2013年审定湘教版美术四年级下册第12课色彩取样
四年级下册美术教案及反思 -第十二课 色彩取样 ︳湘美版
四年级下册美术教案及反思第十二课色彩取样教材分析：本课内容选自湖南美术出版社四年级下册美术教材第十二课《色彩取样》。
本课属于造型·表现领域，旨在引导学生利用色彩取样法，发现生活中的色彩美，并运用色彩进行造型表现。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，能够运用线条和色彩进行创作。
在本课学习中，学生将接触到色彩取样这一新的概念，需要教师引导他们发现生活中的色彩美，并运用色彩进行造型表现。
教学目标：1. 引导学生了解色彩取样法，发现生活中的色彩美，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用色彩进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。
教学重点：引导学生运用色彩取样法进行创作，表现生活中的色彩美。
教学难点：如何引导学生发现生活中的色彩美，并运用色彩进行造型表现。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们觉得这幅画美吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：色彩是生活中不可或缺的一部分，它能使我们的生活变得更加美好。
今天我们就来学习一种新的表现方法——色彩取样。
二、讲授新课1. 教师讲解色彩取样的概念：色彩取样就是从现实生活中选取色彩，运用到绘画创作中。
2. 教师引导学生发现生活中的色彩美，例如：四季变化、花草树木、建筑风格等。
3. 教师示范如何运用色彩取样法进行创作，强调在创作过程中要注意色彩的搭配和运用。
4. 学生分组讨论，分享彼此在生活中发现的色彩美，并讨论如何运用色彩进行造型表现。
三、课堂实践1. 教师出示几幅生活中的场景图片，引导学生运用色彩取样法进行创作。
2. 学生根据教师出示的场景图片，运用色彩取样法进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行解答。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
2. 教师引导学生从色彩搭配、造型表现等方面进行评价。
3. 教师总结本次课程的收获，强调色彩在生活中的重要性。
四年级下册美术课件-12. 《色彩取样》 湘美版(共13张PPT)
课堂练习：选择自己喜欢的图片绘制相应的色谱
大自然丰富的色彩带 来了唯美的设计灵感！
创作表现
用自己绘制的色谱上的 颜色给剪纸服装涂色
要求： 1、按色谱上的色彩多少比例进 行上色，涂
湘教版四年级美术下册第十二课
今天我们要给自然 界中颜色丰富的事 物进行色彩取样。
橙色 蓝色
红色 黄色 绿色
灰色
橙色 蓝色
红色 黄色 绿色
灰色 按由多到少的顺序排列
色彩取样的步骤
• 观察图片上有什么颜色，并 找出和图片颜色相近的彩笔。
• 比较图片上的每种颜色的多 少，把彩笔按多到少的顺序 排列整齐。
谢谢！
湘美版美术四年级下册《12. 色彩取样》教学设计2
湘美版美术四年级下册《12. 色彩取样》教学设计2一. 教材分析《12. 色彩取样》是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩取样的方法和技巧，通过观察、分析、实践，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
教材内容主要包括色彩取样的概念、色彩取样的方法、色彩搭配的技巧等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和理解。
但学生在色彩搭配和色彩取样方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进行改进和提高。
三. 教学目标1.让学生了解色彩取样的概念和方法，掌握色彩搭配的技巧。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.引导学生运用色彩取样的方法，创作出富有特色和美感的作品。
四. 教学重难点1.色彩取样的方法。
2.色彩搭配的技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩取样的概念、方法和技巧。
2.示范法：展示色彩搭配的实例，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：让学生亲自动手进行色彩搭配和实践，提高操作能力。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享色彩搭配的心得和经验。
六. 教学准备1.教学PPT：包含色彩取样的方法、色彩搭配的实例等。
2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.参考资料：色彩搭配的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的画作，引导学生关注画作的色彩搭配。
提问：“你们觉得这些画作美吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——色彩取样。
2.呈现（10分钟）讲解色彩取样的概念和方法，让学生了解色彩取样的基本原理。
示例：从自然环境中取色，如天空、大地、花草等；从图片、作品等中取色。
3.操练（10分钟）让学生分组进行色彩搭配实践，每组选择一种主题，如季节、场所等。
要求学生运用色彩取样的方法，选取合适的色彩进行搭配。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家评价、讨论。
引导学生关注色彩搭配的技巧，总结经验。
12.色彩取样教案小学美术湘美版四年级下册_4
12. 色彩取样教案【教学目标】1.让学生通过对自然色彩的移植运用,学会观察自然界中色彩美,培养对色彩的良好感受。
2.学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例,能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
3.培养学生热爱生活的情怀,激发其创造美的生活的愿望。
重点难点1、教学重点:通过对自然色彩的移植运用,学会观察自然界中色彩美,培养对色彩的良好感受。
2、教学难点:能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例,能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
【教学过程】3.1 【教学活动】【讲授】色彩取样(一)欣赏导入1.播放变色龙变色视频。
师:大家知道视频里的动物是什么吗?对了,变色龙。
变色龙有一个明显的生理变化特点:它善于随环境的变化,随时改变自己身体的颜色。
变色既有利于隐藏自己,又有利于捕捉猎物。
人们称它为大自然的色彩取样高手。
2.师:在自然界中,除了变色龙,还有许多天生拥有美丽色彩的一些植物与动物。
许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已,于是模仿了自然界的色彩重新创造。
猜一猜,这位设计师设计用的是哪一个动物的色彩呢?学生回答后教师小结。
3.今天我们都是设计师,从自然界中提取美丽色彩进行绘画创作。
出示课题:色彩取样。
(二)探索发现1.观察教材中鹦鹉的图片。
师生讨论:怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画?师出示范画,引导学生发现这幅画的特别之处。
师小结:这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像,不仅颜色品种相同,每种颜色所占比例也差不多。
2. 根据教材,介绍色彩取样步骤。
请同学们仔细观察,想一想,鹦鹉主要有什么色彩?哪一种最多,哪一种最少?学生答。
教师进一步引导,这些色彩所占面积的比例大致是多少?这些色彩给你什么联想?学生回答,教师迅速在黑板上按比例画出色彩。
3.小游戏,找一找色谱。
课本里的贝壳的图它的色谱是哪一个?小黄鱼的色谱是哪一个?说说理由。
(三)深化理解1.小训练:大自然的美丽精彩不断,请你给这三幅图配对相应的三张色谱,并说说你的理由。
四年级下册美术教案第12课《色彩取样》(湘美版秋)
四年级下册美术教案第12课《色彩取样》（湘美版秋）教学内容《色彩取样》一课旨在让学生理解色彩取样在美术创作中的重要性，学会观察并提取自然和生活中的色彩，应用于绘画作品中。
课程内容涉及色彩的基础知识、色彩的观察与取样方法，以及如何运用取样色彩进行创作。
教学目标1. 让学生掌握色彩取样的基本技巧和方法。
2. 培养学生对色彩的观察力和审美能力。
3. 鼓励学生发挥创意，将取样色彩应用于个人作品中。
4. 增强学生对美术与生活联系的感知。
教学难点1. 学生对色彩取样概念的理解和实际操作。
2. 指导学生如何从自然和生活中观察并提取色彩。
3. 引导学生如何将取样色彩巧妙地融入个人创作中。
教具学具准备1. 教师准备：色彩取样示例作品、色彩理论介绍资料、多媒体教学设备。
2. 学生准备：彩笔、水粉、画纸、调色板、小镜子。
教学过程1. 导入：通过展示一些利用色彩取样创作的美术作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——《色彩取样》。
2. 知识讲解：介绍色彩的基础知识，包括色相、明度、饱和度等，并解释色彩取样的概念和方法。
3. 示范操作：教师现场示范如何从周围环境中观察并取样色彩，让学生跟随操作，加深理解。
4. 学生实践：学生分成小组，在校园或教室内进行色彩取样，并记录下来。
5. 创作环节：学生根据取样的色彩，创作一幅与色彩取样主题相关的绘画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 色彩取样- 重点内容：- 色彩基础知识- 色彩取样方法- 创作应用作业设计- 要求学生在课后观察家庭或社区环境，进行色彩取样，并创作一幅以“我的色彩世界”为主题的绘画作品。
课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了色彩取样的技巧。
- 分析学生在创作过程中遇到的问题，思考如何在今后的教学中加以改进。
- 总结学生对课程内容的接受程度，为后续课程的开展提供参考。
结语通过本课的学习，学生不仅学会了色彩取样技巧，还提高了对色彩的观察和运用能力。
湘教版四年级美术下册《12色彩取样》说课稿
湘教版四年级美术下册《12色彩取样》说课稿一. 教材分析湘教版四年级美术下册《12色彩取样》这一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何对色彩进行取样和运用。
教材通过理论讲解和实际操作，让学生掌握色彩的三要素，即色相、明度、饱和度，以及色彩的冷暖、对比等基本概念。
同时，教材还引导学生运用所学知识对生活中的色彩进行观察和分析，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能分辨出基本的颜色，但对色彩的深入理解还需加强。
学生在绘画实践中，往往注重色彩的直观感受，而忽视色彩的内在规律。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从感性认识上升到理性认识，逐步掌握色彩的基本知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何对色彩进行取样和运用。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的团队协作精神和综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：色彩的基本知识，色彩的取样和运用。
2.难点：色彩的冷暖、对比等概念的理解，以及对生活中色彩的观察和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、引导发现法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、画册、彩笔、水粉等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的色彩图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。
2.讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等，以及色彩的冷暖、对比等概念。
3.示范：教师示范如何对色彩进行取样和运用，让学生直观地感受色彩的运用过程。
4.实践：学生分组进行色彩取样实践，教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行创作。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结课堂所学。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出色彩的基本知识和取样方法。
可以设计如下板书：色相明度饱和度冷暖对比取样运用八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结课堂所学。
第12课色彩取样(课件)美术四年级下册
1
2
3
4
蓝色面积太少 随意添加颜色 排序有误
小训练
色 谱 配 对
连 一 连
作品欣赏
作品欣赏
课堂作业
选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作。 要求：创作时，运用的颜色种类、面积大小尽量和色谱保持一致。
展示评价
▪第一届“色彩取样”设计大赛▪
秀
秀
拓展延伸
除了大自然，我们还能去哪儿提炼美丽的色彩呢？
色谱
色彩比例
多
少
主色
辅色
绘画创作
4.根据色谱开始创作，可以从色谱中最多的颜色开始画。 5.创作时运用的颜色品种和面积大小尽量和色谱保持一致。
色彩取样的步骤
1、找颜色
2、排颜色
3、画色谱
5、完成创作 (颜色、面积与色谱保持一致)
4、涂颜色 （从最多的颜色开始）
创作示范
微课视频
小游戏
找找谁制作的鹦鹉色谱更好？说说理由
大师作品欣赏
红色的和谐 油画 马蒂斯 法国
大师作品欣赏
音乐 油画 马蒂斯 法国
静物 油画 马蒂斯 法国
谢谢大家的聆听！
色彩取样
湖南美术出版社四年级下册第十二课
说一说
找一找
1.观察鹦鹉身上有哪些颜色，每种颜色各占多少比例。
红色 黄色
浅绿 深绿ຫໍສະໝຸດ 黑色 蓝色灰色排一排
2.找出和鹦鹉身上颜色大致相近的彩色笔，并按色彩分布的面积大小来排队。
面积由大至 小
蓝＞红＞深绿＞黄＞浅绿＞灰＞黑
画色谱
3.绘制色谱。色谱和鹦鹉身上的色彩品种和面积大小大致相同。
湘教版美术四年级下册第十二课《色彩取样》教案
《美术》湘教四年级下册第十二课《色彩取样》第十三课第一课时教学方案一、教学目标：1.培养学生对自然色彩的感受及观察力2.学会较准确把握自然物色彩的搭配比例3.初步尝试将自然物色彩移植在自己的画面中二、教学重点：了解色彩取样的步骤和要领，能准确地按比例抽取颜色。
三、教学难点：如何分辨自然物中不同颜色并按不同比例进行放置四、教具准备：多媒体、油画棒、彩色卡纸、白卡纸、勾线笔五、教学过程：（一）游戏导入、感受激趣教师带领学生进行《颜色搬家》小游戏规则：随机抽选两组，每组三名身材不同的学生（个子高、中、低或胖、中、瘦）根据PPT中所出示图片的颜色面积挑选相应颜色的帽子，看哪一组先挑好。
师：两组同学都能很准确地为色彩们“搬”到合适他们住的地方，但老师出示的图片都只有三种颜色，那么，更复杂的色彩我们应该如何为他们“搬家”、“取样”呢？接下来，让我们一起学习如何来做“色彩取样”吧！教师板书课题“色彩取样”（二）讨论交流、探索发现师：同学们已经能区分不同颜色的面积大小了，那么现在我们如何将这些找出来的颜色“取”到色谱表中呢？分析介绍色彩取样的步骤1.取(色彩的采集）（1）看一看（看一看都有什么颜色，从油画棒里将他们找出来）（2）排一排（根据比例不同，由大到小给找出来的油画棒排个队）（3）装一装（该把排好队的色彩装进车（色谱）里了！）教师根据课本37页的图片《鹦鹉》示范如何绘制色谱（注意：涂大面积空白时把油画棒横过来）小训练：将班级分为两人一个小组，每组发放一张图片，学生根据图片画出色谱，看那个小组完成的准确又迅速！2.放（色彩的重构）师：其实“放一放”是我们这节课的重点，取出来的颜色我们该如何放到画面里呢？首先，在往画面中放颜色时，所用颜色比例要与色谱保持一致教师分别示范三种方法（1）找面积（2）做分区（线条分区与形状分区）（3）随意涂注意：背景也算颜色占用面积（三）加深印象、创造表现作业要求：用手中的色谱为你的画面进行上色，你可以选用老师为你们准备好的图画直接上色，当然，老师更喜欢你们自己来设计图画进行上色。
湘美版美术四年级下册《12.色彩取样》说课稿2
湘美版美术四年级下册《12. 色彩取样》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《12. 色彩取样》是一节绘画课程，主要让学生学习如何从自然界中获取色彩灵感，并通过实践绘制出富有创意的画作。
教材内容主要包括色彩取样的方法和技巧，以及如何将这些色彩应用到绘画作品中。
教材还提供了丰富的案例和练习，帮助学生更好地理解和掌握色彩取样的技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩有一定的认识和了解。
但他们在实际绘画过程中，往往忽略了色彩的搭配和运用，导致作品缺少生动性和创意性。
通过本节课的学习，学生将学会从自然界中获取色彩灵感，提高对色彩的感知和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩取样的方法，学会从自然界中获取色彩灵感，并将其应用到绘画作品中。
2.过程与方法：学生通过实践，提高对色彩的感知和运用能力，培养观察和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受色彩的魅力，培养对美术的热爱和兴趣，提升审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握色彩取样的方法和技巧，能够将从自然界中获取的色彩应用到绘画作品中。
2.教学难点：学生如何巧妙地运用色彩，使作品富有创意和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，实物演示，引导学生观察和分析，分组讨论和实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的色彩图片，引导学生关注和欣赏大自然的色彩美，激发学生学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解色彩取样的方法和技巧，引导学生学会从自然界中获取色彩灵感。
3.示范演示：教师现场示范如何将色彩应用到绘画作品中，让学生直观地感受和理解色彩的运用。
4.学生实践：学生分组合作，根据所学色彩取样方法，从自然界中获取色彩灵感，并将其应用到绘画作品中。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给出改进意见。
小学美术湘美版四年级下册12.色彩取样省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7
小学美术湘美版四年级下册《12.色彩取样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
1、让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养色彩良好感觉。
2、学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
3、培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美得生活愿望。
【教学重点】
通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养色彩良好感觉。
【教学难点】
能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
【教学过程】
一、课前准备：
教师准备教具：多媒体课件、课件、鹦鹉模型、油画棒学生准备学具：油画棒、画纸二、课堂教学：。
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上面三幅照片 的色彩组合分别 被提炼成了哪个 色谱？说说 你的理由。
学习活动一
从本课前面提到的 色谱，设计一幅图 案或装饰 画，颜色 面积的配置要大致相等。
红 色 的 和 谐 （ 油 画 ）
1908
马 蒂 斯 （ Βιβλιοθήκη 国 ）学习活动二欣赏《红色的和谐》， 根据其色谱为另一幅画涂色
色彩取样
湖 南 美 术 出 版 社 四 年 级 下 册 第 12 课
聆听自然界中的声音， 欣赏自然界的美丽
将自然界的色彩等比取样可以配置出许多美丽的画面。
色彩取样步骤
1.找出颜色比例。
2.找出相近颜色 的彩色笔，按色 彩分布的面积大 小排队。 3.绘制色谱。
4根据色谱创作， 可从色谱中最多 的颜色开始画。 5.创作时运用的 颜色品种和面积 大小尽量和色谱 保持一致。