最新中学师生共用导学案
《雨的四季》师生共用导学案
《雨的四季》师生共用导学案备课：徐春红学习时间：班级：姓名：【学习目标】1.有感情朗读课文，体会语言之美。
2.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。
3.体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。
【学习重点】1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。
2.赏析本文的语言特色。
【学习难点】培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。
【知识链接】刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。
兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。
刘湛秋的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，文字自然、亲切、优美，有其独特的唯美的散文风格。
有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。
【自主学习】1．写出下列词中加粗字的读音。
静谧（）高邈（）粗犷（）干涩（）淅沥（）（）吝啬（）（）睫（）毛莅（）临一脉（）情思咄咄（）逼人2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。
高邈莅临：咄咄逼人：3.有感情的放声朗读课文，理清文章的写作思路。
全文采用（）—（）—（）的写作结构，以（）为线索，2——5自然段依次描写了（）（）（）（）。
4.本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？【合作探究】1.四季的雨各有什么特点？请分别概括。
2.选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。
（可以从修辞、感官、情感等角度来谈）3.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。
【拓展延伸】11. 人生境遇不同，听雨的感受也会不同，雨使你想到了什么？12.选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，运用多种修辞，做一段精彩的描写。
【课堂小结】有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。
师生交往 导学案 统编版道德与法治七年级上册
课题 6.2师生交往课型新授课标要求1理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念2.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情学习目标核心素养目标：1.政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，正确对待风格不同的老师；2.法治观念：培养尊敬老师的道德品质，弘扬中华传统美德，正确对待老师的表扬和批评、建立良好的师生关系；3.责任意识：积极履行受教育的义务，尊敬老师；评价任务一二三针对学习目标一，四五六针对学习目标二，七八针对学习目标三学习任务评价任务师.学法与活动设计生.纠错与方法总结（一）导学预习【时间设置：3分钟】要求：①阅读课本内容，完成下列问题。
②并在课本中标注出问题和答案。
③在知识点后面写上小标题。
1.如何理解教学相长？2·怎样建立教学相长的师生关系？3.师生交往的良好状态是什么？4.怎样建立亦师亦友的师生关系？（二）互动学习【时间设置：21分钟】第一步：根据预习和阅读课本独立思考完成；第二步：小组讨论统一答案第三步：学生展示1.张鹏程校长和他的学生们关系很好，真羡慕这种师生关系。
在生活中有哪些师生交往的瞬间的让你印象深刻？2.结合与老师半个学期的相处，说说什么是教学相长？3.角色模拟：如果你遇到类似的情况，你会怎么做呢？情景一：数学老师一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。
今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？情景二：道德与法治老师由于教的班级较多，工作量较大，今天的作业上单选题他把自己的批错了，看到其他同学和自己同样的答案都是批对的，小强很不高兴，小强应该怎么和老师沟通呢？4.说说你被老师批评、误解、表扬时的表情。
并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？5.分享你所知道的尊重老师的名人名言或故事，从这些名言或故事中你明白了什么道理？6.说说对你影响最大的一位老师？说说你关心老师或者理解老师的那些事儿？（三）因材达标【时间设置：2分钟】1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
)初中师生共用导学案.docx
（）初中师生共用导•学案第 ______ 组组名 _____________ 组长 ______________ 姓名 __________今天本人进步—颗星本人累计获—颗星本组累计获—颗星 教学目的：1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、 学习文章严谨而精美的结构安排3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法教学重点、1领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力学法指导：精读、摘录课时安排 第一课时学前准备 【勺测达成度☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆】 打钩：7【学习方式：独.立完成、小组合作、请教老师、其他】1•给下列加粗倾斜的字注音。
酝酿I）胳辔（ ）抖裁（）应祠（ ）支犁（ ）摇曳（ ）宛转（ ）抚摸（ ）履亮（） 2. 根据拼音写汉字。
⑴一切都像刚睡醒的样子，xin xin ran （）太阳的脸红起来了。
⑵鸟儿将chdo （）安在fan hua nen ye （ ）当屮，高兴起来了，hu peng yin ban （ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和 着。
⑶傍晚时候,上灯了，一点点huang ytin （）的%, hong tud （）片安 静平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suO （）着，戴着li （）。
他们的房屋，xi x I shu shu（ ）的，在雨里 jing mo （）着。
2.根据资料和书下注释1 了解作者。
3有感情的朗读全文，体会作者笔下春景，理顺思路，完成下列填空题。
⑴全文围绕一个“春”字按（）春一（）春一（）春的结构展开，着力地 描绘了（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑵描写春花色彩鲜艳的排比句 ____________________________________⑶描写春雨细密、闪烁的句子 ____________________________________ 二、探究活动【自测达成度☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆】 打钩：J（一） 导入新课：同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不 少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要 带同学们一起走进朱自清先生心中的春天一一板书课题《春》（二） 走近作者，明确需掌握知识点的作者 ________ 原名 __________ ，号 _______ ，后改名白清，字_________ O 1927年写的《 ________ 》、《 ______ 》都是脍炙人口的名篇。
师生共用导学案
XXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）（4）认识圆柱的高。
3.动手操作：快速转动准备好的长方形硬纸片，看看转出的是什么形状？
XXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
XXXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
XXXXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
3.如下图，一段圆柱形木块截下
XXXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
要解决这个问题，你打算怎么办？
引出本节学习内容：圆柱的体积（板书）
XXXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
今天的学
__________________________
XXXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
XXXXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
XXXXXX师生共用导学案（课时授课计划）
a.学生动手操作，教师巡视指导。
b.各组汇报实验过程和结果；。
中学师生共用导学案
孝里中学思品学科（讲评课）导学案年级九年级主备人刁振祥使用人审核人印刷签字课题过关习题课时1备课时间上课时间【学习目标】通过练习巩固知识、提高解决新问题的能力【学习重点】1、5、8、14【学习难点】【学法指导】一、自主纠正：（根据老师出示答案，找出自己做错的习题，自我反思，自我纠正，能否自己找出错误的根源，标出不懂的习题）二、小组合作：（自己不懂的习题，小组成员相互讨论交流，找出小组内然无法解决的问题）三、教师精讲：（一）选择题1做题要求：三审法一审题干，即读题，找题干中的关键词语所涉及的内容，明确该题要选择哪些方面的内容。
二审题肢，即读“各选项”，分辨其正误，三审关系，找出与题干有必然联系的和与题干要求相符合的题肢。
2常用方法：（1）回忆法：直接从记忆库提取，既需要回忆熟记的知识（2）排除法：看清题目的要求，排出错误的选项（3）猜测法：对拿不准或超出能力范围的试题，综合考虑，不能放弃3典型试题:鲁迅先生曾说：“中国者，中国人之中国。
可容外族之赞叹，不容外族之觊觎，从这句话反应了中华民族（）A是一个好战的民族B强烈的爱国心C是一个骄傲虚伪的民族D历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族(二)材料分析题1方法指导：审题（审题包括审材料和审设问两个部分。
）(1)审材料。
审材料时注意：注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料体现出的原理。
(2)审设问。
“为什么”包括原因和影响两个方面，原因就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。
“怎么办”指措施的角度，从国家、社会、集体、个人等角度回答-解答：要注意以下几个方面：一注意语言的准确性和规范性。
要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。
二逻辑清晰，层次分明，详略得当。
总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。
2典型试题，拓展训练:最近，对九年级同学消费做了以下调查项目元20元以下20-50元50-100 100-200 200元以上学习用品160 17 5 2零食 4 141 31 6 2衣服26 89 50 19娱乐12 30 132 22买礼物66 109 9（注：调查人数共184人）（1）请你对统计数据简单加以分析（2）从九年级的同学月消费调查结果你可以得出什么结论？（3）请你为未成年人如何理财、消费献计献策五学（教）后反思：（本课收获或仍存在的疑问。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导入引导师生关系是学校教育中非常重要的一环，良好的师生交往对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
今天我们将学习关于师生交往的相关知识，希望大家能够认真学习并应用到实际生活中。
二、学习目标1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好师生交往的原则和方法。
3. 能够运用良好师生交往的技巧与老师建立良好关系。
三、教学过程1. 师生交往的重要性师生关系是学校教育中不可或缺的一部分。
良好的师生关系可以促进学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的健康心理和良好习惯。
同时，师生关系也是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
2. 良好师生交往的原则和方法（1）尊重和理解师生之间应相互尊重，理解对方的立场和感受。
教师要尊重学生的个性和特长，不偏袒不歧视，给予学生足够的尊重和理解。
学生也应尊重老师的权威和劳动，理解老师的教育意图和要求。
（2）平等和公正师生关系应建立在平等和公正的基础上。
教师要以身作则，做到公正对待每一位学生，不偏袒不压制。
学生也应学会尊重师长，服从学校规章制度，做到言行合一。
（3）沟通和信任师生之间要建立良好的沟通和信任关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，与学生保持密切的沟通，建立起相互信任的基础。
学生也应学会与老师交流沟通，主动表达自己的想法和需求。
3. 运用良好师生交往的技巧（1）积极参与课堂活动学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，与老师互动交流。
通过积极参与，可以增进师生之间的感情，促进学习效果的提高。
（2）尊重师长，遵守规章制度学生要尊重师长，遵守学校规章制度，做到言行合一，不违反学校纪律。
只有做到这一点，才能建立起良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了师生交往的重要性，掌握了良好师生交往的原则和方法，学会了运用良好师生交往的技巧。
希望大家能够在日常生活中注重与老师的交流沟通，建立良好的师生关系，共同促进学生的健康成长和发展。
长庆八中师生共用导学案《诗两首》
长庆八中师生共用讲学稿年级：七年级学科：语文执笔：李阳讨论：祁荣王少涛审核：课题：《诗两首》课型：新授时间：2011、2、28 班级：姓名1、学习和品味《假如生活欺骗了你》一诗中通俗易懂而富有哲理的语言；理解《未选择的路》中“路”的象征意义。
2、熟读成诵，对比赏析，增加文学素养。
学习重难点：重点：因文悟情，如何面对困境以及如何选择人生的道路。
难点：《未选择的路》的象征意义，蕴含的人生哲理。
学习过程：一．课前预习1．读准下面加点字的拼音：忧郁．（）瞬．息（）涉．足（）伫．立（）萋萋．（）幽寂．（）诱．人（）2．参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语：(1)瞬息：(2)忧郁：(3)幽寂(4)伫立：(5)延绵：(6)萋萋：3．《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”。
他的诗歌代表作有《》《》《》。
《未选择的路》作者是国诗人。
4．熟读课文，尝试背诵《假如生活欺骗了你》。
5．古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。
你能从你的记忆仓库里搜索出两三句吗？。
二．新课学习一）、学习《假如生活欺骗了你》1、导入在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？2、作者简介亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。
那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
3、诵读（1）、师范读。
（2）、生练读，注意要有感情。
（3）、题目：“欺骗”——。
采用师生合作导学案模式 共建高效时事政治课堂
学生的 自主学习能力 。素质教育的课堂势必成为空谈 ， 素质 教
育的理念根本无法付诸堂活力 ， 提高学生参 与度 ， 使 时事政治
课堂不再 是教师的“ 一言堂” ， 而成为学生的“ 百家讲坛 ” 。 学生是时事政治导学案的“ 共建者 ” 和“ 共享者 ” 。 共建才能 共享 ， 导 学案模式在 时事政治教学 中的开展 ， 离不 开学生 的积 极参与 ， 对学生提出了更 高的要求 。对时事政治 的敏 感程度往 往决定着课堂 中学生 的参与度 。 这就要求学生在平时养成关注
２ ０ １ ３年３月
总 第２ ７ ３ 期
教法导航
采用师生合作导学案模式
（ 江苏省华罗庚 中学 ， 江苏
共建高效时事政治课堂
金坛 ２ １ ３ ２ ０ ０ ）
洪素平
导学案教学模式 是以让学生学会学 习为宗 旨， 以学案为依
作， 高效课堂 的目标是无法达成的 。 在时事政治 导学案教学 中 ， 教 师扮演着 “ 设计 师 ” 的角 色 ，
不 能忽视 。 ２ ． 备教材 。即在时事政治资料 的编辑方面 ， 教师要 充分考 虑课堂教学特 点 ， 充分 达成教学 的知识 目标 、 能 力 目标 和情感
传统 的时事政治教学模式走 的是 应试 教育之路 ， 采用“ 先 教后学 ， 教学分离 ” 的模式 。如针对客观题——选择题 ， 最常见 的模式 是“ 讲 背练” 直线模式 ： 首先 ， 教师准 备大批量 的时事 政 治资料 ， 按照 时间顺 序 ， 密密麻麻 地罗列在试卷 、 讲义之 上 ； 然
种教学模式。随着 导学案教学模式逐渐被教师所青 睐， 教学
的应用也从一般的演示课 、 示范课发展 到常态课 。笔者对导学
光的直线传播师生共用导学案
光的直线传播师生共用导·学案江苏省如东县直夫中学：吴巍学习目标：1、知识与技能知道光沿直线传播及其应用；能说出常见的光沿直线传播的现象；能记住光在真空中的速度是3×108m/s。
2、过程与方法初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序；观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
3、情感、态度和价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理；通过阅读,感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族的科学文明的自豪感。
教学重点：光的直线传播的探究过程以及光速的应用。
能解释简单的光直线传播现象。
教学难点：光直线传播规律的得到及解释光直线传播现象。
本课整体设计思路：课前准备:1、光是沿 _______________ 传播的。
2、影子的形成说明 ____________ 。
3、光的传播速度为 m/s。
4、用步枪瞄准射击时，要求“三点一线”，这是规律的应用。
5、日食和月食都是光的 ____________ 形成的天文现象，科学家利用天体力学的方法向前推出历史上日食和月食发生的确切年代。
教学过程：提出问题引入活动：同学们在小学或更早的时候做过手影游戏吗？由活动引入问题：我们欣赏了这几位同学的惟妙惟肖的表演，你能提出与这一现象有关的问题吗？（思考了一下）我们今天不可能全把它们研究完，选出其中的两个来共同探讨一下：1、影是怎样形成的？2、影为什么会随手形的变化而变化？大家猜想一下形成影的原因是什么呢？2、教师引导鼓励：如果在流动的水中插一竹竿，水能绕过插在水中的竹竿而向前流动，光能否像水那样绕过吗？教师：如何证明你的猜想呢？器材【卫生香（或有烟蚊香）、一空烧杯、一装有水（滴有少量的牛奶或豆浆）的烧杯、玻璃砖一块、火柴、蜡烛、激光笔、三个开有小孔的硬纸板、夹子（大的三个或小的六个）、一根细线】，要求用桌上提供的器材寻找你的证据教师引导：太阳光射进教室时，此时我们看不到光，用扫帚将地上的灰尘扫起来，还看到吗？教师引导：自然界中大的天文现象……过渡：我国古代对光的这种传播规律早有记载，最早的是4世纪《墨经》记述了一种叫小孔成像的现象。
导学案引导师生共进
教学实践2013-12如何进一步调动学生学习地理的积极性和主动性，提高教育教学质量，成为广大地理教师教研的主题。
在此氛围中，我校推行“导学”课堂模式，这一模式起到了重要的作用。
一、使用怎样的导学案导学案包括：教学目标、教学重点、教学难点、自学导引、提升拓展、课堂巩固、课堂小结、作业布置等环节。
导学案的内容的编写，由备课组围绕着课程标准，按照一课时一学案来编写。
“自学导引”部分，针对教材的图文设计成填空、简答。
“课堂巩固”是将本课的重难点设计成题目，尽量参考《顶尖课课练》的同步练习，使学生能学以致用，提高课堂效率。
“提升拓展”部分，每节课一个问题，供学生探讨，以满足学有余力的学生的探究心理。
“课堂小结”则是将本课的知识点总结列在题后，供学生复习用。
“作业布置”尽量少，多是使用《填充图册》和《顶尖课课练》的相应题目，一般在课堂剩余时间内就能完成。
如《东南亚》一节的第一课时中，笔者的导学案“自学导引”是这样设计的：第一课时（看书P34~P36）一、自学导引（一）东南亚的位置、范围。
（读P34图2-1东南亚地形）东南亚位于_____，包括____和____的大部分。
其中，中南半岛因_____而得名，马来群岛是散布在_____（洋）和_____（洋）之间的2万多个大小岛的总称。
（二）东南亚的地形、气候、河流特征。
（读P34图2-1东南亚地形）地区地形特征气候特征河流特征中南半岛半岛北部_______，与我国山水相连，高山和大河由___向____延伸，形成_____、_____地形。
在河流下游泥沙淤积，形成_____。
以___气候为主，特征是：全年____，分为____、___两季。
每年__月-___月盛行西南风，为雨季。
上游奔腾在崇山峻岭中，有丰富的_______资源，下游水流。
马来群岛大多数岛屿______，____很多，____较少。
大部分地区属于_______气候，全年___。
河流____。
二、课堂巩固作业1.世界上火山最多的国家是（）A.新加坡B.印度尼西亚C.马来西亚D.菲律宾2.下列河流中.发源地·不·在中国的是（）A.湄公河B.红河C.伊洛瓦底江D.湄南河3.有关中南半岛的叙述，·不·正·确的是（）A.整个半岛地处低纬度B.半岛上山河相间、纵列分布C.大河都自北向南注入印度洋D.流经山区的河段，水力资源丰富4.根据降水的特点分析，马来群岛应该是（）A.夏季多雨B.冬季多雨C.全年多雨D.全年少雨5.“东南亚略图”，完成下列各题。