幼儿园大班科学领域教案《光和影子》含反思
大班科学光与影教案及反思优质8篇
大班科学光与影教案及反思优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学光与影教案及反思优质8篇教案是教师与学生互动的重要工具和媒介，教案编写能够帮助教师对教学过程进行规划和调整，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了大班科学光与影教案及反思优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学优质课教案及教学反思《光和影子》
大班科学优质课教案及教学反思《光和影子》一、教案1.1 教学目标1.了解光的基本性质；2.理解光和影子的形成原理，认识物体和光的关系；3.通过实验，了解光的直线传播和反射；4.提高学生观察能力，开发科学想象力。
1.2 教学内容【1】一面镜子的实验【2】手影游戏【3】彩虹的形成【4】物体遮挡的实验1.3 教学过程【1】导入老师用现象引导学生思考：日光中能看到什么？学生们纷纷回答：看到树、车、人等。
老师继续引导：日光中还有什么我们看不到的？学生们思考片刻后回答：光！老师再问：那么你们知道光是怎样产生的吗？【2】二一面镜子的实验教师用玻璃棒放在容器上，向其投射光线，再用小镜子放在上面，看镜子和玻璃棒之间的关系，引导学生思考并发现光线遇到障碍就会发生反射的现象。
【3】三手影游戏学生在背景板前，用手按照老师的示范摆出影子，让学生发现。
”影子”通常是物体遮挡光线造成的。
所有物体都可以产生影子，而且形状和方向也不同，因此影子是物体和光之间的关系，也是物体和表面之间的关系。
【4】四彩虹的形成老师向天空喷一些喷雾，小班手扶栏杆抬头注视，能看到一个半圆形彩虹。
启示学生光可以在水滴和空气中产生反射、折射和衍射等现象。
【5】五物体遮挡的实验拿一个尺子，在尺子两边各摆放一只小物品，先遮住两个物品的一侧，让小朋友在另侧观察；再遮住尺子中间部分的某一点，让小朋友观察。
启示学生物体和光之间的关系，体验阴影的形成。
1.4 教学评价老师通过简单的实验和趣味游戏，让学生了解了光的基本性质和形成原理，提高了学生观察能力和科学想象力。
二、教学反思2.1 教学成功之处通过简单直观的实验和形象的游戏，让学生更好地了解了光的基本性质和形成原理，同时增强了学生的实验探究兴趣和科学想象力。
不仅加深了学生对科学的认识，而且激发了学生对科学事物的好奇心和探索精神，让学生有了更强学习科学的动力和信心。
2.2 存在的不足之处教学中需要更好地设计好教学环节，使得教学过程更加连续性和完整性。
幼儿园光和影子教案6篇
幼儿园光和影子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案《光和影子》
大班科学优秀教案《光和影子》一、教学目标1.了解光的基本概念和性质；2.了解光是如何传播的；3.了解影子的概念；4.能够简单地用光线追踪法解释影子的形成；5.能够利用一些简单的材料制作出有趣的影子。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师可用一些问题引导学生思考，例如：•你见过什么是黑夜吗？•太阳从哪边升起，从哪边落下？•用手挡住阳光，最后你发现会出现什么一个东西？引导学生，慢慢地将他们的思维引入到本节课所要学习的内容中来。
2. 学习（25分钟）讲解并展示关于光、影子、阴影的概念，还可以通过一些小实验对学生进行互动教学，使学生更深入地了解光和影子。
2.1 光的概念及性质（5分钟）•光是一种能够传播的电磁波；•光的速度是每秒钟30万公里，快到看不见；•光能够直线传播。
2.2 光是如何传播的（5分钟）展示一张沙地中啤酒瓶的图，并解释一些现象，例如：•瓶子变形了；•瓶子里面是空的，但是有了一些东西；•瓶子是倒立的。
随后解释这些现象是由于光的折射和反射造成的。
2.3 影子的概念（5分钟）解释一下什么是影子，影子是由什么产生的，以及影子的变化情况。
2.4 影子的形成（5分钟）通过光线追踪法，讲解影子是如何形成的。
老师可以用灯光和学生的身体进行互动，展示影子的变化过程。
2.5 制作影子（5分钟）介绍一些简单的材料，例如硬纸板、铝箔等，并带领学生制作影子。
让学生自己动手做影子，培养他们的实践操作能力。
3. 总结（5分钟）回顾今天学习了什么内容，以及发现一些有趣的知识点。
三、教学方法与重点1. 教学方法本节课的教学可以采用多种方法，例如：•桌面演示法：适合讲解光是如何传播的、影子的概念；•互动实验法：适合讲解光是如何传播的、影子的形成等；•制作实物法：适合讲解影子的制作方法。
通过多种教学方法，可以帮助学生更好地理解所学的知识点。
2. 教学重点•培养学生对光、影子、阴影的基本认识；•观察、体验、操作和思考的教学方法结合使用；•培养学生的实践操作能力。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》教案：教学目标：1. 了解光的传播方式和特性；2. 理解影子形成的原理；3. 观察实验现象，探究光的传播路径和影子的形成原因；4. 提高学生的观察力、探究能力和科学实验能力。
教学准备：1. 教学实验器材：光源（手电筒、灯泡等）、实验平台、实验材料（纸板、卡纸等）、实验记录表。
2. 教学辅助材料：图片、视频等相关材料。
3. 教学活动设计：引导学生进行实验观察、讨论、思考、总结。
教学过程：Step 1：导入利用图片或视频，向学生展示不同光线照射下物体的影子形态，并引导学生思考：“你们有没有发现，当我们站在光源前面时，会看到自己的影子？影子的形态和我们的身体形态一样吗？为什么会有影子？”Step 2：实验观察1. 准备实验材料：一张纸板、一个光源（如手电筒）。
2. 学生分组进行实验：将纸板放在墙上或其他平面上，用手电筒照射纸板，观察纸板上产生的影子。
3. 学生观察并记录实验现象：观察纸板上的影子，记录影子的形状、大小、位置等特征。
Step 3：讨论与总结1. 引导学生讨论：为什么会有影子？影子的形状、大小和位置与什么有关？2. 合并讨论结果，总结影子的形成原理：当光线遇到遮挡物时，会在遮挡物后面形成阴影，这就是影子。
Step 4：再次观察与探究1. 给学生提出问题：如果改变光的传播方式，影子会发生什么变化？2. 学生重新进行实验观察：改变光源的位置、角度、光线的方向等，观察影子的变化。
3. 学生观察并记录实验现象：观察影子的变化情况，记录观察结果。
Step 5：实验总结与板书1. 回顾实验观察结果，总结影子的特点和影响因素；2. 教师进行板书：光的传播方式、影子的形成原理、影子的特点和影响因素。
教学反思：这节课利用实验的方式，让学生亲自观察和探究光与影子的关系，提高了学生的实践动手能力和观察力，加深了学生对光和影子的理解。
同时，通过学生的实验观察和讨论，激发了他们的思考与探究能力，培养了他们的科学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班光和影子教案7篇
幼儿园大班光和影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《光和影子》
大班科学教案：光和影子简介本节课将主要探究光和影子的关系，让学生通过实验和观察，探究光源和物体产生影子的原理，并了解影子的特性和变化。
通过学习本节课，学生将进一步了解光和影子的性质，提高实验能力和观察能力。
学习目标本节课的学习目标如下：•了解光线、光源、物体和影子的关系；•掌握制造影子的条件；•通过实验和观察，了解影子的特点和变化；•培养学生的观察能力和实验能力。
学习资源•一些日常生活用品，如纸、笔、桌椅、玩具等；•一个光源，如手电筒或白炽灯；•一面墙壁或白纸；•学生实验箱。
学习内容与步骤步骤一：导入1.引入主题：老师可以介绍课程主题，并向学生们提出以下问题：–什么是影子？为什么会出现影子？–光源和物体是怎样产生影子的？–影子有什么特点和变化？2.学生思考：让学生思考问题，并在纸上简单绘制出他们所理解的光和影子的图像。
步骤二：实验观察3.准备: 教师准备一个小型手电筒，并调暗教室灯光，有利于影子的观察。
4.制造影子：在教室的一面墙壁或白纸前，教师利用手电筒将桌子的影子投射在墙壁或白纸上。
5.观察实验现象：让学生仔细观察影子，引导学生关注影子的大小、形状、位置和颜色等方面的变化。
让学生在纸上简单描述、绘图，并分享自己的观察结果。
步骤三：知识了解6.讲解知识：对学生进行知识讲解，让学生了解影子的特点和变化，以及光源、物体和影子的关系。
7.知识确认：让学生根据老师的讲解，检查他们之前绘制的光和影子的图像，看看原本的图像与现在的理解是否统一。
步骤四：小组探究8.实验探究：让学生自由分组，获取一些日常生活用品，如纸、笔、桌椅和可移动光源等。
让学生在实验箱中搜寻适当的物体，制备出不同形状大小的物体。
9.小组探究：让学生利用手电筒或可移动光源，将不同形状大小的物体的影子投射在墙壁或白纸上，观察和描述影子的变化情况。
10.小组分享：让学生在小组内分享他们观察的实验结果，讨论影子的特点和变化，并大胆提出疑问和解决问题的方法。
大班科学优质课教案及教学反思《光和影子》
大班科学优质课教案及教学反思《光和影子》一、教学目标1.了解光的基本性质及光的产生；2.能够区分透明物质、不透明物质和半透明物质；3.能够观察目测和借助投影仪、翻转镜等实验设备实现光互相之间的交互作用；4.激发学生对光的好奇心和探究光的热情。
二、教学重点1.颜色是由光的三个基本颜色混合得来；2.理解透明、不透明、半透明物质的区别；3.通过实验，观察光的互相影响，增强对光的认识。
三、教学难点1.理解颜色的形成原理；2.通过实验，观察并分析光的互相影响。
四、教学设计1.导入环节通过问学生有关光的问题，如什么是光？光的作用是什么？引导学生思考，激发学生对光的好奇心和探究光的热情。
2.探究活动a.颜色的形成原理。
让学生进入实验室，看到实验室中到处都是五颜六色的灯管。
带领学生讨论这些颜色从哪里来。
教师向学生解释，这些颜色都是由三种基本颜色组合而来的。
然后，教师用红色、绿色、蓝色的灯泡照向白底、黑底、灰底，让学生观察。
学生在观察的基础上分析，得到颜色是由三个基本颜色混合得来。
b.透明、不透明、半透明物质的区别。
教师用三种不同材料来进行实验，让学生观察。
首先是透明材料，如玻璃，透明材质能够让光线直接通过，人眼能够看到材料的另一侧的物体。
然后是半透明材料，如瓷砖，透光性没有玻璃那么强，人眼可以看到材料的另一侧但是物体的影像会变得模糊。
最后是不透明材料，如金属板，不透明材质不会让光线穿透而消失，而是会被反射，人眼只能看到材料的一侧，对面的物体看不到。
c.光的互相影响。
教师将灯泡斜向上方放一个漏斗，灯泡亮起来时，将光线投射到墙上形成光线的投影，学生用翻转镜把光线反向后再反射到墙上，让学生观察灯泡的投影发生了什么变化。
3.总结通过探究活动，学生能够更加深刻了解光的性质和光的互相影响，理解颜色的形成原理和透明、不透明、半透明物质的区别。
五、教学反思1.教学环节设置上可以结合实际生活，调动学生兴趣；2.课堂上要给学生充分的探究时间，让学生亲身体验，增加学生的参与度；3.教师应该让学生发表意见，积极引导学生思考整个探究过程中出现的问题，让学生更好地理解光的性质，提高兴趣和思维水平。
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幼儿园大班科学领域教案《光和影子》含反思
[设计思路]
大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在到达两个目的：引导幼儿熟悉光和影子的关系，培育他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的进展。
[活动目标]
1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的奇怪心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。
2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。
3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
[活动预备]
预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进展。
[活动过程]
1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，比照了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下观看影子有什么不同，为什么?
3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮助，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否一样?在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化?想一想影子为什么会变?
4、教师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿观看影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)
7、我们利用影子可以进展哪些活动?(夏天乘凉、踩影子嬉戏、进展手影和皮影活动)
8、通过活动形成对影子的科学熟悉，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。
[活动延长]
在科学活动区内连续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿连续观看光和影子的关系。
户外活动时带着幼儿观看自己的影子，玩踩影子的嬉戏。
[效果评析]
为了让幼儿熟悉光和影子的关系，我们为幼儿供应了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进展直接的指导，而是让幼儿通过观看，亲身实践去发觉问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿把握过多的学问，而是注意激发幼儿对科学现象的兴趣以及探究精神的培育。
活动反思：
1、本活动幼儿特别喜爱。
结合幼儿的生活实际，帮忙幼儿解决日常生活中遇到的问题，吸引幼儿的兴趣。
2、通过试验演示，让幼儿简单把握学问，不仅获得的印象深刻坚固，还能引起幼儿对光的极大兴趣。
3、将观看和试验结合教学，引导幼儿的观看，扩大幼儿的视野，激发幼儿的探究欲望，发觉问题的乐趣。
4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”嬉戏，吸引幼儿的学习趣味性，加深幼儿的体验，保持幼儿积极探究的愿望，主动学习的积极性。
大班科学领域教案《光和影子》含反思这篇文章共3718字。