浙江树人大学2017届毕业生就业质量年度报告-

浙江树人大学

2017年毕业生就业质量年度报告

学生发展与服务处

二O一七年十二月

目录

1.学校概况 (1)

2.就业工作概述 (2)

2.1就业工作的指导思想........................................

2.2 就业工作组织机构..........................................

2.3就业责任的全员化..........................................

3.2017届毕业生生源数据分析 (12)

4.2017届毕业生就业数据分析 (13)

4.1学院就业率.................................................

4.2专业就业率.................................................

4.3不同形式就业情况...........................................

4.4用人单位数据分析...........................................

5.2017届毕业生就业指导工作分析 (19)

5.1各类就业招聘会的情况.......................................

5.2网站招聘信息的数据分析.....................................

5.3校友企业招聘信息分析.......................................

5.4就业服务指导工作情况.......................................

6.就业状况及满意度分析 (22)

6.1专业相关度情况分析........................................

6.2毕业半年后离职率情况分析..................................

6.3毕业半年后月收入分析......................................

6.4就业现状满意度分析........................................

6.5用人单位对毕业生的总体满意度分析..........................

7.就业对教育教学的反馈 (25)

7.1确立应用型的人才培养目标..................................

7.2建立毕业生就业质量追踪调查反馈机制........................

7.3近年来就业调查对教育教学的反馈分析........................

1、学校概况

浙江树人大学（浙江树人学院）创办于1984年，是改革开放以来我国最早成立的全日制民办普通高校之一，学校由浙江省政协主办、省教育厅主管。

办学以来，始终坚持社会主义办学方向，秉承“崇德重智，树人为本”的校训，坚持“教学服务型大学”的办学定位，经过30多年发展，走出了一条独特的民办高校发展之路。2003年，经教育部批准，学校升格为本科高校。2004年9月，时任浙江省委书记的习近平同志视察学校，高度肯定了学校的办学成就并作出了重要指示。2015年，学校被确定为浙江省应用型试点示范建设学校。目前学校拥有杭州拱宸桥与绍兴杨汛桥两个校区，占地1220亩，教学仪器设备总值1.89亿余元，图书馆藏书168万余册，电子图书约88万余种。在中国管理科学院（武书连）2016和2017年中国民办大学排行榜中学校综合实力均排名第一。

学校有在校学生近1.6万人，设有12个二级学院，开设42个本科专业，5个专科专业，其中1个国家特色专业，4个省重点专业，1个省优势专业，1个省优势建设专业，4个省新兴特色建设专业，3个省特色建设专业。拥有5个省一流学科、教育部白俄罗斯国别与区域研究中心和省现代服务业研究中心等2个学科基地，2个省行业平台，1个省创新团队，25个校级研究机构及平台。三年来，学校获100余项国家及省部级项目，其中国家社科基金重点项目2项；400

余项横向课题，科研经费近1亿。

学校坚持人才强校战略。现有教职工880人，其中专任教师673人；专任教师中，博士125人，硕士及以上学位教师占80.7%；正高职称教师84人，副高及以上教师占38.6%；全国优秀教师、省中青年学科带头人、省教学名师等高层次人才59人。学校正在实施“千人业师”、“百业培师”计划，着力建设“双师双能型”队伍，努力为学生的成长成才和学校的建设发展提供强有力的人才保障。

学校致力高级应用型人才培养。通过与行业、企业的紧密合作，大力提高学生的学习能力、应用能力和发展能力。目前，建有“山屿海商学院”、“绍兴黄酒学院”、“树兰国际护理学院”等9个行业学院，建有“红石梁班”、“聚光班”等50余个校企订单班、虚拟班。学校建有校外实习实训基地195个，其中，国家级大学生校外实践教育基地1个、省级大学生校外实践教育基地2个。学校注重专业教育与创新创业的有机融合，设有创业学院，建有“大学生创业产业园”等大学生创新创业载体。学校办学质量稳步提升，社会声誉不断提高，近三年来学生获得国家级和省级各类竞赛奖500余项，本科毕业生初次就业率约97%。学校设有考研班，近三年共有200余名毕业生被浙江大学等知名院校录取为研究生。建校以来，学校为国家和社会培养8万余名应用型人才。

学校坚持党建引领，不断深化立德树人工作。持续推进“优秀课堂”与“文明寝室”建设，以“文化艺术节”、“科技创业节”等为载体，逐步形成“四季树人”的校园文化，营造良好的校风学风。学校

注重开放办学，与美国、加拿大、英国、法国、白俄罗斯、日本、韩国等国家以及我国香港、澳门、台湾等地区的60多所院校和机构建立了友好合作关系，每年选拔一定数量的优秀学生赴境外高校学习，开拓学生国际视野，促进文化交流。

今天的浙江树人大学正在朝着“成为全国民办高校发展的排头兵和改革的先行者、为中国民办高等教育发展提供生动的浙江实践和经验”的目标而奋进。学校将贯彻落实党的十九大精神，以学校“十三五”事业发展规划为引领，不忘“为国植贤”的初心，牢记“立德树人”的使命，不断加强内涵建设、提升办学水平，努力为国家经济社会发展服务，为学生的成长成才服务。

2、就业工作概述

我校始终把就业工作放在十分重要的位置，作为衡量人才培养质量的重要指标，反映学校教育质量和综合实力的重要内容，检验学校教学、管理与服务工作的“终端显示器”，是实现学校服务地方经济社会发展的重要抓手。多年来，学校始终坚持以就业为导向，开展专业建设和教育教学改革，注重学生知识、能力、素质的协调发展，提升学生的实践能力、应用能力和创新能力，强化学生的就业核心竞争力。学校把就业工作列为主要指标，衡量管理部门和二级学院的工作质量，形成了“全员化、全方位、全过程”的就业工作格局。积极采取多种措施，扎实做好毕业生就业指导、帮扶和服务工作，近十年来初次就业率始终保持在95%以上。

2.1就业工作的指导思想

坚持“以生为本”的原则，坚持“民校对接民营”的就业工作思路，以夯实高级应用型人才规格为基础，以“促进毕业生充分就业，推动毕业生高质量就业”为工作指针，实现就业工作中“学生满意，用人单位满意，社会满意”的目标。

2.2就业工作组织机构

我校建有相对完善的毕业生就业指导工作机构，形成了自上而下的多级就业指导工作链，为学生提供全方位的就业指导和服务工作。

学校就业工作领导小组职责：贯彻落实党和国家的就业方针政策，统筹全校就业工作，定期分析、研判就业工作形势，研究制定就业工作目标与任务，对就业工作进行考核评价，分析就业评估信息，推进学校教育教学改革。

学院就业工作领导小组职责：落实学校就业工作领导小组的工作部署，分析研究本学院就业工作情况，拓展就业市场，为学生就业提

供咨询、指导、推荐等的全方位服务，结合就业信息反馈，推动专业改造和教学改革。

学校就业指导中心的基本职责：制定全校就业工作计划，确定全校毕业生就业方案；为学生提供全程化、专业化的就业指导与咨询，助推大学生成长成才；积极拓展、完善毕业生就业市场，为毕业生与用人单位之间双向选择创造条件；收集、整理、发布就业需求信息，积极广泛推荐毕业生；为学生提供全天候的就业签证、户籍和档案转移等服务工作；及时做好调查学生和用人单位需求，开展就业工作研究。

大学生就业创业研究中心主要职责：开展大学生职业生涯规划教育工作，开展就业指导课程开发和建设工作，开展大学生就业创业理论与实践研究，指导大学生就业社团和创业社团开展活动。

创业学院主要职责：负责包括课程开发、教材编选、师资培训与选派、创新创业教学建设及人才培养等的创新创业教育工作；组织开展包括创业孵化、创业扶持、大学生创新创业竞赛等的创业实践指导工作；对大学生创业开展创业政策指导与咨询，围绕大学生创业工作的资金扶持、工商登记等服务工作；负责大学生创业园区管理。

2.3就业工作的主要举措

学校在就业工作中，通过就业责任的全员化，就业服务的立体化，就业推进的多样化，就业指导的专业化和就业管理的信息化等“五化”的要求，完善就业工作的各项政策，夯实就业工作的基础，确保就业工作的顺利开展，实现学生的更高质量和更充分就业。

2.3.1就业责任的全员化

调动各方力量，齐心协力推进就业工作，是实现毕业生充分就业、高质量就业的有效措施。多年来，学校形成了从学校领导、全校教职工、学生以及校友、学生家长的纵向并行的就业工作链条，学校职能部门、二级学院以及专业教研室横向联动的就业工作通道，搭建了“纵向到底、横向到边”的就业工作网络，形成了全员共抓就业的工作格局。在实施就业工作全员化的过程中，学校采取四种途径进行推进。

一是落实责任。按照“早启动、早部署、早落实”的原则，学校每年在11月份召开全校毕业生就业工作动员大会，对次年的就业工作提出明确要求，进行全面部署；特别是强化“一把手工程”的责任，加大全员参与的力度，并根据宏观形势的变化和专业特点，制定了年度总的就业指标，通过指标分解，将指标落实到学院和教研室，压实每一名专业教师在指导毕业生就业中的任务要求；强化多项毕业生就业制度的落实，有针对性的对特殊群体学生进行就业帮扶，解决学生的实际就业问题，突出了就业率的稳定性及就业质量在二级考核中的权重，不断强化责任意识。

二是重视追踪。校院两级落实专人对每一名毕业实习阶段的学生进行认真追踪，在了解掌握毕业环节如实习状态、毕业论文、毕业设计的进展情况的同时，及时掌握就业的状态，细化到每名毕业生准备何时落实就业单位，在何时签约，是否可以签约，预计签约的时间等，从每年3月下旬开始，每月分二次进行就业跟踪调查统计，从4月份开始每天统计公布就业情况。并对每一个阶段存在的问题进行分析和

指导，帮助毕业生尽快落实就业单位并签约，实现更充分就业。

三是抓好落实。为确保就业工作的落实，多年来，学校根据不同的工作职责，分不同层面，不同群体，分别落实具体的任务。学校层面，主要统筹各项工作，完善各项政策，落实各项责任；学院层面，主要是抓好就业指标任务的分解，将毕业生的就业推荐落实到教研室、专业教师、班主任和辅导员中；教师层面，主要是抓好就业推荐以及做好毕业生信息的即时追踪，以及毕业生的就业咨询，帮助解决毕业生在就业过程中的各种问题。同时，学校还注重发挥学生家长及学生骨干的作用。在家长层面，通过家长的社会资源，主动帮助学生寻找就业机会，落实岗位；学生层面，学校要求毕业生党员、学生干部充分发挥模范带头作用，积极落实就业单位。学校制定就业政策，帮助特殊群体就业，形成同班同学间、同寝室同学间相互督促，互相帮助的氛围，努力实现更高质量和更充分的就业。

四是发挥校友作用。学校、学院通过定期和不定期走访校友企业，调查企业的用人需求；通过邀请校友回校为在校生开设就业、创业讲座，帮助学生树立正确的就业思想观念，引导学生端正就业定位；通过组织多种形式的校友企业招聘会，帮助学生更充分就业，有效拓宽了就业渠道。

2.3.2就业服务的立体化

一是建立纵向联动、横向合作的立体化就业创业工作模式。学校充分利用地处杭州市的区域优势，千方百计整合学校、政府、企业、校友等多方就业创业资源，基本建立了基础性就业创业教育、专业领

域就业创业教育、就业创业培训相结合的“三位一体”的就业创业教育体系，建成了校企联动的就业创业导师队伍，初步形成了具有我校专业特色、与产业发展相适应的就业创业立体化服务体系。

二是多方位开展就业创业教育工作。学校开设了全校性的公共必修课《思政实践课--大学生涯指导》，聘请相关学科的教学名师为学生开展专业教育，实施学生见习、“企业行”活动，帮助学生明确职业方向。创业学院与管理学院联合成立“职业发展与创新创业管理教研室”，加强创新创业类课程的开发及教法改革研究，组织校内教师和校外专家、导师共同编写校本创新创业教育类教材，建立“双创”案例库。开设有校级公共选修课《KAB创业基础》、《人生管理CEO》等课程，采取校内教师与企业家共同授课的形式，有针对性、实效性地对大学生进行职业发展规划指导。目前学校开设的创新创业类课程有29门，已做到创新创业类课程对在校学生的全覆盖。与此同时，我们还开展创业SYB、8+X模拟创业、电子商务创业、跨境电子商务创业及各类职业技能资格证书的培训，提升大学生就业创业的竞争力。

2.3.3就业推进的多样化

一是统筹资源，共育高级应用型人才。实施“千人业师”计划，推行学生每学期下企业进行专业见习、实习的“短学期”制，与企业联合开展订单式人才培养，先后成立了“山屿海商学院”、黄酒学院、华为网院等9个行业（企业）学院，办有“红石梁班”、“聚光班”等50余个校企订单班、虚拟班初步建设和完善了以就业、创业为导向的高级应用型人才培养机制。

二是营造氛围，打造就业创业校园文化品牌。学校高度重视就业创业的校园文化建设，依托一年一度的校园文化艺术节、学校科技创业节系列活动等，打造以“论剑·试剑·亮剑”为核心的校园就业创业文化品牌。联合杭州市人社局，举办“创业论剑”之每年一届的“企业家进校园”创业系列主题活动以及创业大讲堂、创业沙龙等活动；“创业试剑”之创业计划竞赛、模拟营销大赛、创业生涯规划大赛、种子网商创业大赛、网络虚拟运营创业大赛等活动；“创业亮剑”之青年创客会、创业实践大赛、大学生潮流生活展、创意集市等活动，营造浓厚的创业校园文化氛围。本学年举办创新创业类校园文化活动50场次，参与学生达9000多人次。

建立蓝图大学生职业创业协会、就业创业协会、健行就业创业联盟、就业创业俱乐部、星光励志创业社、星空创业联盟等多个创业类学生社团，目前在册社员有3250名。创新创业类社团成为我校创业者集聚、交流、实践的平台。其中“蓝图大学生职业创业协会”于2016年成为杭州市大学生就业创业社团联合会六个主席团成员之一。

三是着力夯实大学生创业服务平台。协同校内外创业资源，建设校内外各类创业实践平台28个。加大投入，加强对“一园、四区、一广场”的大学生创业产业园以及“创咖·1984”的建设。依托二级学院，建设跨境电商、软件开发、电子商务、影音制作、文化创意、生物制品等多个创新创业实践基地；与学校周边的杭州市拱墅区运河跨境电商园、建华文创园、北部软件园等企业共建创业孵化实践基地19个；结合专业实际，依托“华为网院”、“山屿海商学院”等9大

行业学院，通过短学期制，每学年每个学生在相关企业开展不少于20天的创新创业实习实训；校内科技创新创业资源向全体学生开放。各专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心等向相关专业、创新创业学生等开放，建立了相应的管理制度并配备专业教师指导。本学年，我校各类实践平台孵化大学生注册公司（含个体工商户）15家，网络创业店铺645间，学生参与创业实践达1210人次。

四是构建了“双轮驱动”的创新创业教育教学模式。我校把大学生创新创业教育与应用型本科院校建设有机融合，实现了《应用型试点示范建设方案》和《创新创业教育改革实施方案》的相互渗透、相互融合，把创新创业教育和高级应用型人才培养进行了无缝对接，解决了“两张皮”的问题。在创新创业教育体系中，通过教育教学任务分解，把创新精神、创业意识、创业基本知识以及项目培育、项目孵化、创业竞赛等工作落实到各个部门、学院及专业，建立了“一体两翼”的“双轮驱动”教育模式。

五是形成了“四位一体”的创业实践平台。我校通过与政府、行业、企业的深度合作，运用地处杭州市区的区域优势，建设校内外园区孵化相结合的创业孵化体系。引入资金、共同设计目标、相互聘任教师、协同开发课程、参与企业运作，建立了九个实体运行的行业学院，做实学生创新创业的实践平台。同时，协同专业学院、学生社团以及社会力量等多方资源，建设促进创业学生及创业项目代际自繁衍的孵化生态系统。经过多年的努力，已形成跨境电商、信息技术、文化创意、茶文化、鞋服类、老年服务产业、摄影及视频制作等十余个

创业生态集群，并形成了以老带新、代代相传的创业团队和项目自然繁衍的良好发展态势，推动了我校创新创业项目在数量和质量上的双重提升。

2.3.4就业指导的专业化

一是加强校内就业创业导师队伍建设。建设校、院两级就业创业导师团队。导师团队由学生发展与服务处、学院相关领导、专业教师、学生事务管理员等组成。学校积极选派就业创业教师参加各类就业、创业指导培训，组织教师到政府、企业、创业园区开展走访调研活动。目前有校内就业创业导师80人，获得全球或国家级高级职业（创业）导师证书的10人，获得创业培训资格证的30人，获得其它类别的就业创业培训资格证书的40人，2名创业导师入选教育部“全国万名优秀创新创业导师人才库”，12人成为“杭州市创业导师”。

二是充分发挥创业校友的作用。聘请职场精英校友、创业成功校友担任就业创业导师，建设“以老带新”的就业创业指导机制，目前我校聘请了48位校友企业家担任就业创业导师。

三是外聘企业家担任创业导师。实施“千人业师”计划，聘请企业家、职场精英担任就业创业导师，指导学生就业创业。目前已聘请企业家创业导师69名。

2.3.5就业管理的信息化

建设就业信息化平台，提供精准、便捷的就业服务。一方面加强了就业网站建设，及时更新内容，面向学生发布就业信息和就业工作政策；另一方面，学校还通过短信平台、微信平台，有针对性向学生

推送招聘需求信息，发送相关就业工作通知。

做好与省就业管理系统的对接，引导毕业生及时注册并激活，帮助学生实现网上投递简历，网上应聘、面试，为毕业生就业提供便利。学校注重用人单位数据库建设，每年对来校招聘的用人单位进行统一入库管理，并通过数据库的分析和使用，与许多用人单位的建立了毕业生招聘工作的合作关系。

学校就业方案系统从2017届毕业生开始使用，方便毕业生落实就业单位后，在办理就业程序过程中，更加简捷，足不出户，直接网上输入相关信息，完成就业方案的登记与上交。

3、2017届毕业生生源数据分析

2017届毕业生共有39个专业，其中34个本科专业，本科生3471人，5个专科专业，专科生504人，共有毕业生3975人。生源具体分布如下图：

生源具体分布如下表：

宁波市359 10.34% 87 17.26% 446 11.22%

嘉兴市313 9.02% 32 6.35% 345 8.68%

绍兴市359 10.34% 56 11.11% 415 10.44%

衢州市140 4.03% 12 2.38% 152 3.82%

台州市314 9.05% 57 11.31% 371 9.33%

外省373 10.75% 0 0.00% 373 9.38%

4、2017届毕业生就业数据分析

截止到2017年8月31日，我校就业率97.18%，其中本科就业率96.95%，专科就业率98.81%。其中，考取硕士研究生60人；出国（境）留学深造34名人；选择自主创业58人；参加基层项目6人；西藏定招2名；应征入伍4人。近三年学校就业率保持稳定态势，分别为97.22%、96.85%、97.18%。

4.1学院就业率：

2017年学校共有8个学院有毕业生3975，其就业率情况如下表：

艺术学院392 384 97.96%

外国语学院295 287 97.29%

管理学院832 802 96.39%

人文学院420 403 95.95%

4.2专业就业率

4.3不同形式就业情况

2017届毕业生按照就业形式的不同，分为签就业协议、签劳动合同、自主创业、升学、出国出境、其他录用等多种类型，占比如下：

总就业人数3365 498

签订就业协议2472（71.22%）233（46.23%）

其他录用87（2.50%）6(1.19%)

西藏专招2（0.06%）0

自主创业56（1.71%）

升学60（1.76%）231（45.83）

4.4用人单位数据分析

4.4.1按单位性质流向，近三年毕业生就业情况：

从表中可以看出，毕业生就业单位的主体是中小型民营企业，这种状况与我省非公企业体量大，提供就业机会比较多直接相关也契合学校“民校对接民营”就业工作的总体思路。从2017届毕业生就业单位情况看，在民营中小型企业就业的数量有所下降，在国有企业和其他事业单位就业的数量增幅较大，说明了我校毕业生就业选择性较往年有所加大，就业竞争力有所提升。

4.4.2按行业流向，近三年毕业生情况：

2017届毕业生的就业更加多元化，范围更加广，涉及到各行各业。特别是，与往年相比，2017届毕业生在制造行业工作比例有非常明显的降低，服务业、建筑业等行业中就业比例上升较快，这种情况与我省的经济结构调整、学校的专业设置及毕业生的就业多样化直接相关。

4.4.3按地区流向，近三年毕业生就业情况：

2017届毕业生选择在杭州就业的比例继续攀升。一方面是因为杭州是省会城市，经济发达，就业容量大，就业机会多，另一方面与学校地处杭州也直接相关。另据杭州市人才服务局统计，2015年、2016年我校毕业生在杭州市区就业的数量分别为1182、1269人，位居在杭高校第15、13位，这种情况在一定程度上说明了我校毕业生具有较强的竞争力和较好的适应能力。

一部分省外的生源也选择在浙江就业，2017届毕业生外省生源共

计373人，占9.38%，毕业生在外省就业共计194人，占比4.85%，从这一数据反映出，我校毕业生的就业区域与往年发生了更多的省外生源的毕业生选择在浙江省工作，说明了浙江省经济社会发展的良好态势，为毕业生就业创造了很好的条件，也反映出我校学科专业结构与浙江省经济社会发展需求较高的契合度。

4.4.4自主创业数据分析

截止到2017年8月31日，我校毕业生独立注册公司的有58人。

从省教育评估院历年的调查数据分析，我校毕业生的自主创业能力比较强，自主创业的学生相对比较多。

2014届为三年后

2015届与2016届为一年后

根据省教育评估院调查数据，截止2017年6月，我校2014届毕业生创业率为7.42%，2015届创业率为5.81%，位居省内本科院校第四。毕业一年后的2016届创业率为4.98%，位列省内本科院校第八名。