子穿上汉服表演）小一班：五月五，是端五。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
五、“端午文化我知道”亲子活动，请几组家庭代表分小组分别展示端午风俗表演。
第一组：包粽子。
第二组：做香囊。
龙舟文化解说词(1)
龙舟竞渡，源远流长——西乡塘区申报中国龙舟文化之乡电视汇报片解说词（初稿）序浆作蛟龙腿旗是蛟龙头刳木为舟飞水上五月竞渡锣鼓鸣锣鼓齐鸣壮士齐心英雄好汉勇争先团结拼搏逆水行……这是八桂大地的脉搏这是壮乡儿女的精神这是百越故地的遗风这是千古流传的民俗在邕江之滨跳动在相思湖畔奏起举世瞩目的盛宴水击三千的豪情一百多万龙的传人在一千一百多平方公里的土地上铭记古训，伴水而生世代演绎着历史绵延承传着文明广西首府绿城南宁的西隅门户——西乡塘区一块人文荟萃的宝地一个与时俱进的地方以龙舟凝聚人心以竞渡表达友谊诚邀五湖四海知己携手同舟共济谱新曲！1、水上狂欢西乡塘区是南宁市面积最大、人口最多的地区下辖10个街道、3个乡镇这里不仅经济发达而且人文底蕴丰厚大学路上，高校林立境内居民，热情好客不仅是南宁市历史发展的缩影更是绿城最具青春活力的地带热情与汗水，勤劳与拼搏滋养着这里的龙舟文化每年农历端午节各个街巷乡镇派出王牌龙舟队为集体荣誉而战为纪念祖先而搏吸引方圆数十里群众前来观战人们敲锣打鼓走出家门人头攒动聚集水边一条条彩色龙舟在吆喝声中驶向江面在鼓声中犁水飞驰男队女队奋力追逐两岸观众或是欢呼雀跃或是鸣放鞭炮祈佑平安只听见船头擂鼓声声只看见扒桡前后摆动龙舟像插翅之箭在舵手的指挥下你追我赶随着水面上“哟嘿、哟嘿”的整齐呐喊一时间河流两岸万众沸腾这是水上的狂欢这是民族的节日“棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。
”“冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。
向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
”西乡塘区的龙舟赛再现了盛唐诗人笔下的激烈场面经过数十年的发展由壮族龙舟赛演变而来的南宁市国际龙舟赛至今已经成功举办了九届吸引了世界各国的许多龙舟队参与已成为南宁市的一项品牌体育赛事在东南亚、欧美等地区具有一定影响力西乡塘区的龙舟队是其中最活跃的一支在一幅幅被定格的比赛画面中我们仿佛看到了百越铜鼓上生动的龙舟浮雕看到了花山壁画上祖先的身影2、古越遗风西乡塘区的龙舟文化植根民间，历史悠久龙舟赛，俗称扒龙船、赛龙舟、划龙船是一项深受群众喜爱的传统竞技活动是壮族文化的组成部分与壮族先民的生存环境及农耕稻作文化息息相关她伴随着龙文化的发展而成长壮大蕴藏着壮族人民对龙图腾的信仰是中华民族的重要文化积淀史载前14年至49年东汉大将马援南征交趾时“得骆越铜鼓”深埋地下的壮乡铜鼓穿越数千年于上世纪大量出土后为我们清晰展现了当时的龙舟竞渡场面而在西乡塘以西160公里创作于2000多年前的花山壁画也有不少众人划舟的生动作品至1053年，北宋大将军狄青挥师南下平乱后驻扎南疆，与壮族人民和谐交融如今西乡塘区平话人聚居区的大多居民就是狄青平南军人的后裔每年五月初五端午节人们相聚看龙舟赛，唱平话歌：“正月元宵妹不睇，留心五月睇龙船，五月龙船真好睇，龙船好睇满江边。
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传承龙舟文化，开展礼仪教育
郭华丰
龙舟作为中华民族的传统文化之一，有着它独特的文化韵味与特性：
群众性：每年参加龙舟竞渡的人数可谓数不胜数，尤其在南国水乡，不仅男子能参加龙舟竞渡，甚至连女子也参加龙舟竞渡，其中最负胜名的数广州番禺东涌、横沥女子龙舟队。
传统性：每年的五月初五，在龙舟竞渡的传统习俗中，人们传承的不仅是一种永不言败的精神，更是一种爱国主义的升华。
民族特色：作为一项具有中国特色的民族传统运动，不仅吸引了国内众多的龙舟运动爱好者，也吸引来自世界各地的龙舟运动健儿。
每年的五月初五“广州白鹅潭龙舟竞渡”成为各国家男女运动员一展实力大舞台。
其实，在这么多特性与特色之外，我们要发扬、传承的是文明礼仪。
自古以来，中华民族就被称为礼仪之邦。
然而，今天的龙溪小学，却难以找到礼仪的味道。
尤其是男生，谈吐除了粗口还是粗口。
所以，在开展龙溪小学龙舟文化提炼中，必须以龙舟文化为载体，开展文明礼仪教育，这一项才是传承龙舟文化的必要前提。
以下提出几点建议：
一、开展传统礼仪教育
礼仪是个人良好素质的表现，如：
1、见长辈行鞠躬礼，问好。
2、同辈见面行互相鞠躬礼，问好。
这
二、开设龙溪小学学生“龙舟”文化研究中心。
引导学生做一个“龙舟”小文化人。
研究学问能在潜移默化中提高人的素养，引导学生参与到“龙舟”文化的研究中，使之从中获益，自然粗言烂语就会消失。
俗话说：学好三年，学坏三天。
只有优化学校的文化环境，并持之以恒，才能收到预期的效果。