小班健康帮小动物盖房子
2024年幼儿园小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思
2024年幼儿园小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《生活习惯与生活能力》中的第二节《我会自己盖房子》，详细内容为通过故事《小猪盖房子》让幼儿了解安全居住的重要性，引导幼儿学习简单的自我保护方法和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解安全居住的重要性，提高安全意识。
2. 培养幼儿动手操作能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解安全居住的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重点：通过故事让幼儿学习简单的自我保护方法，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《小猪盖房子》、图片、视频、安全提示卡等。
2. 学具：积木、玩具房子、小猪手偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，创设故事情境，引导幼儿帮助小猪盖房子。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件《小猪盖房子》，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程，讲解安全居住的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
幼儿分组操作积木，尝试自己盖房子。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小猪盖房子”游戏，培养幼儿合作意识。
六、板书设计1. 故事《小猪盖房子》2. 安全提示卡：贴上与故事相关的安全提示，如“注意房子的高度”、“稳固地基”等。
七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起用积木盖一座安全的房子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿了解了安全居住的重要性，但在实际操作中，部分幼儿对盖房子的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿与家长共同完成“家庭安全检查”，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解安全居住的重要性，并能运用到实际生活中。
2. 实践情景引入：教师扮演小猪，创设故事情境，引导幼儿帮助小猪盖房子。
帮小兔盖房子小班科学教案
帮小兔盖房子小班科学教案一、教学目标1. 学生能够理解建筑物是由不同材料构成的；2. 学生能够认识并命名一些常见的建筑材料；3. 学生能够简单地描述建筑物的用途和特点。
二、教学重点1. 让学生认识建筑物的构成材料；2. 培养学生观察和描述的能力。
三、教学准备1. 物品：模型建筑物、建筑材料图片、画纸、颜料、纸板、玩具小兔、积木等；2. 图书：《建筑物》等科普绘本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一座模型建筑物，问学生这是什么，有什么特点，用来做什么。
学生可能回答建筑物、高楼等。
教师让学生仔细观察建筑物的外观，并引导他们用手指触摸建筑物的外表。
然后可以唤醒学生之间的联系，建筑物在我们的生活中有什么作用。
2. 探究（15分钟）老师出示一些建筑材料的图片，如砖块、水泥、木头等。
让学生观察并回答这些材料通常在哪些地方使用。
帮助学生认识一些建筑材料，并简单讲解每种材料的特点和用途。
引导学生发现，不同的建筑材料具有不同的特性，例如砖块可以堆砌，木头可以雕刻，水泥可以浇筑等。
3. 操作（25分钟）让学生分成小组，每组分配一些纸板、积木、颜料和画纸等材料。
鼓励他们利用这些材料建造自己的小房子。
在这个过程中，老师可以引导学生讨论、合作与分享。
鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。
同时，老师可以以小兔子为主角，给学生一些小任务，比如为小兔子设计一个温暖的窝，或是一个漂亮的花园。
4. 总结（10分钟）请学生展示自己建造的房子，让他们分享过程中遇到的困难和解决方法。
在展示过程中，教师可以引导学生总结，回顾他们所使用的建筑材料和过程中的变化。
五、课堂延伸1. 可以让学生阅读科普绘本《建筑物》，加深对建筑物的认识。
2. 鼓励学生观察身边的建筑物，尝试描述建筑物的外观特征和用途。
3. 导师或保姆陪同学生参观一些建筑工地，并通过讲解和观察，让学生亲身体验建筑物的构建过程。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解建筑物是由不同材料构成的，认识了一些常见的建筑材料，并学会描述建筑物的用途和特点。
小班体育活动教案《小猪盖房子》3篇
小班体育活动教案《小猪盖房子》小班体育活动教案《小猪盖房子》精选3篇（一）活动名称：小猪盖房子活动目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿对小猪盖房子故事的理解和表达能力。
准备材料：1. 一堆塑料砖块或类似建筑材料。
2. 小猪盖房子的故事书或相关图片。
活动过程：1. 引导幼儿回忆《小猪盖房子》的故事情节和角色。
2. 准备材料，让幼儿分成小组，每组一个小猪角色。
3. 每个小组的任务是盖一个属于小猪的房子，房子可以是平房、楼房，也可以是奇形怪状的房子，只要符合小猪的需要即可。
4. 引导幼儿讨论和规划如何盖房子，可以自由发挥创意，但要保证房子的稳固与完整。
5. 开始盖房子，让幼儿动手拼搭，可以辅助幼儿一起拼搭。
6. 盖好房子后，每个小组可以分享他们的作品，并给予鼓励和评价。
活动延伸：1. 在房子完成后，可以通过小猪和大灰狼的角色扮演游戏来重温故事情节。
2. 可以让幼儿用绘画或手工制作小猪和大灰狼的面具，进行更加生动的角色扮演。
3. 可以引导幼儿讨论和反思小猪盖房子的故事中传递的价值观念，如勤劳、聪明、勇敢等。
注意事项：1. 活动前要确保材料的安全性，如有尖锐物品需要注意使用安全。
2. 在活动中要鼓励幼儿的创造力和合作能力，不要过于关注成品的美观。
3. 活动时要给予幼儿足够的时间和空间去思考和实践，不要急于给出解决方案。
小班体育活动教案《小猪盖房子》精选3篇（二）教案名称：小白兔和大灰狼体育活动教案适用年龄：3-6岁教学目标：1.培养孩子们的合作精神和团队意识。
2.锻炼孩子们的身体协调性和灵活性。
3.提高孩子们的反应能力和空间意识。
教学准备：1.教具：小白兔和大灰狼卡片、小球、绳子。
2.场地：室内或室外平坦的空间。
3.安全措施：场地尽量避免有尖锐物品或危险物品。
教学步骤：引入活动：1. 引导孩子们坐在一起，并询问他们对小白兔和大灰狼的了解。
2. 准备一些小白兔和大灰狼的卡片，让孩子们根据描述判断是小白兔还是大灰狼，并进行分类游戏。
幼儿园小班体育活动教案《小猪盖房子》含反思（通用18篇）
幼儿园小班体育活动教案《小猪盖房子》含反思幼儿园小班体育活动教案《小猪盖房子》含反思（通用18篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班体育活动教案《小猪盖房子》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班体育活动教案《小猪盖房子》含反思篇1活动目标：1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。
（做起床模仿动作。
）走一走呀走一走，走一走呀走一走。
（踏步走。
）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。
（做向下蹲。
）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。
（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。
）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。
（挺着肚子朝前走。
）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。
（做跑的动作。
）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
（做拍手的动作。
）2、共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。
一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。
“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。
”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。
”房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。
最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小班下学期科学教案《帮小兔盖房子》
小班下学期科学教案《帮小兔盖房子》第一课时：教学目标：1. 帮助学生了解小兔盖房子的故事情节和教育意义。
2. 启发学生思考小兔盖房子的原因和方法。
3. 引导学生发现建造房子的物质和工具。
教学重点：1. 理解小兔盖房子的故事情节和教育意义。
2. 探究小兔盖房子的原因和方法。
教学难点：1. 引导学生发现建造房子的物质和工具。
教学准备：1. 小兔盖房子的故事书。
2. 画纸、色笔、剪刀和胶水。
教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生回忆上学期所学过的关于科学的内容。
2. 提问：“为什么我们需要房子？”3. 引导学生发表自己的观点。
Step 2 呈现故事1. 出示《帮小兔盖房子》的故事书。
2. 向学生朗读故事，同时出示相关图片。
3. 鼓励学生积极参与，提问与发表对故事的理解或感受。
Step 3 探究小兔盖房子的原因和方法1. 提问：“为什么小兔要盖房子？”2. 引导学生回顾故事中的情节，并讨论小兔盖房子的原因。
3. 引导学生思考小兔盖房子的不同方法。
Step 4 发现建造房子的物质和工具1. 提问：“小兔盖房子需要哪些物质和工具？”2. 引导学生思考、讨论并列举可能的物质和工具。
3. 教师引导学生将其写在黑板上，并进行逐个讨论解释。
Step 5 小结1. 教师对本课的教学内容进行小结复述。
2. 激励学生积极参与并表达自己的想法和疑问。
Step 6 课后作业1. 提醒学生阅读《帮小兔盖房子》故事书，并总结小兔盖房子所使用的物质和工具。
2. 要求学生在家中寻找相关的物质和工具，并用画纸、色笔、剪刀和胶水制作一个小屋模型。
扩展活动：1. 小组讨论：小兔盖房子所使用的材料和工具有哪些优缺点？2. 合作探究：让学生尝试用不同材料和工具构建小屋模型，比较它们的稳定性和实用性。
3. 角色扮演：让学生分成小组，扮演小兔和其他动物，展示小兔盖房子的过程，并讨论他们的想法和建议。
小班科学活动教案之帮小兔盖房子
小班科学活动教案之帮小兔盖房子教学目标：1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.培养学生动手操作和团队合作的能力。
3.引导学生探索建筑材料的特性和用途。
教学准备：1.图书：《小兔建房子》2.建筑材料：纸板、积木、磁力片等3.工具：剪刀、胶水等教学过程：引入：1.使用《小兔建房子》这本图书，让学生欣赏其中的插图，了解小兔建房子的故事背景。
2.提出问题：小兔想要建一座漂亮的房子，我们应该使用什么材料来帮助小兔盖房子呢？探究与实践：1.分组活动：将学生分成几个小组，每个小组为小兔建房子准备一份建材。
2.引导学生观察每种建材的特点，如纸板的轻便、积木的稳固、磁力片的吸附力等。
3.让学生动手尝试使用不同的材料帮助小兔建房子，观察使用不同材料建成的房子的稳固程度和外观美观度。
4.学生进行讨论，分享各自使用的材料和建房子的经验，探讨哪种材料最适合小兔建房子。
总结：1.引导学生回顾这次实践活动的整个过程，总结出哪种材料最适合小兔建房子。
2.让学生通过展示和演示向其他小组展示他们建成的房子，并分享使用材料的心得。
拓展活动：1.小组竞赛：将学生分成若干个小组，每组用规定的时间和材料建造一座能够承受风力的房子。
比赛结束后评选出最牢固的房子。
2.探索不同材料：引导学生观察和使用其他材料，如砖块、纸张、泥土等，了解它们的特点和用途。
评估：1.观察学生在实践活动中的表现和合作情况，给予适当的鼓励和指导。
2.通过学生的讨论和展示，评估学生对不同材料特点的理解和应用。
教学反思：在本次教学活动中，学生通过探索和实践，培养了观察、分析和解决问题的能力，同时还培养了学生的动手操作和团队合作能力。
通过使用不同的材料建房子的过程，学生不仅加深了对建筑材料特性的理解，还培养了学生的创造力和想象力。
在后续教学中可以进一步引导学生通过探索发现和实践活动来学习科学知识，从而使学生更好地理解和应用所学内容。
小班科学帮小兔盖房子教案
小班科学帮小兔盖房子教案小班科学帮小兔盖房子教案1活动意图：开展《给种子宝宝盖房子》活动。
通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物，并获得相关的种植经验。
引导幼儿在观察的同时，逐步学会有目的地观察，并用自己的方式记录观察中的的问题。
活动目标：1、喜欢种植活动。
2、了解种植方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
活动重点难点：引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?幼儿：我们给它盖个房子。
教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”(教师出示图片)2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”4、给种子宝宝盖被子。
小班科学教案帮小兔盖房
小班科学教案帮小兔盖房一、引言小班科学教案是为了帮助小学幼儿园的孩子们在日常生活中学习科学知识而设计的一种教学计划。
本文将围绕着小班科学教案帮助小兔盖房这个主题展开，探讨如何通过科学教育的方式培养孩子们的实践能力和创造力。
二、教学目标1.理解建筑基本常识，如使用不同的材料和工具。
2.培养合作意识和团队精神。
3.发展孩子们的观察力和想象力。
4.提高解决问题的能力。
三、教学准备1.实物材料：木块、纸板、纸杯等。
2.工具：胶水、剪刀、尺子等。
四、教学过程1.导入：教师可以通过引入故事、图片或实物引发孩子们的兴趣。
例如，教师可以向孩子们讲述“小兔想盖一个温暖的房子”这个故事。
2.探究：教师可以组织孩子们一起动手尝试盖房子。
首先，教师给每个小组分发一些材料和工具，然后引导孩子们共同讨论如何使用这些材料和工具来设计和建造一个小房子。
3.实践：在孩子们的探究过程中，教师可以提供一些引导性问题，例如：“你们将使用哪些材料来盖房子？”、“你们需要使用什么工具？”、“你们认为什么样的房子最适合小兔子盖？”等等。
通过这些问题的引导，孩子们将逐渐掌握建造房子的基本常识。
4.合作与分享：在实践过程中，教师要培养孩子们的合作意识和团队精神。
可以安排孩子们分组合作，每个小组负责设计和建造一个小兔子的房子。
在完成后，每个小组可以向其他小组展示他们的作品，并分享他们的建造经验。
5.反思与总结：教师可以引导孩子们对他们的设计和建造过程进行反思和总结。
例如，教师可以问孩子们：“你们在建造过程中遇到了哪些问题？”、“你们是如何解决这些问题的？”等等。
通过反思和总结，孩子们将从中学会解决问题的能力。
六、教学评价1.观察孩子们的参与程度和表现情况，以评估他们对科学教案的兴趣和理解程度。
2.观察孩子们对材料和工具的选择和使用情况，以评估他们对建造房子的基本常识的掌握程度。
3.观察孩子们在合作和分享中的表现，以评估他们的团队意识和社交能力。
4.观察孩子们在解决问题中的表现，以评估他们的解决问题的能力。
小班科学教案：《为小动物造房子》
一、教学目标：1. 了解各种小动物的生活习性及其对居住环境的需求。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿关爱动物的情感，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 小动物的生活习性：介绍小鸟、小兔子、小松鼠等小动物的居住环境和特点。
2. 制作小动物的房子：教幼儿使用简单的材料和工具，动手制作小动物的房子。
3. 环保意识教育：引导幼儿认识到保护动物和环境的重要性。
三、教学准备：1. 图片或实物展示小动物的生活习性和居住环境。
2. 准备制作房子的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT或黑板，用于展示小动物的图片和文字。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小动物的图片或实物，引导幼儿观察和描述小动物的居住环境。
2. 讲解：介绍小动物的生活习性及其对居住环境的需求，讲解制作房子的方法和步骤。
3. 动手操作：分组进行制作，引导幼儿动手制作小动物的房子，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
4. 展示和评价：展示制作完成的小动物房子，让幼儿介绍自己的作品，大家共同评价哪个房子最适合小动物居住。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 听取幼儿对小动物生活习性和居住环境的描述，评估幼儿对知识的掌握程度。
3. 关注幼儿在活动中的表现，如环保意识、关爱动物的情感等。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找小动物的踪迹，了解它们在自然环境中的生活状态。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演小动物，体验在不同环境中生活的感受，培养幼儿对小动物的同情心和关爱意识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整难度和深度。
3. 反思教学方法是否有效，是否有利于幼儿的动手操作能力和团队协作精神的培养。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。
2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学效果和质量。
幼儿园小班科学教案《帮小兔盖房子》
幼儿园小班科学教案《帮小兔盖房子》1. 教学目标1.了解小兔子需要什么样的房子才能够生活。
2.通过学习小兔子家的住所，了解不同的住所，如房子、公寓、平房等，并学会简单的搭建建筑。
3.发展幼儿动手、动脑的能力，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.能够在故事创编中了解环境保护的重要性。
2. 教学过程2.1 导入环节2.1.1 用教师的言辞备课“小伙伴们，今天我们来学习一个有趣的故事，叫做小兔子盖房子，你们知道小兔子的房子是什么样子吗？”在开始故事之前，先让幼儿们发表意见，看看他们对小兔子房子的认知程度，并激起幼儿的好奇心。
2.1.2 教师展示小兔子的图片教师可以提前准备好一些关于小兔子的图片，供幼儿们欣赏，让幼儿对小兔子有一个形象了解。
同时，教师也可以用图片来引出幼儿的话题，如：“小兔子的房子看起来好温暖啊，你们觉得小兔子喜欢住在什么样的房子里？”2.2 讲故事讲故事是整个教学过程中最重要的一环。
幼儿通过故事中的情节，感受到小兔子盖房子的困难和乐趣，更好地领会故事的主旨。
2.2.1 讲述故事情节在讲述故事情节的时候，教师可以使用图片或者故事书来配合，让幼儿更好地理解。
2.2.2 引导问答在讲述故事的时候，教师不妨随时引导问答，激起幼儿的猜想和好奇心，帮助幼儿更好地领会故事。
2.3 实践2.3.1 教师示范讲完故事后，教师可以示范一遍如何搭建小兔子的房子。
可以使用简单的工具，如积木和纸片，让幼儿了解搭建房子的步骤和方法。
2.3.2 幼儿实践幼儿可以根据教师的示范，按照自己的想法搭建小兔子的房子。
在搭建过程中，教师可以引导幼儿思考一些问题，如：“小兔子的房子需要更多的窗户吗？”等等。
2.4 总结2.4.1 收集幼儿的建筑作品在幼儿完成搭建小兔子的房子后，教师可以收集幼儿的建筑作品，展示在教室中，让幼儿们看到自己的成果，也为幼儿迈向更高一步的建筑之旅打下基础。
2.4.2 提出结论在教学结束前，教师可以引导幼儿回顾一下上课的内容，提出结论，例如：“小兔子的房子需要什么？”等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文----------------
1
小班健康帮小动物
盖房子
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
小班健康：帮小动物盖房子
活动目标：
1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高
平衡能力。
2.能自己选择并勇于尝试走不同难
度的平衡木，发展自我保护的意识和能
力。
3.通过合作游戏，体验互助、成功的
乐趣。
活动重点：
能自己选择并勇于尝试走不同难度
的平衡木。
活动难点：
能较熟练、平衡地走平衡木，提高
平衡能力。
活动准备：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文----------------
2
桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；
2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子
若干。
活动过程：
1.听音乐做动作。
幼儿听音乐在教师的带领下做动
作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、
划船。（教师自编）
2.教师出示3座高度、宽度和坡度不
同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，
探索“过桥”的方法。
（1）教师：快过冬了，小动物们要
盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房
子吧！我们首先要克服一个困难，那就
是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥
呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，
你可以自己选择一座桥来试试，也可以
尝试从不同的桥上走过去。
（2）幼儿第一次尝试过桥。
教师：你们是怎么样又快又稳的过
小桥？（幼儿自由讲述）
（3）请个别幼儿示范。
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文----------------
3
（4）教师示范并讲解动作要领：步
子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可
以双手平举保持身体平衡。
（5）练习活动：幼儿尝试走不同的
高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回
指导，提醒幼儿注意安全。
3.游戏“帮小动物盖房子”。
（1）教师讲解游戏规则和玩法：幼
儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，
依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶
代替）至前面空地，用积木盖房子，然
后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下
一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭
一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯通过
独木桥，然后合作搭出房子）
（2）幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿
每次过不同的桥。
4.教师和幼儿共同做放松运动。
活动反思：
练习过这三座桥，孩子们都做的很
好，我在桥的一端画上起始箭头，这样
大家都排好队，从简单的桥到难度大一
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文----------------
4
点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢
的试一试。但是在第三部分：“合作帮小
动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大
家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积
木，后到的孩子就没有积木了，所以场
面显得有点混乱，我应该在桥的起始端
请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最
后答好积木回到队伍中，这样，人手一
块积木，孩子的秩序就会好很多。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢