小学信息技术教材教法
小学信息技术教材一年级第一章教学方案
小学信息技术教材一年级第一章教学方案教学目标：本章主要介绍计算机基本概念和操作技能，培养学生对计算机的兴趣和初步的操作能力，使学生了解计算机在生活中的应用，并能运用计算机进行一些简单的操作。
教学内容：1. 计算机的基本组成部分及作用；2. 计算机的开机和关机操作；3. 鼠标操作基础；4. 键盘操作基础；5. 存储设备的认识和使用；6. 常见的计算机软件及其功能。
教学重点：1. 理解计算机的基本组成和作用；2. 掌握计算机的开机和关机操作；3. 熟悉鼠标和键盘的基本操作方法；4. 了解存储设备的种类和使用方法；5. 知道常见的计算机软件及其功能。
教学难点：1. 计算机的基本组成部分及其作用；2. 鼠标和键盘的操作技巧；3. 学生对存储设备和计算机软件的使用认知。
教学方法：采用启发式教学法，结合多媒体教学工具，通过展示实例，引导学生亲自操作，实践和体验计算机的基本操作，并激发学生的学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生对话：教师通过与学生的简单对话，引出计算机的相关话题，提问学生对计算机的认识和了解程度。
二、讲解（20分钟）1. 讲解计算机的基本组成部分及其作用，通过多媒体展示计算机的内部结构和各个组件的作用，引导学生进一步理解计算机的原理。
2. 讲解计算机的开机和关机操作步骤，演示并引导学生操作实践。
三、练习（25分钟）1. 练习鼠标的基本操作技巧，如移动、点击、双击等，通过多媒体展示和实际操作演示，使学生掌握基本鼠标操作方法。
2. 练习键盘的基本操作技巧，如输入字母、数字和符号等，通过多媒体展示和实际操作演示，使学生熟悉键盘布局和基本操作方法。
四、实践（30分钟）1. 学生分组进行实践操作，使用存储设备传输文件，如U盘的使用方法，通过实际操作培养学生的操作能力。
2. 学生分组使用常见计算机软件，如文字处理软件、图像处理软件等，进行简单的操作练习，培养学生的计算机技能。
五、总结（10分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，和同伴分享自己的体验和收获。
小学信息技术教材各年级教学方案
小学信息技术教材各年级教学方案一、小学一年级信息技术教学方案信息技术是现代社会中不可或缺的一门学科，对于小学一年级的学生来说，信息技术教学应注重培养学生的基本技能和对数字世界的认识。
以下是小学一年级信息技术教学的方案：1. 学习电脑的基本操作：学生应该通过课堂实践来熟悉电脑的基本操作，包括打开和关闭电脑、使用鼠标和键盘等。
2. 操作文字处理软件：学生可以通过学习文字处理软件，了解如何键入文字、设置字体和大小，以及如何保存和打印文档。
3. 网络基础知识的学习：学生可以通过展示和讨论，学习如何使用网络进行搜索和获取信息。
同时，还要教授网络安全和网络素养的基本知识。
二、小学二年级信息技术教学方案随着学生年级的增加，他们的信息技术教学应该进一步扩展。
以下是小学二年级信息技术教学的方案：1. 学习多媒体技术：通过课堂实践，学生可以学习如何使用多媒体软件，如 PowerPoint，制作简单而生动的幻灯片。
2. 学习编程概念：学生可以通过游戏和小项目学习编程概念，比如图形编程语言 Scratch。
通过编程，学生可以培养逻辑思维和解决问题的能力。
3. 学习互联网应用：学生可以学习如何使用互联网浏览器进行网页浏览和在线资源的利用，同时要教授网络安全和正确使用互联网的知识。
三、小学三年级信息技术教学方案小学三年级的信息技术教学内容应进一步加强学生对技术的操作和应用能力。
以下是小学三年级信息技术教学的方案：1. 学习电子表格应用：学生可以学习如何创建和编辑简单的电子表格，同时学习如何使用基本的函数和公式。
2. 学习网页设计：学生可以学习基本的网页设计原理和技巧，通过实践制作简单的网页。
3. 学习计算机维护：学生可以学习如何进行计算机的基本维护，包括清理、保护和更新软件等。
四、小学四年级信息技术教学方案小学四年级的信息技术教学应进一步拓展学生的应用能力和创新思维。
以下是小学四年级信息技术教学的方案：1. 学习图像处理软件：学生可以学习使用图像处理软件，学习如何编辑和修改图片。
信息技术小学课程教案
信息技术小学课程教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和应用领域。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
3. 培养学生基本的计算机操作能力。
二、教学内容1. 信息技术的定义和应用领域。
2. 计算机的基本操作。
三、教学重点与难点1. 重点：信息技术的概念和应用领域，计算机的基本操作。
2. 难点：计算机的基本操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的概念和应用领域。
2. 实践操作法：引导学生进行计算机的基本操作练习。
五、教学准备1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
3. 计算机操作指导书。
六、教学目标1. 让学生掌握常用的计算机软件的使用方法。
3. 培养学生基本的网络安全意识。
七、教学内容1. 常用计算机软件的使用方法。
3. 网络安全的基本知识。
八、教学重点与难点2. 难点：网络安全的基本知识。
九、教学方法1. 讲授法：讲解常用计算机软件的使用方法，网络安全的基本知识。
2. 实践操作法：引导学生进行软件操作练习，网络安全实践。
十、教学准备1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
3. 计算机软件操作指导书。
4. 网络安全案例材料。
六、教学目标1. 让学生学会使用常用的文字处理软件进行文档编辑。
2. 培养学生熟练掌握键盘输入技巧。
3. 引导学生合理排版文档，提高书写效率。
七、教学内容1. 文字处理软件的基本操作。
2. 键盘输入技巧的训练。
3. 文档排版技巧。
八、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作，键盘输入技巧，文档排版技巧。
2. 难点：键盘输入技巧，文档排版技巧。
九、教学方法1. 讲授法：讲解文字处理软件的基本操作，键盘输入技巧，文档排版技巧。
2. 实践操作法：引导学生进行文字处理软件操作练习，键盘输入练习，文档排版练习。
十、教学准备1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
3. 文字处理软件操作指导书。
4. 键盘输入练习材料。
5. 文档排版示例材料。
十一、教学目标1. 让学生学会使用常用的电子表格软件进行数据处理。
小学信息技术教案(精选5篇)
小学信息技术教案(精选5篇)小学信息技术教案【篇1】【教学目标】1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。
因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。
2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】1、激发学生兴趣的冰河木马;2、网络畅通的多媒体教室;3、必要的课件。
【教学过程】一、课堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：__教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。
信息技术小学教案
信息技术小学教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
3. 引导学生掌握信息技术的基本操作方法和技巧。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：信息、信息技术、信息时代等。
2. 信息技术的应用领域：互联网、计算机、手机等。
3. 信息技术的基本操作：开关机、使用鼠标、键盘输入等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本概念、应用领域和基本操作。
2. 教学难点：信息技术的基本操作方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 示范法：演示信息技术的基本操作方法和技巧。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学内容。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备等。
2. 软件准备：教学课件、教学素材等。
3. 教室环境：宽敞、安静、网络畅通。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对信息技术的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解信息技术的基本概念和应用领域，让学生了解信息技术的重要性。
3. 演示：教师演示信息技术的基本操作方法和技巧，让学生直观地感受。
4. 练习：学生动手实践，巩固所学内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、课堂互动1. 提问：教师提问，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
3. 作品展示：学生展示自己的练习作品，互相评价、学习。
八、课后作业1. 布置作业：教师根据本节课的内容，布置相应的课后作业，让学生巩固所学。
2. 作业反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。
九、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新程度等。
3. 实践应用：评价学生在实际生活中的信息技术应用能力。
十、教学反思1. 教师总结：反思本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
信息技术小学课程教案
信息技术小学课程教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和基本用途。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
3. 让学生掌握信息技术的基本操作方法和技巧。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：介绍信息技术的基本含义和应用领域。
2. 信息技术的用途：介绍信息技术在日常生活、学习和工作中中的应用。
3. 信息技术的基本操作：学习计算机的基本操作方法，如开关机、使用鼠标和键盘等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解信息技术的概念和基本用途，掌握信息技术的基本操作方法。
2. 教学难点：信息技术的基本操作方法和技巧的掌握。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、小组讨论法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、计算机设备、教学软件等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解信息技术在生活中的应用，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解信息技术的基本概念和用途，让学生了解信息技术的重要性。
3. 演示：演示计算机的基本操作方法，如开关机、使用鼠标和键盘等。
4. 实践：学生动手操作，掌握信息技术的基本操作方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息技术的基本操作方法和技巧。
6. 作业：布置作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多种方式进行评价。
2. 评价标准：a. 课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问等。
b. 作业完成情况：按时完成、内容准确、书写规范等。
c. 实践操作能力：能够熟练掌握信息技术的基本操作方法。
七、教学拓展1. 组织学生进行信息技术作品展示，鼓励学生创新和分享。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解信息技术的最新发展动态。
3. 组织学生参加信息技术竞赛，提高学生的实践操作能力。
八、教学资源1. 教材：选用符合课程标准、适合小学生认知水平的教材。
2. 多媒体课件：制作内容丰富、生动有趣的多媒体课件。
3. 计算机设备：保证每名学生都能接触到计算机，进行实践操作。
《小学信息技术》教学设计
《小学信息技术》教学设计六班级同学正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感爱好，对信息技术这门课不像语文、数学那么枯燥、单调。
但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。
在学习上处于一种玩电脑的状态。
二、教材分析本册教材共有15课，介绍了多媒体技术、幻灯片制作及计算机处理声像文件的基础知识和技能。
教材以培育同学的信息为主要目标，在教学上突出“以同学为本”的指导原那么，通过任务驱动的方式，让同学在学习过程中不断增长知识，不断提高技能。
三、教学目标1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念，知道多媒体的表现形式。
2、初步认识PowerPoint，掌控PowerPoint的启动和退出方法。
3、娴熟掌控建立演示文稿的方法及学会制作文字幻灯片。
4、掌控设置文字格式的方法及对文字的段落排版。
5、掌控应用设计模板和设置幻灯片背景的方法。
6、掌控在幻灯片中插入图片的方法。
7、掌控添加新幻灯片的方法。
8、掌控添加艺术字的方法。
9、掌控绘制图形的方法。
10、掌控在幻灯片中插入声音的方法。
11、了解幻灯片常用的视图方式。
12、掌控对幻灯片上等文字等对象设置自定义动画的方法。
13、掌控设置幻灯片的切换方式。
14、掌控超级链接的运用方法。
15、掌控幻灯片的`三种放映方式。
四、教学措施同学光有爱好，不肯定就能学好这门科学知识，要想使我校同学能系统掌控信息技术知识，计划采用以下措施：1、对同学学习信息技术的目的进行引导，端正其学习立场。
2、对同学进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂30分钟时间。
3、对每个班都培育一名信息技术代表同学，由此同学带头对其他同学进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培育同学爱好。
中职计算机教学计划随着计算机在我国的快速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。
作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应表达计算机教学的人机互动的特点，努力培育同学的动手技能，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满意社会的要求。
小学信息技术教材第二册教学方案
小学信息技术教材第二册教学方案一、教学目标本教学方案旨在培养小学生的信息技术能力，使其能够熟练应用信息技术解决日常学习和生活中的问题。
具体目标如下：1. 掌握基本的计算机操作技能，包括开机、关机、登录、浏览等。
2. 熟悉常见的办公软件，如文字处理、表格制作和演示文稿制作。
3. 能够使用互联网进行信息检索与利用，包括搜索引擎的使用和信息的筛选。
4. 学会使用多媒体工具进行图片、音频和视频处理。
5. 培养学生的信息素养和信息安全意识，保护个人隐私和防范网络风险。
二、教学内容教学内容根据小学信息技术教材第二册的内容组织，主要包括以下几个方面：1. 计算机基本操作- 计算机开机和关机操作- 桌面图标和任务栏的使用- 文件和文件夹的创建、打开和保存2. 办公软件应用- 文字处理软件的基本操作（如Word）- 表格制作软件的基本操作（如Excel）- 演示文稿制作软件的基本操作（如PowerPoint）3. 互联网应用- 互联网的基本概念和功能介绍- 搜索引擎的使用技巧- 网络信息的筛选与利用4. 多媒体工具应用- 图片处理工具的基本操作- 音频处理工具的基本操作- 视频处理工具的基本操作5. 信息素养与安全意识- 信息素养的培养方法和重要性- 个人隐私的保护方法和注意事项- 网络安全风险的防范措施三、教学方法1. 案例教学法：通过生动有趣的案例分析，引导学生了解信息技术在日常生活中的应用。
2. 探究式学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 多媒体辅助教学法：运用多媒体教具、动画和演示文稿等辅助学生理解和记忆知识点。
4. 实践操作法：利用计算机实验室进行实践操作，让学生亲自动手操作，提高技术应用能力。
四、教学评价1. 学生表现评价：根据学生的实际操作情况，以及课堂参与和表现，进行评价。
2. 作品评价：针对学生制作的文档、表格、演示文稿等作品进行评价，包括格式、内容和创意等方面。
小学信息技术教材第一册教学方案
小学信息技术教材第一册教学方案教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助小学一年级学生全面了解和学习信息技术的基本概念和技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机的基本操作和使用方法；2. 掌握文字处理软件的基本功能，如输入、编辑、保存和打印文字；3. 学会使用电子邮箱，在线进行简单的邮件收发；4. 了解互联网的基本概念，学会使用浏览器浏览网页；5. 掌握数字处理软件的基本功能，如输入、编辑、保存和打印数字；6. 通过游戏和趣味实践，培养学生对信息技术的兴趣和创新能力。
二、教学内容1. 计算机基本操作1. 计算机的定义和作用2. 计算机的硬件组成3. 计算机的开机、关机和重启操作4. 鼠标和键盘的基本使用方法2. 文字处理软件1. 文字处理软件的定义和功能2. 学习使用文字处理软件输入、编辑、保存和打印文字3. 制作简单的文字文档3. 电子邮箱1. 电子邮箱的定义和作用2. 注册和登录电子邮箱账户3. 学习如何发送和接收邮件4. 掌握简单的邮件管理方法4. 互联网基础知识1. 互联网的定义和作用2. 学习使用浏览器浏览网页3. 掌握常见网页浏览器的基本操作方法5. 数字处理软件1. 数字处理软件的定义和功能2. 学习使用数字处理软件输入、编辑、保存和打印数字3. 制作简单的数字表格6. 游戏和趣味实践1. 利用教学软件和在线游戏培养学生对信息技术的兴趣2. 进行小组合作项目，提高学生的创新和合作能力三、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范和演示，向学生介绍和解释信息技术的基本概念和操作方法。
2. 实践法：提供计算机实践环节，让学生亲自操作计算机进行练习，巩固所学知识和技能。
3. 合作学习法：通过小组讨论和合作项目，培养学生的合作和创新能力，增强学生对信息技术的实际运用。
四、教学流程1. 计算机基本操作- 讲解计算机的定义和作用- 介绍计算机的硬件组成- 演示计算机的开机、关机和重启操作- 演示鼠标和键盘的基本使用方法2. 文字处理软件- 介绍文字处理软件的定义和功能- 示范使用文字处理软件输入、编辑、保存和打印文字- 让学生练习制作简单的文字文档3. 电子邮箱- 解释电子邮箱的定义和作用，并进行示范- 引导学生注册和登录电子邮箱账户- 教授学生如何发送和接收邮件，并讲解邮件管理方法4. 互联网基础知识- 介绍互联网的定义和作用- 演示使用浏览器浏览网页，并讲解基本操作方法- 提供学生自主浏览网页的机会5. 数字处理软件- 介绍数字处理软件的定义和功能- 示范使用数字处理软件输入、编辑、保存和打印数字 - 让学生练习制作简单的数字表格6. 游戏和趣味实践- 利用教学软件和在线游戏培养学生对信息技术的兴趣 - 分组进行小合作项目，鼓励学生发挥创新能力五、教学评估1. 定期测试：通过课堂小测验和笔试，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
中小学信息技术教材教法
2．教学内容 本模块由3个主题组成，结构如下： (1)计算机解决问题的基本过程 ①结合实例，经历分析问题、确定算法、编程 求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和 程序设计在其中的地位和作用。 ②经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述 算法的过程。 ③在使用计算机解决实际问题的过程中，通过观 看演示、模仿、探究、实践等环节，了解顺序、选 择、循环3种基本结构及其重要作用，掌握计算机 程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过 程。 ④了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连 接程序以及程序开发环境等基本知识。
模块二 算法与程序设计
1．教学目的及要求 本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程 序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发， 设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制 程序实现算法解决问题。本模块为选修模块。 本模块的教学应注意与数学课程中有关内容的衔接，要 强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身边的实 际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。 教师要注意发现对程序设计有特殊才能的学生，根据具 体情况为他们提供充分的发展空间。 本模块强调的是通过算法与程序设计解决实际问题的方 法，对程序设计语言的选择不作具体规定。
(2)信息加工与表达 ①能够熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息， 表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主 题，表达创意。 ②合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 ③初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识 其工作过程与基本特征。 ④通过使用部分智能信息处理工具软件，体验其基本工作 过程，了解其实际应用价值。 (3)信息资源管理 ①通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管 理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 ②通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、 管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 ③通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信 息的基本思想与方法。
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小学信息技术教材教法第一章小学信息技术教育（4课时）1.1 信息与信息技术1.1.1 信息1. 信息的概念2. 信息的特征（1）客观性（2）知识性（3）指向性（4）共享性（5）无限性（6）时效性（7）传播性3. 信息的作用（1）信息是经济发展的重要因素（2）信息是人类知识的源泉（3）信息是推动科技进步的手段（4）信息是科学决策的依据（5）信息是社会进步的必要条件1.1.2 信息技术1. 信息技术的概念2. 信息技术的种类和特点（1）种类从信息依附的载体和方法的角度分从信息技术的信息功能的角度分（2）特点数字化网络化多媒体化智能化虚拟化3. 信息技术与现代社会1.2 小学信息技术课的教学任务1.2.1 小学信息技术课的教学任务与教学目标1. 教学任务2. 教学目标1.2.2 小学开设信息技术课的必要性、重要性、紧迫性1. 小学开设信息技术课是信息化社会发展的必要2. 小学开设信息技术课是教育现代化的需要3. 小学开设信息技术课是信息技术发展的需要1.3 小学信息技术课的特点及结构体系1.3.1 小学信息技术课的特点1. 课程目标素质化2. 课程内容综合化3. 学习方式多样化4. 内容呈现多媒化1.3.2 小学信息技术课的教学内容及结构体系1. 信息技术的基本知识2. 信息技术的基本技能3. 信息技术知识与技能的应用1.4 小学信息技术课与其他课程的关系1.4.1 小学信息技术课与数学的关系1. 通过信息技术课的开设，让学生正确认识数学的作用与价值2. 信息技术课的开设为数学教学提供新的教学方法和教学模式（1）教会学生使用计算工具，培养计算能力（2）教师指导学生建构模型，开创解决数学问题新思路（3）利用计算机作图工具，培养学生的空间想象力1.4.2 小学信息技术课与语文、英语的关系1. 信息技术与语言教学的整合，为培养学生的语言能力与信息素养提供了条件2. 利用信息技术提供的学习工具学习语文和英语（1）充分发挥计算机作为学习工具的优势，提高识字和用字的能力（2）通过信息技术课培养学生适应社会的检索式阅读能力（3）培养学生的信息处理能力是提高他们写作能力的有效途径1.4.3 小学信息技术课与综合文科课程的关系1. 通过信息技术获取综合文科的教学资源2. 利用网络系统开展合作学习1.4.4 小学信息技术课与综合理科课程的关系1. 提供最新科技成果的信息，弥补书本内容陈旧的不足2. 虚拟现实与仿真技术在教学中的应用1.5 小学信息技术课对教师素质的要求1.5.1 广博的基础知识与信息素养1. 信息技术教师应该具备渊博的知识2. 信息技术教师要善于运用信息技术进行学习，提高自己的业务素质，培养自己的信息素养（1）小学信息技术教师的信息意识（2）小学信息技术教师的信息能力（3）小学信息技术教师的信息伦理道德修养1.5.2 扎实的信息技术专业知识与技能1. 扎实的信息技术知识与技能2. 密切关注信息技术的发展动态，不断学习和更新知识1.5.3 现代教育理论知识1. 更新教育观念（1）树立大教育观（2）树立全面素质教育观（3）树立现代教师观2. 掌握现代教育理论3. 学习与运用教育技术理论和方法1.5.4 良好的职业道德修养1.6 因特网与小学信息技术教育1.6.1 因特网概述1. 因特网的优点(1) 方便的入网方式(2) 灵活的信息服务(3) 多种信息技术整合(4) 友好的网络化用户接口(5) 低廉的服务收费2. 网上的教育资源具有开放性和分布性等特点(1) 不受时空限制,提供网上教育信息服务(2) 以超媒体形式传输教学信息(3) 多向的信息传播和交流(4) 丰富的信息资源满足多种教学需要3. 因特网的负面影响1.6.2 因特网在小学信息技术课教学中的应用1. Web远程网络教学2. 局域网上的自主学习和合作学习3. 课堂演示型教学思考题一第二章教学设计基础理论与小学信息技术课教学（4课时）2.1 教学设计原理与方法2.1.1 教学设计概述1. 教学设计的概念、特征（1）概念（2）特征2．传统教学与系统教学的差异3．对小学信息技术课进行教学设计的意义（1）有利于促进学习，达到教学效果最优化（2）有利于教学工作规范化、科学化（3）有利于促进教学理论与实践相结合（4）有利于提高教师的教学素养2.1.2 教学设计的主要理论基础1. 学习理论（1）行为主义学习理论（2）认知学习理论（3）建构主义学习理论2. 教学理论（1）布鲁纳认知结构教学理论（2）布鲁姆掌握学习教学理论（3）维果斯基“最近发展区”理论（4）罗杰斯人本主义教学观（5）教学的基本原则科学性与思想性相统一的原则理论联系实际的原则直观与抽象相结合的原则师生协同原则循序渐进和启发创造相结合的原则传授知识和发展能力相统一的原则统一要求和因材施教相结合的原则巩固和知新相结合的原则有序性与反馈调节相结合的原则整体性与最优化原则3. 传播理论4. 系统理论2.1.3 教学设计模式1. 迪克——柯瑞模型2. 肯普模式3. 史密斯——雷根模型2.2 小学信息技术课的教学设计任务2.2.1 小学信息技术课教学设计模式的选择1. 小学信息技术课教学设计基本理念（1）信息技术教育既是素质教育的一部分，也是落实素质教育的具体途径和方法（2）信息技术教育必须注重让学生学会学习，为终身教育奠定基础（3）信息技术教育应注重学生实践能力的培养（4）信息技术教育应注重培养学生的创新能力2. 小学信息技术课教学设计模式的选择依据（1）强调“以学为中心”（2）强调对“情境”的创设（3）强调“协作学习”设计（4）提倡“探究式”教学2.2.2 小学信息技术课教学设计的内容与步骤1. 小学信息技术课教学设计的内容（1）分析学习环境（2）分析学习者特征（3）分析教学内容（4）教学目标分析（5）确定教学策略（6构建教学模式（7）进行教学评价2. 信息技术课教学设计的步骤（1）教学设计的分析阶段（2）教学设计的选择决策阶段（3）教学设计发展阶段（4）教学设计的评价阶段思考题二第三章小学生学习信息技术课的特征（2课时）3.1 小学生学习信息技术课的特征3.1.1 小学生发展的一般特性1. 生理特征2. 心理特征3. 智力特征3.1.2 小学生学习信息技术课的特征1. 小学信息技术课的特点（1）基础性（2）应用性和工具性（3）发展性2. 小学生学习信息技术课的特征3.2 小学生初始能力的分析与教学起点的确定3.2.1 小学生初始能力的分析1. 初始能力的含义2. 测定初始能力（1测定预备知识和技能（2）测定目标知识和技能（3）了解学生对新的教学内容的态度、兴趣等3.2.2 信息技术课教学起点的确定1. 初始能力与教学起点的关系2. 小学信息技术课教学起点的确定思考题三第四章小学信息技术课教学内容分析（3课时）4.1 小学信息技术课教学内容分析4.1.1 小学信息技术课教学内容分析的意义1. 分析教学内容是教学设计的需要2. 分析学习内容是选择教材的需要4.1.2 教学内容分析的方法与步骤1. 教学内容分析的方法（1）比较法（2）归类法（3）分解法（4）建构法2. 教学内容分析的步骤（1）选择内容、划分单元（2安排单元顺序（3）确定单元目标（4第一次评价（5教学内容的分类（6第二次评价（7）分析教学内容（8第三次评价4.1.3 小学信息技术课教学内容分析的原则1. 从教材的编写意图和特点入手2. 从整体到局部，层层深入3. 把知识、方法及能力的分析结合起来4. 注意分析教材中的教育因素4.2 小学信息技术课重点、难点分析4.2.1 小学信息技术课教学重点分析4.2.2 小学信息技术课教学难点分析思考题四第五章小学信息技术课教学目标及其评价（4课时）5.1 小学信息技术课教学目标的阐明5.1.1 教学目标概述1. 教学目标的功能（1）教学目标可以为制定教学策略提供科学依据（2）教学目标能为教学评价提供科学依据（3）教学目标可以使学生了解预期的学习效果（4）教学目标可以帮助教师评价和修正教学过程2. 目标分类（1）认知学习领域的教学目标分类知道领会运用分析综合评价（2）动作技能学习领域的教学目标分类知觉准备有指导的反应机械动作复杂的外显反映适应创新（3）情感学习领域教学目标分类接受或注意反应价值的评价价值的组织价值与价值体系的性格化5.1.2 小学信息技术课教学目标的阐明1. 五成分目标法（1 情境（2代表学习结果类型的动词（3）对象（4行为动词（5工具、限制和特殊条件2. 使用五成分法进行目标陈述举例3. 制定教学目标的方法和步骤（1明确教学目的（2确定知识点，陈述教学目标（3提炼目标（4排列目标（5）再次提炼目标（6作最后的排列5.2 小学信息技术课练习题的选择与设计的原则、方法5.2.1 练习理论5.2.2 选择或设计练习题的原则1. 目标导向原则2. 重点取样原则3. 格式规范原则4. 表述清晰原则5. 独立思考原则6. 难易适中原则7. 知识引申原则5.2.3 选择和设计练习题的方法1. 选择题2. 填空题3. 操作题5.3 练习题的选用及其评价5.3.1 思考题5.3.2 上机练习题1. 上机练习目的2. 操作要求3. 操作步骤4. 操作练习小结5. 思考题5.3.3 综合应用题思考题五第六章小学信息技术课的教学策略（5课时）6.1 教学策略概述6.1.1 教学策略的概念及特点1. 教学策略的概念2. 教学策略的特点（1）综合性（2）可操作性（3）针对性（4）灵活性6.1.2制定教学策略依据1. 教学策略要依据学习理论和教学理论2. 教学策略要符合教学目的的要求3. 教学策略要依据教学内容4. 教学策略要适应学生的心理特点5. 教学策略要符合教师的教学风格6. 教学条件也是形成教学策略的依据之一6.1.3 小学信息技术课教学策略的制定1. 小学信息技术课教学策略的制定过程（1）明确小学信息技术课的教学目标、内容和对象（2）依据选择原则，确定选择的标准（3）从有关教育信息网的教学策略库中提取方法、模式和手段，选择、组合、创新所需要的教学策略（4）对所选的教学策略进行初步的尝试性应用，并在实施过程中对教学策略进行完善（5）教学策略方案的实施运用（6）运用教学中的反馈，重新修改完善教学策略2. 小学信息技术课教学策略的设计（1）信息技术课组织策略的设计先行组织者策略概念形成策略认知发展策略（2）信息技术课传递策略的设计教学媒体的分类教学媒体优化组合的原则（3）信息技术课管理策略的设计教学组织形式的管理策略教学过程的管理策略6.2 小学信息技术课教学情境创设6.2.1 教学情境的概念6.2.2 信息技术课教学情境的创设1. 创设信息化的教学情境（1）演示型多媒体课堂教学情境（2）交互式多媒体课堂教学情境（3）共享型多媒体网络教学情境（4）多媒体技术与仿真技术的结合——虚拟现实的教学情境2. 要创造一个民主、平等、轻松的学习氛围6.2.3 信息资源的合理利用1. 通过资源型学习培养信息素养2. 充分利用网上资源为教育服务是每一位教师必备的能力6.2.4 计算机多媒体教学软件的选择1. 计算机多媒体教学软件的特点与类型（1）特点声像性操作性多样性（2）类型助教型助学型2. 选择多媒体教学软件的原则（1教育性原则 2科学性原则 3）可操作性原则（4艺术性原则（5整体性原则（6技术性原则6.3 小学信息技术课教学活动的组织6.3.1 信息技术课教学活动的组织1. 教学活动的组织原则（1理论联系实际原则（2直观性原则（3启发性原则（4教师主导与学生主体相结合原则（5发展性原则（6因材施教原则2. 信息技术课教学活动的组织（1帮助学生在新旧知识之间建立联系，做好学习准备（2激发学生的认知内驱力（3在教学中为学生提供目标范例（4 建立结构化的课堂教学内容（5采用灵活多样的教学方式（6教师做到适当指导，及时反馈（7加强信息技术课与各学科课程整合6.3.2 信息技术课课外活动的基本要求和内容1. 课外活动的基本要求（1要有明确的目的和计划（2要照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征（3 活动的内容和形式应富有吸引力（4注意发挥学生集体和个人的独立性和创造性2. 课外活动的内容（1专题讲座（2软件制作（3开展游戏比赛（4信息技术技能比赛6.4 小学信息技术课学习方法指导6.4.1 学习方法概述1. 学习方法的含义2. 掌握科学的学习方法的意义（1掌握科学的学习方法是时代的要求（2掌握科学的学习方法是当前教育改革的需要（3掌握科学的学习方法是学生发展的需要6.4.2 学习方法的四个层次及有效学习方法的标准1. 学习方法的四个层次（1哲学方法论（2各科普遍适用的一般学习方法（3分科学习方法（4分科学习方法中的单项学习方法2. 有效学习方法的标准（1时间标准（2数量标准（3结构标准（4健康标准6.4.3 主要学习方法简介1. 循环学习法2. 纲要学习法3. 发现学习法4.SQ3R学习法（1）纵览（Scan）（2 提问（Question）（3 阅读（Read）（4复述（Recite）（5复习（Review）6.4.4 信息技术课学习方法指导1. 培养学生对信息技术的兴趣2. 培养学生阅读计算机书籍的能力3. 指导学生建立科学的学习程序（4）教学生学会自我评价4. 教学生采用“任务驱动学习法”5. 指导学生动手和上网6.4.5 个别化学习优缺点及其学法指导1. 什么是个别化学习2. 个别化学习的优点（1学生可以按照其个别差异进行个性化学习，实现个性化发展（2学生可以根据自身兴趣等特点选择教学内容，满足个人需要（3学生可以自定学习进度，自负学习责任，这有助于形成良好的个人行为习惯（4教师可以花更多的时间去关注个别学生及学生之间的相互作用3. 个别化学习的缺点（1若长期把它作为唯一的教学形式，可能会缺少师生之间和学生之间的相互作用（2若用单一途径和固定不变的方法学习，学生可能会感到单调无味（3不是对所有的学生和教师都适用（4如果学生缺乏应有的自觉性，可能会拖延学习的进度（5通常需要配有辅助设备，费用较高4. 个别化学习的指导（1学生学习时，必须明确学习目标。