人音版音乐二年级上册第6课聆听糖果仙子舞曲示范教案
第6课《聆听糖果仙子舞曲》教案人音版(2023)音乐二年级上册
其次，在节奏模仿活动中，我发现有的学生跟不上复杂的节奏。这可能是因为我之前的教学中，对简单节奏的练习不够。为了让学生更好地掌握节奏，我计划在接下来的课程中，增加简单节奏的练习，让学生逐步适应并掌握更复杂的节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.音乐元素辨识：学生能够辨识《糖果仙子舞曲》中的高低音、节奏、音色等基本音乐元素，并理解它们在音乐表达中的作用。
-举例：通过听辨舞曲中不同乐器的音色，如小提琴的悠扬、钢琴的清脆，让学生体会音色对音乐形象塑造的重要性。
b.音乐情感体验：学生能够感受舞曲所传达的欢快、活泼的氛围，理解音乐与情感之间的联系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的问题。
2.实验操作：为了加深对音乐节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏模仿活动。通过拍手、跺脚等方式，模仿舞曲中的基本节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.培养音乐审美情趣：引导学生从舞曲中体会糖果仙子的快乐氛围，激发学生对美好音乐的热爱，提升音乐审美能力。
3.增强团队协作意识：在音乐活动中，鼓励学生相互配合，共同完成音乐表演，培养团队协作能力。
4.激发创新思维：鼓励学生运用想象力，创编简单的动作和节奏，发展学生的创新意识和实践能力。
5.培养文化理解素养：了解舞曲背后的故事，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，增进对不同文化的尊重和理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级上册音乐教案-6聆听 糖果仙子舞曲-人音版
6聆听糖果仙子舞曲1、教学目标1、通过欣赏柴可夫斯基《糖果仙子舞曲》,可以用不同的表现形式划分作品乐段。
聆听乐曲后,提高学生的音乐鉴赏力。
引导学生感受作品所营造的音乐氛围,帮助学生展开想象,并可以用语言描述所听到的音乐。
2、能够听辩A乐段主题,而且还能感受乐曲中的力度变化。
帮助学生了解芭蕾手位。
认识钢片琴后熟悉其音色。
掌握铝板琴刮奏的演奏方法,并可以为华彩乐段伴奏。
3、帮助学生体验音乐。
通过聆听、模唱、练习的方法去欣赏《糖果仙子舞曲》。
2、学情分析小学二年级的学生,活泼好动,好奇心强,通过教师引导可以感知音乐作品的形象、内容,能够识读简谱及一个八度内的五线谱。
可以掌握听赏音乐的方式、方法。
但由于年龄较小,所以常常难以适应以听赏为主的音乐学习。
二年级的学生虽接受了一些音乐听赏训练,但注意力还是容易分散,导致无法辨析所听音乐作品。
并且,对于欣赏的音乐还不能准确表达内心所感。
因此,教师要通过动静结合的教学方法吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,从而使他们愿意通过听这种方式来欣赏音乐作品。
3、重点难点本课的教学重点在于,帮助学生感受《糖果仙子舞曲》各乐段不同的音乐气氛,通过芭蕾手位、挥拳、乐器伴奏表现所听到乐曲的不同乐段,并能准确听辩出A乐段主题。
本课的难点在于用形象的语言描绘所听到的音乐,当听到A乐段再现时能够运用芭蕾手位表示。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）故事导入，激发学生的聆听音乐的兴趣。
师生问好:师:今天的音乐课老师为大家带来了一位小朋友,我们看看她是谁?课件播放:嗨!大家好,我叫玛丽很高兴和大家一起上音乐课。
(如图1)(图1)师:玛丽是一位能歌善舞的小朋友,她邀请我们和她一起唱歌。
下面你听到的歌曲如果能够演唱就同她一起演唱吧。
设计意图:复习上节课所学歌曲《洋娃娃与小熊跳舞》,歌唱配合律动促进学生的音乐记忆力。
师:同学们歌声嘹亮舞姿优美,我们来听一听玛丽怎样说。
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教学设计
人音版音乐二年级上册《聆听糖果仙子舞曲》教学设计一. 教材分析《聆听糖果仙子舞曲》是人音版音乐二年级上册的一首曲目，选自《天鹅湖》组曲。
这首曲目具有优美的旋律和生动的描绘，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
然而，他们的音乐基础知识和听力能力还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.感受《糖果仙子舞曲》的优美旋律，体验音乐带来的愉悦心情。
2.能够通过听、唱、动等方式参与音乐活动，培养音乐表现力。
3.学习简单的音乐术语，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作精神和良好的音乐学习习惯。
四. 教学重难点1.感受和理解《糖果仙子舞曲》的旋律特点和情感表达。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.掌握简单的音乐术语，如：强、弱、慢、快等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教材、乐谱、图片等教学资源。
3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《糖果仙子舞曲》的图片，引导学生进入音乐情境。
简要介绍《糖果仙子舞曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《糖果仙子舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
教师引导学生关注音乐的旋律、节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 糖果仙子舞曲》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《聆听糖果仙子舞曲》教学设计一、教学目标1.了解糖果仙子舞曲的基本情节和乐曲特点；2.能够正确演奏糖果仙子舞曲的简谱，了解其基本旋律和节奏；3.能够根据老师指导，自由演奏简谱所示的音符。
二、教学准备1.课件PPT；2.《聆听糖果仙子舞曲》音乐CD；3.糖果仙子舞曲的简谱手抄本；4.乐器，如钢琴、小提琴等。
三、教学过程1. 热身（5分钟）1.师生自由演奏一段旋律，引导学生感受乐曲的节奏与情感。
2.游戏“谁比较快”，提高学生对节奏感的体验。
2. 学习新乐曲（25分钟）1.引入新乐曲，通过幻灯片介绍糖果仙子舞曲的基本情节和乐曲特点。
2.播放音乐CD，配以画册展示，让学生通过听觉、视觉双通道感性认识乐曲，加深印象。
3.分发糖果仙子舞曲的简谱手抄本，让学生逐句学习，理解每个音符所代表的声音，熟悉每个节拍的节奏。
3. 熟悉简谱（25分钟）1.引导学生逐句跟读简谱，学习乐曲旋律规律和节拍习惯。
2.练习简谱上的每个音符，加深对乐曲基本旋律和节奏的记忆。
4. 自由演奏（25分钟）1.指导学生自由演奏，根据简谱上的音符，自由安排节奏，创造属于自己的糖果仙子舞曲演奏版本。
2.借由学生的自由发挥，培养感性表现能力，增强表演技巧。
5. 课堂总结（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天的主要内容和课堂收获；2.教师为学生总结几个需要继续加强的方面，督促学生进行自我评估和提高。
四、教学策略1.设计有趣的热身游戏，提高学生对音乐的认知度；2.通过双通道感性认识，让学生通过听觉、视觉双方面来理解糖果仙子舞曲的基本情节和乐曲特点；3.引导学生逐句跟读简谱，让学生逐步熟悉乐曲的旋律规律和节拍习惯，并进行自由演奏，培养感性表现能力；4.实施全方位的教学，通过文字、图像、音频多重方式展现教学内容，提升学生的学习效果。
五、教学评估1.进行开放式音乐演奏，评估学生在自由演奏环节中表现的情况；2.观察学生学习过程中的表现，对学生进行适时评估，并记录孩子的学习进展。
人音版二年级上册第6课《糖果仙子舞曲》教学设计
课堂
九、作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业环节，我要求学生回家后练习舞蹈动作，并尝试创作简单的节奏。在批改作业时，我发现大部分学生都能认真完成作业，舞蹈动作较为规范，节奏创作也展现出一定的创意。对于作业完成较好的学生，我给予了表扬和鼓励，希望他们继续保持；对于作业完成不够理想的学生，我提出了改进建议，并鼓励他们继续努力。通过作业评价，我对学生的学习情况有了更全面的了解，也为今后的教学提供了参考。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度，及时发现问题并进行解决，以期提高教学效果。同时，我还会不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《糖果仙子舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过一些特别快乐或者神奇的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞曲中的快乐和神奇。
二、新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解舞曲的基本概念。《糖果仙子舞曲》是一首具有鲜明强弱节拍的乐曲，它的旋律轻快、梦幻，能够带给我们愉悦的情感体验。舞曲在我们的音乐生活中扮演着重要的角色，它能够陶冶情操，提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《糖果仙子舞曲》，感受它的旋律和节奏，了解舞曲在实际中的应用，以及它如何表达糖果仙子的故事情节。
重点题型整理
1.请描述《糖果仙子舞曲》的旋律特点，并用自己的语言表达你对这首舞曲的感受。
答案：《糖果仙子舞曲》的旋律轻快、梦幻，给人一种愉悦和神奇的感觉。每次听到这首舞曲，我都会想象自己置身于糖果仙子的世界，充满了快乐和惊喜。
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听糖果仙子舞曲》教学设计
- 拍子：了解拍子的概念，学习不同的拍号，如2/4拍、3/4拍等。
- 音阶与调式：掌握大调、小调音阶的构成，了解不同调式的特点。
3. 舞曲鉴赏：
- 分析《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏、和声等特点，了解其所属的音乐风格。
- 对比其他舞曲作品，如华尔兹、探戈等，分析它们的音乐元素和风格差异。
4. 音乐与情感：
- 探讨音乐如何通过旋律、节奏、和声等手段表达情感。
- 分析《糖果仙子舞曲》中的情感元素，如快乐、梦幻等，以- 简谱练习：要求学生完成《糖果仙子舞曲》的简谱练习，包括音符、节奏和拍子的练习。
- 音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的简谱小曲，运用所学音乐元素进行创作。
1. 音乐发展历程：
- 古典音乐：了解古典音乐时期的代表作品、作曲家及其音乐特点。
- 浪漫音乐：掌握浪漫音乐时期的音乐风格，认识该时期的著名作曲家。
- 现代音乐：了解现代音乐的创新之处，如爵士乐、摇滚乐等。
- 中国音乐：学习中国音乐的发展历程，了解不同地域的音乐特色。
2. 简谱知识：
- 音符：掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符的写法和演奏时长。
- 设计预习问题：围绕舞曲的旋律和节奏特点，设计问题，如“舞曲中有哪些你熟悉的音符？”和“舞曲给你什么样的感觉？”
- 监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习资料下载情况和问题回答。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，提前熟悉《糖果仙子舞曲》。
- 思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 音乐创作
- 鼓励学生尝试创作自己的简谱小曲。
- 提供创作指导，帮助学生运用所学音乐元素进行创作。
最新人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教学设计【年级】二年级【课型】欣赏课【教材】人民音乐出版社第三册第六课【设计意图】以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习，重视音乐实践。
尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情境教学，通过“玛丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中体验和感受乐曲。
运用游戏、图形谱、肢体等方式，引导学生感受体验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学生的音乐审美能力。
【教材分析】《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编而成。
舞曲是G大调，2/4拍，三段体（A+B+A’）。
开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，这段音乐较为抒情。
这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化，为乐曲画上完美的句号。
【教学目标】1.情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐，增加音乐想象力，发展音乐创造性思维，培养对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲中的乐句以及重音。
3.知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、辨别低音单簧管的音色，初步了解曲式结构。
【教学重点】感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音色。
【教学难点】能听出乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。
【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹子、纸张【教学过程】一、创设情境，渲染气氛1.师生问好。
2.游戏导入，揭晓礼物。
【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。
】3.聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。
【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化，掌握音乐要素。
】二、聆听欣赏，感受音乐（一）聆听第一乐段1.认识钢片琴，感受钢片琴的音色。
2.聆听主题音乐，感受节奏。
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听糖果仙子舞曲》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏以及音乐在生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏音乐，感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们的生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《聆听糖果仙子舞曲》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《聆听糖果仙子舞曲》教案，主要包括以下内容：认识简谱中的音符和节奏，学习糖果仙子舞曲的主题旋律，通过听、唱、动等多种形式，感受舞曲的优美与欢快，培养音乐欣赏能力。教学内容涉及教材第6课《糖果仙子舞曲》的聆听部分，具体包括：
其次，我发现学生们在学唱舞曲主题时，对音准的把握有一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的音准问题，采取更多有效的教学策略，如分句教唱、个别指导等，帮助他们提高音准。
此外，在实践活动环节，学生们对节奏的感知和表现能力有待提高。在接下来的教学中，我会设计更多有趣的节奏练习，如加入简单的舞蹈动作，让学生在欢快的氛围中感受节奏，提高他们的节奏感。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《糖果仙子舞曲》的学习充满热情。他们在聆听舞曲、学唱旋律的过程中，积极参与，表现出很高的兴趣。以下是我对今天教学的一些思考：
人音版二年级音乐上册(五线谱)第6课《聆听糖果仙子舞曲》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听糖果仙子舞曲》教学设计一. 教材分析《聆听糖果仙子舞曲》是人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课的教学内容。
本节课的主要目标是让学生通过聆听和分析《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙，理解音乐的表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。
教材中提供了丰富的音乐素材，以及相关的教学活动设计，旨在帮助学生更深入地了解这首曲子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等音乐元素有了一定的认识。
但是，对于《糖果仙子舞曲》这首曲子的背景知识以及音乐表现手法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导他们理解和欣赏这首曲子。
三. 教学目标1.让学生通过聆听《糖果仙子舞曲》，感受音乐的美妙，提高音乐鉴赏能力。
2.通过分析《糖果仙子舞曲》，使学生理解音乐的表现手法，培养学生的音乐思维。
3.引导学生了解《糖果仙子舞曲》的背景知识，丰富学生的音乐文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏以及音乐表现手法。
2.教学难点：《糖果仙子舞曲》的背景知识以及音乐分析。
五. 教学方法采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.准备《糖果仙子舞曲》的音乐素材。
2.准备相关的背景知识资料。
3.准备教学活动所需的道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《糖果仙子舞曲》的封面，引导学生谈论对于糖果仙子的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《糖果仙子舞曲》，让学生初步聆听并感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《糖果仙子舞曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）分组进行合唱练习，加强学生对《糖果仙子舞曲》的掌握。
5.拓展（10分钟）介绍《糖果仙子舞曲》的背景知识，引导学生了解作曲家的创作意图。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《糖果仙子舞曲》的音乐特点。
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 糖果仙子舞曲》教学设计
数学整合艺术：糖果仙子舞曲执教教师授课班级二年级教学时长40分钟教学准备多媒体、卡片、学材、打击乐器等等关于本课的相关情况说明本节课以“分苹果”的游戏为主线，通过融合艺术学科中的音乐、舞蹈和数学学科中的“数的分解”、“找规律”和“排列组合”，达到本课学习的最终目的——体验音乐带来的快乐。
教学目标重难点1.通过“分苹果”的游戏学习节奏的组合方法，使孩子理解、掌握并熟练的拍击。
2.能够准确听辨和读拍节奏，并能按老师要求做创编练习和歌表演3.在“分、听、划、找、创”的实践活动中，培养学生对节奏的理解和表现能力。
重点.通过“分苹果”的游戏学习节奏的组合方法，使孩子理解、掌握并熟练的拍击。
难点能够准确听辨和读拍节奏，并能按老师要求做创编练习和歌表演教学过程一、谜语导入激发兴趣设计意图— 1、导入师：猜谜语导入红红的脸，圆又圆，亲一口，脆又甜生：苹果今天王老师就买了很多苹果，我邀请一些同学去我家吃苹果，你们谁愿意啊，那我们就乘着音乐大巴出发吧！2、分苹果的游戏，了解节奏的分配与组合（每一种分法后出示节奏）师：一个苹果一人分，每个小朋友吃了多少？那我们能以自己喜欢的方式画一画吗？（节奏谱出示）。
看来同学们掌握的都不错，现在请同学们看黑板，老师请你们来分一分，画一画，模仿声音读一读A一个苹果两人分（读作：咚咚咚咚（模仿心跳声））B一个苹果四人分（读作：沙沙沙谜语导入，激发低年级学生学习兴趣。
分苹果的游戏，让学生更加容易了解节奏的分配与组合教师巡视指导，参与学生的讨论、评价。
及时纠正，帮助学生正确评价同伴。
低段是对节奏的感知和认识阶段，根据学生的生理特点，把所要求掌握的节奏与生活相联系，会比较简单一些。
这些声音都是学生熟悉的声音，所以在模仿过程中，学生的兴趣一直很高，课堂气氛非常活跃。
多次反复练习后，难的、复杂的节奏对他们来说就一点也不难了。
沙（模仿下小雨的声音））3、小组讨论交流两个苹果的分法，两个苹果一人分×两个苹果两人分：××两个苹果四人分。
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《糖果仙子舞曲》教学方案
教材解析
《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写而成。
教学目标
1．聆听《糖果仙子舞曲》，感受乐曲的优美情绪。
2．了解芭蕾舞剧的音乐特点，增强对柴可夫斯基的认识。
3．听辨不同的乐器，分辨其音色特点。
教学重点
对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点
听辨不同乐器的音色特点。
课前准备
制作多媒体课件，《糖果仙子舞曲》音乐文件。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
师：请同学们认真聆听乐曲，说一说这首乐曲的情绪是怎样的？（播放《糖果弦子舞曲》，让学生听辨音乐的情绪，并自由回答）
师：对了，这首乐曲是优美动听的，这就是我们今天要欣赏的乐曲，名字叫《糖果仙子舞曲》，让我一起来了解这首乐曲吧。
【设计意图】直接播放乐曲导入，营造音乐课堂的氛围，让学生初步认识乐曲。
二、欣赏乐曲
1．乐曲简介。
《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞。
《胡桃夹子》：两幕三场梦幻舞剧。
柴可夫斯基作于1892年。
剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，
领着她的一群玩具同老鼠兵作战。
后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
2．作者简介。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。
其风格直接和间接地影响了很多后来者。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。
他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。
他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。
这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间充满了乐观精神。
3．完整聆听乐曲。
（1）请同学们完整聆听乐曲，想象音乐表现的情景。
（2）再次聆听乐曲，感受乐曲中乐曲的音色特点。
4．乐曲风格。
《糖果仙子舞曲》是胡桃夹子第二幕的插曲，是不太慢的行板，糖果仙子用钢片琴表示水滴“从喷泉溅出”，音色清晰纯净。
主要乐器有：圆号、单簧管、钢片琴。
钢片琴是击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管乐队的打击乐器，音色清晰纯净。
5．分段聆听。
（1）聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。
请同学们认真聆听音乐，说一说乐曲的力度、节奏各有什么特点。
（2）聆听钢片琴演奏的旋律。
再次聆听音乐，听辨钢片琴演奏的旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。
【设计意图】通过介绍作品和作者，让学生完整了解乐曲，通过反复聆听乐曲，加深学生对乐曲的了解和认识，培养学生对音乐节奏、旋律等的辨别能力。
三、表现乐曲
为乐曲创编动作并表演。
1．请同学们聆听音乐，以小组为单位为乐曲创编舞蹈动作，表现出糖果仙子优美的舞姿。
2．以小组为单位进行表演，看看哪组表现得好。
四、课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《糖果仙子舞曲》，了解了芭蕾舞剧《胡桃夹子》，感受了舞剧音
乐的魅力，了解了更多的音乐文化，也掌握了更多的知识，希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐，提高赏析音乐的能力。
【设计意图】对本课内容进行总结，让学生感受舞剧音乐的魅力和乐趣。
引导学生自主赏析更多的音乐，提高赏析能力。