画里有话 话中有画
《画中有“话”》漫画观后感作文：画中有“话”
《画中有“话”》漫画观后感作文：画中有“话”中国有一句俗话说：“惯子如杀子。
”我明白这句话的意思就是(娇惯孩子实际就是)害了孩子。
可是我从来没有把自己的生活和这句话的意思联系起来。
今天，我在书上看到了几幅漫画，使我有了许多的感触。
【评：开门见山，写出娇惯女子的害处。
】几幅画中，我觉得最有意思的是第三幅，(画面的内容)是这样的：儿子和爸爸在(放学)回家的路上走着，可是儿子在一家玩具店前停下了脚步，说道：“爸爸，求求您了，您再给我买一个变形金刚吧!”爸爸生气(地)的说：“我一想起你昨天(买)卖的变形金刚，我就生气。
你玩变形金刚，没到一个小时，你就把变形金刚给玩坏了。
”【评：爸爸说出了不给买的理由。
】儿子狡辩(地)的说：“那个变形金刚质量不好，所以我才玩坏的。
您就给我再(买)卖一个吧!”【评：“狡辩”一词用得好，说明儿子是无理地辩解。
】爸爸严肃地说：“不行，(买)卖完后，一定过了一会就得坏!”【评：“严肃”写出了爸爸的神态。
】(儿子听了这话，坐在了地上开始耍赖了，尽管爸爸怎么说，他就是不起来。
)爸爸突然想出了一个好主意，就对儿子说：“儿子啊，你只要把我拉到玩具店的门口，我就给你买，好吗?”【评：爸爸为什么会这么说?那是因为儿子在地上耍赖。
】“好，不过，爸爸，你要说话算数哦!”儿子回答道。
爸爸对儿子说：“好，爸爸给你买。
”然后，儿子就(站起来，)开始拉爸爸。
爸爸也趁儿子不注意，用拐杖拉住了路灯杆(，竟然把灯杆拉弯了)。
【评：骗儿子起来是真，买玩具是假。
】(家长一旦不能满足孩子的要求，孩子就大哭大闹，这样的事，在现实生活中是经常发生的。
下面的这件事就是我亲眼所见。
)【评：加上这段，过渡才能自然合理。
】有一天，我在一家玩具店前，(我)看见一个小女孩和妈妈在买布娃娃。
小女孩想要一个大布娃娃，可是妈妈想让她买一个小布娃娃。
就这样小女孩不开心了，所以就躺在地上滚来滚去。
妈妈说：“如果你这一次把小布娃娃保护得特别好，才能给你大布娃娃。
画中有文，文中有画—浅谈利用图画资源培养低年级学生写话兴趣
画中有文，文中有画—浅谈利用图画资源培养低年级学生写话兴趣摘要：低年级的写话教学是小学作文教学的起步阶段，是中年级和高年级的写作基础。
图画资源作为小学语文低年级写话教学的重要资源之一，教师应抓住低年级学生的学习特点，充分利用图画资源，调动学生的学习积极性，培养学生的写话兴趣。
本文具体阐述如何利用图画资源培养小学低年级学生写话兴趣。
关键词：低年级图画资源写话兴趣图画与语言有着密切的联系，图画资源对于培养儿童的想象力有着非常广阔的前景。
因此，利用图画资源激发低年级学生写作的兴趣，引领低年级学生在想象中写话，实施“画与写的结合”，是孩子们轻松愉悦地步入写话殿堂的一重要途径，可以促进他们丰富的情感体验，进行不一样的思考，积累新鲜的语言，从而在写话殿堂里自然而然地表达自己熟悉的生活，抒发自己真正的感情，快乐地踏上写作之路。
如今，图画资源已经成为小学语文课程中一种重要的新式资源。
本文将探索利用图画资源培养小学语文低年级写话兴趣的有效途径。
一、画中有文，巧选图画素材看图写话是低年级写话教学中比较常用的教学方法，以形象生动有趣的图画激发学生的写话兴趣，降低了学生的写话难度，消除学生对写话的畏难情绪，树立学生写话的自信心。
看图写话以片段写话练习为主要依据，能够为以后学生步入中高年级的写作提供支持。
在看图写话练习中既锻炼了学生的想象力，又提高了学生的语言组织能力和表达能力。
因此，丰富看图写话的图画素材，对学生写话兴趣的培养尤为重要。
1.以课文插图为素材课文插图几乎出现在低年级学生所有的课本内容中，虽然是静态的图片，但是展现的却是最直观的效果。
对于低年级的学生来说，图画是一种绝佳的知识表征方式。
学生对观看丰富多彩的图片比读课本中的文字更直观更有兴趣，教学效果也更有效。
小学语文低年级的教材几乎每篇课文都配有与本文相关的插图，插图色彩丰富，生动有趣，是教师在低年级学生写话教学中可以直接利用的素材。
教师从课本中选择一部分图画来作为写话教学的参照素材，有利于将写话的训练贯穿于日常课堂教学中，也更加贴合学生的日常学习和年龄特点。
画中有话(详细版)
为孵蛋图配上一段文字 说明漫画内容并揭示寓意 漫画作文 补写漫画内容 根据漫画写广告语 为所给漫画选一个适当的标题 写一段内心独白，写寓意
（4分） （4分） （70分） （4分） （5分） （2分） （4分）
1.有针对性 二、漫画的特点 2.运用夸张手法 3.具有幽默或讽刺的效果
一、漫画的构成：
提示语（可以 没有）
题型2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫 画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
• 解题思路：
• 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂 扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注 意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要 学会由“实”及“虚”，由表及里。 • 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主 题。
画面 （主体）
标题（可以没有）
第一步：读题干，弄清命题角度。
命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写 漫 标题和抒写启示等方面。 画 题 第二步：读画面，把握漫画内容。 解 漫画内容包括画面中的人、物、景及其 答 发展变化的过程。 的 第三步：读画意，揣摩漫画意图。 步 根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸 骤 张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作
试 题 分 布 试 题 类 型 分数
（4分） （4分） （4分） （4分） 2006年山东卷 2006年重庆卷 2006年辽宁卷 2007四川卷 说明漫画内容并写出寓意 说明漫画寓意并拟标题 为漫画拟标题并写感想 说明漫画内容并写出寓意
2008重庆卷 2009山东卷 2010年全国卷 2010年湖北 2011年浙江 2012年福建 2013年天津
• 1、明主体找关系辨主题 • 2、巧用手法 • 3、具有宣传性
4、请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求： 体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个 字）
图字歇后语
12、墙上地图——半壁江山
13、暖水瓶里装星图——胆大包天
14、方梁刻图章——大材小用
15、图画上的金元宝——一钱不值
16、垃圾堆里的八骏图——废话（画）
17、垃圾堆里的连环图——废话；废画
18、砖墙上钉图钉——挤不进去
19、图便宜吃豆腐——早晚是个病
20、荆轲献地图——暗藏杀机
图字歇后语
导读：图字歇后语
1、按图像找马——死板
2、老太太看地图——才哪到哪啊；这才哪到哪啊
3、图书馆的顾客——读者
4、空中图案——天花
5、地图上量距离——咫尺万里
6、图里藏匕首——先礼后兵
地图上画个圈——谁知道有多大
8、房梁刻图章——大材小用
9、肚子里怀了个地图——知晓天下事
10、色盲看图纸——不分青红皂白；分不清青红皂白
21、看着地图摆阵势——纸上谈兵
22、包龙图断案——认理不认亲：六亲不认
23、暖壶瓶里装星图——胆大包天
24、两张图片卷一起——话中有话；画中有画
25、踩着地图走路——一步十万八千里
感谢您的阅读，希望本文对您有帮助，谢谢.
画中有话我的妈妈一年级作文
画中有话我的妈妈一年级作文
我画了一幅画，画里有我的妈妈。
我的妈妈呀，头发长长的，就像黑色的瀑布一样。
我在画里把妈妈的头发画得超级长，都快到地上啦，哈哈。
妈妈的眼睛大大的，像两颗黑宝石，我特意用了最黑的彩笔来画眼睛，这样看起来就亮晶晶的。
在画里，妈妈穿着她最喜欢的花裙子。
那条裙子可漂亮啦，上面有好多好多小花，红的、粉的、黄的，就像一个小花坛。
我画的时候，一边画一边想，妈妈穿上这条裙子就像仙女一样呢。
妈妈总是笑着，我也把妈妈的笑容画得大大的。
她一笑起来呀，嘴角就弯弯的，像月牙儿。
我记得有一次我考试考得不太好，心里特别害怕，可妈妈看到我的试卷后，并没有生气，而是笑着跟我说：“宝贝，这次没考好没关系呀，我们一起看看是哪里出了问题，下次就会进步啦。
”那时候妈妈的笑容就像阳光一样，一下子让我心里暖暖的。
我还在画里画了妈妈的手，妈妈的手很柔软，也很勤劳。
她会用这双手给我做好吃的，像香喷喷的红烧肉、甜甜的水果沙拉。
我画的妈妈手里正拿着一个大勺子，就像她在厨房忙碌的样子。
我画中的妈妈就像一个超级英雄。
她会在我晚上害怕的时候，紧紧地抱着我，给我讲有趣的故事，直到我睡着。
她也会陪着我一起做游戏，我们在客厅里又跑又跳，笑得可大声啦。
我爱我的妈妈，我要把这幅画送给她，我想她看到这幅画的时候，一定会很开心的，因为这画里全是我对她满满的爱呢。
画中有话 创作方法
画中有话创作方法
以画中有话创作方法为标题，是一种非常有趣的创作方式。
这种创作方式可以让我们通过画面来表达我们的思想和情感，让观众更加深入地了解我们的内心世界。
我们需要选择一个主题或者一个故事情节。
这个主题或者故事情节可以是我们自己的经历，也可以是我们所关注的社会问题。
然后，我们需要用画笔将这个主题或者故事情节表现出来。
在画面中，我们可以用颜色、线条、形状等元素来表达我们的情感和思想。
接下来，我们需要在画面中加入一些文字或者文字气息。
这些文字可以是我们自己的感受，也可以是我们想要传达给观众的信息。
这些文字可以是直接的话语，也可以是隐喻或者象征性的语言。
通过这些文字，我们可以更加清晰地表达我们的思想和情感。
我们需要让观众能够理解我们的画面和文字。
这可以通过一些解释或者说明来实现。
我们可以在画面下方或者旁边加上一些文字说明，让观众更加深入地了解我们的创作意图。
以画中有话创作方法是一种非常有趣和富有创意的方式。
通过这种方式，我们可以用画面和文字来表达我们的思想和情感，让观众更加深入地了解我们的内心世界。
无论是在个人创作还是社会创作中，这种创作方式都可以发挥出非常重要的作用。
歇后语大全
歇后语大全大水冲走土地庙 ---- 留神（流神）灯草做拐杖 ---- 做不得主(拄)半天云里打铜锣 ---- 四方闻名（鸣）；响当当贾府门前的狮子 ---- 死心眼（石心眼儿）酱菜缸里泡石头 ---- 一言（盐）难尽（进）孔明练琴 ---- 老生常谈（弹）鲤鱼戴斗笠 ---- 愚（鱼）人鲁班的锯子 ---- 不错（锉）门头沟打官司 ---- 没（煤）的事棉花铺失火 ---- 谈（弹）不得；无法谈（弹）母鸡带崽 ---- 各顾各（咯咕咯）脑袋顶上推小车 ---- 走投（头）无路仨钱买匹马 ---- 自骑自夸（跨）三九天穿裙子 ---- 美丽又动（冻）人湿水的大鼓 ---- 不想（响）石头蛋子腌咸菜 ---- 一言（盐）难尽（进）寿星老儿练琵琶 ---- 老生常谈（弹）；老调重弹许褚战马超 ---- 赤膊上阵诸葛亮借东风 ---- 将计就计；金蝉脱壳做知县的丢了印 ---- 糊涂官屎壳郎打哈欠 ---- 臭不可闻；一张臭嘴杀鸡给猴看 ---- 杀一儆百瓦靴 ---- 下文是“唔落得台”意指下不了台老鼠钻进牙科房 ---- 咬牙切齿；咬牙吃齿猫儿不吃死老鼠 ---- 假慈悲老鼠跳到糠箩里 ---- 空欢喜铁笼捕鼠 ---- 捉活的小母牛腚里塞馒头 ---- 牛B么牛骨头敲梆子 ---- 磕骨打髓小母牛掉到长江里 ---- 牛B滚滚向东流小牛吃奶 ---- 硬碰哩；顶碰；直碰；顶撞；碰哩；硬碰；碰一碰；猛一碰众牛瘦,众屋漏 ---- 没人经管；没人负责小母牛母亲的母亲的母亲 ---- 太牛B老牛推火车 ---- 有劲使不上小母牛不下犊子 ---- 牛B坏了狗心放在牛肚里 ---- 畅快胡萝卜拴牯牛 ---- 无济于事；不济事兽医阉牛 ---- 一刀两断；一刀两弹王麻子种牛豆 ---- 后悔已晚壁上的春牛 ---- 离（犁）不得；跟（耕）不得老牛拉磨 ---- 团团转；慢工出细活；默默无闻牛群回山寨 ---- 前呼后拥信虎的眼睛 ---- 灰蓝蛋老虎卧在巷道里 ---- 狗下了；苟下了在老虎头上打苍蝇 ---- 谁敢老虎拉大车 ---- 没有赶的；没有敢的；没人敢；没人赶羊跟老虎做朋友 ---- 总有一天要吃亏老虎咬棕蓑 ---- 一次就够了刚出山的老虎 ---- 有点猛劲；威风不小虎窝里跑出个羊羔 ---- 虎口余生老虎演戏 ---- 难收场；看不得；下不了台；收不了场前面是狼后面是虎 ---- 一个比一个凶武竺景阳岗上遇大虫（老虎） ---- 不是虎死，就是人伤龇（zi露）牙咧嘴的大虫（老虎） ---- 笑面虎扳不倒儿骑兔子 ---- 没有个稳当劲儿兔子不吃窝边草 ---- 留青；留情；舍近求远；嘴下留青；嘴下留情；偷外不偷里；给自己遮窟窿的老虎吃兔子 ---- 一口吞；囫囵（hu lun完整；整个儿）吞半空里的龙蛇 ---- 张牙舞爪马屎表面光 ---- 里面一包糠墙头面跑马 ---- 勿会回头骑快马催债 ---- 急着要钱用马尾拴饺子 ---- 露馅儿；露馅；一提就露馅儿大王马 ---- 难骑马耐猴闹圪狸 ---- 精干又利啥雨衣外面穿棉马夹 ---- 不贴心；不贴身象棋缺了车马炮 ---- 下不得猴子骑马 ---- 一跃而上；高高在上马来西亚的咖啡 ---- 耐人寻味羝羊触藩 ---- 进退两难；羸其角；进退双难羊头上的毛 ---- 长不长羊群里跑出个兔 ---- 数它小,数它精；就你小就你鳖咕羊群里跑出头驴来 ---- 哪里来的野种；哪里来的个野种六月里死脱绵羊 ---- 说来话长老绵羊的尾巴 ---- 翘不起来狗拉羊肠子 ---- 越扯越长山羊爬坡 ---- 步步高升又想要公羊，又盼有奶喝 ---- 贪得无厌；难两全猴子争衔烟斗 ---- 假装猴子戴凉帽 ---- 不知几品猴儿戴皮巴掌 ---- 毛手毛脚猴纳鞋底 ---- 不是人做的活毛猴子说话 ---- 不知轻重孙猴子进风箱 ---- 受气大王猴子吃玉米 ---- 专拣嫩的捏猴子学走路 ---- 假惺惺（假猩猩）公鸡站在门坎上 ---- 里外叼食柴鸡猪母 ---- 食无打有骑着驴吃烧鸡 ---- 这把骨头还不知道扔在哪儿临死的鸡子 ---- 蹬三蹬鸡遇百脚 ---- 冤家七世鸭群里闯进一只鸡 ---- 就你脖子长鸡娃子掏耳屎 ---- 肉囊嗝叽老母鸡不吃白大米 ---- 喂啥；为啥鸡儿跌到米缸里 ---- 饱吃一顿；饱吃一餐抽疯的公鸡 ---- 老走歪歪道；老走歪歪路县鸡公打水 ---- 表情刚出壳的小鸡 ---- 翅膀不硬；腿软蛐蛐儿斗公鸡 ---- 不是对手；各有一技之长二十一天没出小鸡 ---- 坏蛋才出壳的鸡崽儿 ---- 嫩得很老公鸡吃馍馍 ---- 你还谦虚了石鸡子爬坡 ---- 各顾各公鸡列腿班 ---- 要球没蛋狼趴在狗身上 ---- 身不由己狗舔碾盘 ---- 光转圈做贼的被狗咬 ---- 忍疼不开口狗逮耗子 ---- 多管闲事年初一捉狗尿 ---- 独畅畅哈巴狗学大狗 ---- 装腔作势狗吃柳条屙笊篱 ---- 肚子里臭编的卖狗皮膏药出身 ---- 哄死人不偿命；骗死人不偿命狗戴串铃 ---- 假充大牲口狐狸嫁黄狗 ---- 一对骚货狗抢骨头 ---- 乱咬架兔子嫁给狗 ---- 不会有的事儿狗吃天 ---- 没处下口门缝里夹狗 ---- 里外受气雌狗爬到灶头? ---- 狗B到灶狗咬大虫 ---- 不识死；识死狗吃芥末 ---- 干瞪眼；白瞪眼和尚吃狗肉 ---- 开不得口白狗长着黑爪爪 ---- 丧家犬狗熊掰包谷 ---- 掰一个丢一个杀猪做豆腐 ---- 称不得里手乌鸦飞到猪身上 ---- 黑压黑猪吃麦苗 ---- 装洋的；装羊的修了毛的猪 ---- 死货妖狗想吃猪肝骨 ---- 免望居巷里赶猪子 ---- 直去直来杉木桅子盖猪圈 ---- 大才小用猪鼻子插大葱 ---- 装相（象）猪脑壳做枕头 ---- 昏（荤）头昏（荤）脑张飞嗑瓜子 ---- 不够塞牙缝；不够嚼猪八戒败阵 ---- 倒打一耙梁山泊的军师 ---- 无（吴）用说曹操 ---- 曹操到张飞找李逵 ---- 黑对黑张飞打岳飞 ---- 乱了朝代张飞纫针（ren zhen引线穿过针鼻儿） ---- 大眼瞪小眼；粗中有细诸葛亮祭东风 ---- 将计就计孔明用空城计 ---- 迫不得已；迫不得以关公开刀铺 ---- 货真价实猪八戒耍耙子 ---- 就会一手猪八戒吞大刀 ---- 光耍嘴猪八戒三十六变 ---- 没有一副好嘴脸白骨精唱歌 ---- 怪腔怪调武松赶会 ---- 为打不平王婆照应武大郎 ---- 没好事；不是好事孔子挎腰刀 ---- 能文能武抱着孩子拜天地 ---- 双喜临门老鼠掉进面缸里 ---- 翻白眼大风吹翻麦草垛 ---- 乱七八糟一拳打在棉花上 ---- 没回音一洗帚甩死十八只蟑螂 ---- 全部轮到一缸子萝卜 ---- 抓不到姜；抓不到缰一窝小燕 ---- 群咬；群叫一口吞个热芋头 ---- 一晌不出；一响不出一根串儿上的蚂蚱 ---- 要蹦一齐蹦,要死一齐死一步踏进去端里 ---- 一步登天一寸的嘴用两寸的盖子 ---- 不要走露风声一锥子扎在橡皮上 ---- 没点血气；碰了个软钉子一刀子割不断 ---- 连襟；连筋一脚踏破三床棉絮 ---- 过絮；过细一口吞了二十五个老鼠 ---- 百爪挠心一屁股坐到葛针上 ---- 净刺一根弦上弹曲子 ---- 单调一根弦的胡琴 ---- 吱咕吱；自顾自一个教师一路拳 ---- 各有各的打法一家十五口 ---- 七嘴八舌一张纸画了三个鼻子 ---- 不要脸二升米的干饭 ---- 做得出来二姑娘梳头 ---- 不必；不篦二流子敲鼓 ---- 吊儿郎当二虎屈膝而卧 ---- 并非祝贺二醉汉睡觉 ---- 东倒西歪二十亩地一棵谷 ---- 单根独苗二月二拜年 ---- 瞎搭；瞎献情；胡扑二分钱买个馒 ---- 饭贱；犯贱二分钱买个王八 ---- 贵贱不是物二斗麦子卖馍 ---- 谁还不知你的底二郎神的钢叉 ---- 两面三刀三尺水头 ---- 抓不到大鱼；捉不到大鱼三岁留顶 ---- 一等高一等三仙讲道 ---- 闲话三岔口打焦赞 ---- 一家人不认得一家人三圪??砖盖了个庙 ---- 能住下几个老道三个鸡蛋出两鸡 ---- 一个坏蛋三十晚上的案板 ---- 没得空；没有空；不得空；没得空儿三斤面粉调七斤油 ---- 稀里糊涂三九天穿裤头 ---- 抖起来了三十晚上晒衣被 ---- 今年不干明年干三个钱的豆腐脑 ---- 现成三千丈的悬崖 ---- 高不可攀三丈长的扁担 ---- 摸不着头尾四扇屏里卷小人书 ---- 画里有画；话里有话；画中有画；话中有话六个指头掐卦 ---- 挨不着你；挨你不着六尺跳板过八尺浜 ---- 搭勿着八月里穿皮袄 ---- 里外都是火八十岁老头砍黄蒿 ---- 一日不死要柴烧八十三岁学跌打 ---- 为时已晚八十老汉娶妻 ---- 老来喜八个偏头坐一桌 ---- 谁也看不起谁；谁也瞧不起谁八个麻雀抬轿子 ---- 担当不起八千岁留胡子 ---- 大主意个人拿八仙桌上放盏灯 ---- 明摆着十八妹咳嗽 ---- 没得痰；没得谈十亩地一棵苗 ---- 缺物十五条扁担扔一地 ---- 横七竖八十八岁的大姑娘佛媒 ---- 人不佛你你还佛人着呢十五个铜钱丢在地上 ---- 七零八落十五个婆娘吵架 ---- 七嘴八舌十八口子乱当家 ---- 各自为政百年老龟下臭卵 ---- 老坏蛋老太太下炕 ---- 真有地八十岁的老太太打哈欠 ---- 一望无涯；一望无牙蒜薹调藕菜 ---- 有光棍,有眼子；有光棍有眼子；光棍的光棍,眼子的眼子梧桐落叶 ---- 一身光棍矮子上楼 ---- 步步登高；步步高升；步步升高；上下两难矮子里头挑长子 ---- 劣中取优拜堂的夫妻；雷公菩萨拉稀 ---- 谢天谢地夫妻推磨 ---- 尽绕圈子；绕圈子见了和尚喊爹 ---- 自己找难看和尚入了定 ---- 闭眼了老和尚卖地 ---- 妙极；庙籍杨和尚开刀 ---- 头遭和尚结辫子 ---- 假的和尚庙前讲假话 ---- 惹是（寺）生非看见和尚喊姨夫 ---- 乱认亲和尚打伞 ---- 无法无天瞎子不知阴天 ---- 异想天开瞎子打水 ---- 摸熟的老路瞎子担水上井台 ---- 干熟了贾瞎子传操 ---- 干起了个五更黑瞎子掰苞谷（玉米） ---- 掰一个，丢一个瞎子打手电 ---- 只照人家，不照自己光头跑进和尚庙 ---- 充数哑巴吃汤果 ---- 心中有数哑巴坐席 ---- 没得话说哑巴锯屁股 ---- 痛死不开腔两个哑巴?一头 ---- 无啥话头；没说的眼睛长在耳机边上 ---- 有偏见泥球换眼睛 ---- 有眼无珠闭着眼睛进山洞 ---- 难免碰壁眼睛里的沙子 ---- 容不得拉鼻子进嘴 ---- 办不到；没法办打开鼻子 ---- 说亮话白鼻子演戏 ---- 陪衬鼻子上搽粉 ---- 一副奸相（比喻奸邪馅媚的人）老虎的嘴巴 ---- 吃荤不吃素豆腐掉灰里 ---- 吹也吹不得,拍也拍不得；洗不净麻绳子串豆腐 ---- 提不起来老牛吃豆腐 ---- 变新肠了；变心肠了刘安做豆腐 ---- 因错而成豆腐渣儿贴门神 ---- 不沾板豆腐场里的石磨 ---- 道道多（比喻主意、办法多。
美术《“画里有话”—手绘图》教学课件
一 . 手绘图的含义：
手绘图是利用 点、线、面等绘画要 素 绘制的帮助人们表 达对 事物的认识、理 解及心 理感受的一种 绘画形式 。
手绘 “ fr图eehand
追寻历史… …
绘图 记
寻 …… 找
图 示
二、生活中 的 手绘图
教学板画
描述发生、发展过程的叙事图
描述特征示意
补 充
语 言 内 容
说 明 地 理 位 置 的 路 线 图
指示命令的布置图
介绍产品的安装或使用方法的说明图
有漫画、卡通、广告等专业图
三 . 手绘图的功 能：
1 、表达功能
““言第”三”语
2 整 理 思 维
贝尔 电话
3 艺 术 欣 赏
你画我 猜
四、绘制手绘图的要求：
(1) 认真观察，做个有 心人
(2) 抓住事物的主要特 (3) 征 线条要流畅、简
洁
实践与体 验
要求： 形象简练
特 征突出
心灵对话：
把你对父母最想说 的 话用手绘图形式表达出来， 送 给父母 !
我们可以不是画家，但我们要学 运用 会
简单的手绘图进行准确的表达。因为，这 已经
是 一 种 重 要 的 Th 活 能 会别人所传达的意图。
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画里有话话中有画
语言作为人类沟通、交流的工具之一，对人类的发展起着至关重要的作用。
特别是对学龄前幼儿来说，幼儿期既是口语发展的启蒙期，同时也是口语发展的黄金时期。
作为幼儿教师的我们，要采取何种手段和措施,激发孩子说的兴趣,从而促进幼儿口头语言表达能力的提高？
绘画是幼儿十分喜爱的活动之一，同时也是幼儿另外一种语言的表达形式。
通过将美术活动和语言的发展进行有机的整合，让幼儿在涂涂画画、增添线条、粘贴装饰画面等多种形式的美术活动过程中，“敢”说话、“会”说话并能勇于大胆地表达自己的想法和做法。
从而达到画里有话、话中有画，利用美术活动促进幼儿口头语言能力发展的目的。
一、以兴趣出发，促进语言表达能力发展
兴趣是最好的老师，在设计美术教学活动时，教师应结合幼儿的生活经验并以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿有话可说。
活动过程中，我们还应密切关注幼儿的行为和语言表达，给予积极的回应和适时的指导，让幼儿在发展绘画能力的同时，语言能力也得到发展与提升。
例如：在一次中班的美术活动《我的大嘴巴》，我们以幼儿最爱的美食为切入点，让幼儿在画有大嘴巴的轮廓图中添画食物。
活动以幼儿说一说：“我最喜欢吃的美食”导入。
“我最喜欢吃汉堡包”、“我最喜欢吃薯条”、“我最喜欢吃的是汤圆”……“你吃的汤圆是什么形状？是哪种口味？老师最喜欢吃的是胡萝卜口味的汤圆，它是橙色的？你的是什么颜色？你还知道有什么口味的汤圆？你吃的汤圆是家里做的还是在超市买的？你们家还有谁喜欢吃汤圆？”……
在教师一步一步的引导下，幼儿不仅说出了自己最喜欢吃的美食名称和种类，同时还进行了颜色、形状、味道等简单的描述。
活动最后，通过介绍自己的作品让更多的幼儿参与到活动中，拥有“说话”的机会，从而得到锻炼与发展。
二、巧用儿歌，促进语言表达能力发展
朗朗上口的儿歌，是幼儿园老师常用的辅助教学形式同时也是幼儿比较喜欢的活动之一。
我们在日常的活动中，我们常常利用一些简单易懂的儿歌送玩具“回家”、洗手方法和步骤等。
我们的美术活动是否可以借鉴儿歌，让简单枯燥的美术活动变得有趣生动？
在一次家长开放日活动中，我利用事先在网络上收集到的关于葡萄的儿歌进行了用气球蘸颜料变葡萄的美术活动《气球变葡萄》。
活动通过幼儿儿歌的学习再进行添画，这样幼儿不仅学会了添画葡萄的方法和步骤，同时也通过添画活动学会了儿歌，丰富了关于葡萄的知识。
“老师，快看，我的紫葡萄圆圆的。
”、“老师，我的葡萄一颗一颗的，像妞妞（班上一位大眼睛小朋友）的眼睛，好漂亮。
”
三、引导幼儿通过作品自主点评，促进语言表达能力发展
在美术活动最后的点评环节，我们转变了过去教师对幼儿的作品单一点评方式，采用了教师点评和幼儿自主参与作品评价相结合的方式，试图达到1+1>2的效果。
“你最喜欢哪一个同伴的作品？为什么？”“他的作品和其他小朋友的作品有什么不一样？”……在幼儿自主参与作品评价中，通过教师有效的提问引导幼儿对作品的互相评价，使幼儿在体验创作乐趣的同时，又获得语言表达能力以及语言组织能力的发展。
四、通过班级活动“我讲我的添画故事”
促进语言表达能力发展。
“我讲我的添画故事”是在美术活动中衍生出来不定期的班级活动。
我们试图通过这样一个班级活动，让更多的幼儿参与到美术作品的创作、分享，从而提升幼儿语言表达能力和组织能力。
春暖花开的季节，我们鼓励家长利用周末放假带孩子们外出踏青。
在外出游玩时，家长对幼
儿感兴趣的事物和景色等进行引导观察，然后再采用亲子绘画的方式呈现。
幼儿将自己的绘画作品，通过班级活动《我讲我的添画故事》进行展示和讲述。
活动最初，
虽然大多数的幼儿常常不敢说、声音小，需要老师更多的引导和帮助。
但是，随着班级活动《我讲我的添画故事》的多次开展，孩子们在老师的帮助鼓励下以及通过对其他小朋友的模仿，现在我们班上大多数的幼儿能大声的并用简单的词句对画面和场景进行比较完整的描述。
甚至个别语言表达能力稍强的幼儿，在描述的过程中能绘声绘色的讲述画面发生的故事情节。
五、走进大自然，促进语言表达能力发展
幼儿的语言学习是随时随地的，幼儿通过与他人的沟通交流、与周围事物和环境的感知过程
中获得知识的丰富和语言的发展。
在一次幼儿园组织的大型户外秋游活动中，我们进行了
《秋的变化》绘画活动。
活动开始，教师通过有目的引导幼儿用眼仔细观察秋天花草树木变化，感受秋天带来的变化，过渡到谈话活动：“你喜欢秋天吗？为什么？”、“秋天和其他季节
相比，我们穿着有什么不同？”、“秋天的树木和春天的树木有什么不一样的地方？”……最后
再到运用画笔添画秋天的树木和花草等。
整个活动孩子们走进大自然，在与大自然的亲密接触中不仅学会了观察、学会了表达和交流，还通过对作品的展示介绍促进了观察、绘画、语言表达和语言组织等各种能力均衡发展。
美术活动作为语言表达的另外一种形式，我们将它与语言活动有机整合，为幼儿的语言发展
提供了更多“说话”的机会和内容。
让幼儿有话可说、有话能说、有话敢说、画里有话、话中
有画，从而实现幼儿的语言在美术活动得到发展和提升。