人教版小学一年级英语下册-Unit1-Lesson1-教案——优
Unit 1 Classroom lesson1 教案
一、教学目标与要求
知识目标：
1、学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，以及方位词on, under, in
2、学习句子put your … under/on/in the …
德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
二、教学重难点
教学重点：学习与教室有关的新单词。
教学难点：正确运用方位句子：put your …under/on/in the …，Blackboard 去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
三、课前准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片
四、教学过程：
1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）
Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Charles.
T: How are you ?
Ss : Fine ,thank you. And you ?
T: I’m fine, too .
T sing an English song with Ss .( TPR activity )
Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are you
I’m fine ,thank you . I’m fine ,thank you .
You and me .You and me .
2．新课导入（Presentation）
1. Look ,listen and chant
T: Ok ,today I bring a song as a present for you .
would you like to listen to it?
Ss: Yes.
T: Ok ,Let’s go!
(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)
T: Do you like this song: in the classroom ?(出示图片)
Ss: Yes.
T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .
Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) T: You all do very good job!
Look,look,look,look around! What can you see in our classroom ? S1 : desk
T: wow, You are so clever!(出示图片)
Practise “desk”以chant的形式来说”desk desk on the desk”
其他单词的学习基本上同“desk”的学习。
T: Where’s Angel？让学生看图片。
教师边做演示，帮助学生学习介词in ,on ,under。
2. Look and say
T shows some pictures with new words ,Ss look and say like this : This is a desk . This is a chair .This is a blackboard .
3．趣味操练（Practice）
T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.
T（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。
学唱歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
教师发指令（Put your schoolbag on the chair/ under the chair 学生做相应的动作。
教师还可以用其他的学具练习。
4．课堂评价（Assessment）
1．教师指导学生将自己本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。
（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题）起始年级的课
堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。
）以下是评价表格。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－是否理解了新单词的含义？
－能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人？能否据此做出正确的反应？
－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？
－能唱本课歌谣的学生有多少人？
五、Homework:
1.看书认读本课新单词；
2.和同学用英语谈论教室里物品的摆放；
六、板书设计：
Unit1 Classroom；Lesson1
blackboard chair desk
on in under
put your schoolbag under the chair
put your schoolbag on the chair
七、教后反思：。
一年级下英语教案-Lesson1-人教(新起点)
一年级下英语教案-Lesson1-人教（新起点）教学目标
1.学生能够听、说、认读单词hello、hi。
2.学生能够用英语打招呼，相互问候并回答。
3.学生能够正确地使用句型What’s your name? My name is…
4.学生能够唱一首英文歌曲《Hello,Hello》。
教学重难点
1.学生掌握单词hello和hi的发音和意义。
2.学生能运用句型What’s your name? My name is…进行交流。
3.学生能够唱一首英文歌曲。
教学准备
1.教材课件
2.电脑、投影仪
3.单词卡片
4.歌曲CD
教学过程
第一步：Warm-up
1.问候全班学生，Hello, students! How are you today?
2.回答学生的回答，I’m fine, thank you. And you?
第二步：Presentation
1.出示单词卡片，教师大声读出hello，然后学生跟读 hello。
2.出示单词卡片，教师大声读出hi，然后学生跟读 hi。
3.通过引导学生发现两个单词的相似之处，让学生感受到单词发音的相似性，并掌握它们的意义。
第三步：Practice
1.教师以What’s your name? My name is…的句型为例，将学生分成小组，两两进行练习。
2.让学生先互相问候，用hello和hi进行打招呼。
然后学生使用。
人教版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson1.doc
人教版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson1.docUnit 4 FoodLesson 1【Teaching Aims】1. be able to listen, say, recognize the words: noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice.2. be able to sing the chant with the tape.3. be able to discuss the hobby about food: Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. Focus Points 【Important and Difficult Points】1. be able to recognize the words.2. The pronunciation of vegetables.【Teaching Procedures】Step 1: Warming up1. Sing a song2. Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Do you like apples?S1: Yes, I do.S2: No, I don’t.Step 2: Presentation1. T: I like fruits. But I also like eating them. (T shows food pictures) They are food. What’s the meaning of food?S: 食物。
T: Great! They are food. Look, I like noodles. (T shows noodles) T: Noodles↗↘ S: Noodles↗↘T: Noodles, noodles, I like noodles.S: Noodles, noodles, I like noodles.2. Teach rice, fish, chicken, eggs, vegetables like above.Pay attention to the pronunciation of vegetables.Step 3: Practice1. Game: High-low voice, Clap the cards, Climb the floors, Bomb.2. Let’s chant.1) Read after T2) Say with the tape3) Say by yourselfStep 4: Add activity1. T: do you like fish?S1: Yes, I do. (Taking away the card)S2: No, I don’t. (Change the role and go on)2. Pair workStep 5: Homework1. Recite the words.2. Practice the sentence with partners.。
新人教版英语一年级起点下《Unit 1 Classroom-lesson 1》优质课教学设计_6
Unit 1 Classroom
Lesson 1
一、教材内容
6个单词（三个与教室相关的词汇chair, desk, blackboard和三个表示方位的介词in, on, under）
3个简短的课堂指令语（Put your … in/on/under …）
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1.能够在适当的场景下听懂、说出与教室相关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
2.能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair。
并做出相对应的反应。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
三、教学重点
听懂、说出与教室相关的三个词汇：chair, desk, blackboard以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
四、教学难点
能够准确读出Blackboard。
这个单词不但是一个合成词，由black和board两个单词合成，而且是一个双音节词，学生朗读起来可能会有一定的难度，特别是k失去爆破，但仍保留发音部位的做法。
在这个个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再实行练习发音。
五、教具
六、教学过程
Lesson 2。
新人教版英语一年级起点下《Unit 1 Classroom-lesson 1》优质课教学设计_10
Unit 3 ToysLesson 1一、教学内容：PEP小学英语一年级下册Unit 3 Toys Lesson 1二、教学目标：1、知识目标：能听懂、会说与玩具相关的六个词汇：plane /ball / train /car/ bear/ doll ;2、水平目标：学生能够初步使用本课所学句型实行表达和交际活动；3、情感目标：通过活动激发学生学习英语的兴趣和激情，提升学生的积极性和主动性；引导和培养学生通过动作能把基本的日常用语熟记并使用。
三、教学重点：学习本单元出现的6个新单词：plane /ball / train /car/ bear/ doll四、教学难点：能准确记住 Can I have a ...... ? Sure ，Here you are . / Sorry , no .的用法五、教学准备：PPT，单词卡片六、教学过程：（一）、Warm-up1.Let’s sing2.T：Today we are going to visit a friend.She is Peppa.She invites us to her home.Now let’s go.（二）、Presentation1.PPT表现小猪佩奇的房间，里面乱糟糟的有各种各样的玩具，通过听音猜物，引出单词train实行教学并造句2.猪爸爸在帮忙收拾，教师让学生观察猪爸爸手里的东西，从而引出单词plane实行教学并造句3.通过图片引出单词bear/car/ball/doll实行教学并造句（三）、Practice1.Ride a train to read the words2.Simon says3.Sharp eyes4.Role-play：business man（四）、Production教师教育学生房间要收拾整洁，养成爱干净、爱整理的好习惯。
（五）、Homework1.熟读单词；2.用Can I have ...? Sure.Here you are./Sorry,no.与同学对话练习。
人教新起点一年级下英语教学设计-Unit 1 Classroom Lesson 1
人教新起点一年级下英语教学设计-Unit 1 Classroom Lesson 1教学目标1.学生能够听、说、认读字母A、B、C、D以及单词apple、boy、cat、dog；2.学生能够听懂、表演并说出句子What’s this?和It’s a/an…。
教学重点1.字母A、B、C、D的认读与书写；2.单词apple、boy、cat、dog的听、说、认读与书写；3.句子What’s this?和It’s a/an…的听、说、认读与运用。
教学内容本课时主要内容为字母A、B、C、D以及单词apple、boy、cat、dog和句子What’s this?和It’s a/an…的教学和训练。
词汇教学•教师在黑板或白板上书写并发音字母A、B、C、D，要求学生跟着发音并边说边写；•教师出示单词卡片apple、boy、cat、dog并发音，鼓励学生跟着发音，并要求学生边说边写。
句型教学•教师出示图片，用句子“What’s this?”进行提问；•学生听后回答“It’s a/an…”并做出相应的动作，教师要求学生重复几遍，加深记忆并更好地掌握。
重点难点解析在学习过程中，教师需要关注学生的重点难点，以便更好的指导学生掌握课程内容。
1.字母A、B、C、D的音、形、书写；2.听、说、认读单词apple、boy、cat、dog，特别是发音练习；3.句子What’s this?和It’s a/an…的理解、记忆和运用。
活动设计1.学生认读字母：教师出示字母卡片A、B、C、D，要求学生跟着边说边写，并在黑板或白板上同步书写；2.听、说、认读单词：教师出示单词卡片apple、boy、cat、dog，并鼓励学生跟着发音并边说边写；3.听、说、认读句子：教师出示图片，问“What’s this?”，学生回答“It’s a/an…”并做出相应的动作。
课堂练习1.学生自行书写26个大、小写字母A、B、C、D并发音；2.正确读出三个单词apple、boy、cat、dog，并边说边写；3.根据图片指令“What’s this?”回答句子“It’s a/an…”并做出相应动作。
人教新起点一年级下英语教案-Unit1ClassroomLesson1
人教新起点一年级下英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1教学内容：1. 词汇：desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：This is3. 功能：介绍教室里的物品教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、卡片、录音机等教具。
2. 学生准备课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲Hello，营造英语学习氛围。
b. 引导学生用中文介绍自己的教室，为新课做好铺垫。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，教师领读、学生跟读。
b. 通过图片和实物，让学生了解词汇的意思。
c. 利用PPT展示句型This is，教师领读、学生跟读。
d. 通过图片和实物，让学生了解句型的用法。
3. 活动练习a. 分组进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
b. 学生上台展示，教师给予评价和指导。
b. 学生用所学词汇和句型编写一段小对话，进行课堂展示。
5. 作业布置a. 听录音，跟读课文。
b.抄写本节课的词汇和句型。
c. 准备下节课的小测验。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Vocabulary: desk, chair, blackboard, window, doorSentence pattern: This isHomework:1. Listen to the tape and read along.2. Copy the new words and sentences.3. Prepare for the quiz next class.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
一年级英语下册Unit1教案完美版教学内容
全册教学总目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。
掌握基本的英语交际用语。
培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
具体教学目标1、知识目标：（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。
（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。
要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。
（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。
会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。
2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。
听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。
演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。
3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。
在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。
教学进度表周次起止时间教学内容备注1 3. 2——3 . 6 Lesson 12 3.9——3.13 Lesson 2 3 3.16——3.20 Lesson 34 3.23——3.27 Lesson 45 3.30——4 . 2 Lesson 56 4. 6—— 4.10 Lesson 67 4. 3—— 4.17 Lesson 78 4.20—— 4.24 Lesson 89 4.27—— 5 . 8 Lesson 9 10 5.11—— 5.15 Lesson 10 11 5.18——5.22 Lesson 11 12 5.25——5.29 Lesson 12 13 6 . 1——6. 5 Lesson 13 14 6.8 ——6.12 Lesson 14 15 6.15--------6.19 Lesson 15 16 6.22—— 6.26 Lesson 16 17 6.29—— 7 . 3 Lesson 17 18 7. 6—— 7.10 Lesson 18 19 7.14—全册学习情况总分析第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》Lesson1教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》Lesson1教案第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Showmeyourruler/book.等。
二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词：desk,chair,blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in,on,under1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：Unit1Lesson1blackboardchairdeskinonunder教学后记：_____________________________________编辑推荐：一年级英语下册教案。
新人教版英语一年级起点下《Unit 1 Classroom-lesson 1》优质课教学设计_5
Teaching planUnit 1 classroom Lesson 1 1B教学目标（Knowledge aim）： 1.Grasp the new words：bed,box,light,door,near,behind.2.play the chantAbility aim：Can introduce the classroom to friendsMoral aim：Keeping clean and tidy.教学重点（Main point）：New words and sentences learning.教学难点（Difficult point）：Can introduce the objects in the classroom in a complete sentence.教材分析（Teaching analysis）：The students of Grade 1 have learnt English only for half a year in school, few of them have grasped the expression ofthe seven new words, so in class, the moreable students can leadthe lessable students to learn the sound of the words.教学过程：（teaching step）Step 1：warming up.Listen and do. T：put your ruler under your desk. Put your pencil in your schoolbag. Students act.Step 2：revision.Talk：T：look, my book is on the chair. Where is your book?S：it’s on the desk.T：where is your desk?S：it’s in the classroom.Step 3：presentation.1.教师创设情境，表现新知。
新人教版英语一年级起点下《Unit 1 Classroom-lesson 1》优质课教学设计_36
Chapter 5 Who is that?
Lesson 5
板书设计：
Chapter 5 Who is that? This is ...
She
has ...
He
课后反思：
Can do 姓名：________
注：在方框内打“√”或者“×”。
1. 对于
2 我能理解。
②我能听懂。
③我能认读。
2. 我能用He /She has... 描述本节课四个怪物的外貌特征。
3. 我能用He /She has... 描述同学的外貌特征。
Can do 姓名：________
注：在方框内打“√”或者“×”。
1. 对于
2 我能理解。
②我能听懂。
③我能认读。
2. 我能用He /She has... 描述本节课四个怪物的外貌特征。
3. 我能用He /She has... 描述同学的外貌特征。
Can do 姓名：________
注：在方框内打“√”或者“×”。
1. 对于
2 我能理解。
②我能听懂。
③我能认读。
2. 我能用He /She has... 描述本节课四个怪物的外貌特征。
3. 我能用He /She has... 描述同学的外貌特征。