教育学教师与学生选择题
《教育学》网上考试题库(附答案)
《 教育学》课程网上考试题库第一章 教育学概述一、单项选择题1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。
A ）王夫之 （B ）孔子答案：B、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》（C ）《学记》答案：C、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。
A ）《普通教育学》 （B ）《爱弥儿》答案：A、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。
A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则（C ）启发性原则（D ）循序渐进原则答案：C、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。
A ）《理想国》 答案：B、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。
（ （C ）朱熹（D ）颜之推2（ （D ）《进学解》3（ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》4（ 5（ （B ）《大教学论》（C ）《教育漫话》（D ）《大教育论》6 （ A ）杜威 答案：B、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。
A ）教育规律 （B ）教育价值答案：D、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。
（B ）夸美纽斯（C ）布卢姆（D ）布鲁纳7 （ （C ）教育现象（D ）教育问题8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》答案：B、教育学研究的对象是（ ）。
A ）教育现象 （B ）教育方针9 （ （C ）教育政策（D ）教育理论 答案：A二、多项选择题1 、教育的“三个面向”是指教育（ ）。
（ （ （ （ （ A ）面向学生 B ）面向未来 C ）面向现代化 D ）面向 21世纪 E ）面向世界 答案：BCE、义务教育是一种（）。
2（ （ （ （ （ A ）普及性教育 B ）自愿性教育 C ）强制性教育 D ）淘汰性教育 E ）选拔性教育 答案：AC三、判断题1 、赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
教育学原理选择填空题及答案
教育学原理选择填空题及答案1.教育学的研究对象是______。
– A. 学生– B. 教师– C. 教育行为– D. 教育方法–正确答案：C2.教育学的本质特征是______。
– A. 在于人的教育活动– B. 在于世界观的培养– C. 在于学习动机的培养– D. 在于人的全面发展–正确答案：A3.教育学的基本任务是______。
– A. 研究教育制度– B. 研究教育方法– C. 研究教育现象– D. 研究人的教育行为与人的教育作用–正确答案：D4.教育学的核心问题是______。
– A. 教与学的关系问题– B. 个别差异问题– C. 心理与教育的关系问题– D. 教育的社会性问题–正确答案：A5.教育学研究方法的特点是______。
– A. 主观性– B. 客观性– C. 综合性– D. 理论性–正确答案：C6.教育学理论的基本特征是______。
– A. 笼统性– B. 具体性– C. 理论性– D. 实践性–正确答案：C7.教育方法的主要分类有______。
– A. 教育原理和教育技术– B. 有形教学和无形教学– C. 逻辑教学和感性教学– D. 讲授法和研究法–正确答案：A8.教师的职业特点包括______。
– A. 个人与群体性– B. 自由与自律性– C. 创造性与创新性– D. 公正与公平性–正确答案：A9.教师的教育能力包括______。
– A. 知识能力– B. 教育学理论知识– C. 教育操作技能– D. 个人素质–正确答案：D10.教育目标的层次分为______。
– A. 教育改革和教育发展– B. 教育原则和教育任务– C. 教育任务和教育方法– D. 教育目的和教育标准–正确答案：D11.教育原则是______。
– A. 指导教育实践的规范– B. 指导教育实践的方法– C. 指导教育实践的目标– D. 指导教育实践的途径–正确答案：A12.教育评价的主要目的是______。
教师编备考——教育学填空题选择题大全
教师编备考——教育学填空题/选择题大全1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（论演说家的教育）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。
教育学(选择题和判断)
教育学选择题试题1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B2.（）提出“得天下英才而教育之，三乐也。
”A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子答案：B3.教育研究的对象是（）A.教育规律B.教育现象C.教育规律D.教育问题答案：D4.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育问题C.教育价值D.教育现象答案：B5.普通教育学的研究对象主要是（）A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育答案：B6.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”的学者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.维多利诺答案：B7.决定教育领导权的是（）A.政治经济制度B.生产力C.传统文化D.科学技术答案：A8.一定社会条件下，教育的性质总是为一定的（）所决定。
A.生产力B.生产关系C.政治经济制度D.社会文化答案：C9.教育和经济的关系，总的来说是（）A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响答案：A10.校园文化的核心是（）A.校园物质文化B.校园精神文化C.校园组织文化D.校园制度文化答案：B11.个体发展的特殊性表现在（）A.顺序性与可逆性B.主观能动性与社会实践性C.连续性与阶段性D.不平衡性与差异性答案：B12.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）A.人自身的内在需要B.社会环境的需要C.教育要求的内化D.个体的理想和目标答案：A13.从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）观点。
A.多因素作用论B.白板论C.内发论D.外铄论答案：C14.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。
教育学单选题(教师招聘必备)
教育学单项选择题1、壬戌学制中学阶段采取（ A ）。
A 三三分段 B 4年一贯制 C 5年一贯制 D 6年一贯制2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（ A ）。
A 癸卯学制 B 壬子学制 C 癸丑学制 D 壬戌学制3、1905年清政府设立（ B ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A 教育部 B 学部 C 国子监 D 大学部4、我国大规模引进西方教育理论开始于（ B ）。
A 20世纪前 B 20世纪初 C 20世纪20年代 D 20世纪50年代5、“文翁兴学”的旧址在现在的（ D ）。
A 南京市 B 北京市 C 洛阳市 D 成都市6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（ B ）。
A 规章制度 B 思想观念 C 优秀师资 D 物资设备7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（ D ）。
A 科学实验 B 社会经验 C 生产劳动 D 学校教育8、科学的体制化始于下列哪个时期（ C ）。
A 十一二世纪 B 十三四世纪 C 十七八世纪 D 十八九世纪9.可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（ D ）。
A 60 B 70 C 90 D 8010、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（ A ）。
A 教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B教育应充分发展学生的个性C 教育应致力于国际理解与沟通D 教育应培养学生环境保护意识11、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（ D ）。
A 学习了解重要的人权文件B 学会尊重他人、尊重自己C 了解保障自己合法权益的方式与方法D 培养良好的社会公共精神12、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（ C ）。
A 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能B 其手段是要求教育者因材施教C 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异D 它以对学生基本自由的尊重为前提13、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ D ）。
A 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D 复制、再生产现有的社会存在模式14、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（ C ）。
教育学试题(10套含答案)
教育学试题(10套含答案)教育教学试题试题1一、选择题〔每小题2分，共20分〕1．启发式教学最早可见于〔〕A．孔子B．柏拉图C．杜D．卢梭2．学校教育产生于〔〕A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的〔〕A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用主要体现在〔〕A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的〔〕A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的主要途径是〔〕A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是〔〕A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过〔〕A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指〔〕A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特性是〔〕A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题〔每空1分，共20分〕1．教育科学体系中的基础学科是______。
苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。
2．班主任的基本任务是______、教好学生。
狭义教育一般是指______。
3．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。
体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。
4．学生既是教诲的对象〔客体〕，又是______和______的主体。
5．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。
6．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。
7．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
教育学选择题及答案详解1
教育学选择题及答案详解１1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法答案：A，教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育答案：D，由广义的教育目的定义可知。
3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知答案：A，我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论答案：D，教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。
”5．教育目的的性质和方向是由()决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律答案：C，教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。
6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律答案：A，教育目的是教育的根本性问题。
7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标答案：B，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
8．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散答案：A。
9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式答案：D。
教育学原理选择题及答案
教育学原理选择题及答案一、选择题1.教育学的研究对象是（）A. 教师B. 学生C. 教育过程D. 教育机构答案：C2.以下哪个层面是教育目标的首要内容？（）A. 知识与技能B. 思想品德C. 心理能力D. 社会适应能力答案：B3.教育过程中，师生之间的互动被认为是（）A. 教学过程的核心B. 教学过程的次要内容C. 教学过程无关紧要的部分D. 教学过程无需考虑的因素答案：A4.教育活动中的教育方法和教育手段包括（）A. 讲授、讨论、实验B. 学习策略、教学工具C. 观摩、模仿、激励D. 所有选项答案：D5.学生的学习动机是指（）A. 学生的学习兴趣B. 学生的学习动力C. 学生的学习目标D. 学生的学习方法答案：B二、答案解析1.教育学的研究对象是教育过程。
教育学研究的是教育活动的规律和原理，教育过程是教育活动的核心内容，因此教育学的研究对象是教育过程。
2.教育目标的首要内容是思想品德。
教育的最终目的是培养学生的全面发展，而思想品德是学生综合素质的重要组成部分，因此在教育目标中占据首要地位。
3.师生之间的互动被认为是教学过程的核心。
教学是一种师生相互作用的过程，互动可以促进教师和学生的有效沟通，有助于教学目标的实现和学生的学习动力的激发。
4.教育活动中的教育方法和教育手段包括讲授、讨论、实验等多种形式。
不同的教育方法和教育手段适用于不同的教学内容和学生特点，教师可以根据具体情况选择合适的方法和手段。
5.学生的学习动机指的是学生的学习动力。
学习动机是学生学习的内在动力，可以促使学生主动参与学习活动，并且坚持下去。
学生的学习动机与学习兴趣、学习目标等密切相关，是学生学习的重要影响因素之一。
以上是教育学原理选择题及答案，希望能对您的学习有所帮助。
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教育学选择题
1. “教育”一词最早见于《孟子》中的“得天下英才而教之，三乐也”一句。
2. 捷克教育家夸美纽斯说：“教育在于发展健全的个性”。
3. 瑞士教育家裴斯泰洛齐说：“人只有靠教育才能成为人。
人完全是教育的结果”。
4. 美国教育家杜威说：“教育即生活、教育即生长、教育即经验之不断改造”。
5. 广义的教育包括社会教育、家庭教育、学校教育。
6. 狭义的教育即学校教育，有时可以作为思想品德教育的同义语使用。
7. 学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。
8. 教育活动包括教育者、受教育者、教育影响。
9. 教育者是构建教育实践活动的基本要素之一，是教育实践活动的主导者。
10. 受教育者也是构建教育实践活动的基本要素之一，既是教育活动的对象，又是学习的主体。
11. 教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和，也称教育中介。
12. 传统教育学派的基本观点是教育者是教育活动的主体，受教育者是教育活动的客体。
13. 现代教育学派的基本观点是受教育者是教育活动的主体，而否认教育者也是教育活动的主体。
历史上以杜威为代表的实用主义教学观认为，教育者相对于受教育者而言只是外部条件，不能成为教育活动的主体。
14. 我国教育理论界提出“教师是主导、学生是主体”的理论观点，认为教师主导作用和学生主体作用相结合是构成和决定教学过程的内因，学生既是教育对象又是学习的主体，教师主导作用的实质是要调动学生学习的积极性和主动性。
15. 教育起源包括生物起源说、心理起源说和劳动起源说。
16. 生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
其代表人物有：法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育家沛西·能。
17. 心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
其代表人物有：美国教育家孟禄。
18. 劳动起源论者认为，教育起源于劳动。
其代表人物理论马克思主义教育学。
19. 学校教育出现于奴隶社会。
20. 我国在夏代就有了学校教育的形态，称为“庠序”，但未得到具体的考古证明，奴隶社会的周朝学校具有了较完备的体系，学校当时分为国学（分为大学和小学）和乡学（分为塾、庠、序、校）。
中小学教育学选择题及答案
教育学选择题一、选择题1．教育学是（A）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动2．学校教育产生于（A）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（D）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式4. “教育不应再限于学校的围墙之”是（A）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5. （C）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达6．教育学就是研究（C），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（D）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》10．反映亚里士多德教育思想的著作是（B）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（D）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》12．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13．主“有教无类”的中国古代教育家是（A）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即( A )A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C）。
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教育学第四章教师与学生一、单项选择题1.德国教育家赫尔巴特是（）A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表2.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这反映教师劳动的哪种特点（）A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性3.“学高为师”“良师必须是学者”，这是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识4.教师不仅要传授学生科学文化知识、训练技能、发展智力与培养能力，还要培养学生一定的思想品德并促进其心理健康。
这说明教师的劳动具有（）的特点。
A.示范性B.复杂性C.主体性D.创造性5.教师的表率作用主要体现在（）A.言行一致B.衣着整洁C.个人魅力D.举止端庄6.在学校教育中，起关键作用的是（）A.教学媒体B.教师C.学生D.环境7.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的（）A. “非关注”阶段B. “虚拟关注”阶段C. “生存关注”阶段D. “任务关注”阶段8.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（）A.独立的社会职业B.非独立的社会职业C.非专门化职业D.专门化职业9.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系10.俗话说：“十年树木，百年树人。
”这体现了教师职业的（）特点。
人.创造性 B.面向全体学生C.示范性D.长期性11.2014年9月9日，习近平主席在北京师范大学参观“尊师重教，筑梦未来一一庆祝第三十个教师节主题展”，从有理想信念、有道德情操、有扎实知识和仁爱之心四个方面强调了如何做个好老师。
这四个方面体现了教师的（）A.专业知识素养B.专业技能素养C.专业道德素养D.职业素养12.教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术新方法进行教学，体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性13.青年教师小李刚入职就加入王老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作。
这表明小李老师在专业发展上注重（）A.自我反思B.同伴互助C.自我研修D.脱产进修14.下列关于学生的本质属性的论述不正确的是（）A.学生是具有发展潜能的人B.学生是一个完整的人C.学生是以升学为主要任务的人D.学生是具有主观能动性的人15.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表。
这反映的教师劳动的特点是（）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性16.学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（）A.自觉性B.主动性C.创造性D.独立性17.教学过程中，你发现学生趴在桌子上，于是走到他面前，伸手摸他的额头，看其是否感冒发烧，这时你扮演的角色是（）丸研究者 B.管理者 C.传道、授业者 D.家长代理人18.陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师（）A.丰富的教育理论知识B.崇高的职业道德C.精深的学科知识D.过硬的教学基本功19.师生关系是教育过程中最重要、最基础的人际关系，然而在师生相处的过程中并不会形成完全和谐的师生关系，总会在某些阶段出现一些师生适应问题。
针对师生关系出现的问题，可用来改善的方法不包括（）A.更新教育理念8.了解学生的需要，培养良好的人格品质C.采用以教师为中心的教学模式进行教学D.采用民主的教育态度，改善自身的教育行为20.李岩将来想当一名科学家，他的数学老师却说：“你现在学数学都那么吃力，以后物理、化学肯定也学不好，一定不能把成为一名科学家作为人生目标。
数学老师的说法（）A.忽视了学生的主体性B.忽视了学生的发展性C.忽视了学生的创造性D.忽视了学生的差异性21.某天王老师刚进教室，就发现黑板上面画着他的头像，他没有冒失地查问或简单地擦去，而是说：“这幅画画得很像，抓住了人物的特征，这个同学的画画才能不应当表现在今天课堂的黑板上，而应当表现在学校的墙报上。
今天的作文课我们练习描写人物的外貌，请同学们抓住人物特征，写好自己的作文。
”王老师的举动主要体现了一个教师的（）A.教育威信B.教育良心C.教育机智D.爱岗敬业22.人们常说：“教学有法，教无定法。
”这反映了教师劳动的（）A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性23.教师的根本任务是（）A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人24.学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说:“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。
这里有效促进王老师专业发展的途径是（）A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训25.在一所学校的人际关系中，基本的也是最重要的关系是（）A.同事关系B.学生关系C.师生关系D.家校关系26.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。
这反映的学生性格特点是（）A.向师性B.依赖性C.可塑性D.独特性27.我国最早的师范教育产生于（）A.清朝末期B.北洋政府时期C.民国末期D.中华人民共和国成立初期28.新课程体系改革下，我们倡导的学生观是（）A.学生是被动的人B.学生的能力是有限的C.学生是“边际人”D.学生是独立自主的人29.教师是履行教育教学职责的人员，承担教书育人培养社会主义事业建设者提高民族素质的使命，教师职业的基本特征是（）和以教书育人为职责。
A.中立性B.智慧性C.专业性D.理性30.（）是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
A.良好的师生关系B.良好的硬件设施C.良好的课堂纪律D.良好的学校环境31.教师将自己的意志强加于学生，扼杀学生的学习兴趣，从而使学生被所谓的“标准答案”框住，压抑了学生创造的天性。
这违背了学生（）的本质属性。
A.依赖性B.生成性C.自主性D.整体性32.教师只有不断提高师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德智、体、美等方面的健康发展。
A.示范B.基础C.依据D.保证33.师生关系表现在人格上是（）A.教学相长B.民主平等C.尊师爱生D.礼尚往来34.具有“表扬可能宠坏儿童，所以很少给予儿童表扬”典型特征的师生关系模式属于（） A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型35.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.以身作则C.热爱学生D.团结协作36.一位语文教师上公开课，在引经据典时，讲到了《木兰诗》中花木兰女扮男装、替父从军的故事。
不巧，这时有位学生突然举手问道：“我国古代妇女都要裹小脚，裹了小脚的妇女怎能行军作战呢？”面对这突如其来的提问，老师显得十分尴尬，只好如实对学生说：“这个问题我还真没想到，待下课后查阅资料再做解答。
”这一教学片段体现了教师（）的不足。
A.学科专业知识B.通用知识C.教育学科知识D.实践知识37.“是故学然后知不足，教然后知困。
”这句出自《礼记》中的话体现了新型师生关系特征中的（）A.民主平等B.教学相长C.相互尊重D.求知好学38.解决师生冲突的关键是（）A.学生B.教师C.校长D.家长39.学生的发展依附于教师，教师处于绝对的权威地位。
持这一观点的是（）A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特40.经过长时间的积累，教师会形成个性化的、独特的、富有规律性的做法。
这些做法属于（）A.本体性知识B.通识性知识C.条件性知识D.实践性知识41.教师形象的核心是（）A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.政治形象42.教师作为教育专业人员必须具备现代教育理念，乐业敬业及努力奉献的风范，这是指教师的（）A.专业精神B.专业知识C.专业能力D.专业自我43.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。
这说明教师的劳动具有（）特点。
A.创造性B.长期性C.间接性D.示范性44.语文老师关于语言、文学方面的知识，属于教师知识结构中的（）A. 一般文化知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识45.小学教师角色的最大特点是（）A.多元化B.专业化C.单一化D.崇高化46.芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。
在此案例中，张老师扮演的角色是（）A.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者上心理辅导者47.（）是履行教育教学职责的专业人员。
A.校长B.教师C.教育家D.科学家48.学生的“向师性”决定了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性49.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A.交往能力B.管理能力C.学习能力D.研究能力50.在道德修养方面，良好的师生关系体现为（）A.民主平等关系B.知识授受关系C.相互促进关系D.示范模仿关系51.语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于（）A.本体性知识B.实践性知识C.条件性知识D.通识性知识52.对学生的发展最有利的师生关系模式是（）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型53.学生在教育过程中（）A.是教育的客体B.是教育的主体C.既是教育的主体也是客体D.是认知的主体54.在教育过程中，学生处于（）A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位55.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（）A.创造性B.自觉性C.独立性D.主体性56.“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造。
”这个说法忽视了学生的（）A,可塑性 B.能动性 C.发展性 D.向师性57.魏巍在《我的老师》一文中写道：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的（）特点。
A,可塑性 B向师性 C.复杂性 D.创造性58.学生享有的受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和（）A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权59.1989年11月20日联合国大会通过《儿童权利公约》，其核心精神是维护青少年儿童的（）A.受教育机会B.社会权利主体地位C.身体健康发展权利D.尊严和利益60.一位老师未经学生同意将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书中。
这种做法侵害了学生的（）A.著作权B.财产权C.教育权D.发展权61.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了。
于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身。