透视群体行为,学会分辨泾渭
透视群体行为PPT资料(正式版)
阅读天地:《苹果的味道》
思考《苹果的味道》带给我们什么道理?
• 互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录： • 边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ • 晕倒的云：YES！你是谁？ • 边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享
多媒体小品演示:
某君在街上溜达，忽然仰首不动。有人见此， 也跑来举首向天……须臾聚集了黑压压的一群人 向天齐翻白眼，场面蔚为壮观。片晌，某君低头 环顾：咦，干啥人人都向天瞪眼乎？乃问因由。 答曰：见君望天，不知何因，恐有奇观，是故效 颦。某君大笑：“啥，俺刚才流鼻血矣。”
教学设计中相关问题的说明某班出现了这样的情况：学生中出现了
《无法接受失败，德球迷袭击意大利餐馆寻衅泄愤》
据报道，在魁德林堡的城区中心，约25名球迷闯入一家意 大利餐馆并摔打了餐厅内的桌椅。在同处萨克森·安哈尔特 州的另一个城市施滕达尔，约40名德国球迷攻击了一家意 大利冰淇淋商店。在马格德堡附近，一些球迷破坏了一家意 大利餐馆窗户上的花盆。在德国东部萨克森州的霍耶斯韦达， 约有150名捣乱者焚烧了垃圾桶并乱砸玻璃瓶。警方发言人 指出，在首场半决赛后有7人被逮捕，但稍后他们都被释放。 在德国西部城市双桥，约有200人卷入了一场群体斗殴，但 是没有人在这场冲突中受重伤，其中12人被逮捕。
学会辨别不同的群体行为，拒绝不良群体行为，避免盲目从众行为。
[过程与方法] 学生通过观看录象分辨群体行为的不同效应，通过观看小品表演、合作
讨论、故事续写等活动形式，学会鉴别良莠，拒绝不良群体行为。
[情感态度与价值观] 激发学生参加各种正当、有益的群体活动的热情，提高学生冷静观察、
分析对不良群体的辨别能力，避免盲目参加不健康群体活动。
第六课 群体行为 分辨泾渭【】ppt课件
的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。
1994年3月21日，上海市希望工程办公室成立，自此正式启
动201上9 海希望工程。
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春蕾计划
①.主导创意为一只手托起初升的太阳。
②.标志外型又象一个早春刚刚绽露红色的花蕾。
③.此标志也象一个刚刚生根、钻出地面的小苗，上
面椭圆部分象小苗的尚未挺起的胚叶。
第六课 群体行为 分辨泾渭
第一框 社会生活与社会群体
方梦娅
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一枝独秀不是春，百花怒放才能装点 美丽的春天。我们每个人都像孤独的 小船，只有在群体中才能找到温暖的 港湾……
什么是群体？
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什么是群体
社会成员之间相互依赖、相互影响的集合体 称做群体。
活跃着的网络。
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红十字会
红十字会是一个遍布全球的 慈善救援组织，目的是为推 动“红十字运动”（或称 “红十字与红新月运动”）， 是全世界组织最庞大，也是 最有影响力的类似组织，除 了许多国家立法保障其特殊 地位外，于战时红十字也常 与政府、军队紧密合作，成 为了一个人尽皆知的慈善组 织。
标志的整体构图为心的造型，同时也是英语“青年”
（YOUTH）的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的
造型。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的
人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，
表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。
（2）志愿者主要服务领域和服务项目：
青年志愿者行动的服务领域不断扩大，在农村扶贫开
沪教版初中政治八年级下册《第六课群体行为分辨泾渭》教案及教学反思
沪教版初中政治八年级下册《第六课群体行为分辨泾渭》教案及教学反思一、教学内容本教学内容为《沪教版初中政治八年级下册》第六课《群体行为分辨泾渭》。
1. 教材与教学目标本课教材主要内容是让学生通过学习不同类型的群体行为，从而明辨“群体”的正面作用和负面作用，并在实际生活中运用到正确的群体行为规范中。
教学目标具体如下：•了解群体行为的类型及分析方法；•认识群体行为的正面和负面影响；•培养学生的分析判断能力和合作能力；•帮助学生在实际生活中运用到正确的群体行为规范中。
2. 教学重点和难点教学重点：了解群体行为的类型及分析方法，认识群体行为的正面和负面影响。
教学难点：帮助学生在实际生活中运用到正确的群体行为规范中。
二、教学过程1. 教学准备教师需要提前准备教材、教案、幻灯片、练习册等资料，并了解学生的阶段性学习成果，为教学过程做足准备。
2. 课前自主学习学生需要在课前提前预习教材，并作好笔记，以帮助教师更好地了解学生对该主题的了解和认知。
3. 初识群体行为通过播放视频、教师讲解等方式，让学生了解什么是群体行为，群体行为的类型及分析方法。
并通过讨论的形式，培养学生的分析判断能力。
4. 正面群体行为的影响在了解了群体行为类型后，教师将通过一些案例，让学生认识到正面的群体行为是如何影响我们的生活的。
并请学生用自己的语言讲述哪些正面的群体行为映像最深刻，对自己的生活产生了什么样的积极影响。
5. 负面群体行为的影响学生通过讨论，了解负面群体行为的影响，教师将通过案例，让学生认识到群体行为负面对我们生活的影响。
6. 独立思考让学生个人思考，若是他们在遇到类似的集体行为时，应该如何应对？是否要积极参与、保持警惕，或是站在一旁忽略那些无关的群体行为。
7. 小组合作教师安排小组活动，给每组分配一个案例作为学习内容，让每组进行讨论和独立思考，让学生运用到正确的群体行为规范中。
最后，让每组进行展示，遇到不足之处，进行点评和改进。
第六课群体行为分辨泾渭练习答案
知识加油站一、填一填.相互依赖相互影响. 合群. 鉴别良芳. 积极地促进消极地. 准则二、选一选. . . .三、答一答.首先，需要培养自己独立思考地能力，遇事冷静分析，不盲目地跟着潮流跑.其次，要善于分辨不同性质地群体行为，敢于坚持自己地正确看法，不随波逐流.中学生只有在实践中，才能逐步提高辨别是非地能力，避免盲目地从众行为.. 参加社团生活，第一，必须符合社会公众地利益和相关法律地规定;第二，必须遵守集体生活地组织纪律;第三，必须有责任感和奉献精神.. 青少年仅仅参加学校地课堂学习是不够地，还需要有更为广阔地学习锻炼天地.参加健康地社会群体，会受到群体地积极影响，更好地成长.积极参加公益性地群体活动，有利于我们开阔眼界，认识社会，增长知识和才干，学到在课堂里和书本上学不到地知识和本领.四、辨一辨个人收集整理勿做商业用途.小王应该知道，青少年参加健康地社会群体，会受到群体地积极影响，有利于自己地成长.而一旦陷入不良地社会群体，就可能迫于群体地压力而做出有害于自己和社会地事情.所以，在参加各种社会群体地活动时，每个人必须具有自我评价和自我控制能力，明辨是非，作出正确地抉择.个人收集整理勿做商业用途. 小华妈妈地看法是不对地.青少年仅仅参加学校地课堂学习是不够地，还需要有更为广阔地学习锻炼天地.积极参加学校、社区乃至社会上地各种健康有益地社团活动，有利于我们开阔眼界，增长知识和才干，学到在课堂里和书本上学不到地知识和本领.参加学校篮球队，不仅可以锻炼身体，提高篮球技能，更可以在这个集体中学会合作，体验奋斗和成功地快乐.个人收集整理勿做商业用途小华地做法：小华应该在参加学校篮球队地训练地同时，不放松文化课地学习，做到学习训练两不误.五、体验与成长. ()列举自己学校地社团名称校篮球队，校乒乓球队，校头脑奥林匹克竞赛队，校合唱队，校文学社() 本人参加社团地名称(略)参加各种健康有益地社团活动，有利于开阔眼界，增长知识和才干，学到在课堂里和书本上学不到地知识和本领.. "志愿者" ( ) 这个词起源于拉丁语( 自由意志) ，一般理解为依据自发且自由地意志参加非营利性社会活动或从事该种活动地个人.个人收集整理勿做商业用途我地感受(略)我印象最深地一件事年，上海青年志愿者首次走出国门，赴老挝从事志愿服务.至今已有四批共名有志青年在老挝开展英语教学，计算机教学、医疗、农业、体育、企业管理等方面地志愿服务.个人收集整理勿做商业用途. (略)六、阅读与感悟、同辈群体内相互地理解与支持、关心与尊重，可满足青少年交往地需要、归属地需要以及被尊重地需要，从而有助于促进地身心健康地发展.这种信息要比从书本上获得地知识更直接，留下地印象也更深.个人收集整理勿做商业用途、青少年参加健康地社会群体，会受到群体地积极影响，更好地成长.而一旦陷入不良地社会群体，就可能迫于群体地压力而做出有害于自己和社会地事情.这就告诉我们，在参加各种社会群体地活动时，我们必须具有自我评价和自我控制地能力，明辨是非，作出正确地抉择.个人收集整理勿做商业用途、我们应该向这些老年志愿者学习.参加这样地公益活动，可以让我们了解到社会上有许多需要帮助、支持地人和事，可以培养我们青少年地公德心和爱心.参加这样地公益活动，还可以让我们从另一个角度去观察、认识社会，了解国情，增强社会责任感，用自己地所学所长服务社会.个人收集整理勿做商业用途七、评头论足、学完本课，我最大地收获：。
初二思想品德校本课程计划
初二思想品德校本课程计划一、课程背景思想品德课程是对中学生比较系统地进行公民品德教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。
但是要真正发挥这门课程的作用，首先要思考以下四个问题：1、思想品德课程究竟应该在学生的成长与发展中起什么作用？能起到什么作用？2、思想品德课程要贴近学生生活，怎样才能称作是贴近了学生生活？品德教育中少不了适当的说理、认知，但如何处理好说理与自我发现、认知与情感体验之间的关系？3、思想品德教材如何面对不同学生群体的差异性？4、思想品德课程也是一门综合课程，它需要同时事政治教育紧密结合；需要同社会科学等其它学科相互支撑；需要同家庭教育、社区教育和学校其它德育教育密切配合，从而共同完成思想品德教育的任务，但如何实现五类教育的相融整合？（一）我校思品课程改革的有利条件：1、环境优势：作为复旦子弟学校，可充分借助复旦大学丰富的物质资源、智力资源、精神资源，以便形成各种资源的优化整合。
2、课程基础：政史地学科的拓展型学习、探究型学习经过多年的尝试，已经与基础型学习自然融合，政史地学科的多元评价体系也比较完善。
3、师资队伍：我们政史地教研组师资力量强，每门学科都有高级教师引领，三类课程的实施尤其是探究性课程已有一定的经验积累。
（二）我校思品课程改革面临的困难：1、由于课业负担重，升学压力大，政治学科作为副科，很难保证学生有足够的时间把拓展型学习与探究型学习向深处、广处开展。
2、副科教师如何“把握好自己的阵地”，真正发挥思想品德学科的德育功能，对学生的教育起到“无痕渗透”的作用还有待进一步的思考和研究。
二、课程目标：根据思想品德课程的总目标和阶段目标，八年级课程需统筹安排好基础型课程、拓展型课程和探究型课程。
基础型课程注重学习内容的基础性，拓展型课程和探究型课程注重学习内容的选择性和实践性。
在三类课程的实施上，注重学生学习方式的转变，提高学生的观察力、思维力、辨别力、表达力及正确的政治观点。
透视群体行为(最全版)PTT文档
一、本课在教材中的地位和作用
过 成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
一、本课在教材中的地位和作用
边城浪子：在干什么？阿云！
阅读材料，积极讨论，避免盲目的从众行为
程 ④ 学生通过观看录象分辨群体行为的不同效应，通过观看小品表演、合作讨论、故事续写等活动形式，学会鉴别良莠，拒绝不良群体行
多媒体小品演示:
某君在街上溜达，忽然仰首不动。有人见此， 也跑来举首向天……须臾聚集了黑压压的一群人 向天齐翻白眼，场面蔚为壮观。片晌，某君低头 环顾：咦，干啥人人都向天瞪眼乎？乃问因由。 答曰：见君望天，不知何因，恐有奇观，是故效 颦。某君大笑：“啥，俺刚才流鼻血矣。”
某班出现了这样的情况：学生中出现了 赌压岁钱的现象，而且逐步蔓延成风，输赢由 原来的一元发展到了十元以上。有的学生干部 也参加了，少数学生甚至旷课去赌，以至赌博 成风。很多”
学会辨别不同的群体行为，拒绝不良群体行为，避免盲目从众行为。
[过程与方法] 学生通过观看录象分辨群体行为的不同效应，通过观看小品表演、合作
讨论、故事续写等活动形式，学会鉴别良莠，拒绝不良群体行为。
[情感态度与价值观] 激发学生参加各种正当、有益的群体活动的热情，提高学生冷静观察、
分析对不良群体的辨别能力，避免盲目参加不健康群体活动。
为。
教学•设计晕中相倒关的问云题的：说我明也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神 很如多果同 是学你恶说，：你煞会“一如大般何家对都，待在我班赌有中，出连时现班真的团怀这干种部疑情都我况参是？加了不，是我也他想亲试生试啦的！…… 一、•本课边在教城材浪中子的地：位有和没作用有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只 互联星空要：请走看出下来面一一段定剪会辑的有Q光Q聊明天的记前录：途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
初中政治八年级下册《群体行为分辨泾渭》教案、教学设计
（3）针对培养学生的团队意识、合作精神和社会责任感，可以从以下方面进行教学：
a.组织团队活动，让学生在合作中体验到团队的力量，培养团队意识。
b.引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感，激发参与社会公益活动的热情。
四、教学内容与过程
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍群体行为的概念，引导学生了解群体行为的特点及对个体的影响。
2.讲解群体行为中的积极因素和消极因素，举例说明如何辨别和应对。
a.积极因素：如团队合作、互相帮助、共同进步等。
b.消极因素：如盲目从众、网络暴力、群体性事件等。
3.教授学生避免盲目从众、抵制不良风气的方法，如独立思考、学会拒绝、寻求帮助等。
初中政治八年级下册《群体行为分辨泾渭》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解群体的概念，认识到个体在群体中的角色和地位，了解群体对个体行为的影响。
2.学会分辨群体行为中的积极因素和消极因素，提高分析和判断能力。
3.掌握避免盲目从众、抵制不良风气的方法，增强独立思考能力和自我保护意识。
4.了解我国法律法规对青少年群体行为的相关规定，提高法制观念和法律意识。
-海报要求主题明确、设计新颖、内容丰富，能够吸引同学们的注意力。
-通过这项作业，培养学生的审美观念、动手能力和宣传推广能力。
5.家长参与作业：请家长协助学生观察生活中的群体行为，并与孩子共同讨论如何分辨是非曲直，促进家校共育。
-家长与孩子共同完成一份亲子作业，记录讨论过程和心得体会。
-通过这项作业，加强家长与孩子的沟通，共同关注孩子的成长。
3.鼓励学生在日常生活中积极分辨群体行为中的是非曲直，做到健康成长。
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课题 透视群体行为，学会分辨泾渭 课时 1课时 授课日期
教学
目标
知识与技能: 知道社会生活中群体是纷繁复杂的，学会分辨群体行为
的方法。
过程与方法： 通过网上收集相关资料、录音、讨论，认识到在纷繁复
杂的社会群体中，有合法的健康积极的社会群体，也有不
合法的不良群体。
情感态度与价值观： 鼓励他们积极参加健康的社会团体活动，在活动
中增长才干。
重点
难点
鉴别良莠、拒绝不良群体行为
如何避免盲目的从众行为
教具
学具
多媒体课件、课本
预习
要求
学生网上收集相关资料。
教学环节 时间 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 媒体呈现
内容、方式
教学导入 5 师：[播放录像]请学生看一段学校运动会上同学们为自己班级运动员加油呐喊的录像。 师：[问]同学们为运动员加油有什么作用？ [归纳]个人生活在社会群体之中，会受到群体的影响，这种现象被称为“群体效应”。 学生讨论交
流。
播放录像：
学校运动
会的场景。
新授
二、透视
群体行为学会分辨泾15
师：[讲]一种是积极的，促进健
康成长的，另一种是消极影响，
阻碍成长。
学生：看“阅读天地” 多媒体展
示：“网上
游戏虚拟
渭。
1、群体
行为影
响
师：[播放录音]足球事件。 [提问]为什么在观看足球比赛时，会发生这样的结果？请从群体行为的作用简单分析。 [归纳]刚才足球事件中发生的行为是违法行为，而做出违法行为者大都是青年人，这值得我们反思。下面青同学看书第33页中“阅读天地”，网上游戏虚拟被杀，网下聚众斗殴。 [提问]造成这场悲剧的原因是什么？ [归纳]由于人数众多，不易被辨认出来，所以处于不良群体之中的人，往往会认为，个人处在群体当中误认为做坏事不会被人觉察，因而常常会丧失责任意识。受这种从众心理影响，和群众中多数人合流，做出阁的事情。特别是当群体的规模越大，气氛越强烈，越易于引发这种“从众效应”。 学生：[答]略 被杀，网下
聚众斗
殴”。
新授
2、鉴别良莠，拒绝不良群体行为。 5 师：[讲]下面请看一段材料（群体行为的作弊） 如今，作弊的学生不只是个别人，学生作弊由个别行为发展成了群体行为。据我们了解，许多学校几乎每个班都有近三分之一的人有过作弊行为。那么，作弊是怎学生小组讨论交流。
样由个别行为发展到具有一定普遍性的群体行为呢？ [归纳]当个别学生作弊时，心有侥幸，而其他同学也会慢慢对作弊行为产生麻木，而当别人作弊成功后获得的高分，又会诱使其他人去效仿，这样作弊行为就会经常发生。这是缺乏诚实正直的道德力量的表现。 师:[讲]请同学们完成35页“说一说”栏目：遇到这种情况你会如何对质？为什么？ [归纳]社会群体纷繁复杂，群体行为各式各样，而人们生活在世界上就离不开群体，还要参加各种形式的群体活动，怎样才能学会辨别，避免盲目的从众行为呢？
学生讨论交
流。
3、如何避免盲目的从众行为？ 10 师：[讲]首先，需要培养自己独立思考的能力，遇事冷静分析，不盲目的跟着潮流跑。 请同学看教材36页中的“阅读天地”：“苹果的味道”。 [归纳]坚持自己的看法，坚持真理，不随波逐流，人云亦云的是柏拉图，他后来成为古希腊非常著名的哲学家，与他敢于坚持自己的立场，维护真理密切相关。 师：出示《刑法》这本书，让学生猜一猜，然后引导学生学习书中37页-38页的法律条文。 生：看“阅读天地” 学生讨论交流。 生：看教材37-38页的法律条文 媒体展示：“阅读天地”苹果的
味道
媒体展示：
有关法律
条文。
小结 5 避免盲目的从众行为，需要培养自己独立思考的能力，遇事冷静分析，不盲目的跟着潮流跑，还要善于分辨不同性质的群体行
为。敢于坚持自己的看法，坚持
真理，不随波逐流，分辨一个群
体行为是否正当有益，是否符合
法律法规，是否符合社会主义道
德规范，是否有利于我们的健康
成长和发展。
板书 设计 二、透视群体行为，学会分辨泾渭。 1、群体行为的影响
2、鉴别良莠，拒绝不良群体行为
3、如何避免盲目的从众行为
课后
作业 基础 谈谈怎样才能坚持真理 预计 完成 时间 5分钟 拓展 查阅现在互联网上有些什么流
行的内容。
10分钟
教学后记
：在课堂上通过引用一些有说服力的案例，帮助学生通过案例分析，学会明辨是
非和提高自我控制能力。又通过典型案例制作成多媒体课件，增加一些比较真实的情景，使
学生体会到学会分辨群体活动的重要性，教学效果较好。