0818 一级学科：地质资源与地质工程

081801 矿产普查与勘探专业硕士学位研究生培养方案

一、培养目标

1、培养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持真理，具有良好的社会道德、职业道德和敬业精神的四化建设人才。

2、掌握较坚实的矿产普查与勘探基础理论和系统的专业知识，对本学科的国内外研究现状、发展趋势和前沿领域具有较深入的了解。

3、具有严谨的治学精神和科学态度，具有从事本学科领域科学研究、专业教学和独立承担专业技术工作的能力。

4、具有较强的计算机应用能力。

5、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业或相近专业科技文献资料并撰写科技论文。

二、学习年限

本专业硕士研究生学制为3年，即课程学习时间为1年，学位论文工作时间为2年。在职硕士研究生学习年限可延长1年，即课程学习时间为2年，学位论文工作时间为2年。提前或延期毕业的研究生可按学校有关规定办理。

三、研究方向

01、区域成矿规律及隐伏矿床预测

02、非传统矿产资源研究

03、资源环境联合评价

四、培养方式

培养过程应遵循以下原则：

1、导师要从每个研究生的具体情况出发，精心制订每个研究生的培养计划。导师所在单位要为研究生培养创造良好的条件；

2、鼓励聘请外单位具有高级技术职称的专家、学者担任硕士研究生的兼职导师，对研究生进行合作培养；

3、研究生课程的授课教师要采取灵活多样的授课方式和考试方式。除了注意知识的系统性外，还要注意激发学生的创新意识，培养学生的独立思考能力。本专业课程中的任选课程外，还可根据导师要求或个人意愿，选修我校其他院（系）所开设的研究生课程；

4、教学实践是培养提高研究生教学能力、表达能力的重要环节。内容可以是40学时左右的课程讲授或辅导、指导实习、协助指导毕业设计或论文等。要求在第四学期前完成，完成后由负责教师写出评语，通过者取得学分，不通过者应重新进行；

5、鼓励研究生在校期间撰写学术论文，要求研究生毕业之前要在国内外学术期刊杂志（含会议论文）公开发表至少一篇学术论文；

6、本专业硕士研究生课程学习应修满的学分总数至少为27学分，其中学位课15~17学分。

五、课程设置

课程设置见矿产普查与勘探专业硕士研究生课程设置表，如确因学科发展需要，还可在专业培养方案规定的课程之外另增开1—2门研究方向学位课（届时

须报研究生部培养科备案）。

六、科学研究、教学实践和学位论文

1. 学位论文的选题应是结合专业研究方向，对国民经济或地方经济建设发展有一定应用价值或理论意义的课题。

2. 学位论文的选题工作一般应在入学后第3学期开始并完成，研究课题正式确定前硕士研究生要作出选题报告，在取得导师同意后，经教研室会议上答辩，讨论通过后方可正式进入论文工作阶段。

3. 硕士生学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。论文的作者应对所研究的课题有创建性，表明作者在本学科、领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

4. 研究生应在课程学习阶段结束后，按照学院和导师的安排，参加专题讨论，并至少提交一篇学术报告；从第二学年开始每年至少参加1次以上学术报告会，并每次提交一篇学习心得；应参加本科生毕业设计或其他教学环节，参加导师组织领导的科研工作。

5. 硕士生学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。论文的作者应对所研究的课题有创建性，表明作者在本学科、领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。论文工作必须有一定的难度、深度、广度和工作量。论文应是由本人独立完成，要能表明作者具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。从文献综述、选题报告、确定可行的研究方案、进行实验和数据处理等，均应表明作者具有分析问题和解决问题的能力。论文一般应包括立题依据（调查研究和文献综述）、实验方法、数据处理、理论分析及结论。文末应附有参考文献及科学研究过程中经过整理的原始数据。论文要求文字通顺、条理清晰、书写（或打印）工整、图表准确、计量单位正确。

七、答辩和学位授予

1、研究生参加答辩资格按学校有关规定执行。

2、硕士生学位论文完成后，要送交导师审阅，经同意后方可进入答辩工作。

3、论文答辩工作由学科组成答辩委员会领导进行。答辩委员会通过讨论确定论文评阅员，其中至少有1名评阅员由校外专家担任。

4、论文答辩成绩在答辩结束后由答辩委员会采取无记名投票方式决定，并当场向答辩人宣布。

5、硕士生学位授予条件和其它未尽事宜按学校研究生部统一规定执行。

6、申请硕士学位者必须至少公开发表1篇论文

附：矿产普查与勘探专业课程设置一览表

测绘与地质工程技术专业简介

测绘与地质工程技术专业简介专业代码520307 专业名称测绘与地质工程技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握测绘和地理信息系统基本知识，具备数字测图、地质工程控制测量、施工放样能力，从事国土资源、地质勘查、矿业开发、矿山管理、矿山旅游资源开发规划等工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向国土资源、测绘、矿山、地质勘探等企事业单位，在地质探勘、矿业开发、矿山旅游资源开发等技术领域，从事控制测量、工程测量、变形监测、地理信息系统应用等工作。主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备变形监测、数据处理、分析，预测地质灾害的能力； 3.具备良好的团队合作精神和独立工作能力； 4.掌握测绘与地质工程有关的专业知识； 5.掌握测绘基础、测量数据处理、数字测图技术、控制测量、矿山测量的理论知识； 6.掌握地理信息系统软件的应用和使用方法； 7.了解地质学、固体矿产勘查、开采的理论知识。

核心课程与实习实训 1.核心课程测绘基础、误差与数据处理、地形测量、GPS 测量技术、地理信息系统、矿山测量、普通地质学等。 2.实习实训在校内完成控制测量、GPS 测量、误差与数据处理、数字测图、GIS 原理与应用、摄影测量、数字矿山软件、矿物鉴定、岩石鉴定等实训。在测绘、矿山、地质勘探企业进行实习。职业资格证书举例工程测量员（含矿山测量员）不动产测绘员（含地籍测绘员和房产测绘员）地理信息采集员衔接中职专业举例工程测量地质与测量接续本科专业举例测绘工程地理信息科学地理国情监测

岩土工程与工程地质的区别

岩土工程和工程地质的区别引子：注册岩土工程师一时成为时髦，大家都争先恐后去报名；在大学校园，更是很多学生对工程地质和岩土工程这两个专业的定义区别含含糊糊。由于国国外专业划分不同，地质和岩土地位、分工、职务范围都有差别，有必要深入讨论。（1）工程地质在国内，工程地质专业是个传统的大专业，涉及并渗透于水利、能源、交通、建筑、海洋港岸、农业灌溉、生态保护等一系列行业。可以说专业发展和技术水平都与国民经济发展密切相关。三峡大坝就是个试验场地，估计因此工程而涌现出一批国内外屈手可指的勘察专家、滑坡专家、构造专家、水文地质专家、环境地质专家、地震专家等等。可以说大的设计、勘察、施工单位工程地质人员是与单位长久依存的。解决所有与土、地下水水、岩石及相互作用，对工程建筑物及工程区附近环境的影响。可谓重担在肩。 (2) 岩土工程岩土工程是最近10几年才新兴起来的独立专业。以前是工程地质专业的一个小分支，一部分工程地质人员改成专门搞城市建筑基础勘察，与物探配合搞桩基监测、试验等，勘察内容和工作范围比较单一。可以说优秀的工程地质人员完全可以成为一个很称职的岩土工程勘察技术人员。但在近几年的专业发展过程中，特别是土木工程专业的成立，对岩土工程成为单独大专业奠定了坚实的基础。现在又有很流行的注册岩土工程师等。要求除了基本的土力学、岩石力学、试验知识外，还要将弹性力学、结构力学、材料力学和基本工程设计引进学科，显然以前的工程地质专业难以容纳的。尽管有的工程地质专业也学三大力学，但不是重点，更没有结合工程设计，只是皮毛。岩土工程师相比工程地质师应该具有更多的设计知识，能进行简单结构设计。国内的现状还是，岩土主要集中在建筑行业，工程地质则占据除了建筑之外的大多数其它行业。还没有形成对工程地质专业的直接威胁，但构成了强大的冲击。特别是注册岩土师资格考试制度。（3）岩土和地质的区别 ***国内区别：行业分工：岩土主要集中在建筑行业或软基方面，扎根城市；地质则是范围很广，涉及基本所有的行业，水利、铁路公路、港岸、环境治理、地下水、建筑、电力、农业、林业等等行业。目前两个专业相互渗透。人数差别：搞工程地质的人数是搞岩土的数十倍、上百倍。。。很多岩土工程师是地质工程师转过去的。职称地位：地位相当，和各单位具体专业设置有关。 ***国外区别国外就比较简单，没有地质工程师一说，搞地质，就叫GEOLOGIST[地质人员]，当然测量也是，就叫SURVEYOR[测量人员]，没有职称，地位很低。比如一个勘察公司有地质人员

生物医学工程专业培养计划

生物医学工程专业培养计划 2009版一、培养目标本专业旨在培养具备坚实的材料科学与工程、医学与生命科学、计算机与信息科学等基础理论知识，具有工程技术与医学相结合的科学研究能力，能在医疗器械与生物材料等生物医学工程领域从事相关科学研究、产品开发、专业教学、质量控制与生产管理等方面工作的高级人才。二、基本要求本专业学生主要通过对数、理、化、力学、计算机和外语等公共基础、以及医学、生物学、材料学、电子信息学与机械制造等学科的基本理论和基础知识的学习，接受科学实验研究能力、工程设计能力、新产品开发能力和生产过程组织管理能力的基本训练，了解生物医学工程及相关学科的最新发展动态，熟悉生物医学工程中各方向的科学研究、技术开发、过程设计及生产管理的基本内容，在毕业时应获得以下几个方面的知识和能力： 1、具备良好的道德素养和身心素质 2、具有扎实的数、理、化、生物、力学基础知识以及较强的外语运用能力。 3、具有本专业必需的医学、材料学、电子信息技术、机械和计算机应用的基础知识和实践技能。 4、掌握生物医学工程的基础理论和基本知识，了解生物医学工程的新技术、新工艺、新产品和新方法的发展动态。 5、掌握生物材料、医疗器械的设计基础，具有计算机辅助设计、辅助绘图及辅助制造的能力，了解生物材料与医疗器械产品开发、生产管理的相关政策法规。在生物材料、医疗器械等领域具备较高的工程实践技能和初步的科学研究素质。 6、掌握技术经济管理基础知识，具有获取生物医学工程领域最新信息的基本技能。三、学制与学位学制：四年学位：工学学士四、专业特色本专业以医疗器械（侧重人工器官）及生物材料为主要专业方向，与国内同专业相比，具有如下特点： 1、注重生物材料及人工器官等医疗器械的设计、制造、质量控制以及应用方面的专业知识与技能的培养。 2、通过多层次实践教学、工程实践及科研实训等培养环节，提高学生的工程实践技能和科学研究素质。

地质工程专业培养计划

【最新】地质工程专业培养计划一.培养目标本专业主要培养具备能从事各类工程建设的场地评价,岩土体特性分析,特种地基加固处理,地质灾害评价与治理等地质工程领域的各项工作的高级工程技术人才. 二.培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力具有较扎实的自然科学基础,了解当代科学技术的主要方面和应用前景,熟悉地质工程勘察.设计施工. 掌握工程地质.工程力学.岩土力学的基本理论,地下工程.工程材料.结构分析与设计.地基处理方面的基本知识,掌握有关电工.工程测量与试验.施工技术与组织等方面的基本知识.具有工程制图.计算机应用.主要测试和试验仪器使用的能力;具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料.获取信息的初步能力.熟悉国家有关工程勘察,建筑工程等方面的政策.规范和法规.具有进行工程勘察.设计.试验.施工.管理和研究的初步能力. 三.主干学科地质工程四.主要课程英语.高等数学.大学物理.普通化学.计算机基础.材料力学.结构力学.岩土力学.建筑材料.钢筋混凝土结构.道路勘测与设计.地下结构.施工技术与施工组织.地质工程经济与企业管理. 五.主要实践性教学环节（内容.要求）设计1——钢筋混凝土课程设计时间:1周内容:钢筋混凝土结构目的与要求通过本课程设计,使学生进一步掌握钢筋混凝土结构设计的基本原理.方法和步骤.受到钢筋混凝土结构设计的初步训练.设计分两部分进行,一部分为钢筋混凝土楼盖设计,一部分为单层厂房结构设计.要求学生完成相应的计算说明书及结构设计图纸. 设计2——岩土体工程课程设计时间:1周

内容:岩土体稳定性评价.岩土体工程设计目的与要求通过本课程设计,使学生进一步掌握岩土体稳定性评价及岩土体工程设计的原理.方法和步骤,受到岩土体工程设计的初步训练.要求学生在教师的指导下,完成相应的计算说明书和设计图纸. 设计3——基础工程设计时间:1周内容:根据工程地质勘察报告及有关资料选择基础方案,并进行设计.计算.绘出施工图. 目的与要求通过本课程设计,使学生进一步掌握基础工程设计的原理.方法和步骤.受到基础工程设计的初步训练.要求学生在教师的指导下,完成相应的计算说明书和设计图纸. 测量实习,安排在第5学期,时间1周,内容为工程测量,要求学生在实习结束后,编写一份实习报告. 认识实习,安排在第4学期,时间3周,内容为地质认识实习. 教学实习,安排在第6学期,时间7周,内容包括工程地质勘察.原位测试.室内资料分析与整理.要求编写一份实习报告. 毕业实习及毕业设计（论文）,安排在第8学期,时间_周. 毕业实习及毕业设计（论文）是实现本科培养目标的重要阶段,是学生学习.研究与实践成果的全面总结,也是对学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验.通过毕业实习和毕业设计（论文）,使学生达到工程师工作能力的初步训练. 要求:选题尽可能结合生产实践,做到一人一题,要求学生在教师的指导下,独立完成毕业设计（论文）. 答辩:毕业设计（论文）完成后,由系统一组织答辩. 六.主要实验室内试验（岩土物理力学性质测试.建筑材料试验等）.野外现场试验（岩土物理力学性质现场原位测试.工程监测及检测等）七.最低毕业课内总学时:2500学时最低毕业总学分:模块a:_6学分+9学分模块b:_8学分+7学分

地质工程专业就业前景及方向

地质工程专业就业前景及方向地质工程专业就业前景及方向具体是怎样的？了解到，由于地质工程专业涉及国民经济建设的领域很广，因此本专业就业前景很好。毕业生从事资源勘察、岩土钻凿工程施工、油气钻井、海洋钻井工程、极地钻探等工作。 1地质工程专业介绍业务培养目标：本专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力，能在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习地质学方面的基本理论和基本知识.受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。开设课程：基础地质学、矿产地质学、水文地质学、工程地质学、地球物理勘探、地球化学勘探、钻掘工程学、基础工程施工、环境地质学、地质工程学。 2专业解读主要实践教学环节实习、毕业论文或设计等。培养目标本专业培养能在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面工作的高级工程技术人才。

专业培养要求本专业学生主要学习基础地质学、地球物理学、地球化学、水地质学、工程地质学地质工程等方面的基本理论知识，从而具有从事资源地质勘查的初步能力和解决常见地质工程问题的基本能力。毕业生具备的专业知识与能力掌握宽广的综合性知识及扎实的计算机语言基础，具有扎实的专业技术基础知识和基本技能;2.掌握地质工程专业有关的基本理论，系统学习地质学、力学的基本理论，掌握工程力学、结构力学、岩土力学、地质学、水文地质学、工程地质分析、岩土工程施工技术等方面的基本理论和基本知识;3.具有进行工程地质综合分析、勘察设计、施工设计、岩土工程施工、岩土改良的专业知识和能力，能对地质现象进行客观的分析和判断;4.具有工程地质勘察、设计、工程施工、规划和管理的基本技能和能力，受到工程师的系统训练;5. 熟悉勘察技术工程的有关规范和熟悉国土资源法和环境地质保护法等法规，具有工程管理方面的基本知识和能力;6.利用现代化知识传播手段进行文献检索、资料查询、信息交换，掌握信息分析、信息处理的基本方法，具有一定的科学研究能力和知识更新能力。由于地质工程专业涉及国民经济建设的领域很广，因此本专业就业前景很好。毕业生从事资源勘察、岩土钻凿工程施工、油气钻井、海洋钻井工程、极地钻探等工作。就业前景分析(按地质工程专业相关职位统计)据统计，地质工程专业就业前景最好的地区是：北京。在"地矿类"中排名第3 4专业排名 1.中国矿业大学(北京)A++ 2.吉林大学A++ 3.同济大学A++ 4.中南大学A++ 5.中国石油大学(北京)A++

成都理工大学地质工程专业本科培养方案081401

成都理工大学地质工程专业本科培养方案（081401） Geological Engineering (081401) 一、专业简介（Ⅰ Major Introduction）地质工程专业门类为工科，一级学科为地质资源与地质工程。地质工程是国内最早通过中国工程教育认证的地学类专业之一，是我校双一流学科“地球科学”的主要支撑专业。地质工程专业是在原成都地质学院“水文地质与工程地质”“探矿工程”两个专业的基础上，经过60余年的艰苦奋斗发展起来的。“水文地质与工程地质”专业始建于1956年，“探矿工程系”专业始建于1959年。1993年原成都地质学院更名为成都理工学院，“探矿工程”专业改名为“勘察工程”专业。1999年，因国家专业目录调整，“水文地质与工程地质”和“勘察工程”专业分别调整为“勘查技术与工程”专业的工程地质方向和岩土钻掘工程方向，分别隶属于当时的环境与土木工程学院和勘察与机电工程系。2001年底，成都理工学院重新组建并更名为成都理工大学，学校进行院系调整，将勘查技术与工程专业的岩土钻掘工程方向和工程地质方向统一归属环境与土木工程学院。2012年，按照国家专业目录调整要求，环境与土木工程学院的勘查技术与工程专业更名为“地质工程”专业并沿用至今，仍设工程地质和钻掘工程两个方向。地质工程是地质学与工程学相互渗透交叉的学科，主要研究人类工程活动与地质环境相互关系，以地质学及机械学原理为基础，认识、分析和解决地质工程问题，采用先进的工程技术方法和手段，为工程建设、资源开发和地质环境保护服务。我校工程地质方向主要在山区复杂地质工程问题分析与解决、工程地质勘察设计与施工、地质灾害评价与防治、地质环境评价与保护等方面形成了鲜明的特色和优势，钻掘工程方向在岩土钻掘工程材料、岩土钻掘机具、定向钻探与取心、非开挖水平定向钻进等方面的新技术新方法开发与研究形成了鲜明的特色和优势。本专业人才质量保障体系实现了国家级本科教学质量工程全覆盖，包括国家级精品课程、国家级特色专业、国家级教学名师、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、教育部专业综合改革试点专业，还入选国家级卓越工程师教育培养计划、国家级工程实践教育中心、国家级虚拟仿真实验教学中心。本专业达到国内一流、国际知名的水平。本专业全面落实企业导师制度，采用企业导师和专业教师联合指导的教学方式。注重实践能力和创新精神的培养，大学四年中，每年一次校外实习。二、培养目标（Ⅱ Academic Objectives）本专业培养知识、能力、素质全面发展，系统掌握地质工程的基本理论、基本方法和基本技能，受到相关工程训练，具有较强创新实践能力以及良好的人文与职业素养、具备分析和解决复杂地质工程问题能力，能在地质工程相关领域承担资源开发、工程勘察、设计、施工、管理及研发等工作的应用型工程技术人才。毕业5年后经过持续学习和工程实践锻炼达

地质资源与地质工程学科

地质资源与地质工程学科攻读计算机技术与资源信息工程博士学位研究生培养方案（学科代码：0818Z2 授予工学博士学位）一、学科（领域）简介计算机技术与资源信息工程是设置于地质资源与地质工程一级学科下的二级学科。学科以地质资源与地质工程领域的多维度信息组织与管理、数据分析与利用以及计算机处理技术为核心内涵，以发展面向地质资源与地质工程领域先进的计算机处理理论、方法和技术为目标，从计算机科学与技术的知识组织结构出发，以科学的认识论和方法论作为学科研究的切入点，把握学科发展的现状、趋势、特点和内在规律，结合社会、石油石化行业生产实际，按照学科知识组织的层次结构开展科学研究和高级人才培养。自设置本学科专业以来，逐渐形成以人工智能与信息处理技术、资源信息集成与分布式计算技术以及仿真与可视化建模技术为特色的研究方向，并取得了显著成果。同时在数据挖掘与数据分析、计算机软件体系结构等方面发展迅速。二、培养目标培养具有科学精神和较强的创新能力，以及扎实的基础科学和地质科学的理论知识，系统掌握计算机技术与资源信息工程相关研究方向坚实而宽广的专业基础知识，依托计算机科学与技术的最新研究成果，深化地质资源与地质工程的科学研究，并与矿产普查与勘探、地球探测、地质工程等学科领域相结合，深层次研究信息资源获取、表示、存储、处理和利用等方面的理论、方法和技术，能创新地运用本学科理论和方法探索前沿科学问题和解决重大技术难题，能独立从事本学科相关领域的科学研究、技术研发、管理及教学的创新型科技人才及高层次工程技术人才。三、培养年限学制为3年。具备提前毕业资格研究生，修学年限可在2~3年弹性变化，博士生在校年限最长不超过6年。四、主要研究方向 1、人工智能与地质资源信息处理技术人工智能与信息处理是本学科重要的理论研究与工程实践方向之一，主要面向地质资源与地质工程领域，研究智能信息处理理论与方法、多维度智能数据建模、系统仿真与过程模拟、智能数据分析以及智能技术在地学领域中的应用。

生物工程专业本科培养方案

生物工程专业 >>> 生物工程专业本科培养方案一、专业简介生物工程专业1999年创建于资源加工与生物工程学院，是湖南省重点学科，拥有1个湖南省生物工程中心和1个教育部重点实验室，已建成16个实验室功能区，2个中试基地，仪器设备约3000 万元，还拥有浏阳生物医药园省级优秀实习基地等多家校外基地。师资力量雄厚，现有教师24名，其中院士2名，美国青年科学家总统奖获得者1名，国家杰青1名，长江学者特聘教授1名，教授6名，副教授8名。本专业在微生物冶金工程、环境微生物工程等研究领域独具特色，达到国际一流水平。二、培养目标培养适应国民经济建设需要，德智体美全面发展，具备生物科学基础知识，掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论和基本技能，能在资源生物加工、生物能源与材料、环境生态与治理、天然产物与药物等领域从事现代生物过程设计、生产与管理、新技术研究和新产品开发的工程技术人才以及可进一步深造的研究型人才。三、培养要求强化数学、化学、化学工程、生物化学、微生物学、基因工程、发酵工艺原理、生化分离工程、生化工程及设备、生物工程产品工艺学、生化工艺与工厂设计等方面的基本理论和基本知识，接受化学、微生物学、生物化学、细胞与分子生物学、发酵工程、生化分离及工艺、生物工程计算机实践等专业实验的基本训练，具备在生物技术和工程领域从事生物产品制造过程的设计、生产与管理以及新产品、新技术、新工艺的研究、开发与应用的能力，拥有一定的创新能力和创业潜力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．全面系统地掌握与生物工程密切相关的生物、数学、物理、化学、化学工程等方面的基础知识、基本理论、基本技能，以及生物工程领域的核心知识体系。 2．具有本专业所需的工程制图、电工及电子技术、信息及网络技术、计算机应用等方面的基本知识和技能。 3．获得较好的工程实践训练，具备本专业所需的设计、计算、测试、调研、文献查阅、科学研究和实验操作等基本技能，具有综合分析问题和解决实际问题的能力。 4．熟悉生物工程学科的发展方向，具有较强的知识获取能力和开拓创新能力，能够创造性地提出新的观念，并勇于实践。 5．了解当代生物工业的发展动态和行业情况，熟悉与生物工程相关领域的法规。 6．具有较强的外语听、说、写、译和阅读等综合运用能力。 7．具有一定的人文社会科学和管理科学基础，具有健康的心理、健全的人格和强健的体魄。

地质工程专业培养计划

地质工程专业培养计划地质工程专业培养计划一、培养目标本专业主要培养具备能从事各类工程建设的场地评价，岩土体特性分析，特种地基加固处理，地质灾害评价与治理等地质工程领域的各项工作的高级工程技术人才。二、培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景，熟悉地质工程勘察、设计施工。掌握工程地质、工程力学、岩土力学的基本理论，地下工程、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本知识。具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的能力；具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力。熟悉国家有关工程勘察，建筑工程等方面的政策、规范和法规。具有进行工程勘察、设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。三、主干学科地质工程四、主要课程英语、高等数学、大学物理、普通化学、计算机基础、材料力学、结构力学、岩土力学、建筑材料、钢筋混凝土结构、道路

勘测与设计、地下结构、施工技术与施工组织、地质工程经济与企业管理。五、主要实践性教学环节（内容、要求）设计1——钢筋混凝土课程设计时间：1周内容：钢筋混凝土结构目的与要求通过本课程设计，使学生进一步掌握钢筋混凝土结构设计的基本原理、方法和步骤。受到钢筋混凝土结构设计的初步训练。设计分两部分进行，一部分为钢筋混凝土楼盖设计，一部分为单层厂房结构设计。要求学生完成相应的计算说明书及结构设计图纸。设计2——岩土体工程课程设计时间：1周内容：岩土体稳定性评价、岩土体工程设计目的与要求通过本课程设计，使学生进一步掌握岩土体稳定性评价及岩土体工程设计的原理、方法和步骤，受到岩土体工程设计的初步训练。要求学生在教师的指导下，完成相应的计算说明书和设计图纸。设计3——基础工程设计时间：1周

地质工程学科专业

地质工程学科（专业）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标地质工程学科是地球科学领域中应用为主的学科，培养的硕士研究生应在德、智、体等方面全面发展，具有创业精神和创新能力，从事科学研究、工程技术及管理的高级专门人才，以适应社会主义现代化建设的需要。具体要求如下： 1 、努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党，拥护社会主义，具有高度的精神文明和较高的综合素质，遵纪守法，品行端正，作风正派，服从组织分配，愿为社会主义经济建设服务。 2、在本门学科内掌握坚实的地质学、数学、力学基础理论和系统的专业知识；具有较强的计算机应用或计算机辅助设计能力；必要的实验技能和较熟练运用计算机的能力；能运用所学知识在地质工程领域的某个方向上解决具有一定难度的工程实际问题；能独立组织地质工程项目的施工或工程评价。对本学科的国内外现状和发展趋势、前沿领域具得较深入的了解；较为熟练地掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读并能撰写论文摘要；具有从事本学科领域内科学研究、大学教学或独立担负专门技术工作的能力，具有较强的综合能力，包括创新能力、分析问题与解决问题的能力、语言表达能力及写作能力，具有实事求是、科学严谨的学风。 3、坚持体育锻炼，具有健康的体魄。二、学习年限硕士研究生的学习年限为2-3年，课程学习和学位论文的时间各占一半。硕士生应在规定学习期限内完成培养计划要求的课程学习和学位论文工作。若提前完成培养计划，经院校学位委员会审查，学校批准，可进行论文答辩毕业，通过者获得工学硕士学位。三、研究方向根据新的形势和要求，结合本学科专业当前发展的方向，可设置出学科、专业的研究方向。地质工程学科共设置下列4个研究方向。 1、油气地质工程 2、地质工程信息化 3、水文地质与环境工程 4、地质灾害防治四、课程设置课程设置包括学位课、选修课和实践课，课程总学分为35或以上。学位课为必修课，含公共课、专业基础课，学分不低于21学分；选修课不低于12学分；实践课为必修课，含学术活动、专业实践、社会实践和教学实践，学分为3学分。理科硕士生选修数学课程的总学分不少于5学分，其中学位课中数学课等于或大于2学分；外语课总学分为6学分，提倡加强更多的外语课，通过考试取得相应学分，但不计入35学分内。（一）学位课10门（共21学分）（1）公共学位课5门，10学分包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、英语读写、英语听说、英语选修课程（第1、2学期各开2门，每生必修1门）。（2）专业学位课5门，11学分本学科点的专业学位课包括地质统计学、面向对象程序设计、数理统计与随机过程、数值分析、工程地质学。（二）选修课19门（37学分）选修课由指导教师和研究生根据专业培养方案的要求，根据研究方向的需要，以及研究生原有的基础和特长，爱好共同确定，给研究生留有充分的自学时间和选修的灵活性，鼓励研究生跨学科、跨专业选修课程，以拓宽研究生知识面，培养他们的适应能力，但所选课程学分不低于12学分。在导师指导下研究生应阅读60篇以上的中、外文文献资料，且外文资料比例应占三分之一以上，并做到有检查，有考核。

生物工程本科专业人才培养方案

生物工程本科专业人才培养方案专业代码：083001 一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握生物科学、生物技术基本知识，具有生物工程基本原理及其产业化基本能力，能在工业、医药、食品等行业的企事业单位从事与生物工程领域有关的设计、生产、管理、新技术研究和新产品开发等工作，富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。二、培养要求本专业学生主要学习生物化学、微生物学、遗传学、微生物育种、细胞生物学、社会责任教育等方面的基本理论和基本知识，接受化工制图、生物产品加工、植物组织培养、微生物发酵、社会责任实践等方面基本训练，掌握生物产品分离纯化、微生物改造、基因克隆、细胞培养、生物工程设备使用及改造、生物工厂设计等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握基因工程、细胞工程、蛋白质与酶工程、发酵工程等基础知识，具备对生物化工产品进行下游处理技能及其相关仪器运行、维护、操作的基本技能，具备生物化工产品开发与生产的能力； 2、掌握微生物学、生物化学、化工原理、微生物育种工程等方面的基本知识，具备化学检测、仪器分析、数理统计与分析的能力； 3、理解生物工程产业相关的政策、法规、条例，具备在生物工程生产部门从事生产、管理等工作能力； 4、理解文献检索、专业英语、论文写作的专业技能，具备一定的专业信息检索、实验设计、规划实验条件、分析与统计、科技论文撰写、学术交流的能力； 5、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄； 6、具备一定的人文理论和素质，形成良好的思想道德、文化素养、身体素质和心理素质。 7、通过相关职业技能培训，可获得生物工程类相应的职业技能等级证书。

地质工程专业常用英文词汇

1 阐述expound(explain), state 引入introduce into 相应的corresponding 概念conception 概论overview 概率probability 概念化conceptualize 宏观的macroscopic 补充complement 规划plan 证明demonstrate, certify, attest 证实confirmation 补偿compensate, make up, imburse 算法algorithm 判别式discriminant 有限元方法finite element method(FEM) 样本单元法sample element method(SEM) 赤平投影法stereographic projection method(SPM) 赤平投影stereographic projection 干扰位移法interference displacement method(IDM) 干扰能量法interference energy method(IEM) 条分法method of slices 极限平衡法limit equilibrium method 界面元法boundary element method 模拟simulate 计算程序computer program 数值分析numerical analysis 计算工作量calculation load 解的唯一性uniqueness of solution 多层结构模型laminated model 非线性nonlinear 横观各向同性lateral isotropy 各向同性isotropy 各向异性anisotropy 非均质性heterogeneity 边界条件boundary condition 本构方程constitutive equation 初始条件initial condition 初始状态rest condition 岩土工程geotechnical engineering, 土木工程civil engineering 基础工程foundation engineering 最不利滑面the most dangerous slip surface 交替alternate 控制论cybernetics 大量现场调查mass field surveys 组合式combined type 相互作用interaction 稳定性评价stability evaluation 均质性homogeneity 介质medium 层layer, stratum 组构fabric 1地形地貌geographic and geomorphic 工程地质条件engineering geological conditions 地形地貌条件geographic and geomorphic conditions 地形land form 地貌geomorphology, relief 微地貌microrelief 地貌单元landform unit, geomorphic unit 坡度grade 地形图relief map 河谷river valley 河道river course 河床river bed(channel) 冲沟gully, gulley, erosion gully, stream(brook) 河漫滩floodplain(valley flat) 阶地terrace 冲积平原alluvial plain 三角洲delta 古河道fossil river course, fossil stream channel 冲积扇alluvial fan 洪积扇diluvial fan 坡积裙talus apron 分水岭divide 盆地basin 岩溶地貌karst land feature, karst landform 溶洞solution cave, karst cave 落水洞sinkhole 土洞Karstic earth cave 2地层岩性地层geostrome (stratum, strata) 岩性lithologic character, rock property 岩体rock mass 岩层bed stratum 岩层layer, rock stratum 母岩matrix, parent rock 相变facies change 硬质岩strong rock, film 软质岩weak rock 硬质的competent 软质的incompetent 基岩bedrock 岩组petrofabric 覆盖层overburden 交错层理cross bedding 层面bedding plane 片理schistosity 层理bedding 板理（叶理）foliation 波痕ripple-mark 泥痕mud crack 雨痕raindrop imprints 造岩矿物rock-forming minerals 粘土矿物clay mineral 高岭土kaolinite 蒙脱石montmorillonite 伊利石illite 云母mica 白云母muscovite 黑云母biotite 石英quartz 长石feldspar 正长石orthoclase 斜长石plagioclase 辉石pyroxene, picrite 角闪石hornblende 方解石calcite 构造structure 结构texture 组构fabric(tissue) 矿物组成mineral composition 结晶质crystalline 非晶质amorphous 产状attitude 火成岩igneous

地质类专业介绍

地质工程专业（综合找矿方向）地质工程专业（综合找矿方向）（本科--授予工学学士学位）培养目标：本专业培养掌握基础地质学、矿产地质学、地球物理学、地球化学、工程地质学等方面的基本理论知识和基本技能，具有从事矿产资源综合勘查和运用综合技术手段解决工程建设中各种地质问题的基本能力，能在资源勘查、各类工程建设地质工程勘察、设计、施工、管理等领域从事综合勘查、评价、管理等方面工作的高级工程技术人才。毕业生面向国土资源、油气能源、工程勘察、地质灾害、水利水电、环保、城市规划管理等地质工程相关部门或科研院校。培养要求：本专业要求学生掌握基础地质、矿产地质、应用地球物理、应用地球化学、工程地质的基本理论和基本知识，掌握运用现代地质学理论和地球物理勘探、地球化学勘探等现代勘查技术方法与手段，进行矿产资源综合勘查和解决工程建设中各种地质问题的基本能力，具有对区域地质、矿床地质、矿产分布规律等进行综合分析及矿产资源评价、管理的初步能力；具有地球物理勘探、地球化学勘探、钻探工程等勘探方法的选择、设计、施工、数据处理以及成果地质解释和综合勘查与运用的初步能力，具有对资源环境做出评价和规划的初步能力。主要专业课程：基础地质学、矿物学、岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、磁法勘探、电法勘探、重力勘探、地震勘探、地球化学勘探、钻掘工程学、综合勘查技术、遥感技术、工程地质学、地质工程学、采矿工程与矿山地质学、环境地质学、灾害地质学等。地质工程专业（工程地质方向）地质工程专业（工程地质方向）（本科--授予工学学士学位）培养目标：本专业培养具有进行地质工程综合分析、勘察设计、施工设计、岩土工程施工、岩土改良的专业知识技能。能对地质现象进行客观的分析和判断，具有从事工程地质勘察、设计、工程施工、规划和管理能力的高级专门人才。培养要求：本专业要求学生具备较扎实的自然科学基础，掌握地质学、工程力学、岩土力学的基本理论，具备工程地质、土木工程、水利水电工程、水文地质、灾害地质等方面的基础知识，掌握地球物理勘察、工程钻探、岩土体室内和现场测试、地基基础施工和监理等方面的基本技能，具备利用计算机和测试仪器进行勘察、制图、统计和分析的能力。主要专业课程：普通地质学、矿物学、岩石学、构造地质学、工程力学、结构力学、混凝土基本原理、工程测量、岩石力学、土质学与土力学、工程地质学、水文地质学、地下水动力学、地球物理勘探、地质工程测试技术、岩土工程设计、基础工程、地基处理、灾害地质学、工程概预算与招投标、工程监理等。资源勘查工程资源勘查工程专业（本科--授予工学学士学位）培养目标：本专业培养具备地质学基础理论知识，掌握地质调查的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析研究的初步能力，能在科研院所、大专院校及资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等工作的高级应用型专门人才。培养要求：本专业要求学生掌握基础地质、应用地质和现代资源勘查技术的基本理论知识和进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；熟悉国家有关矿产资源和环境方面的方针、政策和法规；具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律进行综合分析研究的初步能力和对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力；具有对资源环境做出评价和规划的初步能力及对矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；熟练掌握一门外语和计算机应用技能。主要专业课程：普通地质学、矿物学、岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、水文地质与工程地质、资源管理与评价等。

-生物技术专业培养方案

浙江理工大学2012版生物技术专业培养方案一、专业名称：生物技术专业代码：070402 二、培养目标本专业培养具有健全人格、人文社科基础知识和人文修养，具有较强的自然科学基础，受到严格科学思维的训练，掌握生物科学与技术的基础理论和基本技能，具有创新思维和较宽的学科视野，具有进一步深造和发展的潜能，将来能够从事科学研究工作的创新型研究人才；以及运用所掌握的专业知识和技能，在现代生物技术产业及相关领域从事生产、质控、检测、管理等工作，并具有一定营销、管理等知识的高级应用型人才。三、培养规格及基本要求（一）知识结构要求工具性知识：能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索，掌握科学方法论与科技写作等方面的基本知识；具有较强的计算机操作技术。人文社会科学知识：具有通识性文学、历史、哲学、生物伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识。自然科学知识：具有较强的数学、物理学、化学等方面的知识。社会科学知识：了解关于人类社会发展及其规律的知识，包括经济学、法学、政治学、社会学、新闻学等方面的知识。工程技术知识：具有一定的生物工程原理等方面的基础知识。经济管理知识：具有初步的经济学、管理学等方面的知识。学科专业知识：掌握生物科学与生物技术的基础理论、基本知识和基本技能，受到较扎实的专业理论和专业技能训练。（二）能力结构要求 1. 获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术应用能力。 2. 应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发的能力、具有生物技术下游工程实践和技术革新的基本能力。 3. 创新能力：具有较强的创造性思维能力、开展创新实验和科技开发能力。（三）素质结构要求 1. 具备较高的思想道德素质：坚定正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。 2. 具备较高的文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；具有现代意识和健康的人际交往意识。 3. 具备良好的专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握比较扎实的生物科学与技术的基础理论和研究方法，有较好的综合分析素养和效益观念，有求实创新的意识和精神。 4. 具备良好的身心素质：具有健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。四、主干学科：生物学五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、高等数学、植物学、动物学、生物化学、微生物学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程、发酵工程。六、特色课程研究型课程：生物技术综合实验、科学研究训练全英语教学课程：微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验

地质工程专业英语修订版

地质工程专业英语集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

1地形地貌 geographic and geomorphic 工程地质条件 engineering geological conditions 地形地貌条件 geographic and geomorphic conditions 地形 land form 地貌 geomorphology, relief 微地貌 microrelief 地貌单元 landform unit, geomorphic unit 坡度 grade 地形图 relief map 河谷 river valley 河道 river course 河床 river bed(channel) 冲沟 gully, gulley, erosion gully, stream(brook) 河漫滩 floodplain(valley flat) 阶地 terrace 冲积平原 alluvial plain 三角洲 delta 古河道 fossil river course, fossil stream channel 冲积扇 alluvial fan 洪积扇 diluvial fan 坡积裙 talus apron 分水岭 divide 盆地 basin 岩溶地貌 karst land feature, karst landform 溶洞 solution cave, karst cave 落水洞 sinkhole 土洞 Karstic earth cave 2地层岩性地层 geostrome (stratum, strata) 岩性 lithologic character, rock property 岩体 rock mass 岩层 bed stratum 岩层 layer, rock stratum 母岩 matrix, parent rock 相变 facies change 硬质岩 strong rock, film 软质岩 weak rock 硬质的 competent 软质的 incompetent 基岩 bedrock 岩组 petrofabric 覆盖层 overburden 交错层理 cross bedding 层面 bedding plane 片理 schistosity 层理 bedding 板理（叶理） foliation 波痕 ripple-mark 泥痕 mud crack 雨痕 raindrop imprints 造岩矿物 rock-forming minerals 粘土矿物 clay mineral 高岭土 kaolinite 蒙脱石 montmorillonite 伊利石 illite 云母 mica 白云母 muscovite 黑云母 biotite 石英 quartz 长石 feldspar 正长石 orthoclase 斜长石 plagioclase 辉石 pyroxene, picrite 角闪石 hornblende 方解石 calcite 构造 structure 结构 texture 组构 fabric(tissue) 矿物组成 mineral composition 结晶质 crystalline 非晶质 amorphous 产状 attitude 火成岩 igneous 岩浆岩 magmatic rock 火山岩（熔岩）lava 火山 volcano 侵入岩 intrusive(invade) rock 喷出岩 effusive rock 深成岩 plutonic rock 浅成岩 pypabysal rock 酸性岩 acid rock 中性岩 inter-mediate rock 基性岩 basic rock 超基性岩 ultrabasic rock 岩基 rock base (batholith) 岩脉（墙） dike 岩株 rock stock 岩流 rock flow 岩盖 rock laccolith (laccolite)

生物工程专业建设规划

生物工程专业建设规划为实现建设创新型国家及实施科教兴国与人才强国战略的要求，全面贯彻落实教育部实施质量工程，为国家培养更多的高水平、创新型人才，以我校建设研究型大学为目标，改革生物工程本科专业教育，探索创新型人才培养模式，特制定2010年至2014年生物工程本科专业发展规划。一、生物工程专业及本专业现状在广泛意义上，生物工程是由分子生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、微生物工程以及生物化学工程学等多学科相互交叉渗透、融合、发展而成的新兴的工程技术学科，是21世纪三大前沿学科之一。生物工程是生物高新技术成果产业化的基础，是以实验室研究通向大规模工业生产的纽带。国内众多高校一般将生物工程本科专业的培养目标定为：掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。不同高校的生物工程专业根据起源的不同而带有各自的特色与专长，如：中国农业大学的生物工程专业在农产品、果蔬的加工、保鲜，食品生物技术方面具有特色；江南大学在发酵工程方面有深厚的基础，在工业发酵和工业生物催化领域占有优势；华东理工大学以我国最早的抗生素制造工学为基础，在生化工艺和生物医药工程等领域具有特色；天津科技大学生物工程专业具有食品工程专业背景，在食品安全、商品检验方面具有特色。我校的生物工程专业的前身是1986年建立的生物化工专业，它的建立与发展依托于北京化工大学在化学、化工研究领域的优势，立足于大化工工业领域，经过20多年（尤其是近十几年和建立生命科学与技术学院的几年）的建设与发展，在工业生物技术及应用、生物基化学品和生物能源方面形成特色，为国内同行所认可，并在生物炼制等研究领域具有一定的国际影响力。这些优势与特色也贯穿于生物工程专业的本科生培养。二、人才培养目标与专业特色生物工程专业属工科专业，以培养研究型、应用型、复合型人才为主，要求培养的学生既具有一定的科学素养，又具有一定的工程技术能力。生物工程专业的培养目标确定为“培养德、智、体全面发展，系统掌握生物工程专业的基础知识、基本理论与基本技能，具有较强的生物实验技能、工程实践能力和创新能力，能够在生物工程及相关领域，从事生产技术、管理、新技术研究及新产品开发工作的高级专门人才，以及具备运用其基础，在国计民生的各相关领域与部门从事工作的能力。” 本专业在加强基础理论教学的同时，强调科学、技术与工程的衔接，强化实践教学，拓宽知识，全面提高学生的科学研究能力、实验操作能力、工程实践能力等专业技能，了解本领域的科技前沿，使学生具备在生物技术与工程领域内从事工艺设计、生产技术与管理和新技术研究、新产品开发的基本能力，具有较宽的就业适应能力。