3动物气象台
中班科学《动物气象台》教案
中班科学《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的动物》第二节《动物气象台》。
主要内容为引导幼儿了解和认识动物与气象之间的关系，通过学习动物的行为变化来预测天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物与气象之间的关系，知道一些动物能预测天气。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物行为与天气之间的关系。
教学重点：引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、天气预报视频、气象符号卡片。
学具：画纸、画笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
然后提出问题：“你们知道这些动物有什么特殊的能力吗？它们可以帮助我们预测天气哦！”2. 例题讲解（10分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出视频中动物的种类和天气现象。
通过讲解，让幼儿了解动物行为与天气之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放气象符号卡片，让幼儿根据卡片上的符号，选择合适的动物图片，进行配对。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你们还知道哪些动物能预测天气？（2）为什么这些动物能预测天气？5. 展示与分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的讨论成果，教师给予点评和指导。
（1）了解其他动物的特殊能力；（2）观察身边的动物，了解它们与天气之间的关系。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：（1）动物与气象的关系；（2）动物行为与天气预测；（3）关爱动物，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅自己喜欢的动物，并描述它的特点；（2）观察身边的动物，记录它们在不同天气下的行为变化。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让幼儿了解了动物与气象之间的关系，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
中班科学《动物气象台》教案
中班科学《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象与探索》第三节《动物气象台》。
主要内容包括：认识常见动物与气象变化之间的关系，了解动物行为在预测天气中的重要作用，学习观察动物行为并简单预测天气。
二、教学目标1. 了解常见动物与气象变化之间的关系，知道动物行为在预测天气中的重要作用。
2. 学会观察动物行为，并能简单预测天气。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见动物与气象变化之间的关系，学会观察动物行为并简单预测天气。
难点：如何引导学生通过观察动物行为，发现并理解动物与气象变化之间的关系。
四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、天气图、多媒体课件。
学生准备：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图，引导学生关注天气变化。
提问：“同学们，你们知道动物们是如何预测天气的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，介绍常见动物与气象变化之间的关系。
讲解观察动物行为的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察校园内的动物，记录动物行为及当时的天气情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各小组汇报观察结果，讨论动物行为与天气变化之间的关系。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察动物行为的重要性。
提问：“同学们，你们学会了如何观察动物行为来预测天气吗？”六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：常见动物与气象变化关系观察动物行为方法动物行为与天气预测七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的行为并预测天气。
2. 答案：根据观察到的动物行为，结合所学知识，简单预测天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察动物行为，探索更多动物与气象变化之间的关系，培养科学探究精神。
幼儿园中班教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班教案《动物气象台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《动物与自然现象》的第三节《动物气象台》。
教学内容详细介绍了动物与气象之间的关系，通过观察和分析动物的行为，了解动物预报天气的奇妙现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识动物与气象之间的关系，知道动物可以预报天气。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解动物预报天气的现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
难点：引导幼儿理解动物与气象之间的关系，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过谜语“猜猜我是谁”引入课题，谜底为“青蛙”，引导幼儿关注动物与气象之间的关系。
（2）展示青蛙图片，提问幼儿：“你们知道青蛙为什么会呱呱叫吗？”2. 讲解（10分钟）（1）通过PPT讲解，让幼儿了解动物预报天气的奇妙现象。
（2）讲解过程中，结合图片、视频和实例，引导幼儿观察、思考、表达。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的动物预报天气的现象。
（2）每组选一个代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“蜜蜂为什么会提前知道天气变化？”（2）引导幼儿观察图片，分析原因，得出结论。
5. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“请你说一说，你还知道哪些动物可以预报天气？”（2）幼儿独立完成，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述动物预报天气的现象。
（2）强调观察、思考、表达的重要性，激发幼儿对自然现象的兴趣。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：（1）动物与气象的关系（2）动物预报天气的现象（3）观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：《我了解的动物预报天气现象》2. 作业内容：（1）画一画：画出一个动物预报天气的场景。
《动物气象台》教案
《动物气象台》教案《动物气象台》教案 1 活动目的：1.理解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2 .使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
活动准备：《动物气象台》的、《夏天的雷雨》背景音乐。
活动过程：一、激发幼儿理解动物会预报天气的愿望引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?二、听故事，理解故事内容(一)幼儿分段看课件，理解故事《动物气象台》看幻灯2：师：小朋友，小猴子遇到谁了?幼：小花蛇。
师：小花蛇对小猴子说什么了?幼：天快要下雨了。
师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。
我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。
看幻灯3、4：师：蜻蜓是怎么说的?幼：天快下雨了师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!看幻灯5：师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。
看幻灯6：师：雨刚停，树上的蝉就开场唱歌了，小猴子说什么了?幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?师：喜鹊是怎么对小猴子说的?幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。
它如今唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。
看幻灯7：师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!(二)请幼儿完好的欣赏一遍故事1.幼儿欣赏故事。
2.请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。
3.“小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。
”(老师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。
)(1)河里鱼打花，当天有雨下。
(2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
(3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。
“鸡宿迟，兆阴雨”。
(4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。
幼儿园中班优质教案《动物气象台》含反思
作业设计应紧密结合课堂内容，鼓励幼儿在生活中观察和应用所学知识。
补充说明：
作业题目应具有实际操作性，引导幼儿将学习内容与日常生活相结合。
六、课后反思及拓展延伸的实践性
课后反思和拓展延伸是巩固和深化学习效果的重要环节。
补充说明：
教师应通过观察和交流，了解幼儿在课堂上的学习情况，及时进行教学反思。
五、课后拓展
1. 课后拓展活动应注重实践性，让幼儿在实际操作中巩固和深化知识。
2. 教师应积极参与课后拓展活动，与幼儿共同探索，增进师生之间的互动。
幼儿园中班优质教案《动物气象台》含反思
一、教学内容
《动物气象台》选自幼儿园中班科学教育课程，主要涉及教材第三章《有趣的动物世界》第二节《动物与自然》的内容。详细内容包括：介绍几种常见的动物如何感知天气变化，如蚂蚁搬家预示雨季，燕子低飞预示雨天等，以及这些动物与气象之间的关系。
二、教学目标
1. 了解并掌握几种动物与气象变化的关系，培养幼儿对大自然的观察和思考能力。
补充说明：
教师应提前准备高清的动物图片和相关的气象符号，确保视觉效果的吸引力。
提问应具有启发性，避免直接告诉答案，而是引导幼儿主动思考和观察。
三、例题讲解的深度和方式
例题讲解是帮助幼儿理解动物与气象关系的重要环节。教师应使用简单明了的语言，结合PPT课件和视频资料，以故事化的方式讲解，使抽象的知识变得生动有趣。
6. 课后反思及拓展延伸的实践性
一、教学难点与重点的设置
教学重点应聚焦于动物与气象变化关系的掌握，这是课程的核心内容。难点在于如何引导幼儿观察大自然，发现动物与气象之间的关系。为此，教师需要准备充分的教学资源和案例，通过生动的讲解和互动，帮助幼儿理解和记忆这些关系。
2024年幼儿园中班语言教案《动物气象台》
2024年幼儿园中班语言教案《动物气象台》教案概述
课程名称：动物气象台
适用年龄：幼儿园中班
课时： 1课时
教学目标： 1. 了解不同动物对气象的敏感度； 2. 扩展动物词汇； 3. 提高听力
和口语表达能力； 4. 培养观察和描述能力。
教学内容
课堂引入
•通过播放一段小视频或展示图片引入动物与气象的话题，激发幼儿的兴趣。
正文内容
1.认识动物：
–让幼儿观察不同动物的外貌特征和生活习性，介绍一些常见的动物名称和特点，如狗、猫、鸟、兔子等。
2.动物的气象故事：
–通过简单的故事或游戏，引导幼儿了解不同动物对气象的反应，如狗在天气变化时的表现等。
3.运用动物词汇：
–练习动物的名称、颜色、大小等词汇，让幼儿能够熟练表达有关动物的信息。
课堂活动
1.动物气象台游戏：
–让幼儿扮演不同动物的角色，模拟气象报告，根据角色扮演的情景描述不同天气状况。
2.画画小比赛：
–让幼儿通过绘画表达动物在不同气象下的生活状态，引导幼儿观察和描述。
教学评估
•通过观察幼儿的参与程度、表达能力和动手能力，对幼儿的学习效果进行评估。
教学反思
•教师针对本堂课的效果做总结，并对后续教学做出调整和改进。
教学延伸
•家长配合教师，在家里与幼儿一起观察动物的行为，并讨论相关的话题。
须知：本教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活调整。
《动物气象台》教案
《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章“生物与气象”的第三节“动物气象台”。
详细内容包括动物对气象变化的感知能力，动物预报天气的方式，以及几种常见动物与气象变化的关系。
二、教学目标1. 了解动物对气象变化的感知能力，理解动物预报天气的科学原理。
2. 掌握几种常见动物与气象变化的关系，能够运用所学知识解释生活中的气象现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物预报天气的科学原理。
教学重点：动物对气象变化的感知能力及常见动物与气象变化的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生关注这些动物与气象变化的关系，激发学生兴趣。
（1）展示图片，提出问题：这些动物与气象变化有什么关系？2. 新课导入：介绍动物对气象变化的感知能力。
（1）讲解动物感知气象变化的方式。
（2）举例说明：如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。
3. 新课讲解：介绍动物预报天气的方式。
（1）讲解动物预报天气的原理。
（2）举例说明：如蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等。
4. 课堂实践：分析几种常见动物与气象变化的关系。
（1）分组讨论，每组选择一种动物进行分析。
（2）汇报成果，教师点评。
5. 例题讲解：讲解与动物气象相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与动物气象相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 动物气象台2. 内容：（1）动物对气象变化的感知能力（2）动物预报天气的方式（3）常见动物与气象变化的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明动物对气象变化的感知能力。
（2）简述动物预报天气的原理。
（3）分析一种常见动物与气象变化的关系。
2. 答案：（1）动物对气象变化的感知能力：如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。
（2）动物预报天气的原理：如蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等。
（3）常见动物与气象变化的关系：如燕子低飞预示着雨天等。
大班科学优秀教案《动物气象台》
大班科学优秀教案《动物气象台》教学目标1.学生能够了解不同气象指标的含义和作用。
2.学生能够通过观测气象指标来预测天气变化。
3.学生能够了解动物对不同气象指标的反应，认识动物的观测价值。
教学准备1.动物气象台模型（包括温度计、气压计、风向仪、湿度计等）。
2.教师提前准备好多种动物，如鸟、蛤蟆、松鼠等分别对应气象指标的反应。
3.电子白板、话筒等教学设备。
教学过程导入环节•用电子白板展示一张气象图，引导学生观察并简单介绍气象指标、如何检测和预测天气。
•放映一段有关天气预报的视频作为导入。
学习环节•分配角色。
学生分别扮演气象专家和动物观测员，气象专家负责记录气象数据，动物观测员负责观察动物的反应并写下来。
•讲解气象指标及其意义。
学生观察并记录当天的气象指标数据。
•讲解动物的反应指标。
用模型让学生观察模型内动物的反应，并记录下来。
•班级合作。
通过分组合作，让孩子们互相交流学习，让动物观测员将记录的数据转给气象专家。
•模拟预报天气。
每组学生结合收集的数据进行小组讨论，预测当天和明天的天气状况。
总结环节•教师带领学生回顾今天的学习内容，点名并展示不同小组处理和预测的天气情况，让学生评价各组数据和预测的准确性，把带有动物反应指标的数据与实际天气作对比，让学生认识到动物观测天气的作用和价值。
教学要点1.学生应该能够读懂气象图和图表，并理解气象指标的含义和作用。
2.学生应能够通过观测天气、气象指标和动物反应预测天气变化。
3.学生应能够珍视动物观测天气的作用和价值。
教学扩展•学生可以再次观察气象图，自行模拟预测天气并和其他学生进行交流，了解不同预测方法的特点和价值。
•学生可以观察不同种类动物的反应情况，了解种类动物的特点和作用，开展更多有关动物和气象的学习活动。
中班语言动物气象台教案
中班语言动物气象台教案中班语言动物气象台教案1活动目标1、理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的非常表现，知道动物是怎样预报天气的。
2、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。
活动预备1、《动物气象台》语言CD、老师教学资源、教学挂图。
2、幼儿学习资源⑥第4—6页。
活动过程1、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
〔1〕引导幼儿争论，我们怎样知道天要下雨了？〔2〕启发幼儿思索，动物是怎样知道天要下雨了？动物也会预报天气吗？2、老师讲解并描述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。
〔1〕请幼儿听故事，当讲到“这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去，大声嚷嚷：天快要下雨啦！”时，提问：小花蛇和小燕子是怎样预报天气的？小猴子相信小花蛇说的吗？〔2〕请幼儿继续倾听故事，当讲到“花蝴蝶真的'躲到花叶子下面去了”，提问：花蝴蝶是怎样预报天气的？〔3〕请幼儿继续倾听故事，讲到最末，老师提问：蝉儿是怎样预报天气的？3、引导幼儿自主阅读幼儿学习资源⑥第4—6页。
指导幼儿学习词语“闷热”“乌云翻滚”等词语，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”；“蝉儿雨天唱歌晴天到”。
4、老师完整地播放老师教学资源或语言CD《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。
5、引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。
活动延伸：请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并与大家进行共享沟通。
中班语言动物气象台教案2活动目标：1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的非常表现，知道动物是怎样预报天气的。
2、依据自己的生活阅历，大胆与同伴沟通。
3、幼儿能产生对动物预报天气的爱好和求知欲。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。
活动预备：1、"打雷下雨声音"的磁带、录音机，故事《动物气象台》挂图、2、"动物怎样预报天气"视频，电视机，DVD播放机3、搜集有关动物预报天气的资料照片活动过程：一、给幼儿听"打雷下雨声音"，激发爱好、引出主题1、小伙伴听一听，这是什么声音?2、平常，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢?(看天气预报)3、我们小伙伴们出行有天气预报员为我们播报天气，那小动物们呢?它们有没有预报员呀?他们是怎样预报天气的呢?引导幼儿争论。
幼儿园《动物气象台》教案
幼儿园《动物气象台》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的自然现象》中的第三节《动物气象台》。
内容详细介绍了动物与气象之间的关系，通过观察动物的行为变化来预测天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物与气象之间的联系，知道动物能通过行为变化预测天气。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物行为与天气之间的关系，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察动物行为，预测天气的能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、天气预报视频、图片、黑板、粉笔。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿观察卡片上的动物，讨论动物们都在做什么。
通过讨论，引出动物与天气之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察视频中出现的动物行为变化，讲解动物行为与天气之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿根据图片中动物的行为变化，预测天气情况。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的观察和预测，讨论如何通过观察动物行为来预测天气。
6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画笔和彩泥制作自己的动物气象台，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调观察动物行为预测天气的重要性。
六、板书设计1. 《动物气象台》2. 内容：动物与气象的关系观察动物行为预测天气动物气象台的创意制作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们在不同天气下的行为变化。
答案：略2. 作业题目：与家长一起制作一个动物气象台，并分享给班级同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了动物与气象之间的关系。
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主题
一、下雨了
活动名称
3、动物气象台
涉及主要
领域
健康
授课时间
2014 年月日
活动
目标
1. 理解故事内容，了解小动物下雨前的表现，知道动物如何预报天气。
2. 学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。
活动
准备
1.《动物气象台》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
环境
创设
生活
活动
1、鼓励幼儿间互相交流。
活
动
过
程
1、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
2、教师讲述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。
3、引导幼儿自主阅读幼儿学习资源。
指导幼儿学习词语"闷热""乌云密布"等词语。
并引导幼儿学说短语："燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到"。
王家庄街道幼儿园教师
备课卡
活
动
过
程
4.教师完整地播放教师教学资源或语言CD，《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。
5.引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。
改
进
建
议
课
后
反
思。