自然状态与社会的解体

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高中政治统编版必修一中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件

高中政治统编版必修一中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件

5.封建社会特点
正是这种分化,促使了早期城邑的出现,加快了古蜀王国从原始社会进入文明社会的步伐。
原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。
思考:你如何看待上述观点?阐明你的理由。
封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治, 能够用人类社作为一种生产关系是生产力发展到一定阶段的结果,故观点一正确;
生产资料转 由为 转为
封建社会与奴隶社会生产关系有什么异同? 观看视频思考问题:新石器时代较旧石器时代有哪些进步? 结合上述材料和所学知识,论证“只有生产发展到一定程度才可能出现阶级;
私有
观点三: 私有观念是人所固有的,所以私有制天然合理,会永远存在。
名词解释——国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。
阶级 出现
国家 产生
3.奴隶制国家的产生
材料二 据史书记载,古希腊的阿提卡半岛上曾到处竖着各种各样的债务石碑。
原始社会生产关系的特点
在奴隶主眼里,奴隶和牲畜、工具一样,是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。
改进 发展 盛行 能够用人类社会从低级到高级发展过程的具体事例论证人类社会
观点辨析
观点一:私有制的产生是社会生产力发展的结果,是不可避免的。 观点二: 私有观念的存在,是私有制产生的根本原因。 观点三: 私有观念是人所固有的,所以私有制天然合理,会永远存在。
思考:你如何看待上述观点?阐明你的理由。
观点辨析
生产力决定生产关系,私有制作为一种生产关系是生产力发展到一定 阶段的结果,故观点一正确;
能够说出原始社会、奴隶社会和封建社会的生产力发展状况及
贫富分化的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体。
产生 不平等 结合上述材料和所学知识,论证“只有生产发展到一定程度才可能出现阶级;

高中政治统编版必修中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进4

高中政治统编版必修中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进4
一方面,劳动人民没有足够的支付能力 奴隶社会矛盾如此激化,究竟是社会的进步还是社会的退步?? 有扈氏不服我,就是自寻死路! A:两只羊羔烤了没多少肉,你吃了羊羔肉之后仍然没吃饱。 但是,封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥,只有推翻封建政权,才能为资本主义发展扫清障碍。 奴隶和生产资料全部归奴隶主所有
结合上述体验思考问题: 为什么原始人不得不共同劳动?
回到山洞,大家发现,由于最近天气潮湿,早上出门时 保存的火种没有看管好,已经熄灭了。火种对于你们来说具 有重要的意义,它能照明、御寒和烧烤事物。一下雨,火种 就容易熄灭,而且木柴全都湿了,怎样点火呢?不点火,遇 到野兽该怎么办呢?于是你决定:
A:忍一忍没关系
请选择您的外形:
A
B
请开始您的体验: 天亮了,我从潮湿昏暗的洞穴冻醒过来,肚子很饿,
头有点发晕,由于食物的匮乏,我已经好几天没吃东西了, 山洞周围由于采集过度,已经没有什么食物可供采摘了, 我决定:
A 与其他族人一起外出觅食 B 独自一人四处转转
A:你们走到一片丛林中,遇到了几匹狼,你们肩并肩站到了 一起,用火把和尖锐的石器打狼。这时,一匹狼先扑了上去撕 破了一个族人身上的一块皮肉,鲜血涌了出来,你急忙跑了过 去帮忙。最后经过族人共同拼杀,打死了一头狼,其余的狼落 荒而逃,你和族人们躲过了一劫,却也伤痕累累,筋疲力尽之 余意外发现两只羊羔。 B:你走到一片丛林中,遇到了几匹狼,你奋力反抗,用手中 仅有的树干和石器来对付凶猛、难缠的狼群,但你身体瘦弱, 武器也在搏斗中被损坏,最后你成为了野狼的美食。
社 明时代的门槛,这是历史的进步。
奴隶和生产资料全部归奴隶主所有 劳动对象:指在劳动中被采掘和加工的东西,可以是自然界原来就有的如地下矿石,也可以是加工过的原材料如钢材等。 结合上述体验思考讨论: 要不然,咱们给这帮穷家伙点儿福利吧! 奴隶主的残酷剥削和压迫,必然遭到奴隶的反抗。

《原始社会的解体和阶级社会的演进》PPT

《原始社会的解体和阶级社会的演进》PPT

3.进入文明时代: (1)文明的含义:是指人类社会发展、进步的程度和状 态。 ①与人类改造世界的能力有关,也可以说是人类认识 世界和改造世界的成果。
②文明与不文明是相对而言的。文明的程度总是伴随 着生产力的发展而不断由低级走向高级。社会的文明 程度越高,人类受自然力的控制和支配的程度越小,而 认识世界、改造世界的能力越强。
3.原始社会的特点: (1)生产力:_低__下__的__生__产__力__。
(2)生产关系:共同占有生产资料,在生产中结成平等互 平均分配
助的关系,_________劳动产品。 氏族
(3)生活单位:按照血缘关系结成的_____是原始人共同
生活的基本单位。
(4)社会管理方式:在氏族制度下,人们通过_氏__族__议__事__会__ 管理集体事务。
原始人一无所有,但他们一起抓鱼, 一起摘水果、挖草根吃,过着平等、 和平的生活。偶尔想吃肉的时候,元和谋就合作捕抓长 毛象。元对谋说:“你去吸引长毛象的注意,我在后面
掩护你。”只要谋能把长毛象引诱到悬崖边,让长毛象 掉下悬崖,两个人就能公平地分食长毛象。于是一起工 作,一起分享。
结合材料说明原始社会生产力和生产关系的特点。 (科学精神、公共参与)
描述奴隶制生产关系的特点。(科学精神) 提示:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶主和 奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系,奴隶毫无人身自 由,完全在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动创造的产品 全部归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的 生活资料。
【课堂回眸】
议题:怎样揭示人类社会发展的奥秘? 【议题·情境】
(2)含义:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是_________
的工具。
【观点辨析】西塞罗说:“如果人们之间的协调性能得 到维护,那么人类便可以像神一样地生活。”古代以罗 马法律为后盾来调节公民社会关系,这说明古代罗马法 律是维护所有人利益的。 提示:古代罗马是奴隶制国家,其法律是维护奴隶主阶 级利益的暴力工具。

高中政治统编版必修中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进PPT

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普通高中课程标准试验教科书 《思想政治》 必修1 《中国特色社会主义》
(人民教育出版社 2019年版)
第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第一课课程内容要求 :
1
描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程, 阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
2
分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、 从理论到现实的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势。
原始社会末期生产力水平提高,特点是:
”强强联合“,共同发展,话语权提高
高中政治统编版必修中国特色社会主 义原始 社会的 解体和 阶级社 会的演 进PPT
高中政治统编版必修中国特色社会主 义原始 社会的 解体和 阶级社 会的演 进PPT
1.1.1从原始社会到奴隶社会
体会原始社会是如何解体的?
随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。 原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体 劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成 私有财产,这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧,使氏族成 员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体了。
随着生产力水平发展 共同劳动→集体劳动 氏族公有→家庭私有
贫富分化 ↓
剥削 ↓
阶级*
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1.1.1从原始社会到奴隶社会
阶级是什么?
阶级(class),是社会生产发展到一定阶段,即生产有所发展而又发 展不足的产物。
高中政治统编版必修中国特色社会主 义原始 社会的 解体和 阶级社 会的演 进PPT

自然经济解体的原因

自然经济解体的原因

自然经济解体的原因
自然经济的解体是由于多个方面的原因导致的,它们包括政策的改变、社会发展、环境问题和技术变革等。

首先,政策的改变对自然经济的解体起到了重要作用。

近些年来,各国政府为了在市场竞争中充满信心,一直在积极推进政策改革,特别是重点改善经济结构,以调整科学发展,但这些政策改革对自然经济造成了不利影响,使其解体。

其次,社会发展也影响了自然经济的解体。

由于社会的发展,国家的经济建设和基础设施建设迅速推进,自然环境也受到一定影响,如果一个地方经济发展太快,经济发展的速度就会远大于自然资源的积累,自然经济也会随之出现衰退,甚至解体。

同时,环境问题也是自然经济解体的一个主要原因。

随着工业化和经济发展,大量废气、废水和污染物排放,环境污染日益严重,严重损害了自然环境,使自然经济无法被恢复,最终导致解体。

此外,技术变革也是自然经济解体的原因。

科学技术的快速发展和经济技术的突飞猛进,工业生产力取得了跨越式的发展,使得自然资源的利用更加有效,但也使自然经济受到极大破坏,最终导致解体。

综上所述,政策的改变、社会发展、环境问题和技术变革都是导致自然经济解体的重要原因。

因此,各国政府应采取一系列有效措施,在政策、社会发展、环境保护和科技创新等方面加强管理,以减少经济活动对自然经济的影响,保护自然经济,避免解体。

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专题1 原始社会的解体和阶级社会的演进(课件)(课件+知识梳理)(新教材新高考)

专题1  原始社会的解体和阶级社会的演进(课件)(课件+知识梳理)(新教材新高考)

2、生 产 力 :
农民能够比较自主地劳动,有了生产积极性,促进了社会生产的发展:
铁 制 农 具 的广泛使用和推广,耕 作 技 术 显著进步;水 利 事 业 较大发展;手 工 业
进一步发展;商 业 和 城 市 逐渐发展起来。
易错剖析
【考点精讲】 三、封建社会:
3、封 建 社 会 的 主 要 矛 盾 : 农民阶级和地主阶级的矛盾
A
D.私有制是人类所固有的,是天然合理的
易错剖析
【易 错 矫 正】 易错点2 不能正确认识奴隶社会代替原始社会是历史的进步
训练2 奴隶社会代替原始社会是历史的进步,主要依据是 A.奴隶社会比原始社会更有利于社会大多数成员实现自身的价值 B.奴隶社会的社会成员之间更加平等、和谐 C.原始社会末期,大规模屠杀战俘的现象基本消失,奴隶主阶级富有人性 D.运用国家权力保护私有财产更有利于社会生产力的发展
到燧木下休息,忽然看见毕方鸟在大树的枝叶间用嘴啄木,每啄一下,就有灿然的
火光发出。燧人氏感悟到了“钻木生火”的道理,所以就试用小树枝来钻火,果然
钻出火来。“燧人氏钻木取火”的意义在于
①改善了原始人的生活
②使原始人能够从容地支配自然
③使人类迈出了改造自然的第一步
④扩大了原始人的活动范围
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
C
易错剖析
训练1 新石器时代,随着生产效率的提高,人类掌
握了磨制、钻孔等更为高明的加工技术,甚至出现了
更为复杂的专门用于战争的兵器。如图展示的这一时
期的石器、骨器做工细致而精美,甚至可与现代的一
些石器相媲美。材料说明
①原始社会末期,生产工具的改进,大大推动了生产力的发展
②氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体

1_1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

1_1.1原始社会的解体和阶级社会的演进
科学精神
通过剖析人类社会演进的原因,让学生正确认识社会的发展及推动因素;坚持马克思主义的科学世界观和方法论,遵循历史发展的基本规律。
法治意识
依法维护劳动者合法权益的必要性。
公共参与
树立道路自信,对中国特色社会主义充满信心,积极参与中国特色社会主义建设实践。
教学重点
原始社会生产关系的特点;
奴隶社会生产关系的特点;
板书设计
1.1第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进
一、原始社会
二、奴隶社会
三、封建社会
四、资本主义社会
二、奴隶社会
教师引导:以故事的形式讲述原始社会解体,奴隶和奴隶主的产生过程。
议题情境二:阅读史实材料
思考:
1.从材料中分析奴隶社会的生产关系特点。
2.感悟奴隶主与奴隶之间长期的压迫与被压迫,之后可能会发生什么?
教师引导:
奴隶主阶级剥削压迫奴隶,奴隶阶级会奋起反抗,奴隶主阶级凭借经济上的优势,建立军队、警察、监狱等暴力机构进行镇压。
教师总结:
奴隶社会代替原始社会是历史的进步:奴隶社会代替原始社会后,金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和实用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入文明时代的门槛,这是历史的进步。
三、封建社会
议题情境四:展示两段有关古代中西方封建社会时期的材料。
议题活动:请大家尝试概括封建制生产关系的特点,与奴隶制生产关系相比,有何进步之处?
封建社会生产关系的特点;
资本主义社会生产关系的特点。
教学难点
资本主义经济危机的表现,原因;
生产力与生产关系的辩证关系。
教学方法
1.讲授式:教师通过口头语言对基本知识点的讲解,以及教学情感的传递。

原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课时

原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课时
(三)地位
生产关系是是人类社会关系中最基本的关系,体现了人与人的关系。
3.原始社会的生产关系:
(1)形成原因:低下的生产力,使人们不得不共同劳动 (2)特点:
所有制性质:共同占有生产资料, 劳动关系:共同劳动,在生产中结成平等互助的关系 分配关系:平均分配劳动产品
根本原因:
生产力 决定 生产关系
4.原始社会的管理方式
鹅嘴锄,最初是用木或竹制造的,因形如鹅嘴得名。后来安装 上质随着地时坚间硬的推的移锄,头距今或约锄1万刃年上,人,类以逐石渐学、会骨制等造打为磨原石料器,,如鹅石嘴刀、锄石在斧原、 始社 会末石矛期、的石应锹、用石,钻反等。映这了种农石器耕形技状术比较的端发正展,使,用是起提来比高较农方产便。品产量的重要 举措。
2.生产力发展推动了生产关系的变革,生产力才是推动私有制产生 的根本原因。
3.私有制不是从来就有的,也不会永远存在,只会存在于一定阶段。
知识归纳1 一、原始社会
1、地位:原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。 2、阶段:旧石器时代和新石器时代 3、生产关系:共同占有生产资料,共同劳动,在生产中结成平等互助的关 系,平均分配劳动产品。 4、管理制度:氏族管理制度 5、私有制的确立 时间:原始社会末期 原因: 生产力的发展 过程:共同劳动被个体劳动代替;生产资料由公有变为私有。 标志: 土地变为私有财产 影响:贫富分化加剧、氏族成员地位越来越不平等、原始社会逐渐解体
本课结构
自主预习
一、原始社会
1、地位 2、阶段 3、生产关系 4、管理制度 5、私有制的确立(时间 原 因 过程 标志 影响)
二、奴隶社会
1、阶级的出现(含义) 2、生产力与生产关系 3、主要矛盾 4、国家的产生(原因) 5、迈入文明时代的门槛 (原因)
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自然状态与社会的解体 李猛,北京大学哲学系教授 精彩片段:之所以理性的建构要以解体为前提,主要因为传统政治形态中包含了阻碍理性政治运转的障碍。这一障碍其实就是绝对权力的障碍。只有当人斩断传统政治形态各种结合人与人之间关系的共同体纽带,成为像蘑菇一样从地里长出的人(DeCiveviii.1),才能成为适合新机器的零件。摆脱传统的义务纽带,成为独立自由的个体,是平等个体组成人造国家的存在论前提。正是从这一点出发,我们才能理解,为什么拆散成了进一步重构的基础,而“革命”是“制度”的前提。

一、引言 无论将霍布斯的“自然状态”理解为理性或逻辑的虚构,还是经验或历史的事实,它都在现代政治哲学中扮演着几乎完全相同的角色——自然状态是政治社会的起点。用洛克的话说,“为了正确地了解政治权力,将政治权力上述至其起源(original),我们必须考察人类自然处于什么状态”。自然状态是推演出(derive)政治权力的起点或原点(II.4),哪怕政治权力的历史谱系并不一定与这个理论上的原点完全吻合(II.105-116)。尽管受到历史理性与社会批评的冲击,将政治看作是从这一原初起点人为建立的制度,仍然是现代政治哲学的主要特征,甚至是历史理性和社会批评本身都潜在接受的前提。甚至当代政治哲学家罗尔斯,仍将自然状态的现代版本,一种所谓“原初处境”(original position),作为《正义论》的出发点。这一做法一直是社会契约论传统的主要特征。 但正是针对“自然状态”的起点理解,卢梭提出了他的著名批评: “考察社会基础的哲学家一直感到有必要尽可能回溯到自然状态,但他们没人达到了自然状态……他们所有人,不断谈论那些需要、贪婪、压迫、欲望和骄傲,这些都是他们从社会那里拿来的观念,转移到了自然状态。他们说的是野蛮人,但描述的却是政治人。我们绝大多数哲学家甚至从未动脑筋怀疑自然状态也许从未存在”(Exordium. 5)。 在卢梭看来,霍布斯的自然状态学说的根本错误在于“把自然人混同于他们眼前的人”(I.35; “战争状态”,12),霍布斯在自然状态发现的诸多人性特征,“在我们的原始状态,在真正的自然状态中,并不存在”,更多是一种“在社会中诞生的相对的、做作的情感”(I.35注)。卢梭的这一批评当然不是孤立的。此前,孟德斯鸠在《论法的精神》中同样批评霍布斯“把社会组成后发生的事情加之于社会组成前的人身上了”(I.i.2)。 但如果霍布斯的自然状态学说是将生活在社会中的人性放在了“自然状态”中,那么这一“自然状态”是否真的是组成社会之前的“原始状态”呢?霍布斯自己其实并不属于卢梭刻薄指责的“我们绝大多数哲学家”,因为霍布斯明确指出,“很可能确实,自从创世以来,从未有一个时刻,人类完全脱离了社会”。在《利维坦》中,霍布斯也承认,人类社会也许从未在整体上生活在自然状态中(xiii.11)。“自然状态”并不意味着人类曾经在现实中生活在政治社会之外。

在《利维坦》中,霍布斯举了四个例子,用以增强自然状态学说的说服力:美洲许多地方的野蛮民族;内战;国家与国家之间;圣经中该隐杀害亚伯。但值得注意的是,除了在拉丁版《利维坦》中出现的圣经历史的例子外,霍布斯的另外三个例子都是用来表明“在许多地方,人们现在确实生活在自然状态中”,而并没有把自然状态看作是一个原始状态。即使野蛮民族也是“此时”(at this day)生活在自然状态中;而主权国家之间的自然状态则是永远如此(in all times);内战更是从“先前”(formerly)生活的和平政府的状态退入到(degenerate)自然状态。从霍布斯的表述看,自然状态与政治社会之间并不具有时间上的先后次序,当然自然状态也并非卢梭心目中的“原始状态”,不是文明社会之前的某个历史发展阶段,而是始终伴随人在政治社会中的和平生活的一种潜在威胁,或者说是政治社会之外的另一种状态,只不过是人几乎无法在其中生活的,一种自相矛盾的状态。那么,这究竟是一种什么样的生活状态或者生活方式呢? 作为英国政治的敏锐观察者,休谟曾经指出,自然状态,不过是在这个具有最高程度自由的国度中,以自由为原则出发的政治暴力:“在一个人类最文明的社会中不断更新这种狂野的自然状态”。自然状态意味着一种不受惩罚的暴力和无序,从根源上看,这一学说与“原初契约”的学说一样,都是误将一种革命体制(the establishment at the Revolution)当作政府的起源。休谟的这一深刻观察,恰恰触及到了自然状态学说的实质意涵。这是无论后来的历史阶段学说,还是康德式的政治起点理论,都遮蔽的关键问题。

二、作为社会解体的自然状态 在《论公民》的前言中,霍布斯申明了自己在此书中打算采取的方法: “我要从构成国家的质料入手,然后逐步考察国家的生成,它所采取的形式,以及正义的最初起源。因为对事物的理解,莫过于知道其成分。对于钟表或其他自动机器,除非将它拆开,分别研究其部件的材料、形状和运动,不然就无从知晓每个部件和齿轮的作用。同样,在研究国家的权利和公民的责任时,虽然实际上不能将国家拆散,但也要分散地考察它的成分,也就是说,要正确地理解人性是什么样子的,它的哪些特点适合、哪些特点不适合建立国家,以及谋求共同发展的人必须怎样结合在一起”。 根据霍布斯对其政治哲学方法的这一说明,对理解国家的性质,也就是它的形式,首先要研究是国家是如何生成的,而要考察国家的生成必须从“构成国家的质料”入手。这一做法至少在表面上是遵循霍布斯一贯倡导的所谓“分解(或分析)-综合”的方法。 但如何考察“构成国家的质料”或者说国家的成分呢?霍布斯的回答是一个典型机械论的类比,“除非将它拆开”(nisi dissolvatur),否则无从把握各个成分的材料、形状和运动。因此在分析国家时,“虽然实际上不能将国家拆散(non quidemutdissovaturcivitas)”,但在考察其成分时,却可以仿佛这些成分是被“拆散”了一样(uttanquamdissoluta),从而理解构成国家质料的自然属性,以及“哪些特点适合、哪些特点不适合建立国家”,最终找到这些成分结合的方式,才能进一步研究所谓“国家的权利和公民的责任”。霍布斯的这一“拆散”的方法,无疑指的就是建立人为国家之前的自然状态学说。而自然状态的“拆散”方式是了解构成国家的“质料”的基本方式。正是为了理解建立国家的人性质料,霍布斯才明确将自然状态视为自然所经历的一种离散的状态(nature should thus dissociate. xii.10)。但这一方法论的构想,并非理性单纯形式性的虚构,而是为了建立国家对人性在实质意义上的“拆解”。撇开自然状态学说对于现代人性理论的实质性的奠基意涵,将无法理解现代国家表面上的形式性特征。 然而在何种意义上,自然状态学说不仅提供了现代政治的形式性开端,而且为这一形式性的人为建构奠定了人性的前提呢?毕竟,霍布斯始终强调,国家建立前后,人性并没有改变。而且,可以通过理性的拆解建立人为国家的基础,这似乎意味着在自然状态下与在政治社会中人性没有根本的变化,否则将后者分解成前者,根本无从理解建构后者的机制。

更进一步地说,在人性恒定的情况下,在理性上通过“离散”或者“分拆”的方式构成自然状态,意味着自然状态就不仅是政治社会的缺失状态,而且还进一步是一种解体状态(xvii.5, xviii.19, xix.11, 14,xxvii.20)。从这一点看,在指示自然状态的四个例证(圣经历史、野蛮部落、国家之间与内战)中,,内战其实是理解自然状态最基本的形态。在内战中,政府的解体意味着人从政治社会直接退入(degenerate)到了自然状态(the dissolution of government, to the condition of mere nature, 24.8)。在这个意义上,自然状态并不能单纯理解为理性的起点或初始状态,而是一种通过与(理性的建构意义上的)“生成”(generation)相反的方式,解体或者“退化”而成的一种状态。那么在何种意义上,这样一种通常被视为“异常”或者“退化”状态的解体状态反而成为我们理解人性的出发点呢? 如果“内战”是自然状态的范例,那么自然状态作为一种解体而成的状态,就与霍布斯关心的“国家解体”(the dissolution of a Commonwealth. xxix)的问题有着直接的关系。霍布斯在讨论国家解体时,将内在的无序(intestine disorder)导致的人类共同生活的解体,看作不是出于质料的缺陷,而是出于人作为质料的“制作者和安排者”(makers and orderers)的弱点。而这一弱点的根源是无法建立维持国家的和平与防卫所必需的权力(xxix.3)。因此,无论内战,还是解体,政治共同体瓦解的根源并不像柏拉图或亚里士多德这些古典政治哲学家认为的那样,来自构成这一共同体的成员在灵魂和性情上的欠缺,或友爱与信任的薄弱,从而无法建立自足的共同生活方式,真正的原因只有一个,就是权力的不足。 那么权力的不足在何种意义上构成了政治社会趋于解体的原因呢?而这一原因在何种意义上与自然状态的理性构成有关呢?如果我们深入考察霍布斯“分析-综合”方法在政治哲学中的应用,我们会发现对上述问题的回答,对于我们理解人为建构的现代国家的性质具有重要的意义。 首先,虽然表面上,自然状态的政治学说试图将古典政治通过政体的共同生活方式为质料赋予形式排除在政治的范围之外,这似乎意味着现代国家放弃了古典政治哲学赋予城邦的教化功能。安全国家取代了教育城邦,成

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