少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦
少儿口才教案
少儿口才教案教学目标•培养学生的自信心和表达能力•提高学生的语言组织和逻辑思维能力•增强学生的观察和创造能力教学内容•口才的定义和重要性•口才的基本要素和技巧•口才的实践和评价教学过程1. 引入•通过播放一段优秀的少儿口才视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考什么是口才，为什么要学习口才，口才有哪些好处。
•通过提问和讨论，让学生分享自己对口才的理解和看法，总结出口才的定义和重要性。
•口才的定义：口才是指用语言表达思想、感情、意图、观点等的能力。
•口才的重要性：口才可以帮助我们更好地交流、沟通、说服、影响他人，可以提升我们的个人魅力、形象、信誉，可以增加我们的知识、见识、视野，可以拓展我们的社交、人际、网络。
2. 讲解•通过幻灯片或黑板，向学生介绍口才的基本要素和技巧，包括以下几点：–内容：内容是口才的灵魂，要选择有意义、有价值、有趣味的话题，要有明确的主题、中心、目的，要有充分的材料、论据、例证，要有合理的结构、层次、过渡。
–形式：形式是口才的外壳，要注意语言的准确、简洁、生动、有力，要注意声音的音量、语速、语调、停顿，要注意肢体的眼神、表情、姿势、动作。
–情感：情感是口才的灵气，要根据话题和场合选择适当的情绪和气氛，要用真诚、热情、幽默等方式吸引听众的注意力和共鸣，要用感染力和说服力打动听众的心灵。
•通过举例和分析，让学生明白每个要素和技巧的具体含义和作用，让学生模仿或改进一些口才片段，体会其中的差异和效果。
3. 实践•通过分组或个人，让学生选择一个自己感兴趣或熟悉的话题，按照口才的基本要素和技巧准备一段3分钟左右的口才演讲。
•让学生在班级或小组前进行口才演讲，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，展示自己的风采和个性。
•让学生互相评价或自我评价，指出优点和不足，给出建议和鼓励。
教学总结•通过回顾和复习，让学生复述口才的定义和重要性，以及口才的基本要素和技巧。
•通过总结和反思，让学生认识到自己在口才方面的进步和收获，以及需要改进和提高的地方。
小学生演讲与口才培训教程
篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判？？学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的,好口才是练出来的—-练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼？?的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而,一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说-敢说-会说—善说"这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1)、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。
为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然,侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。
我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流.出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感.(3)、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。
我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情--倾注情感。
2024年度-口才星教案第五册
教学要求
03
掌握基本的演讲技巧和表达方法；
04
能够进行简单的辩论和讨论；
05
能够主持简单的活动和会议；
06
能够朗诵简单的诗歌和散文。
5
课程安排与时间
课程安排
本册教材共分为10个单元，每个 单元包括理论讲解、案例分析、 实战演练和课后练习四个部分。
课程时间
建议每周安排2-3课时进行学习， 根据学生实际情况可适当调整。 同时，鼓励学生利用课余时间进 行自主练习和巩固。
提高个人影响力
通过演讲，可以展示自己的知识、才华和魅力，增强个人在社交场合 的影响力。
促进沟通交流
演讲是一种有效的沟通交流方式，可以拉近人与人之间的距离，增进 彼此的了解和信任。
推动事业发展
在工作中，演讲能力对于领导者和销售人员来说尤为重要，可以帮助 他们更好地与客户、同事和上级沟通，推动事业的发展。
本册教材涵盖了演讲、辩 论、主持、朗诵等多种口 语表达形式，旨在帮助学 生全面提升口才水平。
本册教材注重实践与应用 ，通过大量案例分析和实 战演练，帮助学生掌握口 才技巧和方法。
4
教学目标与要求
01
教学目标：通过本册教材的学习，使学生能够自信、流畅 、有条理地进行口语表达，提高沟通、演讲和辩论能力。
实战演练实施
按照预定的计划和流程进行实战演练，鼓励学生大胆表现、自由发挥，同时教师应注意观 察学生的表现和反应。
评价反馈机制
在实战演练结束后，教师应及时给予评价反馈，包括肯定学生的优点和进步、指出存在的 问题和不足，并提供改进建议和指导。同时，也可以引导学生之间进行互评和自评，促进 其自我反思和成长。
22
06
沟通技巧与人际交往能力提升
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。
3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。
4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。
四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。
2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。
3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。
六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。
2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。
3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。
- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。
4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。
- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。
2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。
3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。
2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。
九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。
快板教学少儿口才教案模板
适用年龄：6-12岁课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握快板的基本技巧，包括拍打节奏和快板的基本用法。
2. 培养学生的节奏感，提高语言表达的准确性和流畅性。
3. 通过快板练习，增强学生的自信心和舞台表现力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过集体快板表演，提高团队协作能力。
教学重点：1. 快板的拍打节奏和基本用法。
2. 节奏感和语言表达的结合。
教学难点：1. 快板节奏的准确掌握。
2. 语言与快板节奏的同步。
教学准备：1. 快板教材或视频资料。
2. 快板拍打工具。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 老师介绍快板的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 播放快板表演视频，让学生初步感受快板的魅力。
二、基本技巧学习1. 老师示范快板的基本拍打动作，讲解拍打节奏和基本用法。
2. 学生跟随老师学习快板拍打，注意节奏和动作的准确性。
三、分组练习1. 将学生分成小组，每组一个快板，进行分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和节奏。
四、作品练习1. 教师带领学生学习一首简单的快板作品，如《小不点》。
2. 学生分组练习，教师指导。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调快板的基本技巧和节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生分组进行快板表演，教师点评。
2. 评选出表现优秀的小组，给予表扬。
二、提高练习1. 教师讲解快板节奏的进阶技巧，如快慢结合、强弱对比等。
2. 学生跟随老师学习，并尝试自己组合节奏。
三、作品创作1. 教师引导学生根据所学快板技巧，创作自己的快板作品。
2. 学生分组练习，教师指导。
四、集体表演1. 各小组进行快板表演，展示自己的作品。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调快板在口才表演中的作用。
2. 鼓励学生在课后继续练习，并尝试创作更多快板作品。
教学评价：1. 学生快板拍打的准确性和节奏感。
青少年口才课教案5-8课时
第5-8课时：第一部分:科学发声训练内容:1.掌握刮舌、顶舌、伸舌、绕舌的口部操运动。
2.掌握呼吸肌的气息训练以及胸腹式联合呼吸。
训练要领:刮舌: 舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部”百会”穴的位置立起来:顶舌:闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，然后用舌尖顶住右内颊做同样练习:✧伸舌:将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展绕舌: 闭后，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行，用腹肌爆发弹力将气集中成束送到口腔前部，发出连续有力的声音。
授课过程:教师导入:同学们，上节课我们学习了关于口部操练习，口部操有利于提高咬字器官的力度和灵活度，使得口齿伶俐，要求速度越来越快，嘴巴感受到酸胀的感觉。
每天坚持练习口部操，为我们接下来的说话打下扎实的基础。
那大家还记得上节课学习了什么内容吗？(提打挺松，喷、咧、撇、绕)，大家记得都很清楚啊，那今天我们又要学习新的口部操内容，大家准备好了吗？教师示范:刮舌：我们就像用牙齿给舌头搓搓背，舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向上头顶上起来，好，现在同学们试着让自己牙齿给舌头搓搓背吧(学生跟做，老师随时观察纠正、鼓励)。
顶舌：大家都吃过棒棒糖，那我们就把我们的小舌头当做棒棒糖吧，看看老师是怎么做的，闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，然后用舌尖顶住右内颊做同样练习，顺序从左边，右边，左边...... (老师喊口令，同学跟做，注意纠偏、鼓励) 大家做的都非常好。
伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展，那同学们也和老师一起做，(老师喊上下左右口令，同学跟做，注意纠偏、鼓励)。
绕舌：舌头在口腔里360度的进行旋转，闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行，(老师用手指绕圈配合口令，学生跟做，老师纠偏、鼓励)。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
少儿口才5
少儿口才5.1活动策划方案一、活动背景每年的5月1日是国际劳动节，也是中国的法定假日之一。
这一天，我们向辛勤工作的劳动者表达感激之情，也是为了鼓励每个人关注劳动权益、培养自己的劳动能力。
为了让孩子们更好地了解劳动节的意义，提高他们的口才表达能力，我们特意策划了少儿口才5.1活动。
二、活动目标1.激发孩子们对劳动的兴趣，培养他们的劳动意识和劳动习惯。
2.提高孩子们的口才表达能力，培养他们的沟通能力和组织能力。
3.加强家长与孩子之间的互动，增进亲子关系。
三、活动内容1.主题演讲比赛：邀请孩子们准备一篇关于劳动的演讲稿，展示他们对劳动的理解和感悟。
演讲内容可以包括自己的劳动经历、劳动中的收获、为他人劳动带来的快乐等。
通过比赛评选出优秀演讲者，并为他们颁发奖品。
2.劳动体验活动：组织孩子们参与一些劳动体验活动，如栽种花草、收拾教室、扫街等。
通过亲身体验，让孩子们感受到劳动的重要性和劳动带来的成就感。
3.主题绘画比赛：要求孩子们以劳动为主题创作绘画作品，并通过评选出优秀作品进行展示和颁奖。
4.艺术表演：组织孩子们表演与劳动相关的节目，如舞蹈、朗诵、独唱等，展示他们的才艺。
5.亲子活动：邀请家长与孩子一起参加一些亲子互动游戏，如家庭手工制作、合唱比赛等，增进家庭成员之间的亲密感和合作意识。
四、活动流程1.活动前期准备在活动开始前，组织者应当进行一系列的准备工作，包括场地准备、宣传推广、活动物资采购等，确保活动的顺利进行。
- 确定活动场地及时间：选择一个开放、安全的场地进行活动，并确定活动的开始时间和结束时间。
- 活动宣传推广：通过社交平台、学校通知以及海报、传单等方式宣传活动，吸引更多的孩子和家长参与。
- 活动物资采购：准备所需的演讲台、绘画用品、道具、奖品等物资。
2.活动正式开始- 演讲比赛：根据报名情况，安排孩子们进行演讲比赛，评委根据演讲内容、表达技巧、语言流利程度等综合评判，评选出优秀演讲者，并颁发奖品。
少儿口才教案第五课 散文诗《秋天的
第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。
2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。
二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。
四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。
五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。
见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。
2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。
-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。
4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。
---告诉了。
5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。
---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。
6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。
2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。
3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。
4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。
5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。
幼儿园口才课教案详案
幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
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第五课《谁最辛苦》
课时安排：两课时
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。
2、喜欢阅读画面，初步感知xx的梦。
3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。
4、声情并茂的表演故事。
二、活动重点：声情并茂的表演故事。
三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。
四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币
五、活动过程：
（一）大家练
1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开
心。
2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音
来回答我的问题。
3、请听好：
(1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？
（2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？
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（3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？（4）如果有人
敲门怎么办？可以随便开门吗？
4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了
什么.
5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给
陌生人开门。
6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，
看哪组小朋友表演的最出色！
温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲
门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。
（二）学本领
1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。
最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。
我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一
猜他模仿的是什么？
2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特殊本领
——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？
一起来听故事吧！
3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。
4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。
打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！
甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。她在干什么？——看动画片。
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大家观察一下，甜甜看的动画片叫什么名字？——喜羊羊与灰太狼。5、我
们来看一下光盘，再听一遍故事吧！（第一遍看光盘，第二遍看图卡。）
6、小朋友都记住故事里说了什么吗？——记住了，接下来老师要组织一场
回答问题比赛了。
（三）我敢说
1、今天我们学的故事叫什么名字？——《谁最辛苦》。
2、甜甜的眼睛、耳朵是真的会说话吗？——不是，甜甜是在做梦。
3、甜甜做了一个什么梦？——请小朋友上台表达。
4、你觉得谁最辛苦？为什么？
你觉得甜甜做的对吗？需要怎么改正哪？
5、想一想，我们为什么不能长时间的看电视？
换一种形式应该怎么说？——我们不能长时间看电视，因为……6、除了看电
视外，我们还不能长时间干什么？
我们还不能长时间……，因为……。
总结：小朋友的问题回答的都很精彩，今天回家的任务就是指读故事给爸
爸妈妈和好朋友听，并且告诉他（她）为什么不能长时间看电视，能做到吗？
那现在我们来练习一下讲故事吧！
邀请小朋友上台讲故事2—3遍，达到复习记忆的目的。
第二课时
一、活动目标：1、上台精彩表演故事《谁最辛苦》。
2、学习经典诵读内容。
3、xx不能长时间看电视的道理。二、活动重点：上台精彩表演故事《谁最
辛苦》。
4 / 6
三、活动难点：学习经典诵读内容。
四、活动准备：图卡、光盘、金币
五、活动过程：
（一）舞台演
1、大家好，上节课给你们留的任务，都完成了吗？——完成了。
2、回家指读故事《谁最辛苦》的举手。——幼儿举手。
3、谁能上台来指读故事给小朋友听。——个别幼儿上台（其他人看书，验
证他指读的是否正确）。
4、××指读的怎么样？是否完全正确——正确/有不正确的地方（纠正）。
5、好了，知道你们用心的完成作业，老师很开心，但是今天的任务还要继
续，完成上次没有完成的任务——选故事大王。今天我还要选两个故事大王。
谁想当？——我。
6、要用表演争取当故事大王的机会哦。马上进入故事大王选拔赛！7、有3
次机会，每次一个小朋友有机会上台表演故事，表演时要做到眼睛会说话，语
调会唱歌，动作会舞蹈。遵守上台的要求：第一步：上台：抬头、挺胸，解放
军走上台，一二一，站稳、鞠躬。
第二步：喊出给自己加油的口号：大胆大胆再大胆，我一定能行。第三
步：介绍：大家好，我来自××幼儿园，我叫××，今年我4岁半了。
第四步：报幕：请听故事《谁最辛苦》。
第五步：表演结束，退后一步，鞠躬。谢谢大家。
8、小朋友上台表演时，下面的小朋友做裁判。评选出的故事大王，将会得
到金币奖励（到了月末，谁的金币多，换礼品时，选择的机会就多，所以请你
们珍惜表演机会）。9、按照上面的要求，依次请3个幼儿上台表演故事。
5 / 6
点评：3次机会已经全部被小朋友使用，3个小朋友表演如何呢？谁来做个
点评？——幼儿上台点评。
10、投票的时间到了，今天认为××是今天的故事大王请举手？——××获得×
票。（依次为3个小朋友投票）。
11、今天的故事大王诞生了，就是××小朋友，掌声有请××上台领奖——金
币3枚。××小朋友获得故事表演大赛的第二名：奖励金币两枚，××获得第三
名，奖励金币一枚。
12、请大家分别想一句赞扬他们的话。1分钟时间考虑。上台表达。
（1-2个小朋友发言）
（二）诵经典
1、今天小朋友表现的都很精彩，希望能延续到诵经典的部分，经典诵读时
间开始喽！
一起打开图卡听听光盘吧！
2、播放光盘听《西江月》。3、我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说
一句。（反复进行1-2遍）
4、小朋友们都学会了吗？——学会了。接下来我们到书上去看看。
（看书点读《xx》）
5、小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典。（按照上台法和家庭秀要求
进行表演）
（四）家庭秀
总结：今天我们都学了哪些内容：故事《谁最辛苦》、上台表演故事、
《西江月》，今天回家的作业就是小朋友要像小演员一样表演故事和经典诵
读，可以吗？
小朋友一起来xx练习一下吧！
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按上台法走上台，爸爸妈妈，你们好！我是口才星的小演员，今天表演的
节目是故事，请听儿歌《谁最辛苦》……谢谢爸爸妈妈观看我的表演！小朋友不
仅能当小演员，而且还能当小主持组织爸爸妈妈玩游戏，我们来试试！
爸爸妈妈你们好！今天我们玩的游戏叫“我的身体真有趣”，请爸爸妈妈用
自己的身体做动作……游戏现在开始……
今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。