高三政治第四课《探索世界的本质》教案(新人教版必修4)
人教版高中政治必修四第四课探究世界的本质优秀ppt课件
物质
物质的具体形式
比 较
物质
物质具体形态
共性：唯一特性（客观 除了共性（客观实在性）之
区 实在性）
外，还具有自己的个别特性。
别 既不能创造，也不能消灭。 可以被改造，有生有灭。
物质是对物质的具体形态概括和抽象，物质的具体形 联 态是物质的具体表现。两者是共性与个性、一般和个 系 别、抽象和具体的关系，但不是多数和少数、整体和
1、运动的含义：
哲学上的运动是指宇宙中一切事物、 现象的变化和过程。
（宏观物体）
自然界是运动的
（原子、离子等） 自然界是运动的
O2
O
+ O2
O + O2
O3
O3
（生命有机体） 自然界是运动的
人类社会是运动的
（生产方式）
社会主义社会 资本主义社会 封建社会
奴隶社会
原始社会
（人脑） 人的思维是运动的
人类出现以后，创造了许多自然界原本没有的东西， 如转基因食品、铁路、桥梁……
人教版高中政治必修四第四课探究世 界的本 质（ 优共 秀6p p8t张课PP件T ）
人教版高中政治必修四第四课探究世 界的本 质（ 优共 秀6p p8t张课PP件T ） 人教版高中政治必修四第四课探究世 界的本 质（ 优共 秀6p p8t张课PP件T ）
人教版高中政治必修四第四课探究世 界的本 质（ 优共 秀6p p8t张课PP件T ）
人们利用和改造自然物的基础和前提都需要遵 循自然物本身属性和规律，不可能凭空创造。
人教版高中政治必修四第四课探究世 界的本 质（ 优共 秀6p p8t张课PP件T ）
（2）人类产生以后：自然界的存在与发展 不以人的意志为转移。
原始社会 奴隶社会 封建社会
【人教版】高中政治必修四：《探究世界的本质》ppt课件
理解规律的含义、规律的客观性与普遍性，从生产力 和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展的规律。
核心考点突破
讲解点1 规律的概念
规律的概念
规律就是事物 运动过程中固有的、 本质的、必然的、 稳定的联系。
注意： 规律不是主观想象 的、现象的、偶然 的、多变的联系。
判断：下列哪些是规律？ 在相应的序号打规“律√是”什号。
本题以古诗为背景考查学 生运用所学相关哲理解析 古诗词的能力。题干体现 了规律的客观性原理。A项 体现了拼搏进取的人生观； B项体现了对立统一规律， 绝对运动与相对静止的关 系等；C项体现了实践是认 识的来源；意识的能动作 用原理；D项体现了规律的 客观性，是不以人的意识 为转移的。故正确答案是D。
B、客观性还意味着它既不能被 创造也不能被消灭。 C、规律的客观性突出地表 现在它是不可违抗的。
核心考点突破
规律是可以认识和利用的
（1）人能够认识规律。
（2）人能够利用规律。
①人们能够利用对规律的 认识，预见事物发展的趋 势和方向，指导实践活动。 ②人们可以利用对规律的 认识，改变或创造条件， 限制某些规律发生破坏作 用的范围，使人们少受其 害或免受其害，直到变害 为利，为人类造福。
运动与相对静止的统一
么呢？ 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示 国家衰败
1、春夏秋冬四季更替 2、水往低处流 3、苹果落地 4、万有引力规律
1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况
核心考点突破
讲解点2 规律的特征及其要求
特征（世界观）
(1)规律具有普遍性 (2)规律具有客观性
答案 解析
高考政治一轮复习第二单元探索世界与追求真理第4课探索世界的本质课件新人教版必修
静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动中有静，静
中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对 联系
静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只
承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论
特别提醒：全面认识相对静止：①是一种不显著的运动、特殊的运 动。②是事物处于量变状态。③是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾 主次方面的地位没有发生易位。
新研究成果：当人类睡着后，血液会周期性地流出大脑，脑脊液随即进
入，对大脑里β淀粉样蛋白等代谢副产品进行清除。这也能解释为什么
人一觉醒来，会感到头脑清爽，而熬夜、失眠则让人头脑昏沉。该研究
成果表明
( A)
①世界的真正统一性就在于它的物质性 ②物质世界按其固有的规
律运动变化着 ③人的感觉究其本质也是一种客观实在 ④科学研究的
的关系
暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一
3．四个概念：4．物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的、普
物质、运动、 遍的，客观规律又是可以认识和利用的，要求我们要遵循
静止、规律 客观规律，按客观规律办事
2 考点梳理·固基础
考点剖析 (一)物质和运动 1．哲学的物质概念 (1)世界的物质性：自然界是物质的，___人__类__社__会___也具有客观的物 质性，世界的本质是物质，世界的真正统一性就在于它的物质性。 (2)物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。物质的唯一特性是___客__观__实__在__性___。
( D)
A．物质世界是上帝创造的世界
B．不同的事物具有相同的物质结构
C．自然界按照自身的规律运动变化
高中思想政治必修4第四课探究世界的本质优秀学案
高中思想政治必修4第四课《探究世界的本质》优秀学案优秀资料一、教学目标1.知识目标识记：(1)自然界的物质性；(2)物质的含义；(3)人类社会的物质性；(4)运动的含义；(5)静止的含义；(6)规律的含义；(7)运动是有规律的；(8)规律是客观的。
理解：(1)世界的物质性；(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的；(3)物质和具体的物质形态的区别和联系；(4)劳动创造了人和人类社会；(5)人类社会是物质世界长期发展的产物；(6)物质和运动的关系；(7)运动和静止的关系；(8)规律的客观性。
分析：(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性；(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性；(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性；(4)结合落实科学发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。
2.能力目标(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法；(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力；(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力；(4)培养和训练透过现象认识规律的能力。
3.情感、态度、价值观目标(1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观；(2)树立马克思主义科学的规律观。
二、重点、难点1、世界的物质统一性证明；2、物质的运动是绝对的。
三、整体感知通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本质上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又是运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。
四、方法点津(1)运用比较分析法，理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律教学课件
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
|问题探究|
(1)宇宙的颜色逐渐发生变化，说明了什么哲学道理？
(2)宇宙的颜色从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色，还将逐渐
发生变化，是如何体现运动和静止的关系的？ 提示：(1)说明世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动
是物质固有的根本属性和存在方式。宇宙只有在运动中才能保持
历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的
基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有
变。这说明( )
A．只有保持性质的稳定才是事物的静止
B．物质世界是绝对运动与相对静止的统一
C．规律在一定条件下可以被认识和改造
D．世界的真正统一性在于它的物质性
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探4
第二单元 探索世界与追求真理
［特别提醒］（1）规律≠联系。规律是一种联系，但是并 非任何联系都是规律。
（2）规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废 除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、 合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
栏目 导引
背规律。同时，人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以在
认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用
规律，改造客观世界，造福人类。 栏目 导引
思想政治 必修4
|名师解惑|
第二单元 探索世界与追求真理
1．规律的概念
(1)含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳
定的联系。
(2)正确理解
物质是运动的物质，运动是物质的运动，物质和
方法论要求 运动不可分。不能离开运动谈物质，也不能离开
新人教版高三政治一轮复习第2单元探索世界与追求真理四探究世界的本质课件必修4
特 永恒的、无条件的、 暂时的、有条件的、相对的
点 绝对的
①物质世界是绝对运动与相对静止的统一。动中有静，静中有动。 ②静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。③只承认静止 联系 而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静 止则导致相对主义和诡辩论
2.规律的客观性、普遍性及其要求 (1)规律的客观性和普遍性 ①规律的客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被 创造，也不能被消灭。 ②规律的普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运 动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 (2)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不 能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
[考点对点训练] 3．(2015 年 10 月浙江高校选考，29)“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 这句诗蕴含的哲理是( ) ①运动和静止相互包含 ②运动包含静止，静止不包含运动 ③运动是绝 对的，静止是相对的 ④物质世界是运动和静止的统一 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D [解题时要求具备解读诗词语言的功底，“坐地日行八万里，巡天遥看一 千河”，即说明整个世界是运动和静止的统一，运动是绝对的，静止是相对的， ③④符合题意；结合教材基本观点，静止是一种特殊的运动，②中“静止不包 含运动”明显错误，应排除；故选 D。]
(2)物质世界是绝对运动和相对静止的统一
运动
静止
主要有两个方面的含义：一是说事物在它发 哲学上所讲的运
展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有 含 动，是宇宙间一切
发生变化；二是说物体相对于某一参照系来 区 义 事物、现象的变化
说没有发生某种运动，或者说物体在一定条 别 和过程
高二政治必修四《探究世界的本质》教案
高二政治必修四《探究世界的本质》教案要使教案设计体现新课程理念,教师必须从深刻领会课改理念、切实更新备课观念，深入挖掘学习资源，下面是店铺给大家带来的高二政治必修四《探究世界的本质》教案，希望对你有帮助。
高二政治《探究世界的本质》教案一、教学目标1.知识目标识记：(1)自然界的物质性;(2)物质的含义;(3)人类社会的物质性;(4)运动的含义;(5)静止的含义;(6)规律的含义;(7)运动是有规律的;(8)规律是客观的。
理解：(1)世界的物质性;(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的;(3)物质和具体的物质形态的区别和联系;(4)劳动创造了人和人类社会;(5)人类社会是物质世界长期发展的产物;(6)物质和运动的关系;(7)运动和静止的关系;(8)规律的客观性。
分析：(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性;(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性;(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性;(4)结合落实科学发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。
2.能力目标(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法;(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力;(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力;(4)培养和训练透过现象认识规律的能力。
3.情感、态度、价值观目标(1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观;(2)树立马克思主义科学的规律观。
二、重点、难点1、世界的物质统一性证明;2、物质的运动是绝对的。
三、整体感知通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本质上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又是运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。
高中政治第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第2课时认识运动把握规律学案新人教版必修4
第2课时 认识运动 把握规律一、运动是物质固有的根本属性 1．运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的□01变化和□02过程。
2．物质和运动的辩证关系(1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的□03根本属性和□04存在方式。
世界上不存在脱离□05运动的物质。
(2)运动是□06物质的运动，物质是运动的□07承担者。
脱离□08物质的运动是根本不存在的。
3．运动和静止的关系续表二、运动是有规律的 1．规律的含义规律是事物运动过程中□01固有的、□02本质的、□03必然的、□04稳定的联系。
2．规律的客观性与普遍性 (1)规律的客观性规律是客观的，是不以□05人的意志为转移的，它既不能□06被创造，也不能□07被消灭。
(2)规律的普遍性自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其□08固有的规律。
没有□09规律的物质运动是不存在的，没有□10规律的世界是不可思议的。
3．规律的客观性和普遍性的方法论要求(1)必须□11尊重规律，按规律办事，而不能□12违背规律。
一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。
(2)在客观规律面前，人并不是□13无能为力的。
人可以在□14认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的□15条件和□16形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
思考 Ⅰ.王夫之说：“静者静动，非不动也，静即含动，动不舍静”属于什么哲学观点？ 提示：属于古代朴素唯物主义和朴素辩证法观点。
主张运动是绝对的，静止是相对的。
Ⅱ.对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律吗？提示：规律是不以人的意志为转移的，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。
客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。
探究活动一：物质与运动的关系情景：有些事物的运动是明显的，如奔驰的汽车，流动的河水，划破夜空的流星等。
有些事物变化是缓慢的，泰山在100万年间升高了几百米；珠穆朗玛峰在50万年间升高了1600米。
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第二单元探索世界与追求真理第四课探索世界的本质一、教学目标：把握高考考点1．世界的物质性（1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性2．认识运动把握规律（1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止（3）规律的概念（4）规律的客观性和普遍性二．教学过程一）学生讲评时事二）导入复习三）复习过程构建知识框架复习考点典型例题讲评学生学案1．构建知识体系自然界的物质性物质的含义世界的人类社会是物质世界长期发展的产物探索世界物质性人类社会的本质的物质性人类社会物质生活的基本要素是客观运动含义运动是物质的根本属性物质与运动的关系认识运动运动与静止的关系把握规律规律的含义运动是有规律规律的客观性和普遍性客观规律和人的主观能动性的关系2．典型例题自然界的物质性 D1．人们能够利用木料制出桌椅来，体现了人们可以改变自然物的具体形态，使自然物人工化。
但是，自然物人工化的基础与前提是A.人是自然界长期发展的产物B.人本身是客观存在的自然物C.人有动物所没有的制作能力D.客观存在的自然物及其属性人类社会的物质性 D物理学家把由反粒子组成的物质称作为反物质。
1928年英国物理学家狄拉克预言反物质的存在。
1997年美国科学家发现在银河系上方约3500光年处有一个不断喷射反物质的反物质源。
2002年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原子的内部结构和物理特性进行了研究。
回答以下两题。
1、从哲学上看，反物质的存在表明A 世界的本质并非是物质B 人类可以有意识的改造自然C 新事物总是层出不穷D 整个世界是客观存在的物质世界2、在古代社会，自然是人类的主宰，人们把自然神化，对自然顶礼膜拜，认为山有山神，河有河神，天旱求龙王降雨，遇事求神灵保佑。
近代以来，随着科学技术的进步和工业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高，机器轰鸣田野，卫星遨游太空，人们认为自然是人类征服的对象，人可以主宰自然。
但是，随着人类活动规模的扩大，土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水肆虐、物种减少……正严重威胁着人类自身的生存。
人们重新审视人与自然的关系，认识到自然是人类的的朋友，人和自然应该和谐相处，强调保护环境，走可持续发展之路。
⑴人们对人与自然关系认识的变化体现了什么哲学道理？⑵运用所学哲学常识的知识说明人为什么要与自然和谐相处？答：⑴从自然是神，到自然是人征服的对象，再到自然是人的朋友，人类应该与自然和谐相处，体现了人的认识是不断深化、发展的；认识发展的动力来自于实践，每一个阶段人们对人与自然关系的认识都是基于当时改造自然的实践水平，并随着实践的深入而不断深化。
⑵自然界的存在和发展是客观的，它先于人和人的意识而存在，不以人的意志为转移，承认自然界的客观性是处理人与自然关系的基本前提；人具有主观能动性，能够认识和改造自然，使其为人所用，但是，人的活动不能违背自然规律，否则就会受到自然的惩罚，环境破坏、生态危机等问题严重威胁人类的生存就是证明。
因此，我们必须正确处理主观能动性和客观规律性之间的关系运动和物质的关系 BB1、英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。
”其观点是A.离开运动谈物质的形而上学B.离开物质谈运动的唯心主义C.离开意识谈物质的不可知论D.离开物质谈意识的精神万能论2．“刻舟求剑”中的楚国人（1）承认物质，否认运动（2）承认运动是物质的运动（3）承认物质是运动的主体（4）否认物质和运动是不可分割（5）属于唯心主义的观点（6）属于形而上学唯物论的观点A.、（1）（3）（4）（6） B、（1）（4）（6）C、（3）（4）（6）D、（1）（4）（5）绝对运动与相对静止 CB1．古希腊哲学家克拉底鲁认为，方物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。
他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。
其错误在于（2002年广东河南广西卷） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性C、否认了事物的相对静止 D．割裂了物质和运动的关系2．“人甚至一次也不能踏进同一条河流”的观点A．正确地说明了物质和运动的辩证关系B．否认了事物的相对静止，片面夸大了运动的绝对性C．夸大了事物的相对静止，否认了运动的绝对性D．否认了物质是运动的主体规律的概念 A1、狐狸总是昼伏夜出，进行捕获措物的活动，它总盼望太阳别出来。
当公鸡鸣叫时，白天就要降临，狐狸以为是公鸡把太阳叫出来的，就把公鸡咬死了。
但是尽管没有公鸡报晓，太阳仍旧出来了。
这则寓言表明（）ABCD规律的客观性和普遍性 ABDC1、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
此事古难全”，这说明（2002年全国高考题）①自然界和人类社会都是有规律的②自然界和人类社会会遵循同样的规律③自然界和社会规律都是古今不变的④自然界和社会现象都是循环的A．① B．①② C．①③ D．①④2、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”是说A.世界上万事万物都在运动B.万事万物的运动都有规律C.人可以认识规律D.规律是客观的3、荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”；“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽也辍广”。
其哲学含义是规律（）A、是不可抗拒的B、既不能被创造也不能被消灭C、存在和发生作用需要有一定的条件D、存在和发生作用不以人的意志为转移4．庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒。
这给我们的启示是A、现象是规律的外在表现形式B、人在规律面前是无能为力的C、尊重规律是取得成功的基础D、解放思想是取得成功的条件5．“要命令自然就必须服从自然。
”请简要分析弗兰西斯•培根这句话包含的哲理答：（1）这句话说明了要改造客观世界，就必须遵循客观规律的道理。
（2）辩证唯物主义认为，规律是事物运动过程中本身所固有的本质的必然的联系。
规律具有客观性，它不以人的主观意志为转移。
但是，人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和利用规律。
（3）人们要改造自然，造福人类，就必须掌握和认识自然界的客观规律，老老实实按客观规律办事。
不尊重客观规律，主观蛮干，就必然受到规律的惩罚。
（四）作业：学生学案一、教学目标：把握高考考点1．世界的物质性（1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性2．认识运动把握规律（1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止（3）规律的概念（4）规律的客观性和普遍性二．构建知识体系自然界的物质性物质的含义世界的人类社会是物质世界长期发展的产物探索世界物质性人类社会的本质的物质性人类社会物质生活的基本要素是客观运动含义运动是物质的根本属性物质与运动的关系认识运动运动与静止的关系把握规律规律的含义运动是有规律规律的客观性和普遍性客观规律和人的主观能动性的关系三．学生学案（一）单项选择题：1、2006年7月6日《齐鲁晚报》报道，山东民营科技企业跨越式发展，利用转基因技术、克隆技术等生物技术进行鲁西黄牛、小尾寒羊、青山羊的保繁育与开发。
目前已经成功克隆出克隆牛48头，其中转基因克隆牛24头，成为世界上最大的克隆牛群和转基因克隆牛。
但是，科学家本不能凭空制造出克隆牛，必须运用业已存在的牛的基因，利用生物基因技术进行。
这说明（ D ）A 人具有超自然的力量，人类可以制造一切B 人已经能够主宰世界C 自然界的存在和发展随着人的意识而转移D 人并不能改变自然物的客观实在性2、随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康。
这提醒我们（ B ）A 人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律B 利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提C 受人类活动影响的自然失去了客观性D 改造自然必然以牺牲自然为代价3“黄河之水天上来，奔流到河不复回”。
上述诗句说明（ A ）A 物质是运动的物质，静止不变的事物是不存在的B 运动是物质的运动，物质是运动的主体C 运动和静止不可分D 事物的运动总是呈现出前进的上升的趋势4、“刻舟求剑”之所以落空，是因为那个楚国人（ B ）A 离开了物质而空谈运动B 割裂了绝对运动和相对静止的统一C 割裂了思维和存在的统一D 割裂了世界观和方法论的统一5、“天地只变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”。
这说明（B ）A 世界上万事万物都在运动B 万事万物的运动都有规律C 人可以认识规律D 规律是客观的6、恩格斯指出，“运动是物质的存在方式，无论何时何地，都没有也不可能有没有运动的物质”。
这一论断表明（ B ）A 运动是物质的主体B 物质和运动不可分C 物质运动是有条件的、绝对的D 物质只有运动，没有静止（二）不定项选择：“十一五“规划纲要指出，要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
之所以要坚持上述制度，是因为（ACD ）A 社会的存在与发展的规律是客观的B 人们在客观规律面前是无能为力的C 生产关系一定要适应生产力发展的规律是支配社会发展的根本规律D 社会的发展受自身规律的支配（三）辨析题背景材料：2006年是唐山大地震30周年，30年前的大地震造成了24万人死亡和巨大的财产损失。
辨题：自然界运动发展的规律是客观的，是不可抗拒的。
可见，规律会给人类带来无穷无尽的灾难。
答案：（1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律具有客观性，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭，人们一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。
规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。
题中的观点对此的认识是正确的。
（2）当人们尚未认识事物的运动发展的规律时，人们的行动是盲目的，一旦违背规律，承受“规律给人类带来无穷无尽的灾难”就在所难免。
但是，在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
（3）可见，辨题的结论是错误的，也是有害的。