[精品推荐]政治组详解课题_提高初中思想品德课堂实效性与解题
提高中学思想政治课教学实效性的方法研究
提高中学思想政治课教学实效性的方法研究摘要：开好中学思想政治课，是学校各项工作的重心。
要推动中学思想政治课堂改革创新，必须提高教学实效性，而当今中学思想政治课存在着教师专业素养不高、教学方式陈旧和教学评价体系落后等问题。
只有学校高度重视，构建全员育人的格局；强化队伍建设，全面提升思想政治课教师素质；创新课堂教学，深化思想政治课教学效果，才能切实提高中学思想政治课教学实效性。
关键词：中学思想政治课教学；教学实效性；方法一、相关概念的界定思想政治课是普通中学的必修课程，是国家在教育系统中进行马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义教育、国际主义和革命传统教育的重要途径。
中学思想政治课承担着铸魂育人的重要作用，提高其教学实效性至关重要，要想系统提高中学思想政治课的教学实效性，首先必须厘清其相关基础性概念。
“实效性”本意为实施的可行性和实施效果的目的性，而本文着重表述为实施效果的目的性，强调目的的达到程度与效果，即“实际的效果”。
教学实效性是指在教育教学的过程中，通过各种教学方法、教学载体等方式优化教学内容以提高教学质量，达到立德树人的目的。
实效性是检验课堂教学质量的试金石，中学思政课教学实效性是指通过对学生进行系统的马克思主义理论和思想政治的教育，在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观基础上提高学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力等方面达到的实际效果。
二、提高中学思想政治课教学实效性的必要性中学思想政治课作为引导学生树立正确“三观”、落实立德树人根本任务的关键课程，对学生而言，发挥着其他学科无法替代的重要作用。
提高中学思想政治课教学实效性既适应了新时代思政课教学的内在要求，也是弘扬社会主义核心价值观的应有之义。
（一）落实立德树人的根本任务习近平总书记强调：“青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析一、引言道德与法治课程是初中阶段的一门重要课程，它旨在培养学生的道德情感、法治意识和法律素养，提高学生的社会责任感和法律意识。
当前初中《道德与法治》课堂教学面临着教学内容单一、教学方法落后、学生参与度不高等问题，导致教学实效性不高。
为了提高初中《道德与法治》课堂教学实效性，本文将探讨一些提高教学实效性的策略，并从教学内容、教学方法、学生参与度和评价方式等方面进行分析和探讨，以期为提高初中《道德与法治》课堂教学实效性提供一些有益的参考。
二、教学内容的优化对于初中《道德与法治》课程来说，教学内容的优化是提高教学实效性的关键。
当前的《道德与法治》课程内容大多过于抽象、理论性较强，与学生的实际生活联系不够紧密，缺乏启发学生思考和参与的点。
教学内容的优化应该以学生为中心，围绕学生的兴趣和需求设计课程内容，使之更具有吸引力和针对性。
可以通过引入具体的案例、生动的故事、有趣的活动等方式，让学生更好地理解和接受道德与法治知识，提高教学实效性。
三、教学方法的更新教学方法是影响教学实效性的另一个重要因素。
当前的《道德与法治》课堂以传统的讲授和听讲为主，教学方法单一，缺乏灵活性和创新性，难以激发学生的学习兴趣和探索欲。
需要更新教学方法，采用更多样化、活跃的教学方式，如小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等，使学生参与度更高，教学效果更好。
还可以引入多媒体技术，借助图表、图片、视频等多种形式来呈现教学内容，增强学生的直观感受和理解力，提高教学实效性。
四、增加学生参与度学生参与度是评价教学实效性的一个重要指标。
当前的《道德与法治》课堂学生参与度普遍不足，学生被动接受知识，缺乏主动思考和表达。
为了提高学生的参与度，可以采取一些措施。
可以鼓励学生多发表自己的意见和看法，引导他们思考、讨论并对所学知识进行灵活运用。
可以组织一些小组活动，让学生围绕某一话题展开讨论、合作、展示等，增强学生合作意识和竞争意识。
浅谈如何提高初中思想品德课的教学实效
浅谈如何提高初中思想品德课的教学实效陈秀丽思想品德学科的内涵非常丰富，但在思想品德教学中，很多教师无法全面把握教学，导致了思想品德课堂教学效率低下。
对此，教师要采取多种方法，努力改进，不断提高思想品德课的教学实效。
一、提高学生学习兴趣兴趣对学生的学习具有重要意义，兴趣能够促使学生主动学习、积极思考。
但在实际教学中，大部分学生都对思想品德课不感兴趣，他们认为学习思想品德知识没有太大用处，而且在中考中，思想品德所占比重也不大。
要想提高学生的学习兴趣，教师可从以下几方面人手。
1.改变学生思想认识，提高学生对思想品德课的重视程度。
思想品德学科包含丰富的内容，既有我国的优秀传统文化、文明礼仪等内容，也有法律、法规等内容，它对学生高尚人格的培养以及综合能力的提高具有重要的促进作用。
此外，中考也越来越重视对学生思想品德的考查。
因此，教师要提高学生对思想品德课的重视程度，激发学生学习兴趣。
2.重视导入，提高课堂教学的趣味性。
好的导入能激发学生学习的兴趣，快速吸引学生的注意力。
因此，教师要重视导入，提高教学趣味性。
例如，在教学“维护消费权”这部分内容时，教师可利用学生身边的事例设计以下问题：你在买东西时遇到过问题吗？遇到过什么样的问题呢？最后怎么样解决的呢？以此激发学生学习兴趣，引入课堂教学内容。
二、利用多媒体技术随着科技的不断进步，教学手段日益多样化。
由于多媒体可以给学生带来感官刺激，极大地提高学生学习兴趣，因此教师要把生活中的一些具体事例，通过多媒体形象地展现出来，加深学生印象，提高教学效率。
例如，在教学“祖国终将实现完整统一”这部分内容时，教师可以通过多媒体把相关历史背景展示给学生。
这样学生就能了解事情的来龙去脉，珍惜现在的和平生活。
需要注意的是，并不是每堂课都要使用多媒体，教师要根据具体的教学内容，适度地使用多媒体，否则就会适得其反。
三、紧密联系生活实际思想品德课是一门与现实生活密切相关的学科。
但在实际教学中，很多教师却只重视理论知识，而忽视生活实际，这样就会使学生学习起来比较吃力，丧失学习兴趣。
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析随着社会不断发展，道德与法治课程在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
这门课程不仅仅是让学生了解法律和道德知识，更重要的是培养学生的法治意识和道德品质，引导他们树立正确的法律观念和道德价值观。
要提高道德与法治课堂教学的实效性并不是一件容易的事情，需要运用一系列的策略来有效地实现这一目标。
本文将对提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略进行探析。
一、合理制定教学目标和教学内容在提高道德与法治课堂教学实效性的过程中，首先要做的就是确立合理的教学目标和教学内容。
教学目标要具有可操作性和实践性，以便学生能够在实际生活中应用所学知识。
教学内容要贴近学生的兴趣和生活，注重融入案例分析、互动讨论等形式，引导学生从生活中学习，从实践中感悟。
只有通过合理制定教学目标和教学内容，才能引导学生积极参与学习，提高课堂教学的实效性。
二、采用多种教学方法，提高教学效果在道德与法治课堂教学中，教学方法的选择对提高实效性起着至关重要的作用。
传统的讲述式教学难以激发学生的学习兴趣和参与度，缺乏互动性和趣味性，难以达到良好的教学效果。
教师需要尝试采用多种多样的教学方法，如案例教学、游戏教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情，增强他们的学习体验。
在课堂教学中，教师可以引入一些生动有趣的案例，引发学生思考和讨论，帮助他们从真实的案例中了解法律知识和道德规范。
通过游戏教学和角色扮演，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们对法治知识和道德规范的理解和记忆。
通过这些多样化的教学方法，可以提高学生的学习兴趣，激发他们的主动性和创造性，从而提高课堂教学的实效性。
三、注重情感教育，引导学生树立正确的价值观道德与法治教育是一种情感教育，其目的不仅仅是让学生了解法律知识和道德规范，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在课堂教学中，教师要注重情感教育，关注学生的情感需求，帮助他们建立起正确的情感态度和情感认知。
提高初中思想政治课的实效性
提高初中思想政治课的实效性当前初中思想政治课应该增强课堂教学的实效性。
课堂中采用适当的教学手段是吸引学生注意力的重要方法，在教学过程中要在保证教学质量的前提下采用多样的教学方式。
在进行教学内容的讲解时，要做好相关知识的延伸实现政治教学的目的，保证课堂教学的深度。
坚持以人为本的原则。
在进行初中政治教育时，要坚持以人为本的教学理念进行教学活动的展开，教师要及时关注学生的发展状况，进行教学策略的及时调整，在课堂中，教师要在自身主导的前提下凸显学生的主体地位，对于学生的学习进行有效的引导。
一、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率素质教育的主渠道仍然是课堂教学，《中学德育大纲》中规定：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。
让学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用“读”“议”“讲”“练”的教学方法是最有效的教学方法。
“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。
教师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际，把握好重难点，提出读的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识。
“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习、自我教育的过程。
教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力。
“讲”是教师对关键问题的点拨。
教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编、解疑。
“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。
对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如探求式、导读式、讨论式等。
总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则，达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行相互统一。
提高思想品德课堂教学实效性的研究课题计划
“提高思想品德课堂教学实效性策略研究”课题计划一：课题提出的背景自实行新课程改革以来，全国各地的中考命题发生了很大的变化。
有着很强的生活性，情境性和践行性。
试题灵活多样，彰显开放性的特点日益增强。
因此，本人觉得研究培养学生的自主能力、创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担、促进学生生动、活泼、主动学习，势在必行。
二：课题的核心概念及所要解决的问题实效性教学分为两个方面的内容，一是教学活动是不是达到效果。
二是达到的效果的状况如何。
即是不是投入的时间和精力与最后产出的结果有一个比较好的比例，这叫做实效性教学。
在教学的过程中，教学实效性的问题一直是一个引起关注，但尚未解决的问题；如何发挥学生的主体作用？二：课题研究的目的意义在思想品德课教学的过程中，以学生为本提高课堂教学实效性的问题一直是一个引起关注，但尚未解决的问题。
目前新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。
这种学习不是简单地被动地接受信息，而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理，形成积极主动学习态度。
教师要引领学生适应社会、融入社会、广泛实践，促进学生在解决问题过程中成为学习活动的主体。
在教学过程中，充分发挥学生的主体作用有利于培养学生的主动学习的能力和主动学习的精神。
使学生在充满教学民主的氛围中提高自主学习和发展的能力，这对培养学生的分析能力和表达能力都有积极作用。
三：课题研究的内容提高课堂教学实效性课程资源的开发和运用的研究。
四：研究本课题采用的主要方法问卷调查法、访谈法、文献研究法。
五：课题研究的阶段第二阶段：选择实验方法和途径。
1.阅读相关的教育理论专著，开展课题研究工作。
撰写读书笔记和课堂教学案例。
2.在教学实践中进行研究。
总之，我们会一如既往的进行研究。
如何提高初中思想品德课教学的实效性-精选教育文档
如何提高初中思想品德课教学的实效性众所周知，思想品德教学主要从知、情、意、行四方面进行。
然而就如何提高思品教学的实效性，在多年的教学实践中，我的体会是必须坚持从实际出发的原则，针对教师素质、教材特点、学生思想实际、家教结合，做到有的放矢。
一、与时俱进，提高教师素质是基础伴随新一轮基础教育课程改革的启动，新课程犹如生机勃勃、万象更新的春日照亮了广大思想品德教师的视野。
无论是在课程功能、理念、目标、内涵方面，还是在课程的内容、实施、评价、管理方面，较之以前有大幅度的突破与创新，正冲击着业已形成、习以为常的教学模式。
教师既要具备精湛的业务知识，又在相关学科上有所建树，还具备丰富的教育学知识和心理学素养，构成新课程理念下思想品德教师必须具备的知识容量。
在新课程知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标的指导下，教师既要传授学问之道，又要传授做人之理；既要传授课堂学业，又要传授立身基业；既要解攻书之惑，又要解成长之惑。
要着眼于学生的未来，着眼于学生的全面发展，育人育德，春风化雨。
直面新课程，“为了每个学生都得到充分发展”“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向，教师如何真正实施角色转变，冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱，需要教师不断提升个人修养，优化教学艺术，不断学习与创新，超越现在、超越教材、超越课堂、超越自我。
新课程理念下，教师有了取之不尽、用之不竭的知识，有了纯洁的素养，有了五彩教学艺术，才能点燃学生智慧的火花，诱发学生丰富的灵感，学生的知识、能力、智力、情操、品格才会潜滋暗长，才能真正提高思想品德课教学实效。
二、挖掘教材，把握特点是主渠道思想品德课是一门着重提高学生道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导学生行为的课程，教材的每一课都蕴含着一个道理。
为了说明这个道理，根据学生的年龄特点和认识能力，教材内容大多以具体的人物或事物作为载体，当然也有少量一些已被大家所认可的、富有哲理的寓言童话故事和民间传说等来教育启迪学生，具有较强的思想性、典型性和情境性，这与其它学科的教材内容相比，具有鲜明的个性特征。
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析初中《道德与法治》课堂教学的实效性是评价教学质量的重要指标之一，涉及学生的学习效果和教学过程的有效性。
为提高《道德与法治》课堂教学的实效性，可以从以下几个方面策略进行探析。
二、引导探究学习《道德与法治》的内容丰富，并不适合简单地灌输给学生。
教师可以采用引导探究学习的方式，通过提出问题、开展小组讨论、参观实地、观看视频等方式，让学生主动探究、发现问题，并引导他们进行思考、分析和解决问题。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的判断和解决问题的能力。
三、课堂互动与合作学习课堂互动是提高《道德与法治》课堂教学实效性的重要策略之一。
教师可以采用讨论、辩论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动。
组织学生进行合作学习，让学生在小组中共同研讨和解决问题，培养学生的合作和交流能力。
这样能够提高学生的主动学习积极性，促进知识的深入理解和学习效果的提升。
四、多元评价方法为了更好地评价学生对《道德与法治》知识的掌握情况，教师可以采用多元评价方法，例如小组讨论表现、情景模拟表现、案例分析表现等，综合评价学生的道德情感、法律意识、道德判断能力等综合素质。
这样能够更全面地了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高教学实效性。
五、注重情感教育《道德与法治》课堂教学还需要注重情感教育，培养学生的道德情感和价值观。
教师可以通过讲述正面案例、寓教于乐的方式、情感引导等方式，让学生能够感受到道德与法治的正能量，激发学生的自我教育意识和积极向上的情感体验。
提高《道德与法治》课堂教学实效性需要教师不断进行教学研究和反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
教师还需要与家长和社会力量合作，形成育人合力，共同培养学生的道德与法治意识，提高学生的道德品质和法治素养。
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析
提高初中《道德与法治》课堂教学实效性的策略探析一、激发学生学习兴趣的策略在课堂上，教师可以通过丰富多彩的教学方式来激发学生的兴趣。
例如，通过开设小组讨论、引入实际案例、播放教育影片、展示多媒体课件等措施来引导学生思考和交流，增加课堂互动性。
此外，通过有趣的教学活动，如道德与法治知识竞赛、演讲比赛、角色扮演活动等方式来进一步加强学生对道德与法律学习的兴趣和热情。
二、提高教学内容的实用性教师在教授道德与法治课程时，需要引导学生理解和掌握与实际生活密切相关的知识点。
教师可以通过引入实际案例，如交通违法、犯罪行为等实例，让学生更加深入地理解道德与法治的必要性和现实意义。
同时，教师还可以在教学中加强与生活和社会中常见的道德、法律问题的联系，例如社会公德、拥挤场所安全、网上安全等内容，增加教学内容的实用性和可操作性。
三、建立良好的教育氛围为了提高道德与法治课堂的教学实效性，教师需要营造一个良好的教育氛围。
在教学中，教师应着重引导学生形成良好的思想道德观念和行为习惯。
例如，在教学中注重培养学生的积极参与意识、合作精神、独立思考能力等品质，同时引导学生遵守教师制定的教育纪律，尊重他人的观点和权益，从而建立良好的教育氛围。
四、加强与家庭和社区的联动道德与法治课程的教学效果与家庭和社区等外在环境的支持与配合密切相关。
因此，教师可以与学生的家长和社区组织开展紧密配合，共同支持学生的道德与法治教育。
例如，教师可以在开学、家长会等时段向学生家长介绍教学的目标、内容和要求，并与社区组织一同组织一些教育活动，如社区志愿服务、社区防疫知识宣传、环保行动等，以促进社区教育与家庭教育的衔接。
总之，提高初中道德与法治课堂教学实效性需要教师采取多种策略，包括激发学生学习兴趣、提高教学内容的实用性、建立良好的教育氛围以及加强与家庭和社区的联动等方面。
只有通过教育多方面、全方位的方式，才能够真正提高道德与法治课堂的教学成效，使学生在日后的成长过程中更加积极地掌握道德与法律知识，成为合格的公民。
关于提升初中道德与法治教学实效性的思考
关于提升初中道德与法治教学实效性的思考提升初中道德与法治教学实效性是当前教育领域中的一项重要课题。
随着社会的进步和发展，学生们在德育和法治教育方面需要更加全面的素质培养，因此需要不断探讨和改进相关教学方法和手段，提升教学实效性。
本文将就如何提升初中道德与法治教学实效性进行探讨，并提出一些具体的建议和思考。
要提升初中道德与法治教学的实效性，就需要注重教学内容的更新和完善。
道德与法治是与时俱进的，教学内容必须与时俱进，贴近学生的实际生活，引导学生正确理解和接受道德与法治知识。
教师可以结合时事热点、案例分析等方式，让学生在实际的社会环境中感受道德和法治的重要性，并将抽象的知识与具体的社会现象相结合，提高学生的实际应用能力和思维深度。
注重教学手段的创新也是提升初中道德与法治教学实效性的重要途径。
传统的课堂教学方式已不能满足当今学生的需求，教师可以通过引入多媒体教学、案例分析、角色扮演等方式，活跃课堂氛围，增强学生的参与感和学习兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中感受到道德与法治教育的重要性，达到教育的目的。
加强课外拓展活动也是提升初中道德与法治教学实效性的重要方法。
学校可以组织学生参加各类社会实践活动、红色教育基地参观、法治科普活动等，让学生亲身感受和参与增强学生的道德品质和法治意识。
通过这些课外拓展活动，学生可以更加直观地感受到道德和法治的魅力，培养积极向上的人生观和价值观。
值得注意的是，提升初中道德与法治教学实效性还需要教师自身具备较高的道德素质和法治意识。
教师作为学生道德和法治意识的引领者，必须以身作则，用自己的言行去激励和引导学生。
教师应不断提高自身道德素质和法治水平，注重自身的职业道德修养，努力成为学生的良好榜样和引领者。
只有教师自身注重道德和法治修养，才能更好地引导学生，提升教育的实效性。
在提升初中道德与法治教学实效性的过程中，学校、家长和社会也需共同配合。
学校应加强德育和法治教育的指导和督促，家长应关注孩子的道德和法治教育，积极配合学校的工作，社会应加大对道德和法治教育的支持力度。
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政治组课题：提高初中思想品德课堂实效性
公开课课题：防范侵害，保护自己
开课教师：林瑾开课班级：七年（1）班开课时间：2010年1月7日
第四单元过健康、安全的生活
第九课保护自我
二、防范侵害，保护自我
教学目标：
知识目标：
1、通过学习，了解身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；
2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
能力目标：
1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；
2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；
3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
（二）教学重点和难点
重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
五、教学方法和手段
教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法
手段：多媒体课件
六、课时：1课时
七、教学过程
导入新课：
由学生处分决定导入：
1．处分决定中被打的同学受到哪方面的侵害？
2．除此以外，我们未成年人还可能受到哪方面的侵害？
活动一：小燕的故事一
问题一：小燕受到了哪方面的侵害呢？
问题二：小燕家被盗是因为___________________
问题三：小燕上网的经历告诉我们网上交友要注意什么？
小燕故事二：
问题一：请根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。
问题二：为了避免类似的事件再次发生，你想对小燕说些什么？
一、提高警惕
（一）保持警惕是避免侵害的前提
（二）对女生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
活动二：视频《小鬼当家》
小组讨论：我们和凯文比智慧
如果你和凯文一样独自在家，发现有小偷在撬门，你会怎么办？并说说提供方法的课本观点依据。
（工具：绳子、花生油、一瓶开水、图钉、电话。
）
二、用智慧保护自己
（一）依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争；
（二）要冷静，学会最有效的求助方法。
有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身；成不能已，要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
（三）既要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
活动三、视频《闽侯女生暴力事件》
问题：遭遇校园暴力事件后你会怎么处理？
三、用法律保护自己
（一）当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
（二）我国法律保护青少年的合法权益。
青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。
（三）两部保障未年人权益的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
布置作业：课本P96
1．四张图中的同学遇到了哪些险情？你为他们脱离危险想到了哪些好的办法？
2．在我们周围还可能有哪些险情？我们应该如何应对？
教学反思：
整个教学设计中，我选择三个活动。
活动一：选用教材中原有的小燕和小佟的遭遇进行简单改编。
这符合现有初一学生的生活经验。
初一学生爱上网爱聊天爱交友，进入青春期的男、女生也爱打扮。
因此在学生固有的生活经验的基础上，教会学生如何进行网上交友，女生如何提高警惕？是活动一目的所在。
活动二：利用《小鬼当家》一中凯文面对两个入室小偷斗智斗勇的视频来引导学生面对侵害要学会用智慧保护自己，为了更好地帮助学生学会智斗，巧妙地设计了我和凯文比智慧的问题，告诉学生面对不法侵害，首先要学会保护自己的生命安全，学会运用最有效的救助方法。
活动三：对学生来说，最大的侵害是校园暴力事件。
因此活动三选用《闽侯女生暴力事件》，通过遭遇校园暴力事件后种种不同的反应的分析告诉学生正式的选择方式，学会运用法律保护自己。
摘要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一
个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。
审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。