第一章机械运动第一节长度和时间的测量(第一课时)优秀教案
《长度和时间的测量》机械运动PPT教学课件
停表的使用： ⑴观察： ①大表盘一周量度的时间是多少，分度 值是多少； ②小表盘一周量度的时间是多少，分度 值是多少。 ⑵使用：第一次按下开始计时，第二次 按下计时结束；第三次按下指针归零。
四、误差
1.误差：测量值和真实值之间的差异。
误差不能避免，只能减小。
2.错误：测量方法不正确或粗心大意造成的测
（2）刻度尺的正确使用
1.会选：正确选择刻度尺
观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线。
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的一
X
边要贴近被测物体，不能歪斜
3.会看：视线与刻度尺面垂直
4.会读：准确值加上一位估读值
（2）刻度尺的正确使用
5.会记：数字和单位
准确值为： 2.7
此时物体长度为：
估读值为： 0.08 单位为: cm 2.78cm 。
义务教育教科书 物理 九年级 全一册
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
学习目标
1.知道国际单位制中长度单位及换算。 2.会使用适当的工具测量长度和时间 3.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成 4.知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。 5.能通过日常经验、粗略估测长度和时间。
二、长度的测量：
1．刻度尺是测量长度的基本工具。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
练习不相邻单位换算：
初中物理长度和时间测量教案1
中考优选资料第一章机械运动第 1 节长度和时间的丈量【教课目的】知识与技术1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会采纳适合的工具丈量长度和时间；3.知道丈量有偏差及减小偏差的方法．过程与方法1.体验经过平时经验或自然现象大略预计长度和时间的方法；2.经过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3.经过解决实质问题，认识长度丈量的特别方法．感情态度与价值观1.经过学习简单的丈量知识，领会丈量在物理学中的重要性，养成仔细、谨慎的学习习惯；2.认识丈量长度和时间的工具及其展开变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教课重点】正确使用刻度尺丈量长度、使用停表丈量时间．【教课难点】丈量长度时读取预计值．【教课准备】教师用：习题及图形〔预先写或画在后黑板上〕、刻度尺〔量程0～1m,分度值1cm〕、钢卷尺〔量程 0～2m,分度值 1mm〕、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子腕表、J1202 机械停表〔精准度 0.1s 〕、 J1202 电子停表〔精准度0.01s 〕等．学生用：刻度尺〔量程0～15cm 或 0～20cm,分度值 1mm〕、铅笔、金属块、 J1202 机械停表〔精准度 0.1s 〕、J1202 电子停表〔精准度0.01s 〕等．【教课过程】教课环节及内容教师活动学生活动中考优选资料【展现课件】展现几个风趣的“视觉错视〞实例．1.学生互相说说自己的感觉，并请 2~3 名同学回复感觉的结果．一、课件导入甲2. 去掉背景后，再次察看，发现 :甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线同样长．乙3. 认识到感觉不行靠，要【提出问题】想获取正确结果，应当进1.图甲中两根紫色的线是直的吗？行丈量 .2. 图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，并且有时会犯错．所以，要作出正确的判断，获取精准的数据，一定用丈量仪器来丈量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟习的丈量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录丈量结果．那么如何进行长度和时间的丈量呢？〔设计企图：让学生认识到感觉不行靠，丈量有必需，进而引出课题 . 〕二、新课解说1.长度的单位（1〕长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3)认识一些物体的长度2．长度的丈量中考优选资料【过渡】丈量任何物理量都一定第一规定它的单位，在国际单位制中，长度的根本单位是米〔m〕.【部署自学】1.阅读 P15 科学世界“国际单位制〞．2.阅读“长度的单位〞局部〔 P10-P11〕．〔时间 2分钟〕【提出问题】1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是如何的？2．此刻又知道长度有哪些新的单位？它们同米的换算关系是如何的？【反响练习一】指导学生达成以下问题：1.在以下横线上填上适合的单位：①中学生身高大概②一支铅笔挺径约为 102、达成单位换算：③人头发直径约 7×10-5m=μm④一张纸的厚度约 10-4 m=nm【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：7×10-5m= 7×10-5×106μ m=70μm。
长度和时间的测量第一课时.ppt
1
学习目标
掌握秒表、刻度尺的使用 能就地取材粗略测量时间和长度 对误差有初步认识
10
2
猎豹追捕羚羊
3
速滑 4
5
一、长度和时间的测量
6
那么什么叫测量呢？
所谓测量，是指用实验的 方法，将被测量（未知量 ）与已知的标准量（叫单 位）进行比较，以得到被 测量大小的过程；是对被 测量定量认识的过程。
22
例题：
在下面各题中填上合适的单位
1、教室门的高度约20（ dm ） 2、课桌的高度约750（ mm ） 3、常用圆珠笔的长度约1.5（ dm ） 4、物理课本中一张纸的厚度约70（ um ） 5、教室每层楼高约33（ dm） 6、课桌高度约70（ cm ） 7、一位中学生的身高约16.5（ dm ） 8、练习册的长度约为0 .22（ m ）
估计值是___0_.0_4_c_m_,此刻度尺是____B_____,它的分度值 是___0_._1 _cm.
A
B 得出: 数值的倒数第二位的单位长度是刻度尺的分度值.
62
读出下列物体的长度：
6.30cm
0 cm 1
234567
0 cm 1
234567
6.00cm=0.0600 m
63
练习: 没”0”刻度的刻度尺能测量物体的长度吗?
换算关系： km×103m×10 dm ×10c m ×10m m ×103μm×103n m
21
单位换算的格式
500m=_______μm
42cm=_______nm
167nm=
Km
500m= 500×106 μm= 5×108 μm
42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm
人教版初二物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量(教案)
人教版初二物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量（教案）【学习目的】1．看法时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确运用相关测量工具停止测量，并正确记载测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。
【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不牢靠，要失掉准确的长度需求用工具停止测量。
要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精细仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。
3．刻度尺的正确运用①看：看清刻度尺零刻度线能否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决议了测量的准确水平)。
②选：依据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视野要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；⑤记：记载结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三局部，准确值、估量值和单位。
要点二、测量长度的几种特殊方法关于无法直接测量的长度，需求采用特殊方法。
要点诠释：1．化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线悄然拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。
2．累积法：关于无法直接测量的庞少量的长度，可以把数个相反的庞少量叠放在一同测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可失掉一个庞少量的长度。
3．滚轮法：用周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，那么被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段路途的长度等。
八年级物理上册第1章机械运动第1节长度和时间的测量教案
第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1. 知道国际单位制中长度和时间的单位；2. 会选用适当的工具测量长度和时间；3. 知道测量有误差及减小误差的方法.过程与方法1. 体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2. 通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法.3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法.情感态度与价值观1. 通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2. 认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱.【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间.【教学难点】测量长度时读取估计值.【教学准备】教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0〜1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0〜2m,分度值1mr）游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s ）、J1202电子停表（精确度0.01s ）等.学生用：刻度尺（量程0〜15cm或0〜20cm,分度值1mr）铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s ）、J1202电子停表（精确度0.01s ）等.【教学过程】【展示课件】 展示几个有趣的“视觉错视”实例.【提出问题】1. 图甲中两根紫色的线是直的吗？2. 图乙中红色的线哪根长？【过渡语】 靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而 且有时会出错•所以，要作出准确的判断，得到精确 的数据，必须用测量仪器来测量.【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟 悉的测量工具或仪器•它们都有刻度，测量时需要正 确使用它们，正确记录测量结果. 那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠， 测量有必要, 从而引出课题.)、课件导入/Q1. 学生相互谈谈自己的感觉, 并请2~3名同学回答感觉的 结果.2. 去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的； 乙图中红色线一样长.3.认识到感觉不可靠，要想获 得准确结果，应该进行测量.甲刻度尺【提出问题】观察下图刻度尺(或学生常用的刻度尺) 的外形回答下列问题：俪iipin 啊 iiii|ini|i 川1叫川川川卩！i|iiii|iiii|iiii|iiii|iii* 0屏2 3 4打少7 8(1) 它的零刻度线在哪里，是否磨损？ (2) 它的量程是多少？ (3) 它的分度值是多少？【强调重点】1•刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一 个清晰的整数刻度线量起.2. 量程是一个测量范围，而不是测量的最大值.3. 分度值是相邻两格间的距离，反映了刻度尺的精确 程度.(设计意图：使用任何测量工具时，首先观察它的零 刻度线、量【展示实物】根据生活经验和阅读课本(1)长度的测量工 具 /、 /益丄加』“Lf ■止此血帖诂詁丿P11-P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微 器等.【指出】今天我们重点学习测量长度的常用工具(2)观察刻度尺观察图示的刻度尺回答： 在图示的刻度尺中，其零刻度 线在左端(离最左端边缘有一 小段距离)，没有磨损，它的 量程为0~8cm,它的分度值是 1mm.程和分度值，锻炼学生观察能力. )【引导实验】组织学生进行分组实验，测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等，暴露出现的问题，教师及时纠正，引导学生能正确使用刻度尺.【出示问题】在测量的过程中，注意思考以下问题：1. 要测量以上长度需要选择什么样的刻尺？2. 怎样放置刻度尺？3. 读数时要注意什么？4. 记录数据时要注意什么？【归纳总结】正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”(3)正确使用刻度尺测量长度各组按要求测量，体会测量的过程和方法，并总结出测量步骤和注意事项：(1)选：在实际的测量中，首先估测被测物体的长度不能超过刻度尺的量程.其次根据实际情况确定需要达到的精确程度，选择合适的分度值.(2)放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示).(3)读：即读数，视线要正对刻度线(如图丙所示)；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为69.5mm,其中69mm是准确值，0.5mm是估计值.kF 一-巾||「山||||||冋屮旳om 花 ‘ -------- N ------（设计意图：通过亲身测量长度，感受正确使用刻 度尺的方法）【以例代讲 突破难点】 如图所示，被测物体长度分别为cm小组内讨论交流，得出答案：（有的同学可能会读成1.3cm ，也有的同学可能会读成 1.30cm.）记录时也不能省略•如图所示，物体长度的准 确值是1.3cm ，估计值是0.00cm ，因此读数应为 1.30cm,不能读作1.3cm •（设计意图：利用练习，进一步突破估读这个难点）【反馈练习二】（4）记：指记录，记录测量 丁结果应包括数字和单位. 丁图 中木块长度为 2.77cm.（4）正确读取估计 值I | I I I I | I I I I | I I I I | I Ilcm 2【难点剖析】在测物体长度时，被测物体末端 正好落在刻度线上时，我们读的估计值为零，讲解并在小组内讨论交流, 化认识，归纳总结出答案: 1.30cm1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长,讨论交流：刻度尺A分度值是1mm刻度尺B分度值是0.2mm,因此刻度尺A精确些.刻度尺B有刻度的一侧没有靠近被测木块，使用方法错误.被测木块的末端恰好落在短刻度线上，此时长度准确值为2.2cm，估读值为0.00cm,所以木块长为2.20cm .答案：A; B ; 2.20cm （或22.0mm ）【知识拓展】思考交流：图中刻度尺的分度（5）使用刻度尺测长度的特殊方法3.时间的测量（1）时间的单位及换算关系（2 ）计时工具1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是 1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为_______________ cm,可算出细铜丝的直径约为_____________ mm.g 11 12 B 14 15 162.给你如图所示的一段曲线，你能想办法测出这段曲线的长度吗？（设计意图：渗透测长度的特殊方法累积法、替代法、化曲为直法.）【过渡】在日常生活中，除了经常进行长度的测量外,也经常需要对时间进行测量.【提出问题】1•你知道的时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？2.测量时间的工具有哪些？简单介绍，在古代人们测量时间的工具有哪些？（设计意图：让学生感受到我国古代人民的智慧，了解时间测量工具的发展历程。
人教版八年级物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量 (教案)
人教版八年级物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量（教案）第一节长度和时间的测量【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。
【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。
要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。
3．刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度关系，从而算出物体的总长度。
5．替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。
要点三、时间的单位和测量工具在古代人们就学会了利用自然界的某些有规律的变化作为测量时间的单位，比如昼夜的交替、季节的变化、月圆月缺等等。
随着科技的发展人们确定了更加稳定并让世界各国人民都能够接受的标准，并有了更加先进的测量工具。
要点诠释：1．时间的单位：国际单位是秒(s)，常用的时间单位还有时(h) 分(min) 毫秒(ms)，它们之间的换算关系是，1h=60min，1min=60s，1h=3600s，1s=1000ms。
2.时间的测量工具(1)在物理实验中常用停表来计时，停表与普通表不同之处：普通表的时针、分针和秒针是在不停地走动，而停表指针可走可停，在使用停表之前要观察一下秒针的走动情况，使用停表先按动启动按钮，停表开始计时，再按停止按钮停表即停止，显示时间间隔。
(2)古代有日晷、沙漏、水钟等。
第一章第一节长度和时间的测量设计一PPT课件
零刻度线
量程
单位
分度值
-17-
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选 择测量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________.
-18-
2、会放： 刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平 行，不能倾斜。
准确值为： 2.7cm 估读值为：0.08cm 单位为：cm 。 此时物体长度为： 2.78cm 。
-23-
数字： 准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
-24-
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: 1.8c；m
木块B的长度是: 1.85.cm
-25-
•【知识拓展】
• 1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣 的直径，该刻度尺的分度值是 mm，纽扣 的直径是 cm。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
-19-
3、会读：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
-20-
读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
-21-
分度值 1mm ； 物体长度 2.78cm .
分度值 1cm ； 物体长度 2.7cm .
-22-
4、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
“m”就不应该写了；第二个式中中间没写单位。进行单位 换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代 换： • 7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。
1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)
A
B
C
D
课堂练习
5．如图中测量物体长度的做法错误的是（ D ）
A.测物体的长
B.测铜丝直径
C.测硬币直径
D.测乒乓球直径
A．测量物体长度时，读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确；
B．图中是用累积法测铜丝直径，能够减小误差。故B正确；
C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻线对齐，两
刻度差就是硬币的直径。故C正确；
了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统计
的单位，叫国际单位制。
01
长度的单位
1.国际单位制中：
长度的单位是米，符号是m。
02
长度的单位
（2） 其他常用单位：
千米（km）
毫米（mm）
分米（dm）
微米（μm）
厘米（cm）
纳米（nm）
（3）长度单位换算
1km＝1000m＝103m
1dm＝0.1m＝10-1m
准确值为： 4.7cm ，
估读值为： 0.05cm ,
铅笔长度为： 4.75cm 。
2
刻度尺的使用
读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。
图中铅笔长度应该记录为
52.0mm或5.20cm。
如果记录为：52mm或5.2cm，
就是错误的。
如图所示的刻度尺：
单位为： cm
，
分度值是： 1mm ,
等，人们经常用眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
请你闭上眼睛估计1分钟时间，让
同桌用表给你计时。
你估计的1分钟准确吗？
1
课堂导入 为什么要测量长度？
问题：两个中心圆的大小一样吗？
视觉有时并不可靠！
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第一章机械运动
第一节长度和时间的测量（第一课时）
教学目标
1、知识与技能
（1）、知道国际单位制中长度单位及换算。
（2）、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取
多次测量的平均值可以减小误差。
2、过程与方法
（1）、能根据日常经验或物品粗略估测长度，培养学生具有初步解决简单
问题的能力。
（2）、选用适当的刻度尺正确测量长度，培养学生具有使用简单测量工具
的能力。
3、情感态度与价值观
通过相关长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好
的实验习惯。
教学方法：观察法、讨论法、实验法
教学重点：1、知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。
2、认识长度的测量工具，通过活动，力田使学生掌握长度和时间测
量的基本技能，培养学生良好的测量习惯。
教学难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差。
一、创设情景导入新课
让学生观察课本图1-1和图1-2.比较两条线段和两个图面积的大小，再让
学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗？从而举例说明，对于时间长短、温度高
低等，靠我们的感觉去直接判断。并不总是可靠，不仅很难精确，有时甚至会出
错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的就必
须测量仪当来测量：例如，用刻度尺测量物体的长度，用杆来测量质量用钟表来
测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
二、学习目标展示（见课件）
三、自学指导
1、长度测量单位
为了使于各国经济、文化、科学技术的交流，国际上规定一套统一的单
国际单位制（SI）。其中长度的规定如下：
长度的单位是米，符号是m，
常用的单位还有干米（m）、分米（dm)、厘米（cm）、毫米（mm）、微米
（um）和纳米（nm）长度单位的换算关系如下：
1Km=1000m10m3 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m 1um=10-6m 1nm=10-9m
2、长旗的测量工具
（1）、正确使用刘度尺
注：会认，会放，会看，会读，会记，会选
① 使用前要观察刘妆的单位、量程、分度值和零刻度
②、测量时刘度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。
③、读数时候视线要与尺面垂直。
④、要估读到分度值的下一位，并记下单位
⑤、多次测量取平均值。
活动：用刻度尺测量物理课本的长度和宽度将测量结果填入下表
第一次 第二次 第三次 平均值
长度
宽度
（2）、误差：测量值与真实值之间的差异。
A、误差的原因：测量方法、测量工具、测量者等等的影响
B、减少误差的方法：引导学生讨论
总结：误差是客观存在的，只能减小，不能消除。可通过一下法减少误
差：
a、校准测量工具b、改进测量方法c、选用情度高的测量工具d、多次测
量区平均值
四、小结
五、当堂训练导学案
教学反思：