2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示2 细胞代谢相关图示
2016高考生物考前三个月二轮复习系列——专项突破：热点题型3-表格分析类解题模板练 含答案
题型3表格分析类解题模板练[解题模板概述]表格题最突出的特点是以表格的形式把生物学现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来，常见表格类型有两种：数据表格和材料(过程)表格，前者以数据记录为主体，而后者以材料(处理过程)的记录为主体。
解答表格题的思维模板如下：为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量(表中为相对值)，其数据如下表所示。
请分析回答：是，原因是。
(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、氧含量分别为的条件下所测数据最可能是错误的。
(3)图中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般。
其原因。
(4)就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是。
此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是。
(5)分析表中数据，我们可以发现植物呼吸作用强度的变化规律是。
思维导表答案度的测定(2)10 ℃、1.0%(3)保持相对稳定酶的数量限制(或线粒体数量限制)(4)温度为3 ℃、氧含量为3.0%细胞质基质、线粒体(5)在一定温度和氧气浓度范围内，随着温度和氧气含量的增高，呼吸作用强度增大解析(1)实验中为了防止菠菜叶片光合作用的干扰，应在无光条件下进行。
(2)在所列数据中，温度为10 ℃、氧含量为1.0%时的数据可能是错误的。
因为在氧气浓度从0.1%→1.0%的变化中，其他温度条件下CO2释放量是减少的，只有在10 ℃时是增大的。
也可以从氧气含量为0.1%、3.0%、10.0%、20.0%、40.0%所对应的温度从3 ℃→20 ℃，CO2释放量都是增大的，只有1.0%与10 ℃对应的CO2释放量除外。
(3)氧含量从20.0%→40.0%时，CO2释放量基本不变，外因是充足的，影响因素只能从内因分析，如酶的数量、线粒体的数量等。
(4)蔬菜贮藏的最佳条件是分解有机物最少的条件，即CO2释放量最少。
从表中可以看出这一条件是温度为3 ℃、氧含量为3.0%，此时无氧呼吸受到抑制，有氧呼吸还没有快速启动，二者都很微弱。
【高中教育】最新高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示1 细胞的分子组成与结构相关图示
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高三生物考前三个月专题突破提分练图示1 细胞的分子组成与结构相关图示______年______月______日____________________部门1．下图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，判断下列说法：(1)若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a( √)(2)若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的b( √)(3)图2中数量最多的元素是c，这与细胞中含量最多的化合物有关( ×)(4)若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N( √)2．下面图解是人体细胞内两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图。
判断下列关于此图的叙述：(1)E→G发生的主要场所是细胞核( √)(2)G→B发生的场所是细胞质( √)(3)B具有多种结构的直接原因仅是由于b的种类、数目和排列顺序不同( ×)(4)B具有多种重要功能的根本原因是e的排列顺序不同( √)(5)用双缩脲试剂鉴定B需要沸水浴，结果呈紫色反应( ×)3．如图为不同化学元素组成的化合物示意图，判断如下说法：(1)若①为某种具有催化作用的化合物，则①的初步水解产物为多肽，彻底水解产物为氨基酸( √)(2)若②大量积累于皮下和内脏器官周围，则②为脂肪( √)(3)若③为构成细胞膜基本支架的分子，则③为磷脂( √)(4)若④在低血糖时分解以补充血糖，则④可能是肌糖原和肝糖原( ×)(5)若③为细胞核内的化合物，彻底水解会得到2种五碳糖和5种碱基等有机小分子物质( √)(6)若④为构成植物细胞壁的主要成分，则参与其合成的细胞器是高尔基体( √)4．判断下列有关各单层膜细胞器的描述：(1)溶酶体具有双层磷脂分子，对自身机体的细胞结构无分解作用( ×)(2)小蝌蚪的尾巴最终消失，其中起作用的是溶酶体( √)(3)刚宰杀的禽、畜放置一段时间再煮口味会更好，其原因为通过溶酶体和线粒体的共同作用氧化分解释放出更丰富的营养物质的缘故( ×)(4)溶酶体是细胞内的“酶仓库”，植物细胞中不含有溶酶体( ×)(5)溶酶体内少量的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，其主要原因是细胞质基质的pH高于溶酶体，导致酶活性降低( √) (6)内质网膜与细胞膜结构类似，也是以磷脂双分子层为基本支架，具有一定的流动性( √)(7)内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点体现了内质网提供细胞内物质运输通道的功能 ( √)(8)高尔基体膜能够转换为细胞膜的成分( √)(9)蓝藻细胞壁的形成与高尔基体有关( ×)(10)细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜( √)5．判断下列有关核糖体、中心体的描述：(1)核糖体是氨基酸脱水缩合反应的场所，在其中形成了肽键( √)(2)核糖体是由蛋白质和DNA构成的，它的形成与细胞核内的核仁有关( ×)(3)在电镜下可观察到大肠杆菌的核糖体附着在内质网上( ×)(4)核糖体的组成成分与甲流病毒的成分相似( √)(5)核糖体是各种酶的合成场所( ×)(6)核糖体和中心体不含膜结构，因此都不含有磷元素( ×)(7)某细胞因为有中心体，所以在有丝分裂的末期一定不会出现细胞板( ×)(8)纺锤体、中心体能在高等动物同一个细胞周期的同一时间被发现( √)6．科学家用含3H标记的亮氨酸培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。
高考生物二轮复习精研重难点：专题2 细胞的代谢
解析：镁是合成叶绿素的必需元素，所以用缺镁的完全培养液培养一段时间， 叶肉细胞内叶绿素合成减少，导致光合速率降低，则t1～t2时间段会延长，A 正确；该实验是在最适温度下进行的，因此t5时适当升高温度，植株光合速率 会将减弱，B错误；由图可知，在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的 光反应速率，C正确；在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的光反应速 率，说明在t3～t4阶段，氧气释放速率降低的主要原因是玻璃罩内CO2含量下 降，D正确。
物的生成 D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成
解析：根据题意，磷酸戊糖途径产生的NADPH是为其他物质的合成提2反应产生水，A正确； 有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化分解释放能量的过程，而磷酸戊糖途径产生了多种 中间产物，中间产物还进一步生成了其他有机物，所以葡萄糖经磷酸戊糖途径 产生的能量比有氧呼吸少，B正确；正常生理条件下，植物细胞内只有10%～ 25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径，其余的葡萄糖会参与其他代谢反应，例如 有氧呼吸产生的CO2也会被标记，所以用14C标记葡萄糖，除了追踪到磷酸戊糖 途径的含碳产物，还会追踪到参与其他代谢反应的含碳产物，C错误；受伤组 织修复即是植物组织的再生过程，细胞需要增殖，所以需要核苷酸和氨基酸等 原料，而磷酸戊糖途径的中间产物可生成氨基酸和核苷酸等，D正确。
B．实验过程中甲、乙两植物的呼吸速率相同且一直保持不变
C．甲植物固定CO2的能力较乙植物低 D．若将甲、乙两植物放在上述同一密闭装置中，一段时间后乙植物可
2016高考生物二轮复习课件第3部分-回扣3细胞代谢
细胞质基质
主要是 C6H12O6 丙酮酸＋[H] 少量
线粒体基质
丙酮酸＋H2O CO2 ＋[H]
少量
ห้องสมุดไป่ตู้
线粒体内膜
[H]＋O2
H2O 大量 。
(3)高等植物在水淹时，无氧呼吸的产物是 酒精和CO2
4．光合作用 (1)光合作用的基本过程 光能 ①光合作用的反应式可表示为：CO2＋H2O ――→ (CH2O)＋O2 叶绿体
②光反应和暗反应的比较 比较项目 光反应 需要条件 光、色素、酶 时间 短促 类囊体的薄膜上 反应场所 物质变化 ATP的合成 ： ADP＋Pi＋能量
光 水的光解：2H2O―→4[ H]＋O2
暗反应 多种酶 较缓慢 叶绿体基质
酶 C CO2 的固定：CO2＋ 5 ―→2C3 [H]、ATP、多种酶
C3的还原 ：2C3 ――――――――→ 酶 (CH2O)＋C5 ――→ATP 光能→活跃的化学能 (储存在 活跃的化学能→稳定的化学能 能量变化 (储存在有机物中) ATP 中) 光反应为暗反应提供能量(ATP)和还原剂[H] ；暗反应为光反应 两者关系 提供 ADP和Pi
③ 当 CO2 不 足 时 ， 植 物 体 内 C3 、 ATP 、 C5 、 [ H] 的 含 量 变 化 分 别 是下降、上升、上升、上升 。当光照不足时，植物体内 C3、ATP、C5、[H]的 含量变化分别是 上升、下降、下降、下降 。
7． 人剧烈运动时， 骨骼肌进行无氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质。 ( ×) 8．马铃薯块茎细胞、苹果果实细胞进行无氧呼吸的产物均为乳酸。(×) 9．破伤风芽孢杆菌在人体的皮肤破损较深时通过有氧呼吸大量繁殖。(×) 10．新疆哈密瓜较甜的原因是日照充足、光照强、昼夜温差大。(√) 11．叶绿体光反应产生的 ATP 用于各项生命活动。(×) 12．光合作用产生的葡萄糖中的氧元素来自反应物中的 CO2。(√)
2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示4 遗传的物质基础、变异和育种相关图示
1．某已被15N标记的DNA分子中有碱基5 000对，A＋T占碱基总数的34%，图一为该DNA复制过程模式图，若该DNA分子在含14N的培养基中连续复制2次，图二为复制过程中某DNA 分子片段，判断下列叙述的正误：(1)该DNA分子含有4个游离的磷酸基( ×)(2)该DNA分子碱基配对方式共有45 000种( ×)(3)该DNA的特异性表现在碱基种类和(A＋T)/(G＋C)的比例上( ×)(4)④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸( ×)(5)酶1为DNA聚合酶，可将游离的脱氧核苷酸结合在一起；酶2为解旋酶，能使DNA双链解开( √)(6)复制时作用于③处的酶为限制性核酸内切酶( ×)(7)复制2次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9 900个( √)(8)复制完成后所产生的子代中含15N的DNA分子占3/4( ×)2．如图是真核生物遗传信息表达的某一过程示意图。
请判断下列说法：(1)R所示的片段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP( ×)(2)图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的( ×)(3)如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶( √)(4)该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对( ×)(5)图中可能有5种碱基，对应5种核苷酸( ×)3．下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图判断：(1)A过程发生在有丝分裂和减数分裂的间期，B过程需要的原料是脱氧核糖核苷酸，图中需要解旋酶的过程只有A( ×)(2)图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b( √)(3)图中的不同核糖体最终形成的肽链不同( ×)(4)A、B、C也能在线粒体和叶绿体中进行( √)(5)在不同组织细胞中B过程的产物无差异( ×)4．下图1表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，图2为人体内基因对性状的控制过程，判断下列叙述：(1)图1中①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶( √)(2)把含14N的DNA分子放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA分子占100%( √)(3)①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同( √)(4)图2中基因1和2存在于人的所有正常体细胞核中，但不一定都会表达( √)(5)过程③涉及的氨基酸最多有20种、tRNA最多有64种( ×)(6)该图只反映了基因对性状的控制可以通过控制酶的合成进而控制代谢活动来实现( ×)5．如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。
2016高考生物考前三个月二轮复习系列——专项突破：热点图示4-遗传的物质基础、变异和育种相关图示 含答案
图示4遗传的物质基础、变异和育种相关图示1．某已被15N标记的DNA分子中有碱基5 000对，A＋T占碱基总数的34%，图一为该DNA 复制过程模式图，若该DNA分子在含14N的培养基中连续复制2次，图二为复制过程中某DNA分子片段，判断下列叙述的正误：(1)该DNA分子含有4个游离的磷酸基(×)(2)该DNA分子碱基配对方式共有45 000种(×)(3)该DNA的特异性表现在碱基种类和(A＋T)/(G＋C)的比例上(×)(4)④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸(×)(5)酶1为DNA聚合酶，可将游离的脱氧核苷酸结合在一起；酶2为解旋酶，能使DNA双链解开(√)(6)复制时作用于③处的酶为限制性核酸内切酶(×)(7)复制2次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9 900个(√)(8)复制完成后所产生的子代中含15N的DNA分子占3/4(×)2．如图是真核生物遗传信息表达的某一过程示意图。
请判断下列说法：(1)R所示的片段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP(×)(2)图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的(×)(3)如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶(√)(4)该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对(×)(5)图中可能有5种碱基，对应5种核苷酸(×)3．下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图判断：(1)A过程发生在有丝分裂和减数分裂的间期，B过程需要的原料是脱氧核糖核苷酸，图中需要解旋酶的过程只有A(×)(2)图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b(√)(3)图中的不同核糖体最终形成的肽链不同(×)(4)A、B、C也能在线粒体和叶绿体中进行(√)(5)在不同组织细胞中B过程的产物无差异(×)4．下图1表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，图2为人体内基因对性状的控制过程，判断下列叙述：(1)图1中①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶(√)(2)把含14N的DNA分子放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA分子占100%(√)(3)①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同(√)(4)图2中基因1和2存在于人的所有正常体细胞核中，但不一定都会表达(√)(5)过程③涉及的氨基酸最多有20种、tRNA最多有64种(×)(6)该图只反映了基因对性状的控制可以通过控制酶的合成进而控制代谢活动来实现(×)5．如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。
2016届高三生物二轮复习 第一部分 专题二 细胞的代谢 第1讲 酶和ATP课件
转化场所
常见的生理过程
线粒体
第二、三 阶段；消耗ATP： 产生ATP：有氧呼吸__________ 自身DNA复制、转录、蛋白质合成等
核糖体
消耗ATP：蛋白质的合成
细胞核
消耗ATP：DNA复制、转录等
4.ATP与能量流动 光能 (1)__________ 是生物体进行各项生命活动的根本能量来源， 直接能量 而ATP中的化学能是生命活动的__________ 来源。
影响酶的活性 _________________ ，不破坏酶的结构，即酶不会变性失活，
但高温能使酶失活。
2．酶的“三类曲线” (1)酶的作用原理
①由图可知，酶的作用原理是降低反应的活化能。 上 ②若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向__________ 移动。
用加热的方法不能降低活化能，但会提供活化能。
⑤解旋酶
①②③④⑤ 。 (3)下面与酶一样具有特异性的物质有__________ ①激素 ②抗体 ③tRNA ④神经递质 ⑤淋巴因子
(4)下图表示物质 S 在酶 E 的催化下水解成 P 的反应图解：
不可用 (可用，不可用)斐林试剂来检 若 S 是麦芽糖，则__________
测 P 的生成情况；若酶 E 水解，则水解的产物是
专题二
细胞的代谢
第1讲
酶和ATP
专题二
细胞的代谢
2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ 考纲要求 1 ．酶在代谢中的作用 (Ⅱ ) 2．ATP在能量代谢中 的作用(Ⅱ) 3．实验：探究影响酶 活性的因素
高考印证
2013 T6 2014 2015
T1C、T4C
T1C
T29
专题二
细胞的代谢
备考策略
1. 命题趋势： (1) 酶的特性及影响因素常以曲线、图表形式或 实验探究、分析评价形式进行考查。 (2)ATP部分命题频率低， 多融合到代谢(或生理)过程中与其他知识点一起考查。 2．备考指南： (1) 复习时通过构建温度、 pH和底物浓度对酶 促反应速率影响的数学模型加深对酶特性的理解。(2)联系细
2016高考生物考前三个月二轮复习系列——专项突破：热点题型1-概念原理类解题模板练 含答案
题型1概念原理类解题模板练[解题模板概述] 基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求,也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：下列有关细胞生命历程的说法,不正确的是（)A．细胞生长，物质运输的效率会增强B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育思维导图完善本题概念思维关系图答案A方法技巧从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项是解答迷惑概念型试题的关键。
解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”-—概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符,最后作出判断。
准确、规范地记忆基本概念,认真仔细地审出“题眼"，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。
1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述,正确的是（)A．动物激素都是蛋白质,对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合,从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌,主要促进蛋白质的合成和长骨的生长答案C解析动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合,从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化;利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质的合成和长骨的生长。
2．如图表示生物体内部分物质之间的变化,下列说法正确的是（）A．过程a只能在植物叶肉细胞内进行B．过程a、b、c都能在水稻细胞的细胞器内完成C．过程b能在酵母菌缺氧时进行D．过程d只有高等动物和乳酸菌能进行答案C解析过程a可能是光合作用，也可能是化能合成作用。
高考生物专题考前三个月专题2细胞的代谢考点4掌握光合作用和细胞呼吸的原理及其相互关系
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
6.(2017·临沂一模)下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中a～c表示 相关物质。下列有关分析错误的是
A.图中a为氧气，可部分释放到空气中
√B.图中b为[H]，外界CO2浓度升高时，b的含量暂时升高
C.该过程消耗的NADP＋和c来自于叶绿体基质
12/9/2021
排查与特训
题组一 考查光合作用色素和结构 1.(2016·全国甲，4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
√C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
12/9/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题组四 光合作用和细胞呼吸过程综合考查 9.(2017·全国Ⅱ，29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示 意图。
据图回答下列问题：
(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是_O__2_、_N__A_D_P__＋_、_A_D__P_和__P_i 、 __C_5__，[H]代表的物质主要是__N_A__D_H___。
(4)同线粒体一样，上图中叶绿体的结构Ⅰ极大地扩展了受光面积( √ )
12/9/2021
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hale Waihona Puke 答案题组二 考查光合作用的过程辨析 4. (2015·安徽，2)如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段 的示意图。下列叙述正确的是
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的 化学能
12/9/2021
2016高考生物考前三个月二轮复习系列——专项突破：热点图示4-遗传的物质基础、变异和育种相关图示 含答案
图示4遗传的物质基础、变异和育种相关图示1．某已被15N标记的DNA分子中有碱基5 000对，A＋T占碱基总数的34%，图一为该DNA 复制过程模式图，若该DNA分子在含14N的培养基中连续复制2次，图二为复制过程中某DNA分子片段，判断下列叙述的正误：(1)该DNA分子含有4个游离的磷酸基(×)(2)该DNA分子碱基配对方式共有45 000种(×)(3)该DNA的特异性表现在碱基种类和(A＋T)/(G＋C)的比例上(×)(4)④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸(×)(5)酶1为DNA聚合酶，可将游离的脱氧核苷酸结合在一起；酶2为解旋酶，能使DNA双链解开(√)(6)复制时作用于③处的酶为限制性核酸内切酶(×)(7)复制2次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9 900个(√)(8)复制完成后所产生的子代中含15N的DNA分子占3/4(×)2．如图是真核生物遗传信息表达的某一过程示意图。
请判断下列说法：(1)R所示的片段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP(×)(2)图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的(×)(3)如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶(√)(4)该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对(×)(5)图中可能有5种碱基，对应5种核苷酸(×)3．下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图判断：(1)A过程发生在有丝分裂和减数分裂的间期，B过程需要的原料是脱氧核糖核苷酸，图中需要解旋酶的过程只有A(×)(2)图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b(√)(3)图中的不同核糖体最终形成的肽链不同(×)(4)A、B、C也能在线粒体和叶绿体中进行(√)(5)在不同组织细胞中B过程的产物无差异(×)4．下图1表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，图2为人体内基因对性状的控制过程，判断下列叙述：(1)图1中①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶(√)(2)把含14N的DNA分子放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA分子占100%(√)(3)①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同(√)(4)图2中基因1和2存在于人的所有正常体细胞核中，但不一定都会表达(√)(5)过程③涉及的氨基酸最多有20种、tRNA最多有64种(×)(6)该图只反映了基因对性状的控制可以通过控制酶的合成进而控制代谢活动来实现(×)5．如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。
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图示2 细胞代谢相关图示 1．图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法：
(1)图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖( × ) (2)图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸( √ ) (3)图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点( × ) (4)图3/图4说明了反应溶液中温度/pH的变化不影响酶作用的最适pH/最适温度，其中A点的pH为7，B点的温度为35 ℃( × ) (5)图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的( × ) (6)图3中，温度由30 ℃→37 ℃变化过程中，酶的活性先升高后降低( √ ) (7)图4中，温度从0→B变化过程中，酶的活性逐渐降低( × ) (8)图6能说明Cl－是该酶的激活剂，而Cu2＋是该酶的抑制剂( √ ) (9)若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变( × ) 2．细胞内糖的分解代谢过程如下图，判断下列叙述： 2
(1)植物细胞能进行过程①和③或过程①和④( √ ) (2)真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②( × ) (3)动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多( √ ) (4)乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]，所以在无氧呼吸过程中无[H]积累( √ ) (5)真核细胞中过程①产生的[H]可在线粒体基质中与氧结合生成水( × ) (6)在酵母菌的无氧呼吸过程中发生了图示过程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中，因为酒精是不彻底的氧化产物( × ) (7)叶肉细胞在光照下进行光合作用，而不进行图示中①②( × ) 3．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为甲、乙、丙、丁时，CO2释放量和O2吸收量的变化。判断下列相关叙述：
(1)甲浓度下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸( × ) (2)甲浓度下最适于贮藏该器官( × ) (3)乙浓度下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多( × ) (4)丙浓度下，细胞呼吸产生的ATP最少( × ) (5)丁浓度下，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，产物中的CO2全部来自线粒体( √ ) (6)丁浓度下，有氧呼吸与无氧呼吸强度相等( × ) (7)丁浓度后，细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化( × ) 4．如图Ⅰ表示某高等植物的叶肉细胞的甲、乙两个重要生理过程中C、H、O的变化，图Ⅱ表示在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%的环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，该叶肉细胞暗反应中C3和C5化合物相对浓度的变化趋势。请判断下列相关叙述： 3
(1)图Ⅰ甲中水在类囊体薄膜上被消耗，乙中水的消耗与产生都在线粒体内膜( × ) (2)图Ⅰ甲中可发生CO2→C3→C6H12O6，在乙中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2( √ ) (3)图Ⅰ甲、乙均能发生能量转换，光能转变成化学能发生在甲中，化学能转变成光能发生在乙中 ( × ) (4)图Ⅱ中A、B物质的动态变化发生的场所和图Ⅰ甲生理过程所发生的场所相同( √ ) (5)图Ⅱ中物质A为C5化合物，B为C3化合物( × ) (6)图Ⅱ中将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累( √ ) (7)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的低( × ) (8)CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的低( √ ) 5．图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化示意图。图丙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体的体积)，请判断下列相关叙述：
(1)由甲图可知，在温度为30 ℃条件下，植物生长状况达到最佳( √ ) (2)由甲图可知，与细胞呼吸有关的酶对高温更为敏感，温度只会影响光合作用的暗反应阶段 4
( × ) (3)若已知乙图是在30 ℃条件下绘制而成的曲线，如果温度改变为45 ℃，图中a点上移，b点右移，c点左移，d点上移( √ ) (4)乙图中当缺O2时a点下降；缺Mg时b点右移；如果从c点开始增加环境中的二氧化碳浓度，则d点向下方移动( √ ) (5)乙图中b点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器有细胞质基质、叶绿体和线粒体( × ) (6)乙图中c点之后，光合作用的限制因素可能是CO2和温度等，可以通过适当增加CO2浓度来提高光合作用强度( √ ) (7)乙图中的纵坐标数值即为丙图中的m4( × ) (8)在乙图中a、b、e、f任意一点，丙图中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0( × ) (9)在图甲中的40 ℃和图乙中的b点时，丙图中有m1＝n1＝m4＝n4( √ ) 6．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得实验结果如下图，请判断相关叙述：
(1)图甲中的b点对应图乙中的B点，此时细胞内的气体交换状态对应图丁中的①( √ ) (2)到达图甲中的d点时，玻璃罩内CO2浓度最高，对应图乙中的D点，而此时细胞内气体交换状态对应图丁中的④( × ) (3)图乙中的H点对应图甲中的g点，此时细胞内的气体交换状态对应图丁中的④( × ) (4)有机物开始合成至合成终止分别对应图甲中的d→h段、图乙中的D→H段，图丙中的B′→I′段 ( × ) (5)图丙中的A′B′段C3含量较高，其主要原因是无光照，不能进行光反应，不能产生[H]和ATP，C3不能还原成C5( √ ) (6)图丙中的G′点与F′点相比，叶绿体中[H]的含量较高( √ ) (7)图丙中的C′D′段出现的原因可能是由于上午该地区天气暂时由晴转阴( √ ) 5
(8)F′G′段C3化合物含量下降的原因是气孔闭合程度加大，缺少CO2，CO2固定受阻，而原有C3化合物不断被消耗( √ ) (9)经过这一昼夜之后，该植物体的有机物含量会减少( × ) 7．如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置置于20 ℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2 mL，毛细管内的水滴在位置X。30 min后，针筒的容量需要调至0.6 mL的读数，才能使水滴仍维持在位置X处。请判断：
(1)若以释放出的氧气量来代表净光合作用速率，该植物的净光合作用速率为0.8 mL/h( √ ) (2)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水，重复上述实验，30 min后，要使水滴维持在位置X处，针筒的容量需向左调节( × ) (3)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓氢氧化钠溶液，在20 ℃、无光条件下，30 min后，针筒的容量需要调至0.1 mL的读数，才能使水滴仍维持在X处。则在有光条件下该植物的实际光合作用速率是0.5 mL/h( × ) (4)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的暗反应阶段( √ ) (5)如果在原实验中只增加光照强度，则针筒容量仍维持在0.6 mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30 ℃，针筒容量需要调至0.8 mL的读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可说明：在上述条件下，限制光合作用速率的主要因素不是光照而是温度( √ ) 8．某研究小组进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的光合、呼吸曲线；图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续48 h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率变化曲线；图3为适宜CO2浓度条件下，温度和光照强度对该植物CO2吸收速率的影响曲线。请结合图像判断下列说法： 6
(1)图1中的虚线表示呼吸速率随温度变化的情况。当温度达到55 ℃时，植物不再进行光合作用( √ ) (2)图1中，因40 ℃与60 ℃时，CO2的吸收量均为0，所以二者的生理代谢状态相同，图2中与图1的F点生理状态相同的点有4 个( × ) (3)图1中在温度为30 ℃时，叶肉细胞内的[H]用于与O2结合形成水和还原三碳化合物( √ ) (4)图2中实验开始3 h内和在6 h时叶肉细胞产生ATP的场所相同( × ) (5)图2中在18 h时叶肉细胞中CO2的移动方向为由线粒体到叶绿体，在30 h时叶绿体内的ATP的移动方向是由类囊体薄膜到叶绿体基质( √ ) (6)图2中由12时到18时叶绿体内C3含量变化是增加( √ ) (7)图2中叶绿体利用CO2速率最大的时刻是36 h时，前24小时平均光照强度小于后24小时的平均光照强度( √ ) (8)图2中有机物积累最多的时刻在42 h时。经过连续48 h的培养，与0 h相比48 h时该植物的有机物量是增加( √ ) (9)图3中E点时，25 ℃条件下产生的氧气量等于15 ℃条件下产生的氧气量( × ) 7
(10)依据图3分析，若图2所示实验温度为15 ℃，现若将温度调整为25 ℃条件下保持恒温，其他条件不变，则图2中6 h时的光照强度为2 klx( √ )