第13课时 浮力
(学生版作业本A本)励耘新中考科学
第1课时多种多样的生物1第3课时种群、群落和生态系统3第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用5 第7课时人体的物质和能量转换(二)7第9课时生物的生殖和发育9第11课时健康地生活11第13课时物质的密度13第15课时波(二)15第17课时运动和力(二)17第19课时浮力19第21课时功和功率机械能21第23课时欧姆定律电路计算(一)23第25课时家庭电路25第27课时电功电功率(一)27第29课时内能、核能、能量守恒与转化29 第31课时化合价和化学式31第33课时空气(一)33第35课时水和溶液35第37课时常见的化合物(二)37第39课时常见的化学反应39第41课时物质间的循环与转化41第43课时人类生存的地球43第1课时多种多样的生物1．(2014·衡阳)一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征( )A．应激性B．生长C．繁殖D．新陈代谢2．(2015·聊城)某同学在观察人血涂片时，看到了如图所示的物像。
如要进一步放大以清晰地观察白细胞甲，第2题图不必要进行的操作是( )A．转动转换器B．转动粗准焦螺旋C．转动细准焦螺旋D．调节反光镜第3题图3．(2015·通辽)用显微镜观察某玻片标本时，欲将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是( )A．左上方B．右下方C．左下方D．右上方★4.(2015·乐山)如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确的是( )第4题图A．③所用的目镜的放大倍数一定大于④B．更换物镜一定是转动转换器来实现C．图像③中能非常清楚地看到细胞膜D．每个细胞中都一定能找得到叶绿体5．(2013·深圳)关于显微镜，下列说法正确的是( )A．用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞发现下表皮气孔多于上表皮B．用显微镜观察到根尖分生区的表皮细胞向外凸起，形成根毛C．用10倍的目镜和10倍的物镜组合观察时视野将被放大20倍D．转换高倍镜后，可在视野中看到口腔上皮细胞的细胞壁★6.(2013·随州)如果显微镜的目镜、物镜放大倍数分别为10×、40×，则该组合的显微镜放大倍数为( )A．10×B．40×C．50×D．400×7．(2014·济宁)济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆→糖液→酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有( )①无成形的细胞核②有真正的细胞核③寄生④能通过分裂繁殖后代⑤单细胞结构A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑤★8.(2015·温州)某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头(如图)，其目的是为了( )第8题图A．调节光圈大小以得到明亮视野B．防止物镜下降过程中压到玻片C．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像D．将观察对象移至视野中央★9.(2013·益阳)下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( )生物的特征生活实例A. 生活需要营养兔吃草、猫吃老鼠B. 能进行呼吸庄稼需要浇水、施肥C. 需要排出体内废物人体排尿D. 能对外界刺激作出反应含羞草受到触碰时叶片合拢★10.(2015·泰州)小明在用显微镜观察人血涂片时发现视野中一片黑暗，他检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，小明的显微镜需要继续调整的是( )A．反光镜B．转换器C．遮光器D．粗准焦螺旋11．(2015·郴州)小林去南岭植物园参观游玩，他想带一些喜欢的植物种子回去。
中考物理复习方案 第四单元 力学 第11课时 浮力的四种计算方法 浮力的相关实验课件
受浮力
/N
物体浸
没在盐
水中时
所受浮
力/N
图11-6
【交流、反思与评估】
5.正确理解F-h图像(如图11-6所示),通过图像可求物体的重力、浮力、密度、高
度等。
图11-6
例1 在“探究影响浮力大小因素”的实验中,一组同学提出了4种猜想。
小华:浮力大小与液体密度有关;
小红:浮力大小与物体浸入液体的体积有关;
12N
[解析] (4)圆柱体的质量 m= =10N/kg =1.2 kg,圆
柱体的密度 ρ= =
1.2kg
8×10-4
m3
=1.5×103 kg/m3。
图11-3
2.如图11-3甲所示,在弹簧测力计下挂一圆柱体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢
下降,圆柱体浸没后继续下降,直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止。如图乙所
液体的体积有关,分析比较第1、2、3次数据,能够说明小红同学的猜想是正确的。
(3)为了验证冬冬同学的猜想,他们选择了第
示是圆柱体下降过程中弹簧测力计示数F随圆柱体下降高度h变化的图像。(g取
10 N/kg)
(5)分析图像BC段,可得结论:物体浸没在液体之前,
浸入液体的深度越深,受到的浮力越 大
(选
填“大”或“小”)。
物体浸没在液体中后,
(6)分析图像CD段,可得结论__________________
受到的浮力大小不变(或物体浸没在液体中后,
的压力和杯底对金属块的支持力是一对相互作用力,大小相等,所以金属块对杯
底的压力为20 N,B正确。金属块排开水的重力为G排=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3
×10 N/kg×(0.1 m)3=10 N,D错误。
10.2阿基米德原理 (
A．铜块所受受重力 C．铜块所受重力与浮力之差
2．将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没 在水中，静止在如图所示的位置。则绳子对它们的拉 力 F1 和 F2 的大小关系是（ A．F1>F2 B．F1<F2 ）
9 ．将 金属块 的一半 浸没水 中，排 开了 0 ． 6kg 的 水，金 属块受 到的浮力 是 ____________。 （g 取 10N／kg） C． F1=F2 D．以上三种情况都有可能。 10．甲、乙两物体质量之比为 3：4，密度之比为 1：3，若把它们全部浸没在同种 3．某物体重为 0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢重为 0.3N 的水，则它受到的 液体中，受到的浮力之比为_____________。 浮力为（ ） A．一定为 0.3N B．可能为 0.2N C．一定为 0.5N D．可能为 0.4N 4．两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手， 小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力（ ） A．因为木块上浮，所以受到的浮力较大 B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小 C．因为木块体积较小，所以受到的浮力较大 D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大 5．根据下面给出的数据，一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据 是（ ） A．物体体积和液体密度 B．物体体积和物体密度 C．液体密度和物体所在处的深度 D．液体的密度和物体所排开液体的休积 11．物体所受的重力为 5 N，体积为 4 ×10
应用练习： 1．有一铜块挂在弹簧测力计上，当铜块全部浸没在水中时，弹簧测力计的读 数是（ ） B．铜块所受浮力 D．无法确定 F1 F2
A．小于 20N； B．等于 20N； C．介于 20N 和 120N 之间； D．等于 120N。 8.一石块在空气中称时，弹簧测力计的示数是 5N，浸没在水中称时，弹簧测力计 的示数为 2N；浸没在另一种液体中称时，弹簧测力计的示数是 1.4N， 则：⑴石块的密度为多大？ ⑵另一种液体的密度是多大？
六三制青岛版三年级科学下册第五单元《常见的力》全部教案(共3课时)
青岛版三年级下册第五单元《常见的力》全部教案15.《浮与沉》教学设计【教材分析】《浮与沉》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《常见的力》单元的第一课时。
本节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学生明白浮与沉是怎么回事。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学习，并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生观察不同物体在水中是浮还是沉，并通过实验得出浮力的感性认识，再研究下沉的物体受到水的浮力，得出结论物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮力。
不但浮在水面的物体（部分在水中）受到水的浮力，而且浸入水中的物体（全部在水中）同样受到水的浮力。
再研究生活中浮力的应用；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，制作一个浮沉子。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】三年级学生已经学习了两年科学，对科学已经有了浓厚的兴趣，对浮力常识已经有较多的认识，能够观察浮力一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。
对于下沉的物体是否受到水的浮力，比较抽象，学生还不容易理解，需要教师进行合理的引导，通过探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是水的浮力；了解浮力在生活的应用。
科学探究目标：1.在教师的引导下，能够对物体的浮沉提出猜想，并通过实验进行验证。
2.能在好奇心的驱使下，对物体沉浮的原因表现出探究兴趣。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对物体浮沉的原因表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
浮力计算专题
浮力计算专题一、知识讲解1、一石块在空气中称时弹簧秤示数为24.5牛,把它全部浸入水中称得弹簧秤示数为14.7牛,则①物体所受的浮力?②如果把物体浸入水中一半,弹簧秤读数为多少?2、体积为1分米3的长方体金属块全部浸入水中，①、它受到水向上的压力是20牛时，它受到水向下的压力是多少牛？②、若金属块浸入水中的深度增加，它受到水向上的压力为30牛，则金属块受到水向下的压力为多少牛？3、有一木体积为150厘米3，在木块上放质量为60克的砝码时，木块恰好没入水面，那么木块的重为多少牛？如果把砝码拿走，则木块露出水面的体积多少米3？4、质量为1千克，体积为0.5分米3的实心球，把它浸入水中，静止时所受的浮力多大？若把它放入水银中静止后，球所受的浮力为多大？5、质量为1千克，体积为2分米3的实心球，把它浸没水中，所受的浮力多大？绳上拉力多大？若绳子剪断，则球露出水面的体积为多少？球的密度为多少？二、典型题目训练1、边长为10厘米的正方体木块，密度为0.6×103千克/米3，放入水中静止时，它受的浮力是牛，露出水面的体积是米。
要使它恰好没入水中，至少要用牛的压力。
2、有一物块，弹簧秤称得G=1.47牛；把物块浸没水中，弹簧秤的读数F1=0.98牛；把物块浸没在某种液体中，弹簧秤的读数F2=1.078牛。
求：(1)物块的密度ρ1；(2)液体的密度ρ2。
3、如图20-1所示，三个完全相同的长方体木块，分别放在三种密度不同的液体上。
木块静止时，它们露出液面的体积分别占总体积的1/9、5/9和2/3。
若将木块露出液面部分的体积切除后，木块再次露出液面部分的体积( )(A)甲最大 (B)乙最大 (C)丙最大 (D)一样大4、有一重为2. 94牛的木块体积为600厘米3，在木块上放一砝码时，木块恰好没入水面，那么砝码的重为多少牛？如果把砝码拿走，则木块下挂一质量为多大的铁块？（已知ρ铁=7.9克/厘米3）5、盛有水的烧杯，底面积为20厘米2，有一立方体原来悬浮在水中，从水中取出后，水对杯底的压强减小98帕，则立方体在水中时受到的浮力是 牛，立方体密度是 克/厘米。
培优：中考物理专题复习——浮力实验设计
培优：中考物理专题复习——浮力实验设计1．小南利用如图甲所示的探头进行了液体压强和浮力的综合探究。
(1)探头下端的橡皮膜形变程度越大，说明它所受的液体压强越______。
(2)图乙是实验的情形，比较A、B两图，得出：液体内部的压强与液体的______有关；比较______两图，得出：液体内部的压强与液体的密度有关；(3)小南用弹簧测力计挂着此探头继续探究，如图丙所示，先在溢水杯内装满水，然后将探头浸没溢水杯中，此时弹簧测力计的示数为______N，探头所受的浮力为______N。
(4)粗心的小明在做丙图实验时，溢水杯里的水未装满，则他所测探头受的浮力与小南相比将______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
2．由于弹簧测力计量程太小，小佳想借助电子秤来测量一矿石(不吸水)的密度，操作步骤如下：(1) 如图甲所示，取一底面积为1002cm的烧杯，装适量水，置于已调零的电子秤上，电子秤的示数m1=_________kg；(2) 如图乙所示，将矿石用细线系住(细线的体积、质量忽略不计)，悬挂在弹簧测力计上，浸没于水中，弹簧测力计的示数为F1=_______N，电子秤的示数为m2；(3) 如图丙所示，取下弹簧测力计，将矿石缓慢沉入杯底，静止时电子秤的示数为m3，则矿石的质量m石=________kg。
小明根据所测数据，计算出了矿石的密度；(4)同组的小毛同学仔细观察了小佳的实验过程，发现在乙图所示的操作中，矿石接触到了烧杯底部，其余操作完全正确。
并指出与真实值相比，小佳所测矿石密度值_________(选填偏大、偏小或不变)；(5) 如图丁所示，小毛再次重复乙图所示操作，但矿石与烧杯底部未接触，弹簧测力计的示数F2 =1.8 N，则矿石的体积为_________3m；m，矿石的密度为____kg/3(6) 经过分析他们还知道，乙图中矿石对烧杯底部的压力为_________N，与甲相比，水对烧杯底部的压强增大__________Pa。
第九章 压强和浮力 复习课件 苏科版(2025)物理八年级下册
C. 用吸管可以“吸”起杯中的饮料
D. 等候列车的乘客应站在安全线以外
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13. （2024·眉山）物理兴趣小组的同学，对如图所示的现象进行讨论，
其中错误的是（ A ）
第13题
A. 图甲，用吸管喝饮料，瓶里的饮料是被吸上来的
B. 图乙，吹气时两纸向中间靠拢，说明了流体压强与流速的关系
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17. （1） 如图甲所示是一个学生自制的气压计，当把它从山脚下拿到
山顶上，观察到玻璃管内水柱的高度
逐渐升高
（逐渐升高/保持不
变/逐渐降低）。
（2） 通常赛车在快速行驶时车体会向上“飘”，为避免此现象发生，
在赛车的尾部安装上尾翼（又叫气流偏导器），形状如图乙所示。它运
用了在气体中流速越大的位置，压强越 小
（
D ）
A. 金属块a浸没在水中时，受到浮力的大小为0.3N
B. 利用甲、乙，可以探究浮力的大小与物体体积的关系
C. 利用乙、丙，可以探究浮力的大小与物体密度的关系
D. 利用丙、丁，可以探究浮力的大小与液体密度的关系
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第1题
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2. 把一块石头和一个西红柿同时放入水中，它们静止时西红柿漂在水
人教版物理九年级上册教学计划及进度安排表格
人教版物理九年级上册教学计划及进度安排表格第一学期单元一：运动与力- 课时1-3：位移、速度和加速度- 课时4-6：平抛运动- 课时7-9：斜抛运动与自由落体- 课时10-12：运动的规律- 课时13-15：力的作用和受力分析- 测验1：单元一知识点测试单元二：压强与浮力- 课时1-3：液体和气体的压强- 课时4-6：浮力和浮力原理- 课时7-9：浮力的应用- 课时10-12：浮力与密度- 课时13-15：浮力与物体浸没- 测验2：单元二知识点测试单元三：光的反射与折射- 课时1-3：光的直线传播和光的反射- 课时4-6：光的反射规律和光的成像- 课时7-9：平面镜的成像- 课时10-12：凸透镜的成像- 课时13-15：光的折射- 测验3：单元三知识点测试单元四：原子与分子- 课时1-3：物质的分类和状态变化- 课时4-6：分子的运动和分子理论- 课时7-9：原子与原子结合- 课时10-12：元素与化合物- 课时13-15：化学式和化学方程式- 测验4：单元四知识点测试第二学期单元五：电学基础- 课时1-3：电能与电势- 课时4-6：电路与电流- 课时7-9：电压和电阻- 课时10-12：串联与并联电路- 课时13-15：电阻与电路的应用- 测验5：单元五知识点测试单元六：热学与能量- 课时1-3：热能与温度- 课时4-6：物体的比热容- 课时7-9：热传递与热平衡- 课时10-12：热膨胀与热收缩- 课时13-15：机械能与热能的转化- 测验6：单元六知识点测试单元七：声学基础- 课时1-3：声音的传播- 课时4-6：声音的特征和声源- 课时7-9：声音的利用和保护- 课时10-12：共振和回音- 课时13-15：声音的频率和音调- 测验7：单元七知识点测试单元八：力学- 课时1-3：机械功和机械效率- 课时4-6：功率和机械能守恒- 课时7-9：简单机械和杠杆原理- 课时10-12：弹簧和弹簧振子- 课时13-15：质点的平衡和牛顿定律- 测验8：单元八知识点测试以上为人教版物理九年级上册教学计划及进度安排表格。
【中考考点清单】2014年中考物理总复习课件：第一部分 教材知识梳理 第十章 浮力(含13年中考试题)
常考类型剖析
所受的浮力将 变大 （选填“变大”、 “变小”或“不变”）；当鸭蛋悬浮在水 中时，向容器内加适量的水，发现鸭下沉， 说明物体所受浮力与液体的 密度 有关. 【解析】鸭蛋从进入盐水到刚好浸没的过程中，排 开盐水的体积逐渐增大，由阿基米德原理可知，浮 力将变大；当鸭蛋悬浮在盐水中时，向容器内加适 量的水，液体密度变小，浮力减小，鸭蛋下沉，说 明物体所受浮力与液体的密度有关.
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常考类型剖析
变式题2 如图4所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、 乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙 杯中处于悬浮状态.下列判断正确的是 （ ） A A.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 B.甲杯中盐水的密度小于乙 杯中盐水的密度 C.鸡蛋在甲杯中受到的浮力 大于在乙杯中受到的浮力 D.鸡蛋在甲杯中受到的浮力 小于在乙杯中受到的浮力
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实验突破
（1）物体完全浸没在煤油中时所受的浮力是 4.6 N. （2）分析图A、B、C、D、E，说明浮力的大小跟 排开液体的体积 有关. （3）分析图E和图F，说明浮力的大小跟液体 密度 有关.
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实验突破
【解析】由A知物体的重为12 N,当它完全浸没在煤 油里时弹簧测力计的示数为7.4 N,它浸没在煤油中 受到的浮力为12 N－7.4 N=4.6 N；分析A、B、C、 D、E可知物体排开水的体积越大，测力计的示数 越小，即所受到的浮力越大；而E和F中物体排开 液体的体积相同，而液体的密度不同，它所受到的 浮力不同，说明了浮力的大小与液体的密度有关.
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常考类型剖析
类型二 浮力的计算
例2 如图2，某物块用细线系在弹 簧测力计下，在空气中称时示数是 15 N，浸没在水中称时示数是5 N， 则此时物块受到水的浮力为 10 N， 物块的密度为 1.5×103 kg/m3. （水的密度为1.0×103 kg/m3） 【解析】物块受到水的浮力F浮=G－F=15 N－5 N=10N； 则物块排开水的体积 F浮 10 N -3 m3， 1 × 10 = V排= ρ g = 1.0×103 kg/m3×10 N/kg 水
2023年中考物理(人教版)总复习一轮课件：第11课时 浮力 阿基米德原理
图11-9
突破一 探究浮力的大小跟哪些因素有关
• 【实验器材】弹簧测力计、小石块、细线、烧杯、水、酒精。 • 【设计和进行实验】如图11-10所示。
• 1.测量浮力的原理:称重法,即F浮=
。
图11-10
G-F
• 2.实验方法:控制变量法。
• ① 得分 出析 结图 论A:在、B、C可知,浮不力变大的小情与况物下体, 排开液体的体积
同一
• 例1 物理兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有 关”实验中,用弹簧测力计挂着一实心圆柱体,实验情景如图 11-12所示。(g取10 N/kg)
• (1)通过a、c两次实验,可知圆柱体
• 浸没在水中所受的浮力大小是
•
N。
• (2)通过
两次实验,可探究物体所受浮力大小与浸没深
度0.的5 关系。
• 例2 一个重为0.6 N的鸡蛋先后放入甲、乙两液体中,如图
11-4所示,鸡蛋在甲液体中悬浮,在乙液体中漂浮,则鸡蛋在
甲液体中受到的浮力为
N,在乙液体中受到的浮力
为
0.6
• 于0”.6)乙液体N,的甲密液度体。的密度 小于 (选填“大于”“小于”或“等
图11-4
• 例3 如图11-5所示,水平桌面上有两个完全相同的溢水杯,杯中装满不同
第11课时 浮力 阿基米德原理
考点一 浮力
浸在液体(或气体)中的物体受到 向上 的力,这个力叫浮力。 定义 [注意]物体所受浮力的施力物体是 液体(或气体) ,浮力的方向是
竖直向上
产生 原因
由于液体(或气体)对物体上下表面的压力不相等,并且向上的压力 大于 向下的压力,其上下表面存在 压力差 ,即F浮= F向上-F向下