穿城小学校长公开课 引领教师成长
2024年小学骨干教师示范课听评活动小结
2024年小学骨干教师示范课听评活动小结尊敬的领导、评委和教师同行们：大家好！我是XX小学的一名骨干教师，今天非常荣幸能够参加这次小学骨干教师示范课听评活动。
在这次活动中，我不仅仔细聆听了其他骨干教师的示范课，还参与了对他们的评价和讨论。
通过这次活动，我受益匪浅。
在这次课堂观摩中，我发现了一些优点和亮点。
首先，各位骨干教师的教学方式非常灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。
他们善于运用各种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。
其次，他们注重培养学生的创造思维和合作能力。
通过开展小组活动、讨论和实践，他们让学生负责学习的过程，提高了学生的自主学习能力和协作能力。
再次，骨干教师注重学生的情感教育和综合素质的培养。
他们注重培养学生的品德素质，引导学生正确的价值观和行为，使学生们在不断学习中不断成长。
另一方面，通过这次活动，我也发现了自己的不足之处。
首先，在教学设计方面，我发现有些课堂内容过于单一，缺乏情感因素的融入。
在今后的教学中，我将更注重培养学生的情感素质，使他们在学习的过程中充满兴趣和动力。
其次，在组织课堂实施过程中，我发现在学生的主动性引导和学生的表现鼓励方面还不够到位。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的主动性，引导他们在探索中学习，鼓励他们在学习中勇于表达自己的想法和观点。
最后，在课堂管理方面，我发现我对学生的行为管理还不够严格，容易造成学生不守纪律。
在今后的教学中，我将更加注重学生的班级纪律，建立起良好的学习氛围。
总的来说，这次小学骨干教师示范课听评活动对我来说是一次宝贵的学习机会。
通过聆听其他骨干教师的示范课和与他们的交流讨论，我深刻地感受到了教师之间的合作和共同学习的重要性。
同时，我也意识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了今后的改进方向。
我将结合自身的实际情况，积极储备教育理论知识，不断提高自己的教学能力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
深耕“三个课堂”助力学生健康成长
深耕“三个课堂” 助力学生健康成长发布时间：2022-10-21T01:12:23.619Z 来源：《中小学教育》2022年第12期作者：陈润梅[导读] “三个课堂”是全面落实立德树人的根本任务的阵地所在，是打造课堂教学改革新生态，突出德育实效、推进智育创新、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持五育并举的要求，陈润梅陕西省定边县东关小学 718600摘要：“三个课堂”是全面落实立德树人的根本任务的阵地所在，是打造课堂教学改革新生态，突出德育实效、推进智育创新、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持五育并举的要求，更是立德树人的根本归宿。
作为基础教育的我们应该深耕“三个课堂”，夯实第一课堂，严守国家课程，聚焦学科素养，厚植学生的学科知识; 丰富第二课堂，立足学校现有教育资源，融合学科素养、彰显学生个性，发展学生特长，助力学生全面发展，拓展第三课堂，依靠区域性教育资源，设计课程系列，衔接打通学生学科知识学习与社会实践历练的“最后一公里”。
培育生命健康成长，为学生幸福人生奠基。
关键词：三个课堂；聚焦学科素养；学科融合；社会实践一、夯实第一课堂--聚焦“学科素养”，坚守教育主阵地1.确立“生本教育”课堂教学理念夯实第一课堂，充分发挥教师的主导作用，充分体现学是教的落点，教的重心在学，教师把学的权利还给学生，关注学生的参与状态，真正实现学生的主体地位，打造“生本课堂”成为我们努力方向。
我校制定了学为主体、教为主导、思为主攻、练为主线、学以致用的教学原则，倡导“先学、顺导、实练、精讲”为核心的课堂教学模式，核心价值引领、学科素养为标，使学生真正掌握必备知识，扎实落实关键能力，全面达到基础性、综合性、应用性、创新性学科要求。
2.强师者之能，提教学之效学校建立了三层科研管理体系，完善三支科研管理队伍，邀请区域专家学科指导，使教师得以自我提升。
利用常态化的教研组、备课组提高教师教学科研能力，提出“用合格有效课堂保底，向优质高效课堂迈进，以示范卓越课堂引领”的原则，开展名师引领课，三级三类骨干示范课、中年教师规范课、青年教师汇报课、备课组同课异构课、共同体交流研讨课等多层教学研讨活动，让课堂从合格有效走向高效，从规范迈向卓越。
2024年度-小学青年教师公开课实施方案(通用)
公开课要求青年教师在短时间内准备充分，能够锻炼其快速应变和灵活处理问题的 能力。
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促进教育教学改革与创新
公开课是教育教学改革与创新的 重要载体，通过观摩、研讨和交 流，可以推广先进的教学理念和
教学方法。
公开课可以激发青年教师的创新 意识和探索精神，促使其不断尝 试和改进自己的教学方式和手段。
试讲与评课
根据教学需要，准备相关的教学资源，如课 件、教具、多媒体素材等，提高课堂教学的 趣味性和互动性。
组织教师进行试讲，并对试讲效果进行评课， 针对存在的问题和不足进行改进和完善，确 保公开课的教学质量。
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公开课评价与反馈
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制定评价标准，确保公平公正
明确评价目标
根据教学目标和课程内容，制定 具体的评价标准，包括教学态度、
方法。
同行反馈
鼓励教师之间相互观摩、评课， 分享教学经验，促进共同成长。
专家指导
邀请教育教学专家对公开课进行 点评和指导，提供专业意见和建
议，帮助教师提升教学水平。
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总结经验教训，促进教师专业成长
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反思教学实践 教师在公开课后应认真反思自己的教学实践，分 析成功之处和不足之处，总结经验教训。
公开课有助于打破传统的教学模 式和思维定势，推动学校教育教
学工作的全面发展和进步。
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加强校际交流与合作
公开课为不同学校、不同学科 的教师提供了相互学习、交流 的机会，有助于促进校际之间 的合作与共同发展。
通过公开课的观摩和研讨，可 以加强教师之间的沟通和联系， 建立广泛的教师合作网络。
公开课可以展示各学校的办学 特色和优势，促进学校之间的 互相了解和认可，为未来的合 作打下基础。
携手同行共发展，专家引领促提高
携手同行共发展，专家引领促提高发布时间：2021-06-28T06:37:04.012Z 来源：《中小学学校管理》2021年4月总第192期作者：陈凤才[导读] 虽然很忙碌，但更多的是成长的欣喜、收获的快乐。
现将本人学校管理的点滴收获与大家共享。
——浅谈学校管理的点滴收获黑龙江省哈尔滨市宾县糖坊镇中心学校150403作为一名乡镇中心校的校长，能够成为“杨波校长发展共同体”成员是幸运的。
在杨波校长的带领和指导下，共同体进行了多次内容丰富、形式多样的活动，先后举行了多次专业理论、教育科研活动，并且到花园小学、通河第三小学、道外永源中心校进行观摩学习，还组织了共同体成员校长外出考察。
成员校长们间的相互交流和学习，相互支持和勉励，使大家得到许多收获和快乐。
在“杨波校长共同体”的引领下，我按照自己制定的发展规划前行着，虽然很忙碌，但更多的是成长的欣喜、收获的快乐。
现将本人学校管理的点滴收获与大家共享。
一、强化意识，时时事事做师生的表率自担任宾县糖坊镇中心学校校长以来，我始终坚持“管理与实施”并重，“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己不能成为“领导校长”、“架子校长”，工作中力求身先士卒、率先垂范。
所以，这些年来，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。
二、用心治校，在管理理念上狠下功夫1.营造务实的管理团队。
学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。
一是讲民主。
做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。
每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。
二是做表率。
“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。
公开课引领教师成长 提升自我发展
公开课引领教师成长提升自我发展
217年5月9日，我有幸听取了巩留县第二小学的杨婕关于《威尼斯的小艇》和阔丽太《同分母分数加减法》的公开课。
教师通过学生领悟小艇的独特，感受船夫的驾驶技术上，引导学生想象自己乘坐威尼斯小艇的感受，整堂课学生在愉悦、快乐中度过，课堂气氛活跃。
在轻松愉快的氛围中，学生领悟、感受到威尼斯独特的异国风情。
通过两位老师的公开课，在一定程度上提升了自身的教学水平的同时也给我们了一个学习的机会，在实践中得到更好的锻炼和提高；也为我们借鉴他人的成功经验和方法提供了条件，为自我发展以及今后教学水平的提升奠定了良好的基础。
责任编辑：马志虎东买里镇莫因古则村小学。
2024年教研心得：当好“引路人”,争做“大先生”
教研心得：当好“引路人〃，争做"大先生”时间过得真快，转眼间我已经在王村镇中心小学工作四年多了。
回想起这段时间的教学经历，我不禁感慨万千。
在这个诗情画意的小镇里，我与孩子们一起度过了一段难忘的时光。
今年我担任三年级班主任兼语文教学，这个班级的孩子们都非常可爱，他们天真无邪，对知识充满了渴望。
每天早晨，当我走进教室时，孩子们总是热情地向我打招呼，笑容洋溢在脸上。
他们来自不同的家庭，有的家境贫寒，有的家庭条件较好，但他们都有一个共同点，那就是对知识的渴望和对未来的憧憬。
在课堂上，我注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
我会给他们讲述一些有趣的故事，激发他们的想象力和创造力。
同时，我也会引导他们多读好书，培养良好的阅读习惯。
我相信，只有通过阅读，孩子们才能开阔眼界，丰富知识，提高自己的语文水平。
除了课堂教学，我还鼓励学生多参加课外活动。
我会组织一些有趣的游戏和比赛，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
比如，我会举办诗歌朗诵比赛，让学生们展示自己的才华和表达能力。
课间休息的时候还会教他们打乒乓球，这样的活动不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养他们的自信心和团队合作精神。
在班级管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
我会鼓励学生们互相帮助，共同进步。
我会组织一些小组活动，让学生们合作完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，我也会给予学生们一定的自主权，让他们学会独立思考和解决问题。
在教学的过程中，我也遇到了一些特殊的学生。
有一个女生叫赵欣，学习能力相对较弱。
但是，他非常努力，每天都会认真地完成作业。
我会根据他的实际情况，给他制定个性化的学习计划，帮助他克服困难。
经过一段时间的努力，她的语文水平有了明显的提高。
他的家长非常感激我对她的关心和帮助。
在乡村小学的教学中, 我深刻体会到了教育的重要性和责任感。
作为一名班主任教师，我要不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育资源和学习环境。
2024年小学名师送课下乡教研活动总结(2篇)
2024年小学名师送课下乡教研活动总结2024年小学名师送课下乡教研活动是在教育部的倡导下，由我校小学部组织的一项教育公益活动。
活动旨在通过名师的示范课堂教学和与当地教师的交流合作，提升农村地区小学教师的教学水平，推动教育资源的公平分配。
本次活动历时两个月，参与了全校40名优秀教师和30名农村地区小学教师。
在活动中，我们开展了一系列的教研研讨和实地观摩，取得了良好的成果。
首先，本次活动通过名师的示范课堂教学，将先进的教育理念和教学方法带到农村地区的小学教师面前。
我们邀请了一些在教育教学领域有较高影响力的名师，通过小班课、大班课、分组合作等多种形式，让农村地区的教师在观摩中学习到了先进的教学理念和方法。
在其中一场示范课堂中，一位名师利用有趣的故事引发学生对数学的兴趣，让学生在愉快中学习了数学，这让农村地区的教师深受启发，认识到教育应该是一个有趣的过程，激发学生的学习兴趣。
其次，我们组织了一系列的教研研讨活动，让名师和农村地区的教师进行深入的交流和合作。
在教研研讨中，名师们分享了自己的教学心得和经验，让农村地区的教师从中获益。
同时，我们也鼓励农村地区的教师积极参与教研研讨，分享自己的教学实践，以实现教师间的互相学习和共同进步。
通过这些教研研讨活动，名师和农村地区的教师之间建立了密切的联系，促进了彼此的成长。
此外，我们还组织了实地观摩活动，让农村地区的教师去其他地方的优秀学校进行观摩学习。
这些学校不仅教学水平较高，而且在教育资源的分配方面也更加公平。
农村地区的教师通过观摩学习，不仅深入了解了先进的教学设施和教学环境，还亲身感受到了教育资源的公平分配对教育的重要性。
同时，他们也看到了自己的不足之处，有了更强的自我提升的动力。
通过这次活动，我们认识到，教育公益活动不仅能够提升农村地区小学教师的教学水平，也能够促进教育资源的公平分配，进一步推动教育公平的实现。
同时，活动中的交流合作，也让我们认识到教师间的合作十分重要，只有教师们团结合作，共同进步，才能够更好地为学生提供优质的教育。
2024年小学骨干教师示范课听评活动小结
2024年小学骨干教师示范课听评活动小结时间飞逝，转眼间我们已经迎来了2024年的小学骨干教师示范课听评活动。
这是一次极为珍贵的机会，让我们有幸亲身参与，聆听并评价了一场优秀的小学示范课。
通过这次活动，我深刻体会到了当前小学教育中的新思路和新方法的重要性，并为其中展示的创新和激情所折服。
首先，这次示范课突出了学生的主体地位，充分体现了学生的主动性和创造性。
老师采用了多种形式的教学工具，比如PPT、音频视频等，使学生可以更加直观地感受到知识的魅力。
同时，课堂中富有趣味性的教育游戏和小组合作学习活动，更是引发了学生们的浓厚兴趣和积极参与。
在课堂语言的运用上，老师通过生动形象的比喻和例子，帮助学生理解抽象的概念，使知识更加容易被接受和记忆。
这种以学生为中心的教学方式，不仅培养了学生的自主学习能力，也激发了他们的学习兴趣和学习动力。
其次，课堂组织和时间控制都非常到位。
在本次示范课中，教师精心设计了一个活动链，将课堂内容有机地串联在一起，使学生能够更好地理解和吸收知识。
课堂时间充分合理的规划，使得学生在丰富多样的学习任务中充分展示了自己的才华和创造力。
此外，课堂中教师合理运用了一些课堂管理的技巧，比如丰富的提问形式、即时反馈等，使学生一直保持高度的注意力和积极的参与度。
这样的课堂管理方式，不仅使课堂秩序井然有序，也进一步促进了学生的学习效果。
再次，这次示范课充分体现了教师的专业素养和教学能力。
教师在教学过程中的娴熟技巧、丰富知识和对学生的关注，让我深深地感受到了一个合格教师的责任和使命。
教师在面对学生问题时的即时解答和矫正，让学生在短时间内获得了更多的成果和新的进步。
同时，教师还通过教学反思和课堂讨论，不断优化自己的教学过程，提高自己的教学水平。
这种教师的自我修养和对教育的热爱，值得我们每一个教育工作者都学习和借鉴。
最后，通过这场示范课听评活动，我深刻认识到了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。
2024年校长示范课总结范文(三篇)
2024年校长示范课总结范文尊敬的教职员工、亲爱的学生家长们：大家好！我是XX学校的校长，今天很荣幸能够在这里向大家分享____年的校长示范课总结。
____年是一个具有里程碑意义的一年。
在这一年里，我们学校积极响应教育部的号召，大力推进课程改革与创新，不断提高教育质量和教学水平。
下面我将从三个方面总结我们的努力和成果。
一、课程改革与创新针对当前社会和教育发展的需求，我们积极调整课程设置，并且将课程改革与创新贯穿于教学的全过程。
我们注重学科知识的内涵拓展，强化学科的实践应用。
我们开设了一些常规学科课程的延伸课程，如英语写作、数学建模等，这样一方面可以给学生提供更多的学习机会，另一方面也可以激发学生的学习兴趣。
此外，我们还增设了一些新创课程，如创客课程、STEAM课程等，以培养学生综合能力和创造力。
二、教学质量与教育水平____年，我们一方面加大师资建设力度，持续提高教师的教学水平，提高他们的教育思想和教育理念，另一方面加强教学管理，确保教学质量。
我们采取多种方式改善教学实施效果，比如推行多元化的教学方法，注重学生的主体地位，重视学生的个性化发展。
我们还注重教学过程中的互动与合作，鼓励学生思维的开放性和多样性。
此外，我们还引入了信息技术手段，提高教学的效率和质量。
三、校本教研与合作共享____年，我们进一步加强了校本教研与合作共享。
我们鼓励教师参与教研活动，推动学科教研工作的开展。
我们组织了多次教研活动，通过教学观摩、教学评价等方式促进教师之间的经验交流与共享。
同时，我们还与其他学校进行合作，开展教学资源的共享与交流，提高整个学区的教育水平。
综上所述，____年是我们学校教育教学工作的一个丰硕之年。
通过课程改革与创新，我们提高了学科知识的内涵拓展和实践应用；通过教学质量与教育水平的提升，我们培养了学生的综合能力和创造力；通过校本教研与合作共享，我们加强了教师之间的经验交流与整个学区的教育水平。
这些成果的取得，离不开全体教职员工的共同努力与支持，离不开学生家长们的关心与支持。
2024校长示范课总结范本
2024校长示范课总结范本【2024校长示范课总结】尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够总结这次2024校长示范课。
通过这次示范课的开展，我们进一步深化了教育教学改革的理念，提升了师生的教学水平，推动了学校的整体发展。
在这里，我将以1800字为您综合梳理总结一下这次示范课的主要收获和启示。
一、示范课的背景和目标这次示范课是为了积极响应国家教育改革的号召，以校长示范课为抓手，提高教育质量，加强教师队伍的专业化水平，培养学生的创新能力和实践能力。
示范课的目标是通过优秀教师的示范，引领全校师生坚持以学生为中心的教育理念，推动教育教学质量的提升和创新。
二、示范课的组织和实施为了确保示范课的质量和效果，我们在组织和实施上下了一番功夫。
首先，建立了示范课组织委员会，包括校领导、学科骨干教师和教研团队成员，全面负责教学方案的编制、评审和安排工作。
其次，积极倡导师德师风，要求示范教师具备高尚的师德修养和良好的教学能力。
最后，在课堂实施中，我们注重调动师生的积极性，加强互动交流，提高教学质量。
三、示范课的主要收获通过这次示范课的开展，我们取得了一些显著的成果和收获。
首先，教师教学能力有了明显提升。
示范课的教师们由于其独特的教学风格和创新的教学方法，使得课堂更加生动有趣，学生学习的积极性和参与度得到显著提高，课堂效果明显。
其次，学生的学习兴趣和动力得到了加强。
通过示范课，学生对知识充满了热情，对学习有了新的体验，培养了学生的创新能力和实践能力。
最后，师生互动和沟通更加顺畅。
示范课强调学生参与的主体地位，鼓励学生和教师之间的交流互动，使教育教学更加注重人的发展和个性化需求。
四、示范课的不足与启示在这次示范课中，我们也发现了一些不足之处，同时也得到了一些重要的启示。
首先，教师教学水平仍不稳定，部分教师的教学方法和手段有待进一步改进和提高。
这提醒我们要加大教师培训和发展的力度，注重教师专业发展，促进其教育教学水平的提升。
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穿城小学校长公开课引领教师成长
发布日期：2014-03-27
为了推动课堂教学改革，全面落实县教育局“课堂提质”三大行动工作方案，向四十分钟要效率，提高教育教学质量，穿城小学出台了“课堂提质”行动方案，着力推进达标课堂、模式课堂，要求每个教师都上一堂公开课，积极参加教研教改活动。
为了作出示范，校长李正国、副校长严书芹、徐一峰从我做起，带头上公开课，引领全体教师积极上公开。
3月25日上午，副校长徐一峰、严书芹、校长李正国先后面对全体教师开课。
课堂上，老师充满激情，面向全体，循循善诱，关注每个学生；学生小手高举，发言自信，气氛活跃。
师生间默契交流，无不展现着教师精心备课认真施教的教学成效，无不显示着学生平时良好学习习惯的培养。
在课后点评中，老师们对此次活动赞不绝口，认为学校领导聚焦课堂、敢于亮剑，给老师们树立了榜样，尤其是对青年教师的快速成长，意义重大。
今后穿城小学将按照课堂提质行动方案要求，抓好教师培训工作，提高教师素质，以此提升穿城小学教学质量。