3、英英学古诗第二课时
二年级语文教案1(13)
3英英学古诗第二课时教学内容：理解词语，理解课文。
教学目标：初读课文，学会本课生字，理解课文。
教学重点:理解课文。
教学难点:理解课文。
教学准备:投影片教学过程：一、学习《静夜思》。
1、板书课题，解释诗题。
"静夜"意思就是"静静的夜晚"。
"思"就是"想念"的意思，合起来说"静夜思"就是在静静的夜晚有着深深的思念。
2、看图。
出示投影片《静夜思》。
（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。
（1）指名读《静夜思》。
（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。
第一句（1）指名读。
（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。
（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？理解"霜"、"疑是"。
第二句（1）指名读。
（2）"举头望明月"中的"举头"是什么意思？为什么要"举头"？（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？指名读英英对全诗的解释。
齐读《静夜思》。
4、朗读指导。
（1）用"/"画出句中的停顿。
（2）"疑是"、"低头"语速要慢，表示诗人在沉思。
（3）"光"、"霜"、"乡"要读得清晰。
二、朗读课文，练习背诵。
板书设计：3英英学古诗静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
布置作业：抄写词语。
3、英英学古诗(第一、二课时)
《秋浦歌》
《望天门山》
陵 、、、、、、
第十二页，共33页。
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
第十三页，共33页。
想一想 ①英英学习的是哪首古诗呢？
静夜思
②用自己的话说说诗题《静夜思》 的意思。
静静的夜晚有着深深的思念。
第十四页，共33页。
静夜思
静静的夜晚有着深深的思念。
作品有：
《静夜思》
《早发白帝城》 《望庐山瀑布》 《古朗月行》
《秋浦歌》
《望天门山》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 陵 、、、、、、
第三十二页，共33页。
谢谢大家
11.06.2023
生产计划部
第三十三页，共33页。
zhào
照明 关照 照亮
照顾
第二十八页，共33页。
cénɡ
上层
层次
云层 地层
第二十九页，共33页。
lǐ
李子 桃李 李代桃僵
桃李芬芳
桃李满天下
第三十页，共33页。
bèi (背心）
背
bēi（背着）
jiāo ( 教书） 教
jiào（教师）
第三十一页，共33页。
【生平简介】
李白(701--762)，字太白， 盛唐最杰出的诗人，也是我 国文学史上继屈原之后又一 伟大的浪漫主义诗人，素有 “诗仙”之称.。
第十页，共33页。
带着问题看图。
（1）图上出现的是什么人？
图上画的是唐朝的诗人——李白。
（2）从图上看，他正在做什么？
图上出现的是李白，他正 望着窗外，思念家乡。
第十一页，共33页。
【生平简介】 李白(701--762)，字太 白，盛唐最杰出的诗 人，素有“诗仙”之
苏教版国标本二年级上册《英英学古诗》课件第二课时ppt课件
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情的经过和结果写清楚、写具体。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的？
2 学生找句子，交流体会方法。 3 教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗歌感情
苏教版国标本二年级上册《英英学古诗》课件第二课时PPT课件
间 扁日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长
， 两笔竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音乐)
第二课时
第 周 星期
总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣 。 教学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》 。
4. 再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。 ②你在字音上有什么要提醒大家的? “英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音 。 “诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌 音。 “思”：是整体认读音节 si，要读准平舌音 。 “首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音 。 “层”：是平舌音，不能读成翘舌音。 “背”：是个多音字，既可读“ ”，也可读“ ”。 用这两个字音分别造句。
堂达标练习：
1、听写词语： 北京 成功
广场
人山人海
飞奔 狂欢 跳跃 2、说说看了奥运会的感受 。 板书设计：
四面八方
2 2008，北京！
欢呼着 跳跃着
满把鲜花 抛向空中
举着旗帜 飞奔
舞长龙 敲锣鼓
礼花
映亮
映亮
教后小结：
复备栏
3 英英学古诗 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静 夜 思》。
鲜花抛向天空。许多
， 飞奔着。长
人 龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 。天安
门广场 。
③学生自背，同座位互背，指名背。 ④去掉提示，你还会背吗?， 自背，会背
的同学站起来齐背。
4．教学第 4 自然段。
英英学古诗第二课时
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静夜思
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
床 前 明 月 光， 、 yí shì dì shαng shuαng
疑 是 wαng 上 霜。 地 mí yuè 、 jǔ tóu ng
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù
疑 是 wαng 上 霜。 地 mí yuè 、 jǔ tóu ng
举 头 望 明 月，
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低 头 思 故 乡。
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--------李 白
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静夜思
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
床 前 明 月 光， 、 yí shì dì shαng shuαng
苏教版国标本二年级上册《英英学古诗》课件第二课时PPT课件
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间：二课时。
教学过程： 第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时
一． 情境导入 小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛 （教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎么样？
1
指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
2
相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
四． 根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板 上，贴后以组为单位读一读。
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1． 出示词卡，认读字词。
1
正音。
2
“开火车”读，齐读。
2． 指导朗读。
1
自由读。
2
指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。
英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)
英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)下面是整理的英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)，以供参考。
英英学古诗教学设计共1《英英学古诗》教学设计（第二课时）学习内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三课《英英学古诗》。
学习目标1、能正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。
2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。
3、激发学生学习古诗的兴趣。
4、学会“首、意、思、层”四个字，能按笔顺正确书写。
教学重点能正确、流利的朗读课文，背诵古诗《静夜思》教学难点借助课文正确理解诗意，体会作者思念、热爱故乡的思想情感，激发学生对古诗的热爱。
评价活动方案1、学生感情朗读、背诵古诗，配乐朗读，每个大组选两个学生进行朗读比赛，代表本组。
2、同桌两人分角色朗读课文，以四个大组为单位，每组抽出一个小组进行比赛读。
3、学生自己说说古诗的意思，说的好的盖上小印章以示鼓励。
教学过程：一、复习导入1、开火车指名读生字词。
英英一首古诗意思一层静夜思小朋友们真了不起，不仅字词学得多，而且还把它们牢牢地记在心里了，其实英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古诗的图片）2、指名说图意：英英在和奶奶对话，英英在背古诗。
3、题目是英英学古诗，我们能不能把它改成“英英背古诗”呢？（1）指名读课文。
（2）指名说一说：A、英英说了几次话？B、每一段话都说了什么？（3）小结：从对话中我们了解到英英不仅背好古诗，而且还懂得了古诗的意思，同时还了解了古诗的诗人是谁，那你们说题目能改吗？【设计意图：让学生明白学与背的意思，在以后的学习中可以更好的进行学习。
】二、学习《静夜思》。
1、（出示古诗）解释诗题。
师：你理解了哪个词的意思？【设计意图：让学生充分说说自己的理解，可以锻炼孩子的语言表达能力以及思维组织能力。
】“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深的思念。
英英学古诗第二课时
执教：盐城市第二小学 赵霞
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低 头 思 故 乡。
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床前明月 光， 、 yí shì dì shαng shuαng
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低 头 思 故 乡。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！