小魔怪要上学教案
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解故事内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
难点：引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：小魔怪布偶、故事书、挂图、卡片等。
2.学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
2.讲解故事（10分钟）
七、作业设计
儿复述故事情节，录制视频。
2.答案：
-作业一：根据幼儿的绘画作品，评价其想象力。
-作业二：根据视频内容，评价幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过情境导入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了《小魔怪要上学》的故事内容，培养了幼儿对阅读的兴趣。在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的参与度，针对幼儿的表现进行个性化指导。在拓展延伸方面，教师可以推荐类似的故事绘本，让幼儿在课后进行自主阅读，进一步提高幼儿的语言表达能力。同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2.在讲解故事、提问等环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的反应灵活调整。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和回答。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
3.对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，鼓励幼儿大胆表达。
3.重点情节：小魔怪在学校的趣事、学习到的知识等。
七、作业设计
作业应具有针对性和实践性，以下为详细的作业设计：
1.画一幅关于小魔怪在学校的故事插画，要求形象生动，色彩丰富；
2.家长协助幼儿复述故事情节，录制视频，要求语言流畅，表达清晰。
2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《小魔怪要上学》。
具体内容包括：故事导入、认识颜色、形状和数字，通过小魔怪上学的情境，引导幼儿学习基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解上学的意义，培养幼儿热爱学习的情感。
2. 帮助幼儿掌握颜色、形状和数字的基本概念。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色、形状和数字的认知。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与学习。
四、教具与学具准备教具：故事课件、颜色卡片、形状卡片、数字卡片、磁性黑板、小魔怪玩偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，引导幼儿关注小魔怪上学的情景。
b. 邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物和情节。
2. 认识颜色、形状和数字（10分钟）a. 教师展示颜色卡片、形状卡片和数字卡片，引导幼儿观察并说出名称。
b. 邀请幼儿参与游戏，巩固颜色、形状和数字的认知。
3. 实践活动（10分钟）a. 分组进行颜色、形状和数字的配对游戏，培养幼儿的观察能力和合作意识。
b. 每组展示成果，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
b. 邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
b. 对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小魔怪要上学》2. 颜色、形状和数字卡片3. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：小魔怪的一天a. 画一幅小魔怪上学的画，用颜色、形状和数字装饰。
b. 家长协助幼儿完成，培养亲子关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色、形状和数字，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《小魔怪要上学》。
内容主要包括：小魔怪在上学的过程中遇到的各种问题，如何礼貌地向别人求助，以及帮助别人解决问题的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪在上学的过程中遇到的问题，学会礼貌地向别人求助。
2. 培养幼儿独立解决问题的能力，提高他们的自信心。
3. 教育幼儿关爱同伴，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中学会礼貌求助和独立解决问题。
教学重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、书包、文具、情景卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小魔怪玩具、书包等道具，模拟小魔怪上学的情景。
引导幼儿关注小魔怪在上学的过程中遇到的问题，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小魔怪在上学的过程中遇到的问题，如找不到书包、不会系鞋带等。
引导幼儿思考如何礼貌地向别人求助，以及如何帮助别人解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中学會礼貌求助和独立解决问题。
4. 课堂讨论（5分钟）强调关爱同伴、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。
六、板书设计1. 板书《小魔怪要上学》2. 板书内容：小魔怪遇到的问题：找不到书包、不会系鞋带等礼貌求助的方法：请、谢谢、对不起等解决问题的方法：寻求帮助、独立思考、动手实践等课后作业：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景。
答案示例：画面描述：小魔怪在去上学的路上，遇到一个小朋友的鞋带开了。
小魔怪主动帮助小朋友系鞋带，并礼貌地说：“请问需要帮忙吗？”2. 作业要求：画面内容丰富，标注清晰，礼貌求助和解决问题的场景具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会礼貌求助和独立解决问题。
幼儿园故事《小魔怪要上学》公开课教案
一、教学目标2. 帮助幼儿理解故事内容，感知小魔怪的成长和变化。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
4. 通过活动，提高幼儿的的语言表达、想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《小魔怪要上学》的主要内容，包括角色、情节和主题。
2. 学习故事中的对话和描述，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过讨论，让幼儿理解小魔怪的成长过程，培养幼儿的自我认知和同理心。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题和情节。
2. 难点：引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，通过提问方式引导幼儿关注故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件、图片、卡片等教学材料，逐页讲解故事内容，让幼儿了解故事情节和小魔怪的成长过程。
3. 故事讨论：讲解完毕后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，通过讨论让幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高幼儿的语言表达、想象力和创造力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并讨论故事中的主题。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿的语言表达、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在讨论中的表现，了解他们关爱他人、友善互助的品质。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展关爱他人、友善互助的实践活动，如组织幼儿参与志愿者活动、帮助同伴等。
3. 推荐类似的绘本故事，让幼儿继续阅读，培养阅读兴趣。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 定期组织家长会，分享教学内容和幼儿的成长变化，增进家校合作。
大班绘本教案小魔怪要上学
大班绘本教案小魔怪要上学教学目标：1.通过阅读绘本《小魔怪要上学》，让幼儿了解并理解上学的重要性。
2.培养幼儿的独立生活能力和自理能力。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学准备：1.绘本《小魔怪要上学》2.干净的手巾和洗手液3.魔怪头饰4.幼儿园相关的道具（如书包、文具盒等）5.各种形状的拼图教学活动：活动一：介绍绘本（15分钟）1.教师向幼儿展示绘本《小魔怪要上学》的封面，提问：“你们看到了什么？”引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.教师简要介绍绘本的故事情节，引出话题：“你们喜欢上学吗？上学有什么好处？”鼓励幼儿积极参与讨论。
活动二：阅读绘本（20分钟）1.教师通过朗读绘本《小魔怪要上学》，让幼儿感受故事情节并观察绘本插画。
2.适时停下来，与幼儿互动提问：“小魔怪为什么不愿意上学？”、“小魔怪的妈妈怎么说服他上学的？”等等，鼓励幼儿积极回答并表达自己的观点和想法。
活动三：学习自理能力（20分钟）1.教师向幼儿示范正确的洗手步骤，并结合故事情节解释为什么要勤洗手。
2.安排幼儿依次前来洗手，引导幼儿按照教师的示范正确洗手，过程中观察和引导幼儿的注意力。
3.幼儿完成洗手后，教师夸奖他们，并肯定他们的自理能力。
活动四：角色扮演（15分钟）1.教师分发魔怪头饰给幼儿，并告诉他们他们将在游戏中扮演小魔怪的角色。
2.将角色背景放在幼儿面前，让幼儿根据故事情节自由发挥，进行角色扮演。
3.教师引导幼儿引出角色的对话，让幼儿能够借助角色来表达自己对上学的想法和感受。
活动五：观察和思考（20分钟）1.教师准备各种形状的拼图，要求幼儿合作完成拼图任务。
2.教师引导幼儿观察拼图的形状和图案，提问：“我们在幼儿园里可以看到哪些形状的东西？”鼓励幼儿积极参与讨论，并正确认识各种形状。
3.教师展示一张包含绘本中出现的物品的图片，要求幼儿观察并说出图片中有哪些物品与他们在幼儿园里使用的物品相似。
活动六：绘本模仿（20分钟）1.教师提供一些幼儿园相关的道具（如书包、文具盒等），让幼儿模仿绘本中小魔怪准备上学的场景，包括整理书包、检查文具等。
绘本《小魔怪要上学》阅读教案
阅读·小魔怪要上学★活动目标1. 喜欢故事中想上学的小魔怪。
2. 初步了解故事内容大意。
（重点）3. 能清楚地讲述自己对故事内容的理解。
（难点）★活动准备1.知识经验准备·知道食人的魔怪是不存在的。
2.物品环境准备·绘本大书，人手一册绘本小书。
★活动过程一、导入活动。
教师：你们知道魔怪是什么吗？这世界上真有食人魔怪吗？魔怪能上学吗？为什么？你想象一下如果魔怪上学会是什么情景？二、出示绘本大书，幼儿阅读封面。
1. 这是谁？他长得什么样？你看了这个人物和色彩有什么感觉？2. 它想要干什么？你怎么知道的？3. 教师小结：对，这就是小魔怪，他想要上学！指读书名“小魔怪要上学”。
三、幼儿自主阅读，教师提出阅读时的要求并进行指导。
1. 认真观察画面中的场景、人物表情、动作，猜测、联想整个故事内容；2. 阅读时有什么疑问记下来，待会儿可以提出来和大家一起讨论；3. 安静看书，不影响别人；4. 教师巡回辅导，轻声提示幼儿如何进行观察和联想。
四、谈谈自己对故事的理解。
问题一：小魔怪一家是什么魔怪？听到故事中这种魔怪你心里是什么感觉？小魔怪为什么想上学？问题二：捡到书后小魔怪是怎样学习的？你们从哪里看出来他喜欢学习？和你们想象的情景一样吗？说说你的想象。
问题三：刚开始小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪上学是什么态度？小魔怪上学后对爸爸妈妈有什么影响？问题四：上学后的小魔怪有些什么改变，爸爸妈妈有些什么改变？问题五：你们在看书时想到什么问题？说出来大家一起讨论。
五、请幼儿看着绘本小书，听老师完整阅读故事。
六、讨论：你们喜欢小魔怪吗？为什么？你喜欢故事中的哪一页？试着看图讲一讲。
七、幼儿有序收书，结束活动。
★活动延伸结合社会活动，组织幼儿参观小学，了解小学的环境、学习和生活内容，激起幼儿想上学的愿望。
★家园互动把绘本带回家和家长一起阅读，互相聊聊阅读后有哪些想法。
★温馨提示在初次阅读该故事时，教师可引导幼儿仔细观察画面内容，初步读懂画面意思，大致了解故事情节，最后结合教师阅读文字来完成对整个故事内容的了解。
幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》
1.作业题目要具有趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，体验到学习的乐趣。
2.家长评价环节要重视，教师可指导家长关注幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的成长进步。
八、课后反思及拓展延伸：关注幼儿学习情况，提高教学效果
1.教师要认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以确保幼儿充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发学习兴趣。
2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，提高他们的自信心。
四、情景导入
1.选择生活化的场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.通过故事、游戏等形式，激发幼儿的好奇心，提高学习兴趣。
五、家长评价与沟通
1.教师要重视家长评价，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
2.加强与家长的沟通，及时反馈幼儿在园所的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第七章节《小魔怪在学校》的内容进行详细讲解。本章内容包括：小魔怪在学校的一天，学习内容为认识颜色、形状和数字；小魔怪与同学们的互动，培养团结协作精神；以及小魔怪在学校的趣味生活，引导幼儿体验学习的乐趣。
五、随堂练习：进行配对练习，巩固所学知识
1.教师要关注幼儿在练习过程中的表现，及时发现问题，给予指导。
2.练习题目的设计要由浅入深，逐步提高难度，让幼儿在巩固知识的同时，提高思维能力。
六、小组活动：共同完成一幅画作，培养团结协作能力
1.教师要合理分组，确保每个小组的实力相当，有利于活动的公平开展。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的故事》，详细内容为《小魔怪要上学》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对上学的认识和向往，让他们懂得学习的重要性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。
教学重点：通过故事让幼儿了解上学的意义，激发他们对学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、故事挂图、书包、文具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小魔怪，讲述自己要上学的经历，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：a. 教师出示小魔怪玩具，讲述故事《小魔怪要上学》。
b. 邀请幼儿分享自己听完故事后的感受。
3. 随堂练习：a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论小魔怪为什么要上学。
4. 互动环节：a. 教师邀请幼儿扮演小魔怪，进行角色扮演游戏，体验上学的乐趣。
b. 组织幼儿进行绘画活动，画出小魔怪上学的场景。
六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：a. 小魔怪的心情变化b. 上学的意义c. 学习的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪上学的场景，并用文字描述自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿了解上学的意义。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验上学的乐趣。
b. 教师可开展关于上学主题的系列活动，如参观小学、与小学生互动等，让幼儿更深入地了解小学生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
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小魔怪要上学教案
教学目标：
1. 让小魔怪了解上学的重要性和意义。
2. 帮助小魔怪养成良好的学习习惯和行为规范。
3. 培养小魔怪的社交技能和团队合作能力。
教学准备：
1. 图书：《小魔怪上学记》或其他与上学主题相关的图书。
2. 角色扮演道具：小魔怪服装和相关道具。
3. 图表和海报：包括学习习惯和行为规范的图表和海报。
4. 音乐和歌曲：与上学主题相关的音乐和歌曲。
教学步骤：
1. 引入活动：
与小魔怪们一起观看或阅读与上学主题相关的图书，例如《小魔怪上学记》。
引导小魔怪们讨论上学的重要性和意义，为他们明确上学的目的。
2. 角色扮演活动：
提供小魔怪服装和相关道具，让学生们扮演小魔怪的角色。
设计角色扮演场景，例如小魔怪们一起走上学的路程，认识新朋友等。
通过角色扮演活动，让小魔怪们体验上学的过程，并理解上学中需要遵守的规定和行为准则。
3. 学习习惯和行为规范：
制作学习习惯和行为规范的图表和海报，例如按时起床、穿
整齐的衣服、做好功课等。
与小魔怪们一起讨论这些规范的重要性，并让他们参与制定自己的学习习惯和行为规范。
通过实例和示范，教授如何养成良好的学习习惯和行为规范。
4. 社交技能和团队合作：
设计小组活动，例如小魔怪们合作解决问题、一起玩游戏等。
通过这些活动，培养小魔怪们的社交技能和团队合作能力。
引导他们学会与同伴合作、分享和尊重他人的意见。
5. 结束活动：
通过播放与上学主题相关的音乐和歌曲，引导小魔怪们进行
简单的舞蹈和歌唱表演。
同时，让小魔怪们分享上学的愉快经历和感受。
鼓励他们为未来的上学之旅充满期待和热情。
教学延伸：
1. 请家长与孩子一起制定上学的时间表和计划，并鼓励他们在家里也养成良好的学习习惯。
2. 在课堂上可以不定期邀请一位熟悉上学经验的家长来和小魔怪们分享他们的上学故事。
3. 定期组织戏剧表演、艺术创作等与上学主题相关的活动，加深小魔怪们对上学的认识和理解。
4. 鼓励小魔怪们多参与学校的社交活动和团队项目，培养他们的领导才能和合作精神。