怎样把心理变化写清楚
人教部编版六年级下册语文试题∶ 作文 训练专项专题训练带答案解析
人教部编版六年级下册语文试题∶作文训练专项专题训练带答案解析一、部编版六年级下册语文作文1．在成长过程中，你肯定经历过成功的喜悦，也经历过失败的遗憾。
在这些经历和体验中，我们长大了。
请你以“我尝到了△的甜头”或“我吃到了△的苦头”为题，写一篇不少于450字的作文。
要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③情感真实、自然。
2．约是誓言，是承诺，是一种心灵的期盼。
时空广，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然。
约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季…相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。
请以“我和有个约”为题，写一篇文章。
要求:①抒写真情实感。
②字迹工整，不少于500字。
③除诗歌外，文体不限。
3．从小到大，你一定经历过很多事.这些事给你带来了不同的感受:或因为得到一份期待已久的礼物面欣喜若狂，或因为考试不好而万分沮丧.或因为独自一人走夜路而心生恐惧，或因为亲人的离开而依依不舍..根据你亲身经历过的事，请以“那一刻，我”为题写一篇作文，先把题目补充完整,再把事情的经过和情感的变化写清楚,500字左右。
4．如果去大自然中探索一番，你会发现大自然这本书真是妙不可言！它能够提示我们天气的变化，能够充实我们的心灵，能够给我们上一堂堂奇妙的生物课……你对大自然有过怎样的观察？发现过什么奇妙的现象？有过什么美妙的感受？拿起笔写一篇100字以上的习作吧。
要求内容完整，结构清晰，语言生动，情感真挚。
5．习作表达。
题目：第一次_________人生有很多难忘的第一次：第一次滑雪、第一次骑自行车、第一次战胜自己、第一次网上购物、第一次独自走夜路……要求：把题目补充完整，写出自己最难忘的第一次；内容完整，字数不少于400。
6．我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
高考语文小说阅读 分析人 物心理情感及变化
高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化分析小说中人物心理情感及情感变化题是高考常见题型之一，它是对人物形象的一种局部考查。
对于这类微题型，我们也要高度重视。
常见的提问方式有：①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)？如(2014·辽宁卷)《数学家的爱情》就是这种考查方式。
②小说写××人物先用“××(词)”再用“××(词)”，反映了人物怎样的心理？如(2014·浙江卷)《走眼》就是这种考查方式。
③梳理××人物的感情变化过程。
[准确审题]审清考查方式，①②是结合语句表现人物心理，③是结合小说的情节来表现心理的变化。
[规范答题](1)在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。
(2)瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
(3)要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
(4)充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。
(2015·西工大附中三模)阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分)正 直(美)罗林斯在卡罗来纳的山地里，有一座孤儿院坐落在高处。
隆冬时节，风雪交加，有时候积雪堆得老高，将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。
云雾遮蔽了重重峰峦，雪花飞旋着冲入山谷。
在呼啸的寒风中，孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去，一天得跑两趟呢。
当他们走到育婴房门口的时候，手指冻得僵硬，一点儿都不听使唤了。
我秋天就到了那里。
我需要安静，与世隔绝，好从事艰辛的创作。
第一单元习作：那一刻，我长大了（教案）-2021-2022学年语文五年级下册
《那一刻，我长大了》习作教学设计文|黄艳艳教学目标：1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的”那一一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
3.能根据他人的建议进行修改。
教学重难点：教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
教学难点在习作中把受到触动的那个瞬间写具体。
教学方法：讲授法；启发法课时安排：2课时。
教学过程：一、抓题眼，锁定”长大”内涵1.谈话导人，理解”长大”。
岁月不居，时节如流。
我们随着时光慢慢长大，回过头时，有多少记忆被铭刻了呢?今天，我们先来聊一个话题，关于”长大”。
(板书”长大”)你觉得什么是”长大”? (生交流)预设：身体发育，变强变壮了；长大就变得更有担当了；长大就更懂得拼搏的意义了……小结：长大不仅仅是身体上的变化，更应该是心灵上的成长。
我们理解的长大，应该是：更有担当、更有责任、更显成熟、更有智慧、更有自信、更有勇气、更有毅力。
可能遇到了某--件事，突然就顿悟了某一一个道理；可能是遇到了某一个挫折，自己勇敢迈过了；可能是在某一个岗位上，你去坚守了；可能是看到一本书，受某一句话的启发....2.借任务单，锁定”长大”。
请同学们借助任务单，结合前面的交流，写出你认为的”长大”是指什么。
话题：我认为的长大是指：(设计意图：孩子是天生的哲学家。
本环节抓住”长大”这个题眼来进行讨论，在不断交流中，将”长大”这个词汇不断引向广处、引向深处，让学生的思维能在讨论交流中不断活跃起来，进而去锁定自己认为的”长大”内涵，通过任务单及时聚焦话题。
)二、寻素材，解锁”长大”历程在我们的成长历程中，一定有某一件事情会触动自己，会让我们在某一瞬间觉得自己似乎一下子就长大了。
这件事会是什么呢? (将板书补充完整：那一刻，我长大了。
)1.认真审题，明确写作的具体要求。
第三单元习作让真情自然流露(范文点评)-2023-2024学年六年级语文下册单元作文能力提升
习作：让真情自然流露（范文点评）让真情自然流露1.明确要求:（1）回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来。
（2）习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
（3）阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
（4）和同学交换习作，能自评、互评习作。
2.方法点拨:（1）审清题材:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
如：畅快、感动、恐惧、愤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
（记叙文）（2）审清内容:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。
你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
（3）审清重点:习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚。
3.思路引导:以习作《爱的印记》为例来说明：以习作《溢满幸福的雪梨汤》为例来说明：【范文点评一】冲到了水上公园人工滑雪场。
滑雪上,穿着各色滑雪服的人就像在皑皑白雪中开出的五颜六色的花。
突然,一个大哥滑倒在地,仰面朝天,我不禁在心里暗暗笑他:“水平不行啊!一会儿让你看看我是怎么滑雪的。
”在妈妈的帮助下,我很快就穿戴好了滑雪装备。
我用力一撑滑雪杖,迫不及待地从雪坡上冲了下去。
“呼呼”的风声中,夹杂着我的尖叫声,可前进了不到五米,我就仰面朝天地摔倒在雪坡上了!妈妈赶过来笑着说:“旗子那里有教练,你去请教一下吧!我沮丧地走到教练跟前。
教练认真地给我讲解应该如何站立,如何控制方向和速度并给我做了示范。
有了教练的指导,我有所领悟,于是想重新上阵。
高考语文复习：小说专题训练——人物心理的变化
小说专题训练------人物心理的变化一、阅读下面的文字，完成下面小题。
灰色的月亮①[日本]志贺直哉立在东京车站的失掉了屋顶的走廊里，虽然没有风；却感到一阵阵的寒气，幸而出来的时候穿了一件夹大衣。
同来的两个人，搭上先到来的绕道上野的车子走了，我一个人留在后面，等候绕道品川的车子。
天空阴暗，灰色的月亮朦胧地照着日本桥旁烧焦的废墟。
大概是阴历初十左右，月亮很低，不知什么缘故，看来好像很近。
时间是八点半的样子，人很少，宽大的走廊显得更加宽大了。
远远望见电车的头灯，不一会就突然近来了。
车内乘客不多，我在对面的车门边，找到了空位子坐下。
右首是一个穿束脚裤子的五十岁光景的妇人，左首是一个十七八岁的孩子，大概是少年工人，背对着我，因为座位上没有靠手板，他就横坐着，面对着车门。
我刚上车的时候偶然瞅见这孩子的脸，他闭着眼睛，茫然地张着大嘴，上半截身子前仰后合地摇晃着。
不是他故意在摇晃，是身体往前面倒下去，再直起来，又倒下去，这样不断地反复着。
如果是打瞌睡，这样打个没完，叫人瞅着不好受，我出于本能地跟少年工人保持了一段距离。
车子到了乐町、新桥，上来了许多乘客，有几个像是买了东西回家的。
一个二十五六岁红圆脸的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身边，劈开双腿在旁边站下来。
在他后面，又被人挤上来一个也扛着帆布包的四十来岁的汉子。
汉子上车后，望了望前面的青年。
“搁上去行吗？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。
“慢着，压上去不行。
”青年护住自己的布包，回头望着那个汉子。
“啊，对不起。
”他抬头望一望行李架，行李架上搁不下那个包，他只好在狭窄的地方局促地侧着身子，仍旧把包扛在肩上。
青年觉得对不起他，说他那个包，可以把一半搁在我和少年工人座位的中间。
“不用了，并不沉，只是嫌累赘才想搁一搁，不用了。
”那汉子这么说着，轻轻地点了点头。
我在旁边看着觉得很惬意，这时节，看来人的脾气都变好了。
车子过滨松町，接着到了品川，有人下去，可是上来的人更多。
心理描写《社戏》写作仿写探索中考语文一轮复习
让心灵说话——心理活动描写指导【教学目标】1.通过整理教材心理描写范本，让学生初步了解心理描写的实现形式2.通过判断、赏析和下水层层渐进的方式，让学生掌握并能灵活运用多种多样的心理描写方法【教学重点】掌握心理描写的多种形式【教学难点】在具体写作实践中学活运用心理描写的方法心理描写是指将人物在特定环境中，内心喜怒哀惧等内心活动生动具体的呈现给读者的描写方法。
作用：描写人物的思想活动，能展示人物的内心世界，反映人物的性格。
跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
心理描写表现的方法分为____________描写和__________描写两种。
一、_______描写式之——内心独白：最常见、运用最广泛的一种人物心理描写法自吐衷肠（一）一般使用______人称，把人物的所思所想用语言描写出来，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出内心的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
（二）做法：直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。
（三）标志：一般有提示语，用引号引住心理对话内容，或用逗号，冒号呈现。
（四）格式如：我心里默念道；我想了想；我犯了难；我在心里嘀咕：我犹豫了等。
这些标志词或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
例：1.不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
高中生心理素质范文高中学生信息填表心理素质写
高中生心理素质范文高中学生信息填表心理素质写高中生心理素质范文高中学生信息填表心理素质写一下内容都属于心理素质，可以根据自己情况选择后写成通顺的一段话。
良好的个性：自知、自信、自强、自律、乐观、开朗、坚强、冷静、善良、合群、热情、敬业、负责、认真、勤奋等正常的智力：感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意力正常.较强的心理适应能力：自我意识、人际交往、心理应变、竞争协作、承受挫折、调适情绪、控制行为的能力积极而强烈的内在动力：合理的需要、适度的动机、广泛的兴趣、适当的理想、科学的信念。
健康的心态：智力正常、情绪积极、个性良好、人际和谐、行为适当、社会适应良好适当的行为表现：符合角色、群体、社会规范，道德和法规详细点呗，拜托啦中学生应具备的八种心理素质自本世纪八十年代以来，随着国际竞争向科技竞争和人才竞争的转向，人们越来越认识到，这场竞争实际上是一场民族素质的竞争。
大多数人都懂得，要提高中华民族的素质，培养现代化的人才，关键在教育。
此时，正值我校教育改革与发展的新时期。
这个学年，是我校第二个“三年目标”的第一年，这对我们来讲是如何开好局、起好步的重要时期。
这一时期对我们全校师生要求是高的，任务是艰巨的。
为此，学校倡导各年级同学要提高主体意识，发挥主体精神，要在人格的自我塑造、智力的自我开发、身心的自我磨砺上严格要求自己。
然而，主体精神能否得以充分发挥，增强以下八种心理素质致关重要。
一是主动性。
这是人主体精神的直接反映。
只有充分发挥主动性，变被动为主动，克服惰性，深入实践，加深体验，才能较好地鉴别、吸收外界的信息，从而完善个人的品质、人格和知识结构。
二是进取心。
进取心是由实现理想的需要而产生的一种强烈的动机，具有驱动、修正个人行为的重要作用。
只有不断进取、不断创新、不断追求，才能真正发挥主体精神，走上成功之路。
三是坚韧力。
它包括忍耐力和毅力，做人、做事、各方面都需要持之以恒、锲而不舍、经得住挫折和失败的精神，在困境中磨砺、经受考验，养成坚忍不拔的顽强性格。
怎样才能写好人物神态
怎样才能写好人物神态
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。
神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
人物的神态描写可以反映出人物在特定场合下的心理状态，更可以衬托出一个人的内在精神。
那么神态描写怎么样才能做得更好呢？
首先要注意观察人物在特定环境中脸部情况的变化。
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。
比如哭，“抽泣”是反映发自内心的悲伤；“号啕大哭”是表示性格直爽受到极度悲伤的刺激；“干哭”既表现人物阴险的性格，也表现场面的复杂。
可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
其次神态描写要围绕主题，反映人物的思想感情。
不能随手写其所表现出来的神情，要经过选择有针对性地描写。
在一个场景中，人物会有不同的神态，在这些神态中一定要把最能符合人物性格能体现情感的部分写出来，写出来之后再看看能与文章所要表达的主题吻合。
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。
不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
最后神态描写要同动作、语言和心理描写相结合。
一般来说，神态描写要结合在人物动作或语言叙述中，加强文章的表现力。
心理描写的前后也可以适当地进行神态描写。
如：
小红对小明说：“你看，我在今天考试得了一百分。
”可以这样写：小红两眼泛着喜悦的光芒，高兴地对小明说：“你看，我在今天考试得了一百分。
”
人物神态描写的方法有许多种，有时是很不容易掌握的，因此我们应当多观察，多思考，这样才能把这一描写更恰当地应用于作文当中。
人教部编五年级语文下册第4单元《他__________了》同步作文
提升点
原文题目是“他 生气了”，但读完全 文，发现本文是写 “我”因为误解而伤 害了他，所以题目改 为“他伤心了”更符 合文章主题。
原文
提升点
2 今天放学的时候，他邀请我到他 家一起拼模型。我心想：他会不会是想
第②段：本文的 主人公是他，所以原 文中“我”的心理活
借机来报复我？可转念一想，是他主动 动要去掉，重点描写
句②中，军长看到士兵在风雪中的行进速度慢 了下来，十分焦急和担心，于是下达了这样的命令， 体现出作为领导者的威严和果断。
神态描写找不同
都说神态描写要注意细微变化，那么什么 是细微的神态变化呢？说简单点，就是抓住细 微的不同之处来描写。例如：同样是笑，“微 笑”表达的是发自内心的喜悦，“斜着眼笑” 表示心里在想着怪主意，“哈哈大笑”表现出 爽朗豁达的性格……
“我可以养活的！”他大吼，两只眼睛 坚定地看着妈妈。
“不行！给我！越来越 不像话了，这孩子！ ”妈妈 双手叉腰，毫无商量的余地。
第②～⑤段：交代了事情的起因， 妈妈坚决反对他养小狗。
“我不像话？”他很是气愤，“我不像 话，我不像话？”他一连重复了三句，“不管！ 我就要养它，我自己养！”他抱着捡回来的小 狗，跺着脚，冲出了家门。他刚冲出门，刺骨 的寒风就扑面而来，他将小狗塞进怀里，裹紧 了衣服。
抒发感悟， 点明主题。
哇，状状这篇《他伤心了》的构思真 不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章 就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿 高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手 法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙 招吧！
3 锦囊妙招
人物说话有技巧
写人离不开语言描写，如何通过语言展现 人物的内心和人物的性格等是一个重要的部分。 我们可以参考以下几种方法：
部编版五年级语文下册习作《他__________了》优秀PPT课件
思自己的行为。（详写）
结尾：“我”认识到了自己的错误，知道了要爱护校园环境。 （表达感受式）
2023/9/9
0描2写语言的词语：
支支吾吾 结结巴巴 娓娓道来 语无伦次 描写神态的词语： 从容镇定 微微一笑 肃然起敬 眉头紧锁
吞吞吐吐 语重心长
滔滔不绝 含糊其词
青筋暴起 若有所思
脸色苍白 目光黯然
低声细语 脱口而出
写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表 现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行 修改。
2023/9/9
审清题意
写一篇“他
了”的半命题作文，首
先把题目补充完整，如“他伤心了”“他哭了”。
限制词： “感动” “生气”
“谁”—— “伤心” “兴奋” ……
2023/9/9
写作重点
1．要把发生的事情写清楚，把事情 的起因、经过、结果写清楚。 其中起因、结果可以简写，表述
2023/9/9
说完，她又去发朋友圈了。再看看其他人，也是一边吃饭， 一边拿着手机看。这时，奶奶似乎再也忍不住了，她眉头微 皱，“啪”的一声把筷子摔在桌子上：“你们如果很忙，就 不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖，看来奶奶生气了 。“妈，今天是您的生日，我们是专门来为您庆祝生日的呀 ！”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看，哪是 给我庆祝生日的啊？我还不如不过这个生日呢！”奶奶越说 越生气，还站了起来，准备离开。“妈，您别生气，我们保 证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。
“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就 她感动的心理。
2023/9/9
充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。今天，我 感受到了你们对我的爱。谢谢你们给我的鼓励，这 一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地 鞠了一躬。
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怎样把心理变化写清楚
我学着妈妈的样子洗衣服，本以为一些油垢和泥点很容易会下来。可展开一看，却不见
进展。不干了，我气呼呼地把衣服扔向盆里。看着那些脏衣服，我真想哭一场，可又强忍着
没掉下眼泪，后来我用上了洗衣粉，过了许久，那些顽固的油垢终于下来了。
这段话小作者写的很通顺，写清了洗衣服的过程，并且注意了神情的描写，如“气呼呼”、
“真想哭一场”，能想象出当时小作者学洗衣服时的样子。但美中不足的是，细节描写欠丰富，
使文章显得有点干瘪。比如说看到油垢和泥点洗不下来，当时心里会怎样想？当时心里的矛
盾又是怎样化解的？洗干净后心里感觉怎样？神情有什么变化等都应该写清楚。如果能抓住
这些细节进行描绘，小作者憨态可掬的样子会淋漓尽致的表现在大家面前。
我学着妈妈的样子，左手攥衣服，右手使劲搓呀搓，本以为一些油垢和泥点会轻而易举
的下来。展开一看，咦，怎么回事？他们怎么还完好无损的在衣服上？费了这么大劲，却不
见进展，不干了。我气呼呼地把衣服扔到盆里。那脏兮兮的衣服，龇牙咧嘴的望着我，好像
在说：羞，羞，这点事都干不了，还是男子汉哪？泪水在眼眶里打了两个转，又强忍了下去。
对了，亮出常规武器——洗衣粉，我打上洗衣粉，又使劲的搓呀搓，许多小泡泡飞上了天空，
像一个个小天使在我的身边翩翩起舞。那些顽固的油垢不见了，好像是跟着小天使飞走了。