高校审计现状与创新(一)
高校审计情况调研的汇报材料
高校审计情况调研的汇报材料尊敬的领导：本次调研以高校审计情况为主线，通过对相关文献和问卷的调查，了解了高校审计的现状和存在的问题，并提出了改善建议，以下是本次调研的汇报材料。
一、高校审计的背景和作用高校审计是指对高校的财务和管理活动进行检查和监督的过程，目的是保证高校日常运行和发展的合法性、规范性及透明度。
高校审计主要涉及会计处理、财务管理、预算控制及内部控制，是保障高校财务健康的重要环节。
通过高校审计，可以发现和纠正会计错误、违规行为和管理缺陷，提高高校的管理水平和财务风险控制能力。
二、高校审计的现状1、审计机构数量不足目前，高校审计机构主要有国家审计署和各级地方审计机构，但在一些不发达地区，审计机构数量不足，导致高校审计人力物力不足。
2、审计频率低目前，大多数高校的审计频率仅为一年一次，对于年度财务报告、业务活动和内部管理等重要方面的审计时间较少，难以监管和发现一些问题。
3、审计覆盖面小一些较小的高校在采购、财务管理等方面存在问题，但由于没有接受审计，存在的问题难以被发现和解决。
4、审计主体自身问题一些高校主体存在一些问题，如内部管理混乱、资金使用不透明、财务报告的编制不规范等，这些问题是高校审计工作不顺利的重要原因。
三、高校审计存在的问题及建议1、审计机构的加强应对审计机构进行优化和重构，增加审计机构的数量和人员规模，建立协同工作的机制，提高审计机构的效率。
另外，可以考虑对审计机构的培训和考核，保持审核机构人员的专业技能，提高绩效。
2、加重高校审计频率提高高校的审计频率，加重高校的审计工作，在该过程中，应详细、全面地审计高校的各个方面，包括财务管理和内部控制，发现高校内部管理和财务报告的问题，及时解决和纠正。
3、扩大审计范围增大审计范围，促进高校公开和透明化，改善高校审计工作方法和流程，提高高校的管理水平。
在扩大审计范围的过程中，可以采取多种形式，如单位审计、部门审计、主题审计等。
4、高校审计主体自身问题解决高校审计主体应提高自身行为规范性，加强内部管理、加强会计监管、加强财务公开和透明化，提高高校的管理水平。
高校内部审计工作存在的问题及对策
高校内部审计工作存在的问题及对策高校内部审计是高校内部控制的重要组成部分，就其性质而言，它是一种管理权的延伸，是一种组织内部的管理活动，是代表管理权的审计。
高校内部审计既是高校内部控制的一个组成部分，又是内部控制的—种特殊形式。
近年来我国高等教育发展迅速，学校办学规模日益扩大，并且随着高校多渠道筹措办学资金格局的逐步形成，高校资金总量急剧增加，在这种情况下，如何保障教育经费使用的效益性，促进高等教育事业的快速发展，给审计工作提出了新的挑战。
2004年国家教育部颁布17号令《教育系统内部审计工作规定》明确指出：教育系统按照依法治校，从严管理的原则，建立内部审计制度。
但是，在工作实践中，高校内审工作的职能因为多种原因未能充分发挥出来，极大地削弱了高校内部管理制度的科学性。
1．高校内审工作存在的问题(1)领导对内部审计思想认识相对滞后，内审工作得不到足够的重视有些高校领导对内审工作思想认识滞后，主要表现为：一是认为高校不是生产经营单位，内审作用不大；二是认为审计是经济监督部门，内审工作的开展会阻碍高校改革并导致审计与其他相关职能部门的矛盾，甚至认为内部审计的经常性监督会束缚财务部门和相关职能部门工作的正常运行。
(2)机构设置不科学，存在专职不专的现象我国高校内部审计机构自上个世纪80年代中期建立以来，其发展情况十分不平衡，有些高校设置了独立的审计机构，但也有些高校尚未建立独立的内审机构，有的是与纪检监察机构合并，有的甚至附属于财务部门，只对高校下属的经济组织进行审计监督，这种情况严重制约了审计职能的充分发挥。
纪检是党纪监督，监察是行政监督，而审计是经济监督，各自的工作对象、任务、目的及其手段与方法不尽相同，将其捆在一起，势必影响各自职能的发挥，这样情况设置的内审机构必然造成审计机构专职不专。
(3)内审的独立性有限，制约了审计工作往深层次发展内部审计工作与其他部门一样，一般在管理层领导下，在开展工作时，不可避免地会受领导的意志所左右；同时内部政策的压力，单位利益与内审人员利益的一致性，必然会使内审工作的开展受到许多限制，特别是单位利益与个人利益一致时，审计人员为维护自身利益，不愿揭示舞弊行为，没有起到监督的作用，正是因为独立性受限，高校内审工作无法往深层次发展。
高校内部审计存在的问题及解决措施
高校内部审计存在的问题及解决措施【摘要】高校内部审计存在着管理制度不完善、审计资源不足、审计方式单一等问题。
为解决这些问题，应当健全管理制度、增加审计资源投入、多元化审计方式等措施。
展望未来，随着这些问题的解决，高校内部审计将更加有效和全面，有助于提升高校管理水平和经济效益。
总结来看，对于高校内部审计问题，只有多方面的努力和改进，才能实现高校审计工作的全面发展和进步。
【关键词】高校内部审计、问题、解决措施、管理制度、审计资源、审计方式、多元化、展望未来、总结1. 引言1.1 研究背景高校内部审计是保障教育质量和财务安全的重要手段，然而在实际操作过程中却存在着一些问题需要解决。
管理制度不完善导致审计工作难以有效进行；审计资源不足使得审计覆盖范围有限；审计方式单一难以满足不同需求。
对高校内部审计的问题及解决措施进行深入探讨，对于提升高校内部审计效能具有重要意义。
随着高校规模的不断扩大和管理的复杂化，现有的内部审计管理制度已难以适应新形势下的需求。
如何健全管理制度，提升内部审计管理水平，成为当前亟待解决的问题。
审计资源不足也是制约高校内部审计发展的一个关键因素，需要通过各种途径增加审计资源投入，以确保审计工作的全面开展。
为了更好地发挥内部审计的作用，需要多元化审计方式，结合线上和线下审计手段，提高审计效能和效率。
通过寻找解决问题的途径，提升高校内部审计工作水平，将为高校的管理和发展提供有力支撑。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校内部审计存在的问题，并提出可行的解决措施。
通过深入分析高校内部审计中管理制度不完善、审计资源不足以及审计方式单一等问题，旨在为高校内部审计工作的提升提供有效建议和指导。
通过研究高校内部审计存在的问题及解决措施，有助于提高高校内部审计的效率和质量，保障高校的财务安全和稳定发展。
通过本研究，可以为高校内部审计工作的改革和进步提供有益的参考，促进高校管理体制的完善和现代化。
希望通过本研究，能够引起社会对于高校内部审计问题的关注，并推动高校内部审计工作的不断完善和提升。
高校内部审计工作的改进与创新
高校内部审计工作的改进与创新作者：伍珊来源：《财会通讯》2007年第07期近年来，随着国家对高等教育投入的大幅度增加和高校多渠道办学能力的逐步增强，高校建设步伐明显加快，高校规模也不断扩大，其组织管理幅度更宽，教学、经济活动更丰富，财务预算资金更大。
高校内部审计作为一项高层次、综合性经济监督与管理工作的地位和作用越来越明显。
尽管许多高校内部审计工作取得了一定的成绩，但总体来看，我国高校内部审计模式同高校的快速发展不相适应，内部审计的职能作用仍没有充分发挥出来，因而需要不断改进和创新内部审计工作。
一、高校内部审计工作的现状(一)内部审计建设方面存在的问题首先，独立性和权威性不强，这是由内部审计本身的性质和特点所决定的。
目前，大部分高校内部审计部门与其他部门平行，这种设置形式弱化了内部审计的独立性和权威性。
其次，内部审计人员数量不足，素质不高，后续教育重视不够。
部分高校配备的专业审计人员的数量不能满足完成高质量审计的要求。
另外，内审人员的后续教育工作主要由内部审计协会具体组织安排，而内部审计协会只是行业的自律性组织，是社会团体法人，这客观上决定了自主安排内审人员外出专业进修或培训的可能性不大。
再次，内部审计工作的规范化、制度化程度不高，内部审计制度健全不够完善。
目前，在我国的审计体系中，内部审计的制度化、规范化工作明显滞后于国家审计和社会审计，除内部审计准则外，没有操作性较强的内部审计评价体系和标准。
最后，人们对内部审计的认识比较狭隘。
长期以来，人们对内审的认识程度仍停留在比较肤浅的层面，部分被审计对象没有充分认识到内部审计的目的在于服务于大局，强化监督规范管理，提高办学效益和水平。
(二)内部审计工作方面存在的问题第一，工作内容和范围窄。
常规审计多，专项、重点审计少；传统审计多，管理审计和前瞻性、创造性的工作少；微观审计多，宏观审计少。
第二，对财务监管力度不够。
一是对高校财务监管的重要性认识不到位，没有充分认识到财务监管工作是学校经济活动合法性、规范性、效益性的重要保障；二是财务监管的制度创新与财务工作的复杂化、多样化不相适应。
我国高校内部审计工作现状及对策分析
我国高校内部审计工作现状及对策分析引言随着我国高等教育事业的不断发展，高校内部管理工作也愈发复杂。
内部审计作为高校管理的重要组成部分，对于监督和改进高校运行效率、提高管理水平具有重要作用。
目前我国高校内部审计工作仍存在诸多问题和挑战，如审计资源不足、审计技术滞后、审计制度不健全等。
为了解决这些问题，本文将对我国高校内部审计工作的现状进行分析，并提出相应的对策和建议。
（一）审计资源不足审计资源的不足是当前我国高校内部审计工作的一个普遍问题。
一方面，很多高校审计部门的人员数量偏少，往往难以应对复杂多样的审计任务；审计部门的经费预算也存在不足的情况，导致审计工作的开展受到限制。
（二）审计技术滞后随着信息化技术的不断发展，内部审计也需要借助新技术手段来提升审计效率和水平。
目前我国高校内部审计工作中仍存在技术更新滞后、信息系统建设不完善、数据采集和分析手段落后等问题，导致审计工作效率低下。
（三）审计监督和管理制度不健全为了解决审计资源不足的问题，高校需要加大对审计部门的投入，提高审计人员数量和经费预算。
也需要加强对审计人员的培训和能力建设，提高审计队伍的整体素质和水平。
为了提高审计工作的效率和水平，高校需要加强对审计技术创新的推动。
可以通过引进先进的审计技术设备，建设信息化审计平台，培养使用新技术的审计人员等方法来提升审计技术水平。
高校需要建立健全的审计监督和管理制度，明确审计的职责和权力范围，确保审计结果得到充分尊重和重视。
高校领导和管理者也需要加强对审计工作的重视和支持，为审计工作提供必要的保障和支持。
高校经济责任审计存在的问题及对策
高校经济责任审计存在的问题及对策随着高校的规模不断扩大和财务支出的增加，高校经济责任审计显得尤为重要。
经济责任审计是指对高校经济活动及使用公共资金的合法性、合规性、效率性和经济性进行审计监督的一种制度，其目的是加强高校内部管理，保障公共资金的合理使用，推动高校经济运行的公开、公正和透明。
在实际开展过程中，高校经济责任审计存在种种问题，比如审计标准不明确、制度不完善、监督力度不够等。
为解决这些问题，有必要对高校经济责任审计进行深入的调查和研究，提出切实可行的对策和建议。
1. 审计标准不明确。
对于高校的经济责任审计，目前尚未形成统一的审计标准和程序，导致审计人员在实际操作过程中存在主观性和不确定性，审计结果的客观性和公正性受到质疑。
2. 制度不完善。
高校内部缺乏完善的经济责任审计制度，导致审计工作难以顺利开展。
高校内部审计部门组织或者要求进行审计的权力不足，审计结果难以得到有效的落实和执行。
3. 监督力度不够。
目前对高校的经济责任审计监督力度相对较弱，一些高校存在审计结果被篡改或者隐瞒的情况，导致审计结果的真实性和有效性受到质疑。
二、高校经济责任审计的对策2. 健全审计制度。
建立完善的高校经济责任审计制度，明确审计的组织机构和审计的范围、对象、时限、内容，保障审计工作的顺利开展。
3. 强化监督力度。
加强对高校经济责任审计的监督，形成多方监督的格局，建立健全的监督机制，及时发现和纠正审计中存在的问题，保障审计结果的真实性和有效性。
4. 增强审计专业化。
提高审计人员的专业素养和职业素养，建立完善的岗位培训机制和绩效考核机制，打造一支高素质的审计队伍。
5. 完善审计信息化。
借助信息化技术，建立完善的高校经济责任审计信息系统，提高审计工作的效率和质量，推动审计工作的智能化进程。
6. 提高审计公开度。
加强对审计结果的公开和披露，及时更新审计信息，让公众了解高校的审计状况，增强社会监督力量，推动审计工作向阳光化方向发展。
高校内部经济责任审计存在的问题及优化建议
高校内部经济责任审计存在的问题及优化建议问题：
1.缺乏独立性：
因为高校内部经济责任审计一般是由学校领导指定特定的部门进行，但是这些部门并不具备独立性，因此，高校内部经济责任审计的结果很可能不是真实的。
2.不专业：
由于高校内部审计部门可能不具备专业的审计经验和技能，高校内部经济责任审计的结果可能出现误差和偏差，从而影响高校管理决策的科学性和准确性。
3.缺乏有效性：
如果高校内部经济责任审计只是形式上的，缺少有效实施和追踪，高校内部经济责任审计的效力就会大打折扣，甚至会失去其应有的作用和价值。
优化建议：
1.建立完善的内部审计体系：
高校应该建立一个专门的内部审计部门，负责高校内部经济责任审计工作，采用专业的审计技术和方法，更多从职业角度出发开展审计工作，为高校管理决策提供更准确、更全面、更具实践意义的依据。
2.加强内部审计独立性：
高校应该加强内部审计的独立性，尽量减少干扰和影响，提高内部审计工作的可信度和可靠性，从而使高校能够更好地了解自己的财务状况、评估风险和制定应对措施。
3.严格实施内部审计：
高校应该严格实施内部审计，针对高校管理和运作的各环节，开展详细、全面的审核工作，及时发现和纠正问题，推动高校管理水平的全面提升，促进高校健康、可持续发展。
2024年大学审计工作总结
2024年大学审计工作总结2024年是大学审计工作中具有重要意义的一年。
作为大学的审计部门，我们在过去的一年里积极探索创新，不断提高审计质量，为学校的可持续发展贡献力量。
下面是对2024年大学审计工作的总结，总结内容包括工作亮点、存在问题及改进措施等。
一、工作亮点：1. 加强风险管理：在2024年，我们对大学的各个风险领域进行了全面梳理和分析，确保对各个风险点进行有效控制。
通过建立风险预警机制，及时发现并应对潜在风险，有效保障了大学的稳定运行。
2. 提高审计效能：我们强化协作与沟通，积极配合各部门进行审计工作，在保证审计结果准确性的同时，进一步提高了审计效率。
运用信息技术手段，优化审计流程，减少了审计时间和工作量，提升了审计质量。
3. 强化内部控制：我们在2024年加强了大学的内部控制环境建设，帮助学校制定了更加完善的制度和流程。
通过加强内部审计、定期检查和随机抽查等手段，有效防范了内部欺诈行为，保障了学校的财产安全和利益。
4. 依法合规：在2024年，我们一直坚持依法合规的原则，按照相关法律法规的要求，认真履行监督职责，规范大学的财务管理和使用。
对于违反法规和纪律的行为，我们依法处理，并向有关部门作出及时报告。
二、存在问题：1. 信息系统安全风险：虽然我们在2024年加强了信息系统安全管理的措施，但是仍存在一些安全风险。
需要进一步完善信息系统的防护机制，提高系统的抗攻击能力，确保信息的完整性和机密性。
2. 人员素质和数量不足：随着大学规模的不断扩大，审计工作的任务也越来越繁重。
目前我们的审计团队在人员数量和专业素质上还存在不足，需要加大人才培养和引进力度，提高整体审计队伍的水平。
3. 审计结果运用不充分：我们在2024年的审计工作中，为大学提供了大量的审计结果和建议。
但是这些结果和建议的运用并不充分，在一定程度上影响了审计工作的实际效果。
需要与学校各部门加强沟通和合作，推动审计结果的有效运用。
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高校审计现状与创新(一)
【摘要】笔者针对目前多数高校内部审计工作现状，从审计主体、人员素质和审计手段进行分析，提出由国家审计、注册会计师审计与高校内部审计人员共同组建新的审计主体。
从加大审计宣传，增加审计经费，落实审计责任，公开审计报告等方面强化高校内部审计，力争从根本上改变现有高校内部审计现状，为高校持续、健康发展服务。
本文就高校审计现状提出创新思路。
1998年以来，全国高校实施扩招政策，高校的师生人数、教学科研条件、基建投资等不断创出历史纪录。
目前我国高校多数是国有高校，计划经济体制下的管理模式和思维方式在部分高校不同程度的存在。
财务纪律松弛、违规违纪甚至贪污腐败等现象有增加趋势，给高校正常的教学科研及人才培养等带来消极的影响，给国家带来严重的经济损失。
社会各界对此予以高度关注，也引起党和国家的重视，纷纷要求有关职能部门严厉查处，并建立长效机制。
总体思路是，加强国家审计机关对高校内部审计业务的领导和指导。
省级审计机关与教育行政主管部门，通过多种途径（报纸、网络、电视、电话、信访等）听取社会各方面意见，特别是深入各个高校实地全面考查、调研。
由省级国家审计机关结合审计规划制定本行政区域内高校审计计划，组织高校内部审计部门、会计师事务所形成三种审计共同参与的“审计主体”，依法审计。
严格财经纪律，形成审计意见，定期向社会公布审计报告。
一、目前高校审计的现状
（一）审计力量不足
当前高校普遍存在内审机构不健全、人员缺少现象。
在机构设置上，一部分高校将纪检、监察、审计合署办公，由1至2名工作人员负责审计工作；有的高校虽设有专门内审机构，但只象征性地配置了两三个人，更缺少专业审计人员，在职的审计人员从财务部门“轮岗”或“转业”到审计部门；少数高校既没有设置专门的审计机构，也没有配备从事审计工作的专职内审人员，根本就没有开展这项工作。
（二）审计人员素质参差不齐
部分高校党政领导对审计工作重要程度认识不同，有的高校在配置审计工作人员时，没有进行严格把关，把一些没有审计专业知识、审计工作能力的人安排在审计岗位；有的高校甚至把审计部门作为安置闲人的地方，随便安置1至2个工作人员应付上级部门或文件要求。
（三）审计监督不到位，工作滞后
由于机构不健全及缺乏专业人员等原因，当前高校内审工作主要内容往往限于预算、决算项目的常规性、强制性审计工作。
但实际经验告诉我们，这种审计无法对日益发展壮大的高校进行全方位、全过程的监督，致使高校快速发展过程中存在的问题无法及时发现。
即使发现问题，可能再也无法弄清楚或予以纠正，此时的审计监督作用自然打了不小的折扣。
特别是目前各高校几乎都在搞的以“办公楼、教学楼、图书馆、美术馆、研究所”为主体的新校区建设，金额巨大，更是几亿几十亿的资金在运作。
如某省属高校学生宿舍在2005年4月建设中施工单位和当地群众发生冲突。
根据协议，冲突给施工单位造成的损失由学校负责，但是施工单位没有及时将当时的情况报学校，而学校有关方面也没有及时处理，使工程在2006年竣工结算审计时才发现施工单位有多报误报现象，但是由于时间太长，现场早已不复存在，事实已无法再搞清楚了。
又如，由于市场材料价格瞬息万变，如果不对签证的材料价格进行实时事中审计监督，事后也无法再进行核实，只能听凭施工单位的摆布。
还有，因为工程前期审计监督缺失，造成工程概预算失真，导致投资失控，发生工程预付款超支而无法追回的事件，都给学校造成无法挽回的经济损失。
（四）审计手段落后、工作效率低下
当前很多高校还是使用过去传统的审计方法，靠审计人员手工计算核对数据的对错。
这种传统的审计方法不仅劳动强度大，而且时间长，效率低，易出错，已经不能适应高校快速发展
的形势需要。
二、高校审计发展的思路创新
（一）强化审计工作的领导和参与
1.督促高校党政主要负责人充分重视审计工作。
国家审计部门依照审计法律法规加强对高校内部审计工作的领导和业务指导，加大审计工作部署。
国家教育行政主管部门把高校审计工作纳入高校党政负责人考核重要内容，制定详细的考核办法，实行审计工作的问责制、一票否决制。
2.广泛征集审计线索。
省级审计机关、高校审计部门应在高校内外广泛宣传审计工作，扩大高校审计线索来源途径。
例如：设置财务预决算、学生收费、教职工工资福利、基建项目等违规、违法信访受理电话或电子邮箱，让包括师生在内的社会力量参与高校审计。
（二）改革现行审计主体
改变目前高校审计部门人员孤军奋战的状况，引入“内部审计外部化”的机制，发挥国家审计机关的强制性、权威性职能，形成以高校内部审计部门、注册会计师审计机构、国家审计机关三种力量组合的“审计主体”。
充分发挥高校内部审计部门对高校实际情况了解全面、真实的优势。
充分发挥注册会计师审计独立性较强、审计经验丰富、人员素质整体较高的优势。
充分发挥国家审计强制性职能，破除部门利益阻碍。
国家审计机关能从宏观角度、从长远利益和根本利益出发制定审计规划、计划，对审计出来的问题，作出的审计决定有法定执行权。
注册会计师审计、高校内部审计、国家审计三者共同作为一个审计主体开展审计工作，能改变应审而未审、审计过程中审计重点发生的变化，审计决定难于落实的局面。
国家审计机关根据国家审计规划或计划、高校审计工作要求，采取向社会公开招标方式选择资信高、专业素质高的大中型会计师事务所，建立高校内部审计会计师事务所数据库。
异地交叉审计、实行动态管理。
将注册会计师审计工作业绩记录数据库、根据审计工作需要与业绩决定续聘与否。
提高高校内部审计人员的素质。
引进政治思想合格、专业素质较高、工作作风优良的人才，充实到高校审计队伍。
加快改变高校内部审计人员以“学校一家人，审计老好人”的思想。
力争杜绝“干完财务干审计”的用人机制，从财务工作部门退休或轮岗或其他原因，不能再到审计部门工作，避免财务人员发生问题较长时间不能发现。
一个人做财务工作几年甚至十几年，又在高校审计部门几年，财务档案就面临存与销的事实。
应不断从大学毕业生、社会优秀人才中选拔、调配适合的审计人才。
同时，对高校审计人员要强化业务的继续教育与培训，使其业务水平始终保持能胜任审计工作。
（三）创新审计工作思路
国家审计机关根据国家审计规划或计划高校审计部门、社会各方面反映的信息等制定审计计划，召集注册会计师进入高校审计现场，由注册会计师完成审计业务中的询证、计算、实际盘点等具体审计工作，高校内部审计人员负责复核确认，审计机关负责终审并出具审计意见，公布审计报告。
高校内部审计部门负责审计报告的监督、执行和反馈等后续审计。
（四）增加审计经费，提高审计工作物质基础条件
建立审计经费的保障和正常增长机制。
在学校年度预算统筹安排各项工作时，充分考虑对其审计工作的经费安排。
审计工作不同于财务会计工作，在相当一部分实际工作过程之中，要实际调查审计对象的大量信息，为此审计业务经费保障十分必要。
有的高校为躲避、弱化审计，在安排审计经费时少之又少，全年审计部门经费只有几千元。
不如本校一部分职能部门经费的“一次招待费”之多，严重制约审计工作的全面、扎实、有效的开展，审计质量难于保证，更难于提高。
为此，要保障审计经费随审计业务增多而增加，使审计工作有坚实的物质基础。
在财务会计“电算化”十分普及的背景下，审计工作要具有现代化的审计工具，购置有效的审计软件、开发与高校实际情况相应的审计软件，实现审计“数据处理信息化”。
特别是
高校近十年来大幅度扩招，高校的日常业务、基建工程、科研工作等急剧膨胀，有现代化、信息化审计工具才能顺利开展工作，只有这样才能保证并提高审计质量、效率、效益，提升审计带来的经济和社会效益。