高三历史教案： 金的建立和宋金的和战
5.5金的建立与宋金的和战
课堂练习
下列推理属于哪一种情况 大前提：我国古代社会是以汉族为主的多民族共 同组成的 小前提：金是我国北方女真族建立的政权 结论：金军南下客观上加快了社会的发展 A.大前提正确，小前提、结论错误 B.大前提、小前提正确，结论错误 C.大前提错误，小前提、结论正确 D.大前提、小前提错误，结论正确
安谋克制” 性质的制度 还有哪些？ 地方行政组织
补充阅读：
猛安谋克是金代女真社会的最基本组织。它产生 于女真原始社会的末期，原是女真族的氏族部落组 织，出围狩猎是一种生产，围猎时要组织氏族部落 的人员出动，一般的是按类似什伍的编制方法组织， 猛安类似千夫长、谋克类似百夫长。当掠夺其他部 落财物的战争成为经常之事，便出现用围猎的编制 办法设常备的军队，不仅产生首领，而且逐渐形成 世袭制，这样，猛安谋克制发展成军事组织。金 建立前后，阿骨打对猛安谋克制进一步进行改革。 “命三百户为一谋克，十谋克为一猛安，一如郡 县置吏之法”，使猛安谋克又具有地方行政组织 的色彩。各户壮丁平时从事生产，战时出征。
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 －－《题临安邸》（林升）
三、南宋初年的抗金斗争
1、南宋的建立：1127年 赵构 应天府 2、北方义军抗金斗争：太行山八字军
①打击了女真贵族，牵制了金军南下； ②使南宋得以维持江南半壁河山 临安
3、岳飞抗金
（1）概况： 岳家军：作战勇敢，纪律严明，抗金力量的中坚 方 针：“连结河朔”义军
一、金的建立
1、女真族的兴起和统一 2、女真抗辽 ：1114年，阿骨打 初步胜利； 金朝
性质：正义的战争 3、金的建立：1115年 完颜阿骨打 会宁（上京） 金太祖
新课标历史《第8课 金与南宋的对峙》(教案)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.诗歌导入：利用辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》引入新课。
2.师：同学们，这首词句，描写的是南宋抗金军队的情景。金是由哪个民族建立？又如何灭掉北宋？南宋与金之间的关系是怎样的？今天让我们一起来学习《第8课 金与南宋的对峙》。
学生根据情景内容，各抒己见
1.南宋建立
师：（展示南宋的地理位置图）北宋灭亡后，谁建立了南宋？
2.知识拓展——关于岳飞
3.岳飞抗金
师：南宋建立后，与金之间的战争停止了吗？他们之间又发生了什么？
引导学生说说岳飞的故事
4.课堂思考
思考：宋高宗和秦桧为什么杀害岳飞？
展示岳飞墓的图片等等
5.宋金议和
师：最后金和南宋达成什么协议？
师：最后宋金对峙局面形成。
思考：北宋与金军在灭辽过程中分别表现如何？
（2）结果：1125年金灭辽。
展示金灭辽的形势图，引导学生分析。
2.金灭北宋
师：金在与北宋连兵攻辽的过程中，看到北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动对宋的战争。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
3.知识拓展——关于靖康之变的相关史实
三、南宋的偏安
3.发展壮大（巩固政权）
师：金建立后，阿骨打采取了哪些措施来巩固政权？
提示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁布女真文字，发展生产
二、金灭辽与北宋
1.金灭辽
（1）背景
师讲述：正当女真崛起时，辽和北宋的统治者腐败无能，人民不断起义。当金军攻占辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，于是与金联系，订立盟约，夹击辽。
四、合作探究
【教学方案】金与南宋的对峙教案
【教学方案】金与南宋的对峙精品教案一、教学目标1. 让学生了解金与南宋对峙的历史背景和原因。
2. 掌握金与南宋之间的主要战争和和平条约。
3. 分析金与南宋对峙对当时中国历史的影响。
4. 培养学生的批判性思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 金的兴起与南宋的建立金朝的建立和扩张南宋的建立和官方立场2. 两国关系与战争岳飞抗金郾城之战、采石矶之战等重要战役和议与和约的签订3. 对峙期间的文化交流文学、艺术、宗教等方面的交流南北文化差异与融合4. 对峙的影响政治、经济、社会的变迁民族关系与中国历史进程5. 总结与反思金与南宋对峙的概括性回顾学生批判性思考与分析三、教学方法1. 讲授法：教师讲解金与南宋对峙的历史背景、事件经过及影响。
2. 案例分析法：分析重要战役和和平条约，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论对峙期间的文化交流及其影响，培养学生的团队协作能力。
4. 批判性思维训练：引导学生从多角度审视金与南宋对峙事件，培养独立思考的能力。
四、教学资源1. 教材：相关历史教材或教辅资料。
2. 图片：金与南宋时期的历史图片、战争地图等。
3. 视频：相关历史纪录片、战役片段等。
4. 网络资源：相关学术论文、历史博客等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：课后作业、小组报告等完成质量。
3. 批判性思维：学生对金与南宋对峙事件的分析、评价及提出独立见解的能力。
4. 团队协作：学生在小组讨论中的表现及协作能力。
六、教学活动1. 角色扮演：让学生分组扮演金和南宋的统治者、将领、使节等角色，进行情景模拟，再现历史事件。
2. 辩论赛：组织学生就金与南宋对峙的某个话题展开辩论，培养学生的辩证能力和口头表达能力。
3. 制作展板：学生分组制作金与南宋对峙相关的历史事件、人物、文化等方面的展板，并进行展示。
4. 历史地图绘制：让学生根据金与南宋对峙的历史背景，绘制相关地图，提高学生对历史地理的认识。
高三历史 金的建立与宋金的和战
作 用： 打击了女真贵族进犯中原的嚣张气焰，牵制了
3、岳飞抗金
（1）作战方针：“连结河朔” （2）郾城大捷：1140年，大败金军兀术主力 （3）岳飞被杀害
如何来评价南宋与金的关系呢？
金与南宋的战争是女真贵族集团直接挑起的民族压迫与掠夺战争。战争中，真贵族， 但广大的女真人民，战争带给他们的只是沉重的负担。 两宋时期宋金战争虽然一度频繁，但整体来看，战争是短暂的，和好是长 期的。
一、金的建立 1.女真族的来源和兴起的时间。 2．完颜阿骨打是什么时候建立金 朝的？ 3.猛安谋克制是一个怎样的组织？
材料一：“猛安谋克制是金代的一项重要制度，早在女真族建国前即 已产生，金朝建立以后，又经历了从发展到衰落的演变过程。金朝建立前 后，女真部民平时从事围猎和征战，其首领称猛安谋克。猛安为千夫长， 谋克为百夫长。部率之数并无定制。至阿骨打继位的第二年，才开始以三 百户为谋克，十谋克为一个猛安。金朝建国以后，猛安谋克制作为军事、 行政合一的地方基层组织……猛安、谋克作为地方行政官员，分别与阿御 州、县官员职位相近。根据《金史· 百官志三》载：“猛安，从四品，掌修 理军务，训练武艺，劝务农桑，其余同防御州。谋克，从五品，掌抚揖军 户，训练武艺，惟不管常平仓，其余与县令同。” 材料二：金太宗时期，随着中原占领区域的扩大，金朝统治者通过刮 田，搜刮北方土地变为“官田”，这些土地一部分由中央政府直接管辖， 其余分赐给女真族贵族，还有一部分土地分配给迁到中原地区的猛安谋克 户，猛安谋克的上层分子把分到的土地佃给汉族农民耕种，这部分女真人 就成为新的地主阶级。一般的猛安谋克户自行耕种分得的土地，这就加速 了女真族的封建化进程。 然后请同学们阅读上述材料并依据教材中的相关知识回答： 1．“女真部民平时从事围猎和征战”，“各户壮丁平时从事生产，战时 出征”说明猛安谋克是一种怎样的社会组织？其作用是什么？ 2．“大量的猛安谋克户开始了农业耕种，而且成为新兴地主。”这种现 象的实质是什么？
高三历史课件：金的建立与宋金的和战
一个中心，三条基本线索。
小 结
一个中心即突出金政权以及金政权与周边民族 关系。三条线索：①金与辽：抗辽 灭辽 ②金与北宋关系：联宋抗辽 灭北宋 ③ 金与南宋关系：用兵南宋 绍兴和议
特点。 1、民族政权并立。两宋时期，汉族和少数民族政 权一直并存，如辽、北宋、夏的并立 2、两宋民族政策以软弱为主，多次用兵失败，对 辽、夏、金以岁币方式换取和平 3、民族矛盾突出，两宋、辽、夏都亡于民族政权 的进攻 4、民族融合是历史发展的主流：边境互市贸易、 大批契丹、女真人进入中原地区，经济文化交流 日益加强，促进民族封建化的进程。 影响：这一时期频繁的民族战争给各族人民带 来了灾难，但也使各族人民有了更多接触交流， 形成民族融合高潮，促进统一多民族国家发展。
③其他抗金将领的支援和配合
评价岳飞 ①岳飞的抗金斗争维护了人民利益，受到人民尊 重 ②岳飞在思想上是效忠封建朝廷的，在抗金斗争 顺利发展的时候，他奉命班师回朝，表现了他顺 从封建统治者的一面。
三、宋金对峙局面的形成
1、绍兴议和（内容、影响) 2、评价 宋金议和从主观看是南宋朝廷求得苟安，是不平 等的，是屈辱的，给南宋人民带来沉重负担；但 客观上它使双方获得较长时期的和平局面，有利 于南北社会经济发展，有利于民族融合。
一、金的建立
1、女真的兴起 2、女真抗辽 （属正义性质) 3、金的建立和猛安谋克制
问题一：女真社会在金朝建立前后性质有什么不同 问题二：猛安谋克制 演变： 氏族部落组织 内容： 作用 ①猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化过程 ②节约财政开支，保证有较强的战斗力 军事组织 地方行政组织 性质： 兵民合一制度，既是军事组织，又是地方行政组织
三、南宋初年的抗金斗争
八 字 军
1、南宋建立（1127-1276） 2、北方义军的抗金斗争
历史教案：第十一课 金与南宋的对峙 教案示例一
历史教案：第十一课金与南宋的对峙教案示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握女真的兴起和女真的统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；“靖康之变”。
通过对金与辽、金与北宋关系的学习和了解，培养学生正确认识国内民族战争的能力。
通过对“为什么说完颜阿骨打是女真族杰出的首领”的思考，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
通过学习女真族的兴起和统一以及对祖国东北地区的开发和贡献，认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史，从而对学生进行我国自古以来就是多民族国家的教育。
正确看待、客观分析女真与辽的战争和金与北来的战争性质，颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神，谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径，从而形成正确的民族观。
通过对女真的发展、抗辽斗争、建立金国、加强统治四个层次的教学，使学生了解女真的崛起和发展，从而更进一步地加深对完颜阿骨打是女真族的一位杰出政治家的理解和认识。
通过对女真抗辽斗争、金对辽战争和金与北宋战争的介绍，引导学生从双方战争的目的和结果入手分析，从而得出对其战争性质的正确判断和评价。
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。
同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。
我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
学习指导和“探究”过程一、女真的兴起和金的建立1。
女真的兴起结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2。
女真的统一公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。
第五节、金的建立与宋金的和战教案
第五节、金的建立与宋金的和战教案教学目标一、基础知识目标金的建立；辽和北宋的灭亡；南宋初年的抗金斗争；宋金对峙局面的形成。
二、能力培养目标．通过本节内容的学习，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物和历史事件的能力。
．通过对猛安谋克制的学习，培养学生正确阐释历史概念的能力。
三、思想教育目标．女真族也是我国有着悠久历史的一个少数民族，对我国东北地区的开发和发展做出了重大贡献。
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。
．金军南下掠夺给广大人民带来极大灾难，抗金斗争是正义的。
岳飞抗金符合广大人民的利益，永远受到人民的尊敬。
教学重点和难点教学重点：金朝建立和猛安谋克制；岳飞的抗金斗争。
教学难点：对绍兴和议的评价；对岳飞的评价。
教学过程一、金的建立．女真族的兴起①女真族由黑水靺鞨发展而来，长期居住在松花江、黑龙江下游一带。
②北宋中后期，女真族的完颜部强盛起来，逐渐统一女真各部。
③女真族对我国东北地区的开发和发展做出了重大贡献。
．女真抗辽①背景：辽对女真人勒索压迫，迫使他们奋起抗辽。
②1114年，女真族的杰出首领完颜阿骨打举兵抗辽，取得初步的胜利。
③抗辽斗争性质属于正义。
．金朝建立①115年，阿骨打称皇帝，建立金朝，定都会宁。
②阿骨打就是金太祖。
．猛安谋克制①演变：氏族部落组织→军事组织→地方行政组织；②性质：是兵民合一制度，既是军事组织，又是地方行政组织；③内容：各户壮丁平时从事生产，战时出征。
④作用：加速了女真族的封建化进程。
二、辽和北宋的灭亡．金灭辽①原因：A．阿骨打建国以后，国力迅速增强。
B．辽政权政治腐朽，剥削苛重；c．各族人民不断起来反抗。
②结果：A．金与北宋联合夹击辽。
B．1125年辽天祚帝为金军所俘，辽朝灭亡。
．东京保卫战①背景：辽灭亡后，金军两度南下攻宋，威胁宋的都城东京。
②过程：北宋军民在主战派大臣李纲的领导下，多次打退金兵的进攻。
③结果：北宋统治集团腐朽不堪，没有抵抗的决心，都城终于被攻破。
金与南宋的对峙教案
金与南宋的对峙教案【导语】: 作为中国历史上两个重要的朝代，金和南宋在历史舞台上展开了一场激烈的对峙。
本文将从对峙的背景、对峙的原因、对峙的结果三个方面进行阐述。
一、对峙的背景金朝成立于1115年，是契丹人建立的一个以北方游牧文化为主的王朝，很快形成北方的霸主地位。
而南宋则是由北宋王朝的残余势力在南方建立的一个割据政权，建立于1127年。
由于两个朝代的建立时间相差较近，北方势力扩张迅速，南方又是发达地区，故金与南宋的对峙成为中国历史上一幕重要的景象。
二、对峙的原因1.领土争夺: 金朝想要统一整个中国领土，南宋却不愿丧失南方的势力范围。
因此，双方在各地频繁发生领土纠纷和边界冲突。
2.资源争夺: 由于南宋地处我国的经济中心地带，且经济较为发达，拥有丰富的物质资源和人力资源。
金朝希望通过占领南宋，获得更多的资源和财富。
3.政权继承: 金朝是来自北方的一个契丹族政权，南宋则是北方政权的继承者。
双方在政治上有着天然的矛盾，彼此争夺中国的统治地位。
三、对峙的结果1.南宋的失败: 由于北方游牧民族的侵袭，南宋的势力逐渐削弱。
1234年，金朝灭亡南宋的北方政权，南宋只能通过战略调整和外交手段来应对金朝的威胁。
2.战争的结束: 南宋与金朝的对峙一直持续到1279年，即著名的“临安之战”。
在这场战役中，南宋的军力彻底被金朝消灭，南宋灭亡，结束了金与南宋的对峙。
3.两个朝代的交替: 南宋灭亡后，金朝成为中国北方的唯一王朝。
然而，由于金朝的统治地位始终未能稳固，然后是元朝的兴起，元朝继位后南方就没有割据王朝出现，统一中国。
【结语】: 金与南宋的对峙是中国历史上重要的一幕，它承载着中国历史的曲折与辉煌。
通过对对峙的背景、原因和结果的介绍，我们可以更深入地了解这段历史，并对中国历史的传承有更深刻的认识。
金的建立和宋金和战
课堂练习
B
D
(2003．上海)阅读下列材料，回答问题。 述怀 （宋）李纲 胡骑长驱扰汉疆，庙垂高枕失堤防。 …… 退避固知非得计，威灵何以镇四方? 中原夷狄相盛衰，圣哲从来只自强。 请回答： 诗中的(1)胡骑指什么? 金兵 (2)退避指朝廷的什么政策? 求和投降 (3)中原指什么地方? 黄河中下游地区或汉族地区 (4)李纲为何如此述怀，渴望自强? 金兵入侵,皇帝荒淫,主和派得势,李纲是主战派
岳飞为什么受到人民的尊敬？
阅读岳飞著名词篇《满江红》： 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸。三十功名 尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破贺兰山缺。壮 志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。 阅读材料，回答问题： （1）材料中“匈奴”应指何族？它是哪个民族的祖先？ （2）“靖康耻”指的是哪一年？ （3）有一种观点认为岳飞抗金是崇高的爱国主义思想的表现， 应当给予高度的评价；也有一种观点认为女真族是中华民族的一员， 金和宋的战争是中华民族内部的战争，岳飞抗金是阻碍统一的行为。 试用历史唯物主义的有关观点加以评述。 提示：要正确看待各民族之间的战争。各民族之间的战争有正义 和非正义之分，但不能用侵略和反侵略的概念，有是非之分。凡 是反抗民族压迫和掠夺的战争是正义的战争，凡是意在掠夺别的 民族的土地和财产，施行民族压迫的战争都是非正义的战争。对 这一时期一些著名人物的评价也要注意
宋徽宗
宋钦宗
南宋建立
1127年，赵构在 应天称帝，后定 都临安，历史上 称南宋，赵构就 是宋高宗。
杭州六合塔
南宋初年的抗金斗争
1、北方义军的抗金斗争 2、岳飞抗金——性质、作用？
性质：保卫汉族人家园和正常的经济、生活，是正义 的。 作用：沉重打击了金军，迫使金军北撤，维护了南宋 的统治和南方人民生产、生活的安定；严重削弱了金 军的力量，为宋金议和奠定了基础。
高三历史金的建立与宋金的和战教案 旧人教
金的建立与宋金的和战●教学目标知识目标1.掌握女真族的兴起、完颜阿骨打建立金朝以及金朝的猛安谋克制。
2.掌握金灭辽和北宋。
3.掌握南宋的建立和南宋与金的关系：北方义军的抗金斗争、岳飞抗金以及宋金议和。
德育目标1.通过学习女真族的发展史，认识女真族是我国一个有悠久历史的民族，对我国东北地区的开发和发展做出了重大贡献。
从完颜阿骨打的成就可以看出完颜阿骨打是女真族的杰出领袖。
2.学习金与南宋的关系，认识金军南下只是为了掠夺财富，给广大人民带来了极大灾难，因此抗金斗争是正义的。
3.学习岳飞抗金，认识这是符合广大中原地区人民的利益的，有利于中原地区经济发展的，因此岳飞是民族英雄，永远受到人民的尊敬。
能力目标1.通过对宋金和战内容的学习，指导学生分析对岳飞以及岳飞抗金的评价，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物和历史事件的能力。
2.通过对猛安谋克制的学习，培养学生正确阐释历史概念的能力。
●教学重点1.金朝的猛安谋克制。
2.岳飞抗金。
●教学难点1.对绍兴和议的评价。
2.对岳飞的评价。
●教具准备1.投影仪。
2.地图：《宋金对峙形势图》。
3.自制投影图片：《契丹、党项、女真比较表》。
●教学方法1.图表法、对比法：可制作一些图表，列出契丹、党项、女真三个民族在兴起、首领、制度、与宋关系等方面的对比表，便于学生比较、记忆。
2.讨论法：组织学生对宋金战争的原因、经过、影响，对完颜阿骨打的评价，对岳飞抗金及岳飞的评价等问题展开讨论。
3.阅读法、讲解法：对于一些具体的内容，可提出一些问题指导学生看书，然后，教师再做讲解。
●课时安排一课时●课堂构思本节内容主要讲述金的建立与宋金之间的关系，内容不多，条理也比较清晰。
因此在教学过程中要注意：1.抓住教学重点、认真仔细地分析难点。
2.课前布置学生查阅有关女真族的一些资料，以备上课时讨论，回答问题。
另可设计一些问题，如对完颜阿骨打的评价，对岳飞抗金及岳飞的评价等问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。
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第五节金的建立和宋金的和战
本节学习重点：
1、女真族的来源；
2、金朝建立的时间、建立者和都城；
3、猛安谋克制的性质和作用；
4、金灭辽的时间和经过；
5、北宋抗金的领导人和靖康之变；
6、北宋灭亡的主要原因；7南宋建立的时间、地点、建立者和都城；8、北方义军抗金的著名代表；9、岳飞抗金的方针、及著名战役；10、岳家军的历史地位和岳飞遇害的罪名；11、绍兴和议的时间、内容和影响；12、金迁都燕京，改名中都。
一、金的建立
1、女真族的兴起：①来源：
②居住地区：
③强盛：A、时间：
B、部落：
C、表现：
2、女真抗辽：①目的：
②领导人：
3、金朝建立：①时间：②建立者：③都城：
4、猛安谋克制：①目的：
②性质：
③内容：
④作用：
二、辽和北宋的灭亡
1、金灭辽：①原因：A、辽：
B、金：
②经过：
③时间：
2、金灭北宋：①北宋抗金：A、背景：
B、领导人：
②时间：
③标志：
④北宋灭亡原因：A、内因：
B、外因：
三、南宋初年的抗金斗争
1、南宋建立：①时间：②建立者：
③建立地点：④年号：⑤都城：
2、北方义军的抗金斗争：①背景：
②代表：
3、岳飞抗金：①抗金方针：
②岳 家 军：
③主要战役：郾城大捷
A 、时间：
B 、背景：
C 、结果：
④岳飞遇害：A 、原因：
B 、罪名：
四、宋金对峙局面的形成
1、形成标志——绍兴和议：①时间：
②内容：A 、
B 、
C 、
③影响：
2、对峙时期的宋金政治格局：①
②
基础网络
起源：女真由黑水发展而来，长期居住在松花江、黑龙江下游一带。
北宋中后期，完额部强盛，逐渐统一女真各部。
1114年，阿骨打抗辽取得初步胜利。
建立：1115年，阿骨打在会宁称帝，建金。
阿骨打就是金太祖。
猛安谋克制度：基本社会组织，既是军事组织，也是地方行政组织，平时生产，战时作战。
辽：政治腐朽，剥削苛重，各族人民不断反抗。
金：国力迅速增强，不断兴兵攻辽，削弱其力量。
l125年金军俘辽天柞帝，辽朝灭亡。
北宋军民在李纲领导下多次击退金兵，但统治者没有抵抗决心。
。
原因：金军控制北方大片土地，把汉人掠去服苦役，甚至当作奴隶出卖。
，是抗金力量的中坚。
1140年，郾城迎击冗术取得大捷，乘胜进逼开封。
金军准备撤退。
以“莫须有”罪名将其杀害。
时间：1141年。
①东起淮水、西至大散关以北的土地归金朝统治。
②南宋对金称臣，向金输纳岁币。
作用：使宋金对峙的局面确定下来(金后来迁都燕京，改名中都)。
重点、难点、考点
1、岳飞受到人们怀念的原因
①金军南下攻宋，烧杀抢掠，给人民带来灾难。
岳飞抗金是正义战争，符合广大人民利益，受到人民的尊敬。
发展 金
的
建
立
和
宋
金
的
和
战
②岳飞领导的“岳家军”纪律严明，作战勇敢，屡败金军，得到人民支持和拥护。
③岳飞抗金战功卓著，反而遭投降派的诬陷而被害，更得到人民的深切同情。
因此，岳飞抗
金受到人民的永久怀念。
2、正确认识辽、宋、夏、金时期的民族政权及民族关系
(1)关于民族政权的认识。
我国是一个多民族的国家，祖国的历史是各民族共同创造的。
因
此，辽、宋、夏、金这些政权的历史地位是平等的，并非一些古代的历史学家只视中原汉族的宋政权为正统，而辽、夏、金政权为“犯上作乱”的非法政权。
这些少数民族政权都为我国边疆的开发及发展作出了重大贡献。
(2)关于民族关系的问题。
这一时期的民族关系反映到历史现象上主要有战争、议和及经济
文化交流。
①要正确看待各民族之间的战争。
各民族之间的战争有正义和非正义之分，但不能用侵略
和反侵略的概念，有是非之分。
凡是反抗民族压迫和掠夺的战争是正义的战争，凡是意在掠夺别的民族的土地和财产．施行民族压迫的战争都是非正义的战争。
对这一时期一些著名人物的评价也要注意，如：我们称岳飞为著名的抗金将领，但不能称为民族英雄。
其理由是：我们主张把中华民族抗击外国侵略的英雄，称为民族英雄。
②要正确评价两宋时期的三次议和。
北宋与辽、夏和南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。
作为战守的产物，双方出现了三次议和，即辽宋于1005年的澶渊之盟、夏宋于1044年的和议，金、南宋于1141年的绍兴和议。
从整个中华民族的发展来看，三次和议是有积极意义的。
第一，结束了辽宋、夏宋、金宋之间的战争局面，使双方处于长期的和平稳定状态。
从民族关系来看，各民族间的和平共处是主要的。
第二，为各方农业生产的发展和各族经济文化的交流创造了条件，有利于社会经济发展。
③各民族的经济文化交流。
这一时期，各民族间的经济文化交流频繁。
中原地区先进的生
产技术、文化制度被少数民族吸收；辽、夏、金同汉族的商品贸易联系增强，有固定贸易场所榷场。
少数民族政权，都不同程度地受到汉族先进经济文化的影响，先后完成了封建化进程，各民族进一步融合。
思考题：
1、简要归纳金与辽、金与北宋、金与南宋的关系演变
①金与辽：抗辽→灭辽
②金与北宋：联宋抗辽→灭北宋
③金与南宋：用兵南宋→绍兴和议→宋金对峙
2、简要分析北方义军抗金斗争的性质、特点和作用。
3、岳飞抗金为什么能取得胜利？如何评价岳飞的抗金斗争？
4、怎样认识两宋时期的宋金战争？试分析绍兴和议的历史影响。