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二年级22课课件ppt课件

二年级22课课件ppt 课件
目录
• 导入新课 • 新课学习 • 课堂练习 • 小结与作业
导入新课
01
复习旧知
01
单词复习
复习以前学过的单词,检查学生的掌握情况。
02
句型复习
回顾之前学过的句型,以便与新课内容进行衔接。
03
语法复习
对已学语法知识进行复习,确保学生能够熟练掌握。
情景导入
利用图片、音频或视频创建情景 ,让学生通过直观的方式了解即
将学习的内容。
通过简单的对话或问题引导学生 进入新课,激发学生的学习兴趣
。
介绍本课的学习目标,让学生明 确学习重点和方向。
揭示课题
01
介绍本课的主题和标题,让学生了解本课要学习的内容 。
02
简要说明本课的教学目标和教学步骤,以便学生能够更 好地理解和学习。
03
提醒学生注意本课中的难点和重点,以便更好地掌握学 习内容。
详细描述:本练习题在掌握基础知识的基础上,注重提高学生的应用能力,通过实际问题的解决,提高学生的思维能力和解 决问题的能力。
练习三
总结词:挑战拓展
详细描述:本练习题为挑战性题目,需要学生综合运用所学知识,积极思考和探索,以培养学生的创 新思维和实践能力。
04 小结与作业
小结
知识点回顾
回顾本课学习的知识点,强调重 点和难点。
02
新课学习
知识点一
知识点一-1
描述新课中知识点一的相关内容 。
知识点一-2
解释知识点一的重要性及应用场景 。
知识点一-3
总结与知识点一相关的练习题及答 案。
知识点二
01
ห้องสมุดไป่ตู้02
目录
• 导入新课 • 新课学习 • 课堂练习 • 小结与作业
导入新课
01
复习旧知
01
单词复习
复习以前学过的单词,检查学生的掌握情况。
02
句型复习
回顾之前学过的句型,以便与新课内容进行衔接。
03
语法复习
对已学语法知识进行复习,确保学生能够熟练掌握。
情景导入
利用图片、音频或视频创建情景 ,让学生通过直观的方式了解即
将学习的内容。
通过简单的对话或问题引导学生 进入新课,激发学生的学习兴趣
。
介绍本课的学习目标,让学生明 确学习重点和方向。
揭示课题
01
介绍本课的主题和标题,让学生了解本课要学习的内容 。
02
简要说明本课的教学目标和教学步骤,以便学生能够更 好地理解和学习。
03
提醒学生注意本课中的难点和重点,以便更好地掌握学 习内容。
详细描述:本练习题在掌握基础知识的基础上,注重提高学生的应用能力,通过实际问题的解决,提高学生的思维能力和解 决问题的能力。
练习三
总结词:挑战拓展
详细描述:本练习题为挑战性题目,需要学生综合运用所学知识,积极思考和探索,以培养学生的创 新思维和实践能力。
04 小结与作业
小结
知识点回顾
回顾本课学习的知识点,强调重 点和难点。
02
新课学习
知识点一
知识点一-1
描述新课中知识点一的相关内容 。
知识点一-2
解释知识点一的重要性及应用场景 。
知识点一-3
总结与知识点一相关的练习题及答 案。
知识点二
01
ห้องสมุดไป่ตู้02
第22课《皇帝的新装》 课件(共25张PPT)

新装的特点: 人类所能想到的最美的布 任何不称职的人或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣 服。
布的色彩和图案:分外美观
布的特性:神奇怪异
骗子: 狡猾、深知皇帝的心理、抓 住了皇帝的弱点(虚荣、愚 蠢、爱打扮)
4.有这样特异功能的衣服,势必会引起这位皇帝的极大的兴趣, 于是他安排骗子做了什么呢?
马上开始织布
文学常识
童话的特点
儿童文学的一种,常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象, 反映生活,对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格 化。
重点生字词
赏赐( cì ) 御聘( pìn )炫耀( xuà)n 称职( chèn) 愚蠢( yú chǔn)辨别( biàn) 妥当( tuǒ )呈报( chén)g 滑稽( jī ) 钦差( dqàīnngchāi )圈定( quān)狡猾(jiǎo) 陛下( bì ) 爵士( jué ) 附和( hè) 头衔( xián) 勋章( xūn )袍子( páo)
付了许多现款
给了最好的织布料
5.在骗子编织衣服的过程中,皇帝最想做的事情是什么呢?他 是怎么想的?又是怎么做的呢?(请找到原文中的相关语句)
“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过, 当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的 确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此, 他仍觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
说: 他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意
是的,那真是太美了!
皇帝的三看
皇帝亲自去查看的时候,他是什么反应?
布的色彩和图案:分外美观
布的特性:神奇怪异
骗子: 狡猾、深知皇帝的心理、抓 住了皇帝的弱点(虚荣、愚 蠢、爱打扮)
4.有这样特异功能的衣服,势必会引起这位皇帝的极大的兴趣, 于是他安排骗子做了什么呢?
马上开始织布
文学常识
童话的特点
儿童文学的一种,常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象, 反映生活,对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格 化。
重点生字词
赏赐( cì ) 御聘( pìn )炫耀( xuà)n 称职( chèn) 愚蠢( yú chǔn)辨别( biàn) 妥当( tuǒ )呈报( chén)g 滑稽( jī ) 钦差( dqàīnngchāi )圈定( quān)狡猾(jiǎo) 陛下( bì ) 爵士( jué ) 附和( hè) 头衔( xián) 勋章( xūn )袍子( páo)
付了许多现款
给了最好的织布料
5.在骗子编织衣服的过程中,皇帝最想做的事情是什么呢?他 是怎么想的?又是怎么做的呢?(请找到原文中的相关语句)
“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过, 当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的 确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此, 他仍觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
说: 他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意
是的,那真是太美了!
皇帝的三看
皇帝亲自去查看的时候,他是什么反应?
第22课《虽有嘉肴》课件(共27张ppt)

拓展延伸
《学记》文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育 的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作 用,在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。
半部《论语》治天下 一帧《礼记》誉千秋
课堂练习
阅读下面两篇文言文,完成下列题目。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知
4.引用《兑命》中的话有什么作用?
引用《兑命》中的话进行引用论证,证明论点“教学相 长”,增强文章的说服力。
合作探究
1.如何理解课文所讲的“教学相长”和现代意义上的“教学相长”?
课文所讲的“教学相长”是一个人学习成长的过程。
学然后知不足 教然后知困
自反 自强
在同一个主体的身上,学 与教互相促进。
《礼记》内容分为两大类:关于礼乐的一般理论和关 于礼乐制度。《礼记》与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。
朗读课文
虽有嘉 yáofú源自虽有/嘉肴, 食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,
不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,
然后/能自反也;知困,然后/能自 也。故曰:教学/相
也。《 命》曰 “ /学半”,其/此之谓乎!
(节选自《礼记•学记》)
1.请将下列语句翻译成现代汉语。(4分) ①是故学然后知不足,教然后知困。
②学者有四失,教者必知之。
①所以学习以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。 ②学习的人有四种过失(不足之处),传授知识的老师必须了解。 【解析】重点词有:(1)是故:所以;(2)学者:学习的人;失: 过失、不足之处;教者:传授知识的老师;知:了解。
现代教育学意义上的“教学相长”是对师生关系的一种描述。
新概念第二册22课ppt课件

I dreamed about you last night.
age n.
the number of years someone has lived or something has existed 年纪
at sb’s (own) age
At my age, it’s quite difficult climbing the stairs.
age n.
the age when you are legally old enough to do something (法定)年龄
You’re not allowed to buy alcohol. You are under age.
age n.
a particular period of history 时代
9. Nothing will prevent him _f_r_o_m__ succeeding.(阻止)
10. Are you interested ___in___ music? (对...感兴趣)
11. I suppose I can count __o_n___ you for help __i_n___ this matter.(指望)
the Ice Age
the Stone Age
the Bronze Age
the Iron Age
channel n.
an area of water that connects two lager areas of water. 海峡
The Channel is the area of water between France and England.
3. The waiter’s tip is included __i_n___ the bill.(包括)
PPT模板 (22)

请输入标题
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实习工作业绩
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请输入标题
请输入标题
请输入标题
请输入标题
………………
述职报告
+++ 第 一 部 分
岗位认识认知
………………
请输入标题 GANG WEI REN ZHI
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OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL
6 5 4 3 2 1 0
PRESENT
OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL
$5M
PRESENT
OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL
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………………
述职报告
+++ 第 一 部 分
实习工作业绩
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三年级22课课件ppt

背诵指定段落或全文
指定背诵段落
要求学生背诵本课学习的重点段落,即描写 人物外貌、性格特点和主要事迹的段落,共 计3段。
背诵全文
鼓励学生全文背诵,以加深对文章内容的理 解和记忆,提高朗读和背诵能力。
完成课后练习题并检查答案
完成课后练习题
要求学生独立完成本课课后练习题,包括选择题、填 空题和阅读理解题等,以检验学生对本课知识的掌握 情况。
朗读表演
学生按照角色进行朗读表演,注意语音语调、情感表达以及角色之间的互动。
问题抢答与随机点名
抢答环节
老师提出问题,学生自愿举手抢答,回答正确者获得积分或小奖品。
随机点名
老师使用随机点名工具抽取学生回答问题,增加课堂趣味性,确保每个学生都有参与机会。
创意写作或绘画展示
创意写作
布置与课文相关的写作任务,如续写故事、 编写对话等,让学生发挥想象力进行创作。
段落大意概括与梳理
段落大意概括
要求学生阅读课文,概括每段的大意,并进行交流讨论。
梳理文章结构
根据段落大意,梳理文章的结构,理清作者的写作思路。
重点句子解读与赏析
重点句子解读
选取课文中的重点句子,进行解读和分析,理解句子的含义和作用。
句子赏析
从语言、修辞、情感等方面,对课文中的优美句子进行赏析和品味。
教材特点
本课内容生动有趣,图文并茂,容 易引起学生兴趣;同时,本课涉及 的知识点较多,需要学生在理解的 基础上进行运用。
学情分析
学生已有知识经验
学生在之前的学习中已经掌握了 一定的词汇量和阅读理解能力, 能够进行简单的文本阅读和理解
。
学生学习风格
三年级学生活泼好动,对于新鲜 事物充满好奇,因此在教学中需 要采用多种教学方法和手段,激
说课ppt22【精品PPT模板】
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请输入标题 请输入标题
03
教学过程
教学过程
输入标题
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教学过程
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教学过程
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教学分析
01
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03
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04
单击此处输入标题 请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
演讲完毕 感谢聆听
演讲人:
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06
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教学分析
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输入标题
70%
输入标题
98%
输入标题
85%
输入标题
教学反思
二年级22课课件ppt课件ppt课件
重点内容
学生需要了解不同动物的外貌特 征和喜好,并能够运用相关词汇 进行简单的描述。
重点词汇讲解
重点词汇
动物、外貌、特征、喜好、描述
词汇讲解
解释每个重点词汇的词义、用法和常见搭配。
句子结构分析
句子示例
本课中包含简单句和复合句,例如: “这只小狗有白色的毛发和黑色的眼 睛。”,“我喜欢吃水果,特别是苹 果和香蕉。”。
准备在课堂上分享
03
根据自己的理解,尝试 回答课后预习问题
06 教学反思
教学效果评估
课堂参与度
学生是否积极参与到课堂活动中
知识掌握程度
通过测试和作业,了解学生对知识的掌握情况
学习态度
观察学生对待学习和课堂活动的态度,了解他 们的学习动力和兴趣
教学策略调整
教学方法
根据教学效果评估,调整或改进 教学方法,例如增加互动环节、
简化讲解等
学习资源
根据学生的学习需求和兴趣,调整 或开发学习资源,例如增加绘本、 视频等
教学进度
根据学生的掌握情况和反馈,调整 教学进度,确保学生能够充分掌握 知识
学生反馈收集
问卷调查
通过问卷调查了解学生对 课堂活动、教学方法等的 反馈和意见
个别访谈
与学生进行个别访谈,了 解他们的学习感受和需求 ,以及他们对课堂活动的 看法和建议
提高学习效果
教师答疑可以帮助学生更 好地理解和掌握知识,提 高学习效果和学习质量。
04 课堂小结
学习内容回顾
01
回顾本课学习的知识点和技能点,包括但不限 于单词、短语、语法、阅读理解等。
02
总结学生在课堂上的表现,包括回答问题、小 组讨论、角色扮演等。
03
学生需要了解不同动物的外貌特 征和喜好,并能够运用相关词汇 进行简单的描述。
重点词汇讲解
重点词汇
动物、外貌、特征、喜好、描述
词汇讲解
解释每个重点词汇的词义、用法和常见搭配。
句子结构分析
句子示例
本课中包含简单句和复合句,例如: “这只小狗有白色的毛发和黑色的眼 睛。”,“我喜欢吃水果,特别是苹 果和香蕉。”。
准备在课堂上分享
03
根据自己的理解,尝试 回答课后预习问题
06 教学反思
教学效果评估
课堂参与度
学生是否积极参与到课堂活动中
知识掌握程度
通过测试和作业,了解学生对知识的掌握情况
学习态度
观察学生对待学习和课堂活动的态度,了解他 们的学习动力和兴趣
教学策略调整
教学方法
根据教学效果评估,调整或改进 教学方法,例如增加互动环节、
简化讲解等
学习资源
根据学生的学习需求和兴趣,调整 或开发学习资源,例如增加绘本、 视频等
教学进度
根据学生的掌握情况和反馈,调整 教学进度,确保学生能够充分掌握 知识
学生反馈收集
问卷调查
通过问卷调查了解学生对 课堂活动、教学方法等的 反馈和意见
个别访谈
与学生进行个别访谈,了 解他们的学习感受和需求 ,以及他们对课堂活动的 看法和建议
提高学习效果
教师答疑可以帮助学生更 好地理解和掌握知识,提 高学习效果和学习质量。
04 课堂小结
学习内容回顾
01
回顾本课学习的知识点和技能点,包括但不限 于单词、短语、语法、阅读理解等。
02
总结学生在课堂上的表现,包括回答问题、小 组讨论、角色扮演等。
03
第22课《皇帝的新装》课件精品
大胆的夸张 丰富的想象 传神的细节描写
夸张 想象
夸张是在客观事实的基础上,对所描绘的事物加
以夸大的修辞手法。
想象是在现实生活基础上,对具体事物加以夸大、
幻想,创造出超现实的形象、情节,以表达作者强 烈感情的表现手法。
知识链接 认识童话
童话是儿童文学的一种,常通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思 想教育。
自评: 互评:
水平分值
总结提高
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当 受骗的故事,幽默而辛辣地揭露和讽刺了皇帝和大 臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行,告诉我们应 该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
根据刚才展示写作背景可以猜想,“皇帝的新装”还 表现了?
“皇帝的新装”还表现了封建专制统 治的腐朽!
恭喜同学们,通过以上任务的积分,终于能参与故事 的高潮部分的分角色朗读。
分角色朗读评价
维度
正确地读 正确流畅 美美地读
现场表现 综合评价
评价标准
读准字音
不顿读,不中断,语气连贯
能运用恰当语气、语调、语 速来演读出人物内心活动。 使听众“声声入耳” 态度自信大方,声音响亮
摆出一副 更骄傲的 神气
我必须把这游行大典举行完毕
虚伪奸诈阿ຫໍສະໝຸດ 奉承老大臣心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷----
神态描写 把眼睛睁的特别大
动作描写 从他的眼镜里仔细 地看。
【详写】
大臣
我并不愚 蠢呀!---
【略写】
我们在品味人物形象时,需要抓住细节描 写,品味关键句子。那安徒生通过什么手法让 我们感受到了这群滑稽可笑的人物呢?
情境任务
同学们:假如一觉醒来,你穿越进了《安徒 生童话和故事选》的《皇帝的新装》里面。系统 分给你三项任务,你只有完成任务,积累10颗原 石,才能揭开新装真相,完成使命,回归现实。
PPT模板教学课件 (22)
2022-04-16
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增补题目
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扁鹊,战国时医学家。 姓秦,名越人,齐国渤 海莫(今河北任丘)人。 扁鹊是中国传统医学的 鼻祖,对中医药学的发 展有着特殊的贡献。扁 鹊年轻时虚心好学,刻 苦钻研医术。他把积累 的医疗经验,用于平民 百姓,周游列国,到各 地行医,为民解除痛苦。 由于扁鹊医道高明,为 百姓治好了许多疾病, 赵国劳动人民送他“扁 鹊”称号。扁鹊,传说 是黄帝时代的名医。
二是宽厚。
领导ห้องสมุดไป่ตู้部要严以律己,宽以待人。 要善解人意,与人为善。决不能揽功 诿过,文过饰非。当然,一个班子, 不是不要坚持原则,搞和稀泥。要健 全党内政治生活,正确开展批评和自 我批评,但必须坚持从团结的愿望出 发,友善帮助,而不是整人、穿小鞋。
二是宽松。
工作要有压力,但环境要宽松。不能你 琢磨我,我提防你;不能让同事、部属不敢 多说一句话,不敢多走半步路;更不能让同 事、部属背着思想包袱做工作。要多沟通、 多交心,营造一种既有集体统一意志,又有 个人心情舒畅的良好氛围,充分发挥大家的 积极性、主动性、创造性,把我们的事业不 断推向前进。
我个人的体会,预防腐败的 药方是复方,什么是复方呢?当 过医生的都知道,复方就是由多 种药合力针对病患进行治疗的药, 那我开的这付药呢!有六味,也就 是六个字:
权、利、廉、责、民、德
一、如何用好一个“权”字
一是正确看待权。 二是为民掌握好权。 三是依法用好权。
二、谋好一个“利”字
一是为民谋利。 二是不谋私利。 三是正当获利。
结束寄语
•遇到问题要爱动脑筋,要不 怕挫折,敢于面对困难,勇 敢战胜困难.
各位领导、同志们,大家好!
很高兴有这样一个机会与大家一起交流 学习。 首先,恭喜大家走上新的领导岗位。 其次呢!希望通过今天的学习交流,合我们 共同成为一名勤奋好学、心系群众、 秉公 用权、生活正派的好干部。下面,让我们共 同学习“加强干部廉洁从政教育,提高干部 拒防变能力”这一课。
三、守好一个“廉”字
一是公道正派。 二是严守纪律。 三是一岗双责。
四、尽好一个“责”字
杨靖宇(1905-1940),原名马尚 德,字骥生,河南确山李家湾人。 1927年5月杨靖宇加入中国共产党, 1929年春,到达东北,化名张贯一, 任中共抚顺特别支部书记,组织煤 矿工人进行反日运动。在组织运动 中,杨靖宇被日本警察署抓捕入狱 两次,受到日本军警的严刑拷打, 但其始终不承认自己是共产党员和 从事反日运动。九一八事变后,杨 靖宇被营救出狱,并出任中共哈尔 滨市道外区委书记,随后历任中共 哈尔滨市市委书记、满洲省委军委 代理书记。
一是要有想干事促发展的意识
二是要会干事提高发展能力 三是要干成事实现发展业绩
五、爱好一个“民”字
一是深怀爱民之心。 二是常为利民之举。 三是善谋安民之策。
六、修好一个“德”字
一是宽容。
一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮。作为一个 领导干部,要干一番事业,必须团结一班人,凝聚 一批人,率领一群人。你浑身是铁,又能打几根钉? 因此,要学会宽容。“尺有所短,寸有所长”, “骏马驰千里,力田不如牛;坚车能载重,渡河不 如舟”。班子成员各有各的长处,同时也各有各的 短处,领导干部特别是“一把手”,一定要心胸开 阔,豁达大度,善于把班子成员团结起来,把部属 凝聚起来,形成整体合力。