《探索世界的本质》导学案
学案6：2.4 探究世界的本质
第四课《探究世界的本质》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。
课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。
阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1哲学的物质概念一、物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的__________。
物质的唯一特性是__________。
二、世界的物质性1．自然界中的事物是统一的__________中的一部分。
2．构成社会物质生活条件的基本要素的客观性，集中体现了人类社会的__________。
3．人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
4．世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的__________。
核心考点2哲学的运动概念一、运动和物质的关系1．运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的__________和__________。
2．运动和物质的关系(1)运动是物质固有的__________和__________。
世界上不存在脱离运动的物质。
(2)运动是物质的运动，物质是运动的__________。
脱离物质的运动是根本不存在的。
二、绝对运动与相对静止1．运动是__________的、永恒的和绝对的；而静止是__________的、暂时的和__________。
静止是运动的一种__________状态。
2．物质世界是__________运动与__________静止的统一。
3．只承认静止而否认运动是__________的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致__________和诡辩论。
核心考点3物质运动的规律一、规律的概念规律是事物运动过程中固有的__________的、必然的、__________的联系。
二、规律的客观性和普遍性1．规律的客观性规律是客观的，是不以人的__________为转移的，它既不能被__________，也不能被__________。
第四课 探究世界的本质 导学案
第四课《探究世界的本质》导学案一、本课学习目标和知识结构1、本课逻辑结构：本课对学好以下几个单元起了基础性作用，其主要内容是把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正统一性在于它的物质性，而物质是运动的，运动是有规律的。
第四课分为两个框题：“世界的物质性”；“认识运动把握规律”。
2、学习目标：知识目标：识记：物质的含义；运动、静止的含义；规律的含义、客观性。
理解：世界的物质性、物质和具体的物质形态的区别和联系；人类社会是物质世界长期发展的产物；物质和运动、运动和静止的关系；规律的客观性。
分析：联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性。
结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。
能力目标:通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法；通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力。
态度、价值观目标：通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的世界观。
二、高考导航三、问题探究（高考考点）四、学习重点、难点：1、哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系。
哲学上的物质概念与具体的物质形态既有区别又有联系。
二者的联系：第一，二者是紧密联系的。
哲学上讲的“物质”是从万事万物即具体的物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，如果离开万事万物，即离开具体的物质形态，就没有了物质。
可见，物质只存在于具体的物质形态中，而万事万物即具体的物质形态则是物质的具体表现。
第二，二者又是有区别的。
物质所概括和抽象的仅仅是具体物质形态的共同特性，而具体的物质形态除了这一共同的唯一特性即客观实在性以外，还有其自身的个别属性，正因为如此，我们就绝不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩；同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。
第四课探究世界的本质导思学案.doc
第四课 探究世界的本质 导思学案【学习目标】1.哲学的物质概念：自然界的物质性，人类社会的物质性；2.哲学的运动概念：运动和物质的关系，绝对运动和相对静止；3.物质运动的规律：规律的概念，规律的客观性和普遍性【基础知识梳理】世界统一于物质原理要求（方法论）：一切从实际出发，主观符合客观；反对主观主义（教条主义和经验主义）1. 区别：（1）含义不同：（2）特点不同：2.联系：（1）运动和静止是辨证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化；( 2 ) 物质世界是 和- 的统一，静止是一种 。
3. 反对只承认静止而否认运动的 ；反对只承认绝对运动而否认相对静止的世界统一于物质物质的含义： 。
是物质的唯一特性。
自然界是物质的：自然界的事物都按照 形成和发展， 都有自己的起源和发展史，都是统一的 的组成部分。
人类社会是物质的 ①从产生条件看： 。
②从构成要素看：构成社会物质生活的基本要素是 都是客观的——这些要素的客观性尤其是 的客观性， 集中体现了人类社会的物质性。
③从变化发展看：人类社会变化发展的规律也是客观的。
④从意识起源看：人的意识一开始就是社会的产物。
物质和运动的关系 物质是运动的物质，任何具体的物质形态只有在运动中才能 ， 运动是物质的 和 。
离开运动谈物质是 的观点。
运动是物质的运动，物质是运动的 。
离开物质谈运动是 的观点。
物质是运动的原理1 世界的物质性原理（1） 原理：世界的本质是物质，世界的真正统一性在于世界的物质性。
（2） 方法论：一切从世界出发，坚持无神论。
原理 2 物质和意识的辩证关系原理（1） 原理：辩证唯物主义认为：物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映；意识对物质有能动作用，既能够能动的认识世界，也能够能动的改造世界。
正确的意识能够指导人们有效的开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
第四课 探究世界的本质教研导学案.
第四课探究世界的本质第一框世界的物质性【学习目标】 1. 理解自然界和人类社会的物质性2. 理解辩证唯物主义的物质概念3. 使学生坚定地树立辩证唯物主义科学的物质观, 坚持一切从实际出发【重点难点】重点 :1. 自然界的物质统一性证明。
2. 人类社会的物质性难点 :物质的含义【知识准备】1.自然界的物质性(1自然界中的事物是按照自身所 __________形成和发展的,都有自己的_______和 ___________,它们都是 ____________的组成部分。
(2物质是不依赖于人的 ____________,并能为人的意识所反映的____________。
辩证唯物主义的物质概念,概括了______________________,而不是指 __________________。
无论是天地自然,还是从大自然中孕育出来的人类社会,它们在本质上都是 _______。
2.人类社会的物质性(1 人类社会是物质世界长期发展的产物。
人类不是从来就有的,而是由________发展而来的一个特殊的生物种群。
在从猿到人的演化过程中, __________起了决定性的作用。
因此, 劳动创造了人和人类社会, 没有劳动就没有人,就没有人类社会。
(2人类社会在本质上是一个 ___________, 构成社会物质生活条件的基本要素是 ____________、 ______________和 ____________。
这三者都是________________。
这些要素的客观性,集中体现了 ____________。
(3自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是 __________,它是在劳动中伴随着 ___________一起产生的。
因此, 世界是物质的世界, 世界的真正统一性就在于 ___________。
【自主探究】2008年 5月 12日四川汶川发生了里氏 9级的特大地震。
第四课探究世界的本质学案
第四课探究世界的本质学案第四课探究世界的本质学案一、明确考点1、自然界的物质性2、人类社会的物质性3、运动和物质的关系4、绝对运动和相对静止5、规律的概念6、规律的客观性和普遍性二、考情分析本课主要涉及了唯物论（每年高考的重点）的部分知识点如世界的物质性、物质和运动的关系、物质运动的规律。
题型上看以选择题为主如08、09年海南卷20题考了世界物质统一性；江苏卷08年28题、09年31题考了物质运动的规律；09年广东卷23题、江苏卷26题考了运动的概念。
三、基础知识梳理（一）世界的物质性1、马克思主义哲学的物质概念（1）含义：不依赖于，并能为所反映的。
（2）唯一特性：2、世界是物质的自然界是物质的物质世界的组成部分世界统一于物质人类社会是物质的本质上是客观的意识是物质世界的产物（二）认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性（1）运动：指宇宙间一切事物和现象的（2）物质和运动是辩证统一的①物质是运动的物质，运动是物质的②运动是物质的运动，物质是运动的（3）运动的特性：的、的和的（4）静止的特性：的、的和的（5）物质世界是和的统一2、运动是有规律的（1）含义：事物运动过程中的的联系。
（2）特征：①规律是的，是不以为转移的，既不能，也不能②规律是的（3）方法论要求：①必须，而不能，否则就会受到惩罚②在客观规律面前，人并不是。
人可以在的基础上，根据规律方发生作用的条件和形式，改造客观世界，造福于人类。
四、重点问题探究1、全面理解哲学上的“物质”概念（1）物质的含义（2）世界是物质的①原理：②方法论：【对应练习】Ⅰ、（2009海南卷20）2009年是达尔文诞辰200周年，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实，例如（）①生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用A．①③B.①④C.②③D.②④Ⅱ、下列选项中既能够坚持人类社会的客观实在性，又能驳倒“神创论”观点的是（）A．从人类社会的产生过程看，它是客观世界自己发展的必然结果，既不是神的杰作，也和人类无关B．从人类社会的构成要素看，地理环境、人口因素与生产方式都是不以任何人的意识为转移的C．人类社会的一切客观过程都控制于人的计划、目的有条不紊的强制作用下D．人类社会发展的过程和自然界是完全相同的2、哲学的运动概念（1）运动和物质的关系（2）绝对运动和相对静止的关系【对应练习】Ⅰ、（2009广东卷23）关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说：“飞鸟之景未尝动也”。
第四课《探究世界的本质》(学案)
第四课《探究世界的本质》(学案)考向：1.沙尘暴、荒漠化、厄尔尼诺、洪涝灾害、雨雪冰冻灾害等与人们违背客观规律有关，退耕还林、退牧还草、退田还湖、保护环境、人地和谐则是人们认识和利用规律的结果2.构建社会主义和谐社会的一系列路线、方针、政策、措施是人们发挥主观能动性、提高驾驭经济和社会规律的体现3.通过人类对太空的探索分析论证世界的物质性，进一步坚定唯物主义的正确性.考点一：1.马克思主义哲学的物质概念物质是不依赖于，并能为所反映的。
物质的唯一特性是。
2.世界是物质的4.客观实在和客观存在之间的区别与联系（1）区别：客观实在是对世界万事万物和现象共同特性的和，相对于来说，它是第一性的东西，不包括现象。
客观存在是相对于而言的，它既可以指具体的，也可以指具体的。
客观存在的东西除了物质现象之外，还有现象。
（2）联系：客观是一种客观存在。
客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的现象。
1. （2009·海南）2009年是达尔文200周年诞辰，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识。
尽管人们对其进化假说一直存有争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光芒，不断被科学的发展所证实，例如（）①生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说④劳动在从古猿向人的转化过程中起了决定性的作用A.①③B.①④C.②③D.②④2.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
这里的“客观实在”是指（）A.某一种具体的物质形态B.一切客观存在着的事物和现象的共同本质C.自然界中可以直接感知的事物D.世界上一切物质现象和精神现象的总称3.随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。
这表明（）①人与自然的矛盾随着人类认识和改造自然的实践不断发展而不断深化和发展②人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化③人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化④人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰A.①②B.②③C.①③D.②④考点二：1.运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间事物、现象的和。
必修四第四课《探究世界的本质》导学案 2022届高三政治一轮复习
第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质一.复习目标展示（一）课标要求1.说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性。
2.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
（二）核心素养目标政治认同：通过学习世界物质性原理，理解马克思主义唯物论的科学性；通过学习规律的客观性与普遍性原理，认同党的路线、方针、政策。
科学精神：理解物质的概念；把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合；坚持一切从实际出发，实事求是；反对唯意志主义和无所作为的思想。
公共参与：坚持一切从实际出发，尊重客观规律。
（三）重难点1.准确把握物质的含义2.理解运动的含义3,理解运动与静止的关系4.掌握规律的普遍性和客观性原理及方法论三.点播拓展（一）正确处理人与自然的关系（1）自然界的存在和发展是客观的，是不以人的意志为转移的，自然界不受人的意识的支配；承认自然界的客观物质性是人类有意识地处理人与自然关系的前提。
（2)我们在利用自然、改造自然的同时，要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。
（3）反对两种错误观点（人定胜天论，资源无穷论）（二）客观实在VS客观存在客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括“客观实在性”的物质现象，还包括不具有“客观实在性”的精神意识现象。
例如：同学们对于我来说是客观存在，也是具有客观实在性的物质范畴的！马克思主义思想是马克思、恩格斯的思想精髓，对于我来说也是客观存在，但它不是物质范畴的。
标志哲学物质范畴的关键词: 客观、存在、实际、实践、情况、环境、能源、省情、国情、变化的实际、变化的情况等。
哲学上讲的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性（概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质）除客观实在性以外，还有其自身的个别属性存在状态抽象的、既不能创造，也不能消灭，是永恒的。
具体的、可以被改造，有生有灭，是暂时的联系①物质概念是从具体物质形态中概括、抽象出来的；只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
探究世界的本质导学案(高三政治)
课堂研讨
备注
1.每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐度保持稳定。这表明
①量变是质变的必要准备②质变是量变的必然结果
③静止是一种特殊的运动④物质是运动的物质
A．①②B．③④C．②③D．①④
2.传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是
课题：探究世界的本质（一课时）
班级：姓名：小组：
学习
目标
辩证唯物主义的物质概念，世界的真正统一性在于它的物质性
运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
规律的含义、规律的客观性与普遍性
课前预习
备注
一、哲学的物质概念
1．物质的含义
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的__________。物质的唯一特性是____________。
①忽视综合素质的培养②轻视良好行为习惯的养成
③缺乏循序渐进的训练④违背了人才成长的规律
A．①②B．①④C．②③D．③④
合作研讨完成
课上思考探究
学后反思
A．静止是运动的特殊状态B．机械运动是最基本的运动形式
C．物质是运动的承担者D．静止是物质具体形态的存在方式
3．僧肇说：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。复何怪哉？”下列观点中与其错误相近的是
A．人一次也不能踏进同一条河流B．日方中方睨，物方生方死
C．无动无静，无静无动D．飞矢不动
2．自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的__________的组成部分。
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《探索世界的本质》导学案
一、考点展示：
1、世界的物质性
2、运动是物质固有的根本属性
3、物质运动是有规律的
二、学生根据教材完成考点知识梳理，并能熟记考点知识
1、世界的物质性
（1）物质是，并的客观实在。
物质的唯一特性是
（2）自然界是物质的，人类社会在本质上是一个客观物质体系。
世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的。
2、运动是物质的固有属性
（1）物质与运动的关系：
运动是宇宙间一切事物、现象的。
是物质的固有属性。
世界上的一切事物都处在之中。
运动是的运动，物质是的物质。
（2）运动与静止的关系：
运动是和，静止是和。
物质世界
是和的统一。
3、物质运动是有规律的
（1）规律的含义：是事物运动过程中的的联系。
（2）规律的客观性、普遍性：
①规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭；
②规律是普遍的，无论是自然界、人类社会还是人的思维，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。
（3）方法论
①规律的普遍性和客观性要求我们，想问题、办事情必须，违背规律就会收到规律的惩罚。
②人们在客观规律面前并不是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据
规律利用规律，改造客观世界，造福于人类。
三、考点知识突破，能力提升1、为什么说整个世界是物质的？什么是哲学上说的物质，它的唯一特性和固有属性是什么？物质和物质的具体形态是什么关系？
2、相对静止是运动的一种状态吗？运动和物质、运动和静止的关系如何？
3、什么是规律？四季更替、水往低处流是规律吗？人们可以改造规律吗？
4、规律的客观性、普遍性原理及方法论分别是什么？
四、考点过关训练
见学生用书第68页第一题，第69页第一、第二、第三题，第70页第六、第十二、第十三题。
五、课堂小结及课后练习
略
《探索世界的本质》教案
一、教学目标：
识记运动是物质固有的根本属性，理解世界的物质性，简单运用物质运动是有规律的。
通过学习，把握马克思主义的物质观，树立唯物主义观点，培养学生按规律办事的能力。
二、教学重难点
1、运动与物质、运动与静止的辩证关系
2、世界的物质性
3、规律的客观性与普遍性
三、教学过程
先复习提问检验学生对已复习考点知识的掌握程度，再问题导入：
世界的本质到底是物质的还是意识的呢？带着这个问题今天我们继续复习探究世界的本质。
1、学生了解本课的考点
见学生用书第67页的考标
2、学生根据教材完成考点知识梳理，并能熟记考点知识
见学生用书第67页考点一到考点三的内容。
3、考点知识突破，能力提升
①为什么说整个世界是物质的？什么是哲学上说的物质，它的唯一特性和固有属性是什么？物质和物质的具体形态是什么关系？
②相对静止是运动的一种状态吗？运动和物质、运动和静止的关系如何？
③什么是规律？四季更替、水往低处流是规律吗？人们可以改造规律吗？
④规律的客观性、普遍性原理及方法论分别是什么？4、考点过关训练
见学生用书第68页第一题，第69页第一、第二、第三题，第70页第六、第十二、第十三题。
5、课堂小结及课后练习
略。