妇产科护理学教学案例中国医科大学职业技术学院

妇产科护理学教学案例中国医科大学职业技术学院
妇产科护理学教学案例中国医科大学职业技术学院

妇产科护理学教学案例

案例一

姜女士,25岁,初孕妇,孕31周,产前检查正常,孕34周出现头痛、眼花等自觉症状,检查Bp21/14.8 kpa,尿蛋白(++),浮肿(++),眼底A:V=1:2,视网膜水肿,今晨出现剧烈头痛,呕吐,继而抽搐,现处于昏迷中,急诊入院。

问题:

(1)写出可能的医疗诊断及主要的处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例二

刘女士,规律宫缩16小时。查体:T36.9℃, Bp120/85mmHg,P100bpm,R20bpm,宫缩20sec/6min,强度弱,胎位LOA,胎心156bpm,妇检:宫颈消,宫口开大1.5cm,先露头S-2

问题:

(1)产程进展的情况如何?为什么?

(2)应采取哪些护理措施?

案例三

李女士,剖宫产术后1小时,阴道流血超月经量。查体:血压9/6kpa,脉搏108次/min,刀口敷料清洁,子宫软、轮廓不清。

问题:

(1)说出产妇阴道大量出血的原因。

(2)应采取哪些护理措施?

案例四

李女士,50岁,近2~3年来月经不调,表现为周期延长,经量增多且淋漓不净。此次停经3个月,阴道出血10余天,量多,给予诊刮止血,刮出物组织学检查:为单纯子宫内膜增生过长。

问题:

(1)写出医疗诊断及处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例五

朱女士,女,40岁,阴道分泌物增多,伴腰酸,偶有性生活后出血2年。检查外阴正常,宫颈肥大,Ⅲ度糜烂,接触出血。

问题:

(1)考虑什么病?

(2)为确诊应进一步做什么检查,选择哪种治疗方法?

案例六

刘女士,初产妇,27岁,停经30周,因阴道流血1天收入院。患者于1日前无明显诱因出现阴道流血,量较多无腹痛。入院检查:孕妇一般状态好,血压16/12kpa,脉搏84

次/min,胎心140次/min。B超提示为前置胎盘。

问题:

(1)可能的医疗诊断是什么?

(2)为明确诊断,应做什么检查?

(3)提出治疗原则,并说出其依据。

(4)应采取护理措施?

案例七

李太太,孕4产0,孕30周,42周,规律宫缩6小时,查体:T36.7℃, Bp130/80mmHg,P82次/min,R20次/min ,宫缩45s/3~4min,胎心110次/min? 内诊:宫颈消,宫口开大2cm,先露头S-2,骨产道未见异常。

问题:

(1)胎心率是否正常?为什么?

(2)可能原因是什么?将如何处理?

案例八

26岁,初产妇,因妊娠39周,头盆不称,在硬膜外麻醉下行剖宫产术,胎儿取出后,产妇突感寒战,呼吸困难,BP:100/50mmHg,心率快而弱,肺部听诊有湿罗音,子宫出血不止,可能的疾病有哪些?

问题:

(1)为明确诊断还应做什么检查?发生的原因是什么?

(2)应该如何处理?

案例九

早产儿生后1天,有窒息史,患儿烦躁不安,突然高声尖叫,拒乳,呕吐,肢体痉挛,前囟紧张饱满,36小时后变为嗜睡、肌肉松弛,体温与血象正常。

问题:

(1)该患儿最可能的疾病是什么?

(2)为了更加明确诊断,还需进一步做什么检查?

(3)应采取哪些护理措施?

案例十

杨女士,50岁,近2~3年来月经不调,表现为周期延长,经量增多且淋漓不净。此次停经3月,阴道出血10余天,量多,给予诊刮止血,刮出物组织学检查为单纯子宫内膜增生过长。

问题:

(1)说出该病例的医疗诊断及处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例十一

刘女士,23岁,停经86天,近一周有不规则阴道出血。检查子宫底位于脐耻之间,质软,HCG阳性,超声见密集雪花样亮点。

问题:

(1)最可能的诊断是什么?

(2)如何治疗?

(3)如何护理?

案例十二

李女士,28岁,葡萄胎清宫术后6个月,现停经2个月,阴道不规则流血10天,咳嗽、痰中带有血丝一周,经抗炎治疗不见好转。检查子宫增大、变软,尿β-HCG阳性,B超显示子宫腔未见胚囊,肺部X光检查有棉球状阴影。

问题:

(1)该患可能的医疗诊断是什么?

(2)说出主要治疗原则。

案例十三

李女士,27岁,孕40周临产12小时时因宫缩乏力行胎头吸引术,产后出血5OOml。现术后第三天,产妇发热,红色恶露,量多,会阴切口疼痛明显。查体:T38.7℃、P9O次/min、R2O次/min、BPl4/11kpa。腹软,下腹正中有压痛。恶露量多、色鲜红,外阴伤口红肿。

问题:

(1)可能的医疗诊断及依据是什么?

(2)应采取哪些有效的护理措施?

案例十四

刘女士,28岁,正常产后7个月,哺乳期停经,近一周出现早孕反应,验尿HCG阳性,妇科检查子宫妊娠8周大小。

问题:

(1)该患应采取什么方式终止妊娠?

(2)如何进行术后健康指导?

案例十五

陈女士,27岁,停经30周,因阴道流血1天收入院。患者于1日前无明显诱因出现阴道流血,量较多无腹痛。入院检查:孕妇一般状态好,血压16/12kpa,脉搏84次/min,胎心140次/min。B超提示为前置胎盘。

问题:

(1)说出治疗原则及依据。

(2)应采取哪些护理措施?

案例十六

赵女士,28岁,停经42天,今中午突感下腹撕裂样疼痛伴晕厥而急诊入院。检查:失血性面容,血压9/6 kpa,脉搏120次/min,腹部有压痛、反跳痛,宫颈举痛(+),阴道后穹隆穿刺抽出暗红色、不凝固血液。

问题:

(1)说出处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例十七

吕女士,25岁,解大便后突感右下腹持续性疼痛,伴恶心、呕吐。查体:体温37.4℃,右下腹有一压痛明显肿块,腹肌紧张、无反跳痛。妇科检查:子宫前位、正常大小,子宫右后方可触及一8cm×7cm×6cm张力较大的囊性肿块,触痛明显,活动。

问题:

(1)说出可能的医学诊断及处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例十八

邢女士,31岁,以1周前无明显诱因出现外阴搔痒,阴道分泌物增多,呈黄色,有腥臭味就诊。妇科检查:外阴潮红,阴道黏膜充血,有散在出血斑点,后穹隆有多量黄白色稀薄泡沫状分泌物,行悬滴法检查,见到活动的阴道毛滴虫。请叙述护理措施及健康指导内容。

案例十九

高女士,28岁,第一胎,孕39周,上午9时因有规律宫缩而入院。查:宫高35cm,腹围1OOcm,胎位LOA,先露已入盆,胎心140次/分,宫缩持续30秒,间隔3~4分钟。骨盆外测量正常。肛查:宫口松,宫颈管半消,先露S-1.5,骨盆内壁正常。B超提示BPD为9.3cm。于19时宫口开大2cm ,先露S-1,宫缩25~30s/6~8min,宫缩强度弱,胎心音正常。产妇精神差,进食少,疲乏,担心不能顺利分娩。

问题:

(1)说出目前的医疗诊断。

(2)应采取哪些护理措施?

案例十九

牟女士,27岁,婚后3年,有正常的性生活,一直未孕。既往体健,月经4~5/30天,量中等,妇科盆腔检查正常,男方检查未见异常。

问题:

(1)为确定不孕的原因,首先应采取的特殊检查是什么?

(2)护理措施有哪些

案例二十

王女士,27岁,初孕39周,腹部阵痛并逐渐增强5小时入院待产。产前检查各项记录均无异常,听诊心肺无异常,精神较紧张。产科检查:枕左前位,宫缩持续50秒、间歇3~4分钟,宫缩强度中等,胎心140次/min,宫口开大3cm,触及前羊水囊,先露为头,S-1。问题:

(1)说出主要的处理方法。

(2)应采取哪些护理措施?

案例二十一

白女士,26岁,初产妇,胎儿娩出后无阴道流血,胎盘娩出后流血不断,呈间歇性,色暗红。检查胎盘胎膜完整,子宫柔软,轮廓不清。血压9/6Kpa,脉搏126次/min。

问题:

(1)出血的原因是什么?

(2)应采取哪些护理措施。

案例二十二

刘女士,妊娠34周,工作中突然出现大量阴道流水,无腹痛,来院。检查:纵产式、臀先露、胎心140次/分,血压和脉搏平稳。

问题:

(1)说出处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例二十三

一新生儿,出生1分钟,心率94次/min,无呼吸,四肢稍屈,无喉反射,全身皮肤青紫。问题:

(1)说出Apgar评分及窒息程度。

(2)说出处理原则。

(3)复苏后应采取哪些护理措施?

案例二十四

初孕妇,妊娠38周,合并心脏病已临产。心率每分钟100次,心功能Ⅱ级。头盆相称,宫口开大5cm,胎心140次/min。

问题:

(1)该患宜采用哪种分娩方式?

(2)主要护理措施有哪些?

案例二十五

刘女士,妊娠34周,工作中突然出现大量阴道流水,无腹痛,来院。检查:纵产式、臀先露、胎心140次/min,血压和脉搏平稳。

问题:

(1)说出处理原则。

(2)应采取哪些护理措施?

案例二十六

李女士,28岁,会阴侧切产后2天,自诉下腹部阵发性坠痛,哺乳时加剧。经护理评估得到:T38.3℃、P84次/min、BP15/11kpa。子宫底脐下二指,收缩良,恶露为红色,量少,会阴切口红肿,乳房无胀痛。

问题:

(1)说出产妇下腹疼痛可能的原因。

(2)应采取哪些护理措施?

中国医科大学研究生外国语教学与考核的有关规定(2018)

医大研发〔2018〕30号 中国医科大学研究生外国语教学与考核的有关规定(2018) 为规范我校研究生外国语教学的管理,结合我校研究生外国语教学实际情况,制订本规定。 第一章硕士研究生外国语教学与考核 第一条硕士生外语的教学与考核 (一)为必修课程,旨在培养学生具备熟练的阅读能力,一定的写、译能力和基本的听、说能力。通过水平不低于教育部相关文件中关于硕士研究生通过学位课程考试水平的要求。 (二)学习语种与研究生入学时语种一致,教学时数总计120学时,讲授公共外语,于第一学期上课。 (三)成绩由平时成绩和终结性评价成绩组成。其中,平时成绩不超过总成绩的30%;终结性评价成绩不低于总成绩的70%,由公共外语学位考试成绩按相应比例折算记载,不再单独组织课程外语结业考试。成绩60分及以上为合格,合格后可获得相应学分。未合格者可参加下次相应考核,成绩计算方式以当次课程考核要求为准,平时成绩和终结性评价成绩均需重新获得。该课程考核于第五学期末通过即可。 第二条专业外语的教学与考核 (一)为专业课程,旨在提高研究生阅读和笔译专业文献的能力。 (二)学习语种与研究生入学时语种一致,入科即开始学习。由指导教师负责指导学生选读本学科专业的外文文献,也可以教研(科)室为单位请外语教师进行语言和翻译知识方面的辅导或开设专业外语课程。 (三)考核原则上由学校研究生教学管理部门统一组织,于研究生第三学期进行。未通过者可参加下次相应考核,不单独组织补考。该课程考核第五学期末通过即可。 (四)成绩60分及以上为合格,合格后可获得相应学分。 第三条公共外语学位考试 (一)考核内容为公共外语,包含听、说、读、写内容。 (二)由学校研究生教学管理部门统一组织,每年秋学期、春学期各组织1次。未通过者可参加下次相应考试,不单独组织补考。该考试于第五学期末通过即可。 (三)成绩60分及以上为合格,合格后可获得相应学分。 第二章博士研究生外国语教学与考核 第四条博士生外语的教学与考核 (一)为必修课程,重点培养研究生具备熟练的阅读能力和较好的外语写作能力。通过水平不低于教育部相关文件中关于博士研究生通过学位课程考试水平的要求。 (二)学习语种与研究生入学时语种一致,教学时数总计100学时,讲授公共外语,于第一学期上课。 (三)考核由学校研究生教学管理部门统一组织,于结课的当学期进行。成绩由平时成绩和终结性评价成绩组成。其中,平时成绩不超过总成绩的30%,终结性评价成绩以博

关于开展我2016年度精品、一类、二类课程的验收和年度检

关于开展我校2016年度精品、一类、二类课程的验收和年度检查通知 各学院: 课程建设是高校本科教育中最重要的基本建设,是学科建设和专业建设的基础,是实现专业培养目标、毕业要求的基本保证。我校经过近20年的课程建设,目前,已有国家级精品课程4门,省级精品课程49门,自治区高校思想政治理论重点课程2门,校级精品课程77门,校级一类课程148门,二类课程74门,各类课程总计达354门,形成了国家级、省级、校级三级递进、分层、完整的优质课程建设体系。现阶段,为鼓励教师充分利用已建课程网络教学资源,推动信息技术在教学中的应用,向混合式教学示范课程、国家级精品资源共享课程、视频公开课程转型升级,2016年起将停止精品、一类、二类课程的申报工作,针对正在建设期内已立项校级课程精品、一类、二类课程进行按期验收、年度检查工作。现将具体事宜通知如下: 一、建设期内已立项校级课程年度检查 (一)检查对象 校级精品课程建设期不满3年的课程、校级一类课程建设期不满3年的课程、校级二类课程不满2年的课程。详见附件《2016年度检查的建设期内精品、一类和二类课程名单》。 (二)检查材料及要求 1.精品、一类、二类课程年度自查表 各学院课程按照课程建设任务书建设目标,认真开展自查,并填写《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》。 2. 精品、一类、二类课程网上建设内容 课程网站(https://www.360docs.net/doc/961279999.html,/)需提供有该课程的《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》、教学大纲、授课教案、习题、实验指导书、实验大纲、参考文献目录同行专家及学生评价(若是纸质稿,请进行扫描或拍照转换成电子稿)等材料,鼓励将课件、现场教学录像、微课或说课录像上网参评,其中,一类、二类课程不做要求。精品、二类、一类、课程网站建设内容的年度更新(或新增)比例不低于10%。网上教学资源应体现课程自查规范性和有关数据的真实性。 (三)检查材料和步骤 1.各课程组以学院为单位于2017年1月6日前统一上报《石河子大学精品、一类、二类课程年度自查表》,以作教务处备案; 2.学校不再组织专家对课程网上教学资源进行检查,请建设期内立项课程负责人按照《任务书》做好课程网上建设内容。 二、2016年度达到建设期需验收的校级精品、一类和二类课程 本年度达到建设期的校级立项精品课程(3年)、一类课程(3年)、二类课程(2年)需提交“课程验收建设总结”,不再接受专家网上检查。名单见附件“2016年度达到建设期需

护理学基础教学案例鼻饲法

护理学基础教学案例鼻饲法 一背景描述: 王某,73 岁,男性,因脑出血入院,经治疗后,病情得到控制。目前患者意识清醒,但患者体质较弱,仍不能说话及正常吞咽。医嘱要求给予鼻饲,补充营养。请判断这位病人是否适合鼻饲。 二教学原理: 根据学校和学生的现状,本项目具备实施条件。本节内容运用案例教学的优势,能使学生理论与实践操作相结合,帮助学生掌握知识要点,让学生从亲身的感受中说、做、学、优化教学过程,通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,并最终解决实际临床护理问题。 三教学目标: 1 知识目标:能正确概述鼻饲术的适应症,禁忌症和注意事项。 2 技能目标:能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点;能正确实施对昏迷病人的鼻饲术;准确判断胃管是否在胃内,在整个操作过程中保持清洁和病人安全。 3 情感目标:操作过程中通过护士的解释,病人能主动配合护士操作;培养学生与病人的交流沟通能力。 四教学重点、难点: 1 教学重点:熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项。 2 教学难点:灵活运用各种知识,使操作过程更加人性化。 五实施条件: 1 要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。 2 学生以小组形式完成学习任务。 3 教师参与到学生的小组讨论中去,特别是决策和评价过程,在学生有困难时给予正确的引导,使之顺利的完成学习任务。 六教学策略 1 学生能力基础分析:学生已经经过了临床基础课的学习,已掌握了相关的解剖生理知识,对于运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念,掌握了医院感染防护技术的重要性,原则和正确的操作方法,以及医院饮食和病人的一般饮食护理的要求。 2 教学理念和教学方式:护理教学,要紧密联系临床实际。采用案例教学可以利用问题情境的设计,尝试点拨和引导学生学习。在这过程中学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。教学评价采用多样化的方式,包括师生评价,学生评价,小组评价等多种方式,采用案例教学法,教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来,运用到实际工作中,贴近临床,能更快的使学生适应今后的临床工作。 七教学设计: (一)导入新课课前预习,和学生共同复习消化系统解剖知识。 (二)讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲,演示整个操作流程:插管 1.核对携用物至患者床旁,核对患者姓名、床号,检查腕带。向患者解释操作目的,取得配合后告知患者操作方法及配合要点。 2.摆体位有义齿者取下义齿

妇产科护理学教学计划

2019至2020学年第二学期 实施性教学计划 课程名称:妇产科护理学 任教班级:17级护理1、2班 任课教师:姚凯 专业部: 护理部 2020 年2 月26 日

课程名称妇产科护理学周课时8 出版社人民卫生出版社主编王黎英李玲 课程标准对本学期课程要求达到的教学目标1、总体目标 妇产科护理学是一门诊断并处理女性对现存或潜在健康问题的反应,为妇女康提供服务的学科。妇产科护理学针对生命各阶段不同健康状况的女性,阐述了孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理,计划生育指导及妇女保健等内容。 2、具体目标 通过本门课程的学习,要求学生掌握妇产科的基础理论、基本知识和基本技能,并能正确运用专业技能和知识独立地对妇产科病人进行临床护理。 3、教学预期效果 平均分:60 分以上 及格率:70%以上 优秀率:30%以上 本册教科书的分析 按照妇产科学的基本知识体系和技能要求,本书按正常妊娠及分娩妇女的护理、异常妊娠及分娩妇女的护理、妇科病人的护理、计划生育妇女的护理、妇产科诊疗手术病人的护理及妇产科护理操作技术的顺序组织内容;按照教材编写的指导思想和编写原则,本书突出了妇产科护理的基本理论和实践,简化医疗知识;按照系统化整体护理的基本护理思想,本书兼顾了生理、心理、社会各个方面内容。 教学中应注意 的问题1、培养学生严谨求实一丝不苟的工作态度。 2、注意病例教学。 评价的主要 方式方法 考试考核,上课情况,定期检测 如何进行课程资源的开发与 利用1、与同行之间进行经常性的集体备课,开展教学研究; 2、师生之间也可进行合作研究,教师集思广益,以弥补自己视野的局限; 3、博览群书,搜集相关资料,丰富教学资源; 4、利用互联网学习借鉴他人的经验和成果为我所用等。

《妇产科护理学》课程标准

《妇产科护理》课程标准 学时:136 适用专业:三年制高职高专护理 一、课程概述 (一)课程性质 《妇产科护理》是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的课程,它以妇产科的系统理论为基础,是研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期、胎儿及新生儿的生理、病理变化,还包括心里、社会与优生优育等综合性内容。通过学习和实践,使学生具备本专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技能,运用护理程序事实整体护理。《妇产科护理》课程是护理专业的核心课程,是依据医学学科设置的护理临床课程。 (二)课程定位 《妇产科护理》课程在人体解剖与生理、护理人文课程、基本护理技术的基础上运用护理程序、专科护理技术对孕妇、产妇、胎儿、新生儿及其家庭实施针对个案特点的整体护理。同时注重培养学生拥有良好的专业素质和岗位技能,为将来从事妇产科护理或实施社区母婴保健工作打下基础。《妇产科护理》课程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念,注重自己的特色,从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体,提倡实施个性化整体护理。 [ (三)课程设计思路 本课程是以高职护理专业学生就业为导向,根据临床护理岗位所涵盖的工作任务的需要而设置,经职业能力分析,以实际工作任务为引领,以妇产科护理所应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点,采用工—学融合、院—校联动的深度递进式结构组合教学内容,并通过技能训练、案例分析、临床见习、模拟妇产科护理等教学活动组织教学,实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练,从而培养学生初步具备妇产科护理的基本职业能力。 本课程建议课时:总学时136,理论学时46,校内实训学时10,临床见习学时8,顶岗实习学时72。 二、课程目标 培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度,学会关心、爱护、尊重病人,养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动,突出在“做中学”,在“学中做”的妇产科护理教学活动,使学生能运用护理程序与护理技能对母婴的健康问题、疾病问题提供服务。运用妇产科护理知识、专科护理技术,沟通技能对正常产程、异常产程、妇女五期正常生理过程、保健内容、计划生育、优生育的知识与技能进行护理与健康指导。让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识,培养学生的综合职业能力。 职业能力目标: ●会孕期营养指导,能执行产前保健措施。

2018年中国医科大学心理学考研招生简章

2018年中国医科大学心理学考研大纲,招生简章,专业目录,参考书目每年变动都很小,力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式,专业目录关注招生人数,推免人数及各方向注意事项。 力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017中国医科大学心理学硕士研究生招生简章,希望能帮到准备考研的同学。 院校介绍 中国医科大学是中国共产党最早创建的院校,是唯一以学校名义走完红军两万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校,是我国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。其前身为中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校,1931年11月创建于江西瑞金。1940年9月在延安,经毛泽东同志提议,中共中央批准,学校更名为中国医科大学。1948年11月,在沈阳合并了原国立沈阳医学院(前身为满州医科大学,1911年由日本国南满铁道株式会社建立)和原私立辽宁医学院(前身为盛京医科大学,1883年由英国苏格兰教会建立)。中国医科大学是卫生部原部属高等医学院校,2000年改为省部共建学校。 中国医科大学建校至今,共培养了8万多名高级医学专门人才,毕业生遍布全国各地及世界许多国家和地区,培养和造就了一大批国家卫生管理的著名领导干部和医学界的著名专家学者。据不完全统计,担任副部级以上职务百余位,卫生部正、副部长9位,将军40多位,中国科学院、中国工程院院士14位。

有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 (一)学术学位研究生 侧重于培养具有坚实的医学基础理论知识和系统的专业知识技能,能运用必要的研究方法从事科学研究,具有一定的科学创造能力及较高职业素养的高层次学术人才。毕业时,获得硕士毕业证书和学术学位证书。 (二)专业学位研究生 侧重于培养具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。其中,临床医学和口腔医学专业学位硕士研究生旨在培养具有医学科学思维能力、扎实医学理论知识和临床技能的高层次临床医生。临床医学(专业学位)、口腔医学(专业学位)在达到相应培养要求的条件下可获得医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书、硕士毕业证书和专业学位证书(简称“四证合一”)。其他专业学位毕业时,获得硕士毕业证书和专业学位证书。 二、关于全日制和非全日制研究生的说明

2017年7月中国医科大学护理管理学作业及答案

中国医科大学 《护理管理学》在线作业及答案 试卷总分:100 测试时间:-- 一、单选题(共 50 道试题,共 100 分。) V 1. 下列不属于计划表现形式的是: A. 护理人员培训的相关政策 B. 护理部制定的工作目标 C. 护理部编制的人员培训经费预算 D. 护理部整理的学科发展新信息 E. 护理部制定的工作制度 满分:2 分 2. 目前护士的角色已发展为运用护理程序解决患者实际问题和保持人的健康中应除外: A. 执行者 B. 保护者 C. 参与者 D. 教育者 E. 协调者 满分:2 分 3. 为病人提供安全、舒适的环境应除外: A. 确保基础设施安全

B. 完善护理文件书写 C. 避免就医环境污染 D. 严格落实消毒隔离制度 E. 加强病区治安管理 满分:2 分 4. 关于目标管理,下列陈述不正确的是:()。 A. 强调管理者与被管理者共同参与 B. 强调自我管理 C. 强调自我评价 D. 强调目标计划强制性 E. 强调目标特定性 满分:2 分 5. 护理部发现问题及时纠正,遵循的管理原则是: A. 整分合原则 B. 能级原则 C. 激励原则 D. 随机制宜原则 E. 反馈原则 满分:2 分 6. 护士长的“胜任者”角色模式的内容是:()。 A. 护士长的角色是胜任者 B. 护士长角色英文单词首字母组成胜任的意思 C. 护士长能够胜任各种角色

D. 护士长必须胜任本职角色 E. 护士长需要胜任多种角色 满分:2 分 7. 最简单的组织机构类型是:()。 A. 职能型组织 B. 直线型组织 C. 直线职能参谋型组织 D. 矩阵型组织 E. 委员会组织 满分:2 分 8. 护理质量管理的特点主要体现在: A. .广泛性和综合型 B. 程序性和连续性 C. 协同性 D. 独立性 E. 以上都是 满分:2 分 9. 情境领导理论认为,影响领导风格的因素是:()。 A. 任务结构 B. 上下级关系 C. 下属的成熟度 D. 领导者职权 E. 团体规范明确性

中国医科大学(护理管理学)

单选题 一、单选题(共 V 1. A. B. C. D. E. 满分: 2. A. B. C. D. E. 满分: 3. A. B. C. D. E. 满分: 4. 。

A. 同一负责人领导下从事同种工作应使用同一评价方法 B. 评价的间隔时间应相同 C. 定期安排所有人员的评价反馈会议 D. 将评价结果口头传达到本人 E. 被评价人签字认可评价结果 满分:2 分 5. 激励的基本模式应当为:()。 A. 动机—需要—行为—目标—需要被满足 B. 需要—动机—目标—行为—需要被满足 C. 需要—动机—行为—目标—需要被满足 D. 目标—动机—行为—需要—需要被满足 E. 需要—动机—行为—需要被满足—目标 满分:2 分 6. 以下哪项是目标管理的必要性: A. 调动各级人员的积极性 B. 提高管理效益 C. 提高生产力 D. 激发员工自觉性 E. 以上都是 满分:2 分 7. 根据领导行为四分图理论,对于新毕业的护士应采用的领导行为是: A. 高生产,高关心人 B. 高生产,低关心人 C. 低生产,高关心人 D. 低生产,低关心人

E. 以上都是 满分:2 分 8. 护理质量标准化主要包括: A. 各类护理工作质量标准 B. 各项规章制度 C. 各个岗位责任制度 D. 各种操作规程 E. 以上都是 满分:2 分 9. 护理管理体系标准又可分为: A. 护理技术操作标准 B. 人员管理标准 C. 护理技术管理标准 D. 专科技术操作标准 E. 专科技术管理标准 满分:2 分 10. 护士长将工作排好轻重缓急次序,集中精力优先处理重大事件,并选择性地授权他人处理某些工作,既保证了重大事件的及时正确处理,又兼顾了一般性工作,反映了领导 者的哪种领导效能:()。 A. 时间效能 B. 用人效能 C. 决策办事效能 D. 组织整体贡献效能 E. 以上都不是 满分:2 分 11. 护理人员的分类比例是指: A. 从事护理行政、教学、科研和临床工作的护理人员数量之比

中国医科大学《内科护理学(本科)》在线作业

中国医科大学《内科护理学(本科)》在线作业 一、单选题(共50 道试题,共100 分。) 1. 对于妊娠期甲亢的治疗错误的一项是: A. 禁用放射性碘治疗 B. 药物治疗首选PTU C. 慎用普萘洛尔 D. 手术宜于妊娠中期施行 E. 可选择碘剂治疗 2. 女性,36岁,因风湿性关节炎引起关节疼痛,在服用阿司匹林时,护理人员嘱其饭后服用的目的是 A. 减少对消化道的刺激 B. 提高药物的疗效 C. 降低药物的毒性 D. 减少对肝的损害 E. 避免尿少时析出结晶 3. 温女士,35岁,咳嗽1周,近2日咯血数次,每次咯血量不等,最多一次达300ml,体检左侧肺上部呼吸音减弱,病人精神紧张。这时护士应首先采取的措施为 A. 立即给予病人头低足高位 B. 立即用负压机械吸引吸出血块 C. 判断病人昏迷程度 D. 给予高流量吸氧 E. 开放静脉通路 4. 下列哪项不是静脉滴注化疗药物时应采取的护理措施 A. 穿刺远端细静脉 B. 先注人生理盐水,再用化疗药 C. 注射速度慢,不断回抽 D. 注射完毕用少量生理盐水冲洗 E. 如若外渗,局部宜冷敷 5. 慢性肾小球肾炎尿中容易出现 A. 颗粒管型 B. 红细胞管型 C. 脂肪管型 D. 腊样管型 E. 透明管型 6. 对消化性溃疡并发急性穿孔病人实施的护理中,错误的是 A. 协助进食以维持营养 B. 床头抬高 C. 立即通知医师 D. 迅速建立静脉通道 E. 做好术前准备工作7. 病人,40岁,突然剧烈头痛伴呕吐,迅即昏迷,脑脊液为血性,首先考虑 A. 脑血栓形成 B. 脑出血 C. 脑膜炎 D. 腔隙性脑梗塞 E. 蛛网膜下腔出血 8. 闻先生,30岁,以突然畏寒、高热(T40℃)伴恶心、呕吐就诊。急诊时体检:T40℃,P120C次/分,R26次/分,Bp60/40mHg,右下肺呼吸音低,闻及湿罗音。血白细胞总数2×1010/L,中性0.9。该病人应诊断为 A. 肺炎球菌肺炎 B. 中毒性肺炎 C. 自发性气胸 D. 肺脓肿 E. 急性胃肠炎 9. 某老年男性病人,因慢性支气管炎、肺部感染、呼吸衰竭入院。护理体检:气促,不能平卧,痰粘呈黄色,不易咳出。测血气分析氧分压40mmHg,血二氧化碳分压80mmHg。给其氧疗时,应为 A. 间歇给氧 B. 酒精湿化给氧 C. 高压给氧 D. 低浓度持续给氧 E. 高浓度持续给氧 10. 上消化道出血病人,对失血性休克最敏感的观察指标是 A. 神志 B. 瞳孔 C. 呼吸 D. 面色 E. 脉搏 11. 下列哪项不是甲状腺危象的诱因 A. 感染 B. 多食 C. 手术 D. 过劳 E. 精神刺激 12. Graves病浸润性突眼主要与: A. 体液免疫有关 B. TSAb有关 C. 细胞免疫有关 D. TPO有关

妇产科护理学课程说明

《妇产科护理学》课程说明 一、1。课程性质:妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期的生理、病理变 化以及胎儿、新生儿的生理、病理特点及其整体护理的临床学科之一,它还包括计划生育、妇女保健等。 2相关课程的衔接、配合和分工:妇产科护理学是一门专业课,作为高护专业的选修课,该专业的人体解剖与组胚学,生理学,病理学,药理学,诊断学基础都是它的基础课;护理学基础,儿科护理学,内科护理学,外科护理学都是它的相关课程。 3.课程的基本内容:妇产科护理学包括产科护理学、妇科护理学、计划生育、 妇女保健四部分。产科护理学有妊娠期、分娩期、产褥期孕妇/产妇的生理、心理变化及护理,病理产科的护理及相应护理措施。妇科护理学有女性生殖系统的自然防御功能,妇科常见病的临床表现,防治原则,护理原则。计划生育中的女性常用节育方法、受术者的护理措施和自我保健,介绍妇产科常用护理操作技术等。 二、教学目的:通过本课程学习,要求学生学好理论和技能,发挥护理特有的职能, 为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动;帮助护理对象尽快获得生活自理的能力;为健康女性提供自我保健知识,预防疾病并维持健康状态。 一、教学媒体使用和教学过程建议 (一)学时和学分 1,课内学时:72学时 2,学分:4学分 (二)教材 1,文字教材是学生学习的作用主要用书,是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。 是由中央电大指定使用北京医科大学出版社2000年第一版郑修霞主编的《妇产科护理学》为主要教材,北京医科大学出版社郑修霞主编的《妇产科护理学》学习指导为辅助教材。 2,按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习要求,教学以学生自学为主,各种形式的辅导为辅助。鼓励学生多思考、自觉接受助学活动,采用分组讨论、互助学习、案例分析等形式培养学生个体化自主学习的习惯。 (三)教学环节 1,自学与面授辅导:妇产科护理学是一门理论性和实践性都较强的课程。课程难度较大,学习的全过程强调理论联系实际。学生除自学外,面授辅导课是一个 重要的教学环节。各有关教学点应根据省电大要求认珍开展规定时数的面授辅 导,学员通过面授辅导,可以对课程有一个完整的理解。辅导教师根据教学大 纲要求,配合文字教材、网上课堂等各种媒体对学生进行辅导,有利于提高学 生的理论水平,从而有助于提高学员在临床实践中用所学知识为患者服务。 2,平时作业:作业和综合练习是形成性考核成绩评定的重要依据之一,实现教学目标的重要途径。省电大布置的四次2,包括名词解释,简答题,单项、多项选 择题,填空题,论述题等,具体内容根据教学进度安排。 3,期中考试:由各教学点电大主持教师命题,于学期中组织考试,请各任课教师按期组织学员统一考试。

鼻饲法教学案例

作业标题:鼻饲法教学案例 作业内容: 护理学基础教学案例鼻饲法 一背景描述: 王某,73 岁,男性,因脑出血入院,经治疗后,病情得到控制。目前患者意识清醒,但患者体质较弱,仍不能说话及正常吞咽。医嘱要求给予鼻饲,补充营养。请判断这位病人是否适合鼻饲。 二教学原理: 根据学校和学生的现状,本项目具备实施条件。本节内容运用案例教学的优势,能使学生理论与实践操作相结合,帮助学生掌握知识要点,让学生从亲身的感受中说、做、学、优化教学过程,通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,并最终解决实际临床护理问题。 三教学目标: 1 知识目标:能正确概述鼻饲术的适应症,禁忌症和注意事项。 2 技能目标:能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点;能正确实施对昏迷病人的鼻饲术;准确判断胃管是否在胃内,在整个操作过程中保持清洁和病人安全。 3 情感目标:操作过程中通过护士的解释,病人能主动配合护士操作;培养学生与病人的交流沟通能力。 四教学重点、难点: 1 教学重点:熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项。 2 教学难点:灵活运用各种知识,使操作过程更加人性化。 五实施条件: 1 要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。 2 学生以小组形式完成学习任务。 3 教师参与到学生的小组讨论中去,特别是决策和评价过程,在学生有困难时给予正确的引导,使之顺利的完成学习任务。 六教学策略 1 学生能力基础分析:学生已经经过了临床基础课的学习,已掌握了相关的解剖生理知识,对于运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念,掌握了医院感染防护技术的重要性,原则和正确的操作方法,以及医院饮食和病人的一般饮食护理的要求。 2 教学理念和教学方式:护理教学,要紧密联系临床实际。采用案例教学可以利用问题情境的设计,尝试点拨和引导学生学习。在这过程中学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。教学评价采用多样化的方式,包括师生评价,学生评价,小组评价等多种方式,采用案例教学法,教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来,运用到实际工作中,贴近临床,能更快的使学生适应今后的临床工作。 七教学设计: (一)导入新课课前预习,和学生共同复习消化系统解剖知识。 (二)讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲,演示整个操作流程:插管 1.核对携用物至患者床旁,核对患者姓名、床号,检查腕带。向患者解释操作目的,取得配合后告知患者操作方法及配合要点。 2.摆体位有义齿者取下义齿

中国医科大学2019年硕士研究生拟招生计划(临床医学

(该拟招生计划根据2018年招生数据测算,包含推免和七年制转段指标,仅供考生参考,预计10月25日左右发布2019年实际接收推免生、七年制转段情况及统考拟招生计划。最终以国家相关部门下达我校2019年招生指标后公布的招生计划为准,请关注我校研究生院网站后续通知。)

(该拟招生计划根据2018年招生数据测算,包含推免和七年制转段指标,仅供考生参考,预计10月25日左右发布2019年实际接收推免生、七年制转段情况及统考拟招生计划。最终以国家相关部门下达我校2019年招生指标后公布的招生计划为准,请关注我校研究生院网站后续通知。)

(该拟招生计划根据2018年招生数据测算,包含推免和七年制转段指标,仅供考生参考,预计10月25日左右发布2019年实际接收推免生、七年制转段情况及统考拟招生计划。最终以国家相关部门下达我校2019年招生指标后公布的招生计划为准,请关注我校研究生院网站后续通知。)

(该拟招生计划根据2018年招生数据测算,包含推免和七年制转段指标,仅供考生参考,预计10月25日左右发布2019年实际接收推免生、七年制转段情况及统考拟招生计划。最终以国家相关部门下达我校2019年招生指标后公布的招生计划为准,请关注我校研究生院网站后续通知。)

(该拟招生计划根据2018年招生数据测算,包含推免和七年制转段指标,仅供考生参考,预计10月25日左右发布2019年实际接收推免生、七年制转段情况及统考拟招生计划。最终以国家相关部门下达我校2019年招生指标后公布的招生计划为准,请关注我校研究生院网站后续通知。)

(该拟招生计划根据2018年招生数据测算,包含推免和七年制转段指标,仅供考生参考,预计10月25日左右发布2019年实际接收推免生、七年制转段情况及统考拟招生计划。最终以国家相关部门下达我校2019年招生指标后公布的招生计划为准,请关注我校研究生院网站后续通知。)

2018年12月中国医科大学《护理管理学》试题答案

2018年12月中国医科大学《护理管理学》在线作业及答案 中国医科大学《护理管理学》在线作业-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共50 道试题,共100 分) 1.奖励护士的优质服务行为使其更加提高服务质量依据的理论是:()。 A.人类需要层次理论 B.双因素理论 C.成就需要论 D.强化理论 E.期望理论 2.下列属于双因素理论中激励因素的是:()。 A.员工工资水平 B.福利待遇 C.组织管理制度 D.工作表现机会 E.工作环境 3.下列理论中属古典管理理论阶段的代表理论的是:()。

A.人类需要层次理论 B.人际关系学说 C.管理过程理论 D.人性管理理论 E.群体行为理论 4.管理学在上层建筑方面的研究对象是:()。 A.如何合理规划组织生产力 B.如何建立和完善组织机构和管理体制 C.如何正确处理组织中人际关系 D.如何使组织内部环境与外部环境相适应的问题 E.如何有效地实施激励 5.手术质量管理时做好术前、术中和术后质量的控制和衔接,是遵循了护理质量管理的哪一原则:()。 A.以病人为中心原则 B.领导作用原则 C.过程方法原则 D.系统方法原则 E.持续改进原则

6.下列陈述中,属非正式组织的特点的是:()。 A.有共同的目标 B.分工专业化 C.建立职权 D.成员的工作及职位可以互相替换 E.具有一定行为规范控制成员活动 7.根据期望理论,预测一个人想做什么和他投入多大的努力去做,需要的条件是:()。 A.期望值高,关联性高,效价高 B.期望值高,关联性高,效价低 C.期望值高,关联性低,效价低 D.期望值低,关联性高,效价低 E.期望值低,关联性低,效价低 8.下列非建设性冲突的特点不正确的是:()。 A.双方都关心实现共同的目标 B.双方都极为关注自己的观点是否取胜

妇产科护理学教学案例

妇产科护理学教学案例 案例一 姜女士,25岁,初孕妇,孕31周,产前检查正常,孕34周出现头痛、眼花等自觉症状,检查Bp21/14.8 kpa,尿蛋白(++),浮肿(++),眼底A:V=1:2,视网膜水肿,今晨出现剧烈头痛,呕吐,继而抽搐,现处于昏迷中,急诊入院。 问题: (1)写出可能的医疗诊断及主要的处理原则。 (2)应采取哪些护理措施? 案例二 刘女士,规律宫缩16小时。查体:T36.9℃, Bp120/85mmHg,P100bpm,R20bpm,宫缩20sec/6min,强度弱,胎位LOA,胎心156bpm,妇检:宫颈消,宫口开大1.5cm,先露头S-2 问题: (1)产程进展的情况如何?为什么? (2)应采取哪些护理措施? 案例三李女士,剖宫产术后1小时,阴道流血超月经量。查体:血压9/6kpa,脉搏108次/min,刀口敷料清洁,子宫软、轮廓不清。 问题: (1)说出产妇阴道大量出血的原因。 (2)应采取哪些护理措施? 案例四李女士,50岁,近2~3年来月经不调,表现为周期延长,经量增多且淋漓不净。此次停经3个月,阴道出血10余天,量多,给予诊刮止血,刮出物组织学检查:为单纯子宫内膜增生过长。 问题: (1)写出医疗诊断及处理原则。 (2)应采取哪些护理措施? 案例五朱女士,女,40岁,阴道分泌物增多,伴腰酸,偶有性生活后出血2年。检查外阴正常,宫颈肥大,Ⅲ度糜烂,接触出血。 问题: (1)考虑什么病? (2)为确诊应进一步做什么检查,选择哪种治疗方法? 案例六刘女士,初产妇,27岁,停经30周,因阴道流血1天收入院。患者于1日前无明显诱因出现阴道流血,量较多无腹痛。入院检查:孕妇一般状态好,血压16/12kpa,脉搏84次/min,胎心140次/min。B超提示为前置胎盘。 问题: (1)可能的医疗诊断是什么? (2)为明确诊断,应做什么检查? (3)提出治疗原则,并说出其依据。 (4)应采取护理措施?

八年级英语上册Unit7will_people_have_robots说课稿

Unit7 Will people have robots? (Grammar Focus-3c )说课稿 康宁中学董娜 Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about my teaching design. My topic is will people have robots taken from the Go for it for Middle School. I will choose one of the period “welcome to the unit”to have a lecture. My lecture includes the flowing contents: Part 1The analysis of the teaching material Part 2The analysis of the learners Part 3 Teaching aims Part 4 Teaching key point and difficulties Part 5 Teaching method Part 6 Teaching procedures Part 7 Blackboard designs Part 8 Teaching reflection Part 1 The analysis of the teaching material My teaching is the Section A of unit 7 will people have robots taken from grade 8 for Middle School. It mainly talks about the predictions of our future. As the beginning of this unit, this period of “welcome to the unit”playsa very important part in the English teaching of this unit. Through setting various activities, it will arouse

中国医科大学《护理管理学》在线作业

中国医科大学《护理管理学》在线作业 1. 指导性计划的特点是: A. 上级部门制定工作目标 B. 上级规定完成任务的方法 C. 具有强制性约束力 D. 有经济调节手段来引导执行 E. 上级部门按阶段验收成果 正确答案: D 满分:2 分得分:2 2. 回答清楚护理质量管理的“5W1H”问题是在PDCA循环中的哪一阶段:()。 A. 计划阶段 B. 实施阶段 C. 检查阶段 D. 处置阶段 E. 所有阶段 正确答案: A 满分:2 分得分:2 3. 护理管理者知识结构的核心是:()。 A. 管理学科知识 B. 相关学科知识 C. 专业知识 D. 计算机知识 E. 外语知识 正确答案: C 满分:2 分得分:2 4. 护理信息的种类分为: A. 护理人员信息和护理物质信息 B. 护理基本业务信息和新业务信息 C. 护理业务信息和护理管理信息 D. 护理科研信息和护理教育信息 E. 基础护理信息和专科护理信息 正确答案: C 满分:2 分得分:2 5. 管理学在生产力方面的研究对象是:()。 A. 如何正确处理组织中人与人之间的相互关系 B. 如何合理分配和充分利用组织中的资源 C. 如何建立和完善组织机构和管理体制 D. 如何使组织内部环境和外部环境相适应的问题 E. 如何有效地实施激励 正确答案: B 满分:2 分得分:2 6. 下列非建设性冲突的特点不正确的是:()。 A. 双方都关心实现共同的目标 B. 双方都极为关注自己的观点是否取胜 C. 双方都不愿意了解对方的意见 D. 时常发生由争论问题转为人身攻击 E. 双方交换意见的情况不断减少 正确答案: A 满分:2 分得分:2

《妇产科护理学》教学设计

《妇产科护理学》教案 第一章绪论(自学) 第二章女性生殖系统解剖与生理 第一节女性生殖系统解剖 (Anatomy of the Female ReproductiveSystem) [教学目标] 1.掌握外、内生殖器组成。 2.掌握子宫的位置、形态、大小、分部和韧带及输卵管的分部。 3.了解内生殖器功能及邻近器官位置和主要的血管、淋巴、神经。 4.了解骨盆组成、分界和类型 5. 熟悉骨盆底组织。 [教学重点] 1.内生殖器官 2.骨盆 [教学难点] 1.内生殖器官 2.血管、淋巴、神经。 [教学时数] 2学时 [教学方法] 多媒体教学、讨论 [教学用具] 多媒体、模型、挂图 [教学程序] 1.复习旧课导入新课 2.讲授内容 第一节女性生殖系统解剖(Anatomy of the Female Reproductive System) 女性生殖系统包括内、外生殖器官及其相关组织与邻近器官。骨盆为生殖器官的所在地,且与分娩有密切关系。 一、外生殖器(pudendum,external genitalia) (一)阴阜(mons Pubis)隆起的脂肪垫(女性第一性征) 位置耻骨联合前面 青春期开始生长阴毛,分布呈尖端向下的三角形(女性第二性征)

(二)大阴唇(labium majus)一对隆起的皮肤皱襞, 位置邻近两股内侧,起自阴阜,止于会阴。 前端:子宫圆韧带终点 后端:在会阴体前相融合,形成大阴唇的后连合。 外侧面:与皮肤相同,皮层内有皮脂腺和汗腺,青春期长出阴毛 内侧面:皮肤湿润似粘膜 皮下脂肪层富含血管、淋巴管和神经。局部受伤,出血易形成大阴唇血肿 未婚妇女:两侧大阴唇自然合拢,遮盖阴道口及尿道外口。 经产妇大阴唇:两侧分开(分娩); 绝经后:大阴唇呈萎缩状,阴毛稀少 (三)小阴唇(labium minus)一对薄皱襞,无毛,富含神经末梢,敏感 位置:大阴唇内侧。 前端:相互融合,再分为两叶包绕阴蒂, 前叶形成阴蒂包皮 后叶与对侧结合形成阴蒂系带 后端:与大阴唇后端相会合,在正中线形成横皱壁――阴唇系带 (frenulum labium pudendal)经产妇受分娩影响,不明显(四)阴蒂(clitoris)勃起性组织(与男性阴茎海绵体相似) 位置两小阴唇顶端的联合处 分三部分: 前端:阴蒂头,富含神经末梢,极敏感。仅阴蒂头露见,其直径6~8mm。 中:阴蒂体, 后:分为两个阴脚,附着于各侧的耻骨支上。 (五)阴道前庭(vaginal vestibule)两小阴唇之间的裂隙 前:阴蒂 后:阴唇系带 在此区域内: 前方尿道外口 后方阴道口 舟状窝(阴道前庭窝):阴道口与阴唇系带之间一浅窝,经产妇无1.前庭球(vestibular bulb)又称球海绵体,前庭两侧,由勃起性的静脉丛构成 前部与阴蒂相接 后部与前庭大腺相邻 浅层为球海绵体肌覆盖

中国医科大学-内科护理学-复习题与答案

中国医科大学考试《内科护理学》在线作业 一、单选题 1. 治疗肺炎球菌肺炎首选的药物为 A. 头孢霉素 B. 林可霉素 C. 链霉素 D. 青霉素 E. 氯霉素 正确答案:D 2. 提示上消化道已停止出血的指标之一是 A. 柏油样便变稀 B. 尿量>30ml/h C. 脉搏细速 D. 肠鸣音亢进 E. 口渴 正确答案:B 3. 男性,35岁,甲亢病史4年,早晨起床时发现四肢不能活动。体检:甲状腺Ⅱ度肿大,双下肢腱反射减退,无感觉障碍及肌萎缩,血钾2.5mmol/L,尿钾7.0mmol/L,诊断为: A. 原发性醛固酮增多症 B. 重症肌无力 C. 甲亢伴周期性麻痹 D. 感染性多发性神经炎 E. 神经垂体瘤 正确答案:C 4. 应予保护性隔离的血液病病人白细胞数低于 A. 1×109/L B. 2×109/L C. 3×109/L D. 3.5×109/L E. 4×109/L 正确答案:A 5. 王女士,32岁,胸闷反复发作,胸前区隐痛数日,于胸骨左缘第3、4肋间可闻及粗糙的收缩期杂音4/6级,心界不大,心脏超声心动图显示心肌肥厚,室间隔与左心室后壁厚度为1.7:1,诊断为肥厚型心肌病(梗阻性),胸痛发作时,应采用何种药物 A. 洋地黄 B. 普罗帕酮 C. 双嘧达莫 D. 硝酸甘油 E. 维拉帕米

正确答案:E 6. 肺心病病人,肺、心功能失代偿的主要表现是 A. 咳嗽、咳痰 B. 咯血 C. 胸闷、胸痛 D. 发热 E. 呼吸衰竭与心力衰竭 正确答案:E 7. 治愈缺铁性贫血的主要治疗措施是 A. 去除病因 B. 给含铁丰富的食物 C. 口服铁剂 D. 给叶酸、维生素B12 E. 输血 正确答案:A 8. 阻塞性黄疸病人的粪便为 A. 黏液脓血便 B. 柏油样便 C. 白陶土样便 D. 米泔样便 E. 绿色稀便 正确答案:C 9. 脑出血最好发的部位在 A. 内囊 B. 桥脑 C. 小脑 D. 大脑皮质 E. 中脑 正确答案:A 10. 有可能根治胃癌的治疗方法是 A. 内科保守治疗 B. 手术治疗 C. 内镜下治疗 D. 化学治疗 E. 支持治疗 正确答案:B 11. 引起再障最常见的药物是 A. 青霉素

中国医科大学“优秀研究生”评定办法

中国医科大学“优秀研究生”评定办法 各院系部、各教研(科)室: 根据《中国医科大学研究生表彰管理规定》和《中国医科大学研究生“奖学金”评选办法》规定,2012年度中国医科大学研究生评优工作将从今年12月21日开始,现下发工作通知。 一、评选项目及名额 (一)优秀研究生 1、对象:2010级博士、硕士研究生(不含同等学力申请学位人员及课程班学员)。 2、名额:优秀研究生占2010级全体研究生数的5%(共计70人)。各二级部门按照评优比例表中规定的名额上报。 (二)优秀研究生干部 1、对象:2010级博士、硕士研究生干部(包括研究生会、班委会、党团支部研究生干部)。符合优秀研究生基本条件的学生干部可兼报。 2、名额:优秀研究生干部占2010级全体研究生数的1%(共计14人)。各二级部门按照评优比例表中规定的名额上报。 (三)优秀毕业研究生 1、对象:拟于2012年毕业的博士、硕士研究生(不含同等学力申请学位人员及课程班学员)。但未按时完成培养任务,硕士在籍超过3年(支边研究生按实际开始培养年度执行)、博士在籍超过5年不能参加评优。 2、名额:校优秀毕业研究生占全体毕业研究生总数的5%,省优秀毕业研究生依《辽宁省教育厅办公室关于评选辽宁省2012届普通高等学校优秀毕业生的通知》要求,为全体毕业研究生总数的2%。根据我校毕业研究生人数,2012年全校优秀毕业研究生总额为70人,其中前28人为我校推选的辽宁省优秀毕业研究生候选人。 (四)日本奖学金 1、范围:2011级博士、硕士研究生(不含同等学力申请学位人员及课程班学员)。 2、名额:全校共20个名额,其中博士研究生5名,硕士研究生15名。 二、评选条件 (一)基本条件 1、坚持四项基本原则,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极参加各项思想政治学习活动与社会实践,并有突出表现。

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