打破思维定势激发创新思维
培养创新思维突破思维定势的方法
培养创新思维突破思维定势的方法创新思维在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。
它能够帮助我们超越传统思维模式的限制，发现新的解决问题的方法和途径。
然而，思维定势往往成为了阻碍创新思维发展的主要障碍。
针对这一问题，本文将探讨培养创新思维以突破思维定势的几种方法。
一、开放思维开放思维是培养创新思维的基础。
它要求我们摒弃传统的思维模式，打破固有的思维定式，拥抱多元化和多样性的观念。
开放思维的实践方法包括：1. 多元化阅读：通过广泛阅读各类书籍、报纸、杂志、论文等，拓宽自己的知识面，接触不同领域的观点和思维方式。
2. 跨领域学习：尝试学习与自己专业领域不同的学科知识，如艺术、哲学、心理学等，以获取新的灵感和观点。
3. 反思与思辨：对自己的观点进行反思和思辨，质疑已有观点的合理性和科学性，从而推动自己的思维走出固有定势。
二、激发创造力创新思维需要有充分的创造力支撑。
只有拥有创造力，才能够不断地提出新的点子和解决方案。
以下是几种激发创造力的方法：1. 思维导图：使用思维导图的方法，将各种观点、想法和概念以图形的方式进行可视化，帮助我们整理思绪，发现新的联系和可能性。
2. 联想法：将看似不相关的事物进行联想和联系，尝试在不同领域之间找到关联点，创造新的观点和创意。
3. 多方位思考：从不同的角度和视角思考问题，触发创新思维的潜能。
可以尝试使用“六顶思考帽”等方法，拓展思维空间。
三、鼓励实践与冒险创新思维需要通过实践和冒险进行验证和发展。
以下是几种鼓励实践和冒险的方法：1. 实践项目：参与实际项目，亲身体验并应用创新思维，探索问题的解决方案，通过实践验证思维的可行性。
2. 推陈出新：对已有的事物和方法进行重构和改良，尝试突破传统的思维定势，探索新的可能性。
3. 失败乃成功之母：鼓励并接受失败，将其视为学习和成长的机会。
只有通过不断尝试和面对挑战，才能够培养出坚韧的创新思维。
四、培养合作和沟通能力创新思维往往需要通过与他人的合作和沟通进行开发和实现。
怎样在工作中提高创新思维
怎样在工作中提高创新思维在工作中，提高创新思维是非常重要的。
创新思维能够帮助我们找到解决问题的新方法，提升工作的效率和质量。
本文将介绍一些提高创新思维的方法和技巧。
1. 改变思维定势人们常常受制于既有的思维模式和固定观念，这限制了我们的创新能力。
要提高创新思维，首先需要改变思维定势。
可以通过多角度思考问题，尝试不同的解决方案，摒弃传统的做事方法。
如此一来，我们可以获得新的想法和思路，提高创新能力。
2. 鼓励多元化的思考在工作中，经常会面临各种各样的问题和挑战。
要提高创新思维，需要从不同的角度思考问题。
可以邀请团队成员提供他们的观点和解决方案，甚至可以从其他领域中寻找灵感。
多元化的思考可以打破思维的狭隘，激发创新思维。
3. 探索新的领域了解其他领域的知识和技术，可以为我们的工作带来新的思路和灵感。
可以参加相关的培训课程、行业交流会议或阅读相应的书籍和论文。
通过不断学习新知识，我们可以扩大自己的知识面，培养跨学科的思维方式，从而提高创新思维。
4. 积极参与团队合作团队合作是促进创新思维的重要环节。
在团队中，不同的成员可以互相启发，共同探讨解决问题的方法。
可以通过定期的团队会议、讨论和头脑风暴等活动，激发团队成员的创新思维。
同时，要充分尊重每个人的观点和想法，鼓励大家勇于表达自己的意见，促进创新思维的碰撞和融合。
5. 培养好奇心和探索精神好奇心和探索精神是创新思维的重要驱动力。
要提高创新思维，需要培养自己的好奇心，保持对新事物的兴趣和热情。
可以主动获取新的信息，了解最新的行业动态和技术发展，掌握市场趋势。
同时，要持续不断地学习和探索，不断更新自己的知识和技能，以提高工作中的创新能力。
6. 接受失败，勇于尝试创新过程中难免会遇到挫折和失败，重要的是要勇于面对并从中吸取经验教训。
失败并不意味着无法成功，而是为成功提供了宝贵的反思和改进的机会。
要保持积极的心态，从失败中学习，勇于尝试新的方法和思路，不断调整和优化自己的创新思维能力。
打破思维定式：开拓创新思维的突破之道
打破思维定式：开拓创新思维的突破之道引言你是否曾经陷入思维的定式，感到被限制在狭窄的思维模式中无法自拔？在如今快速变化的世界中，创新思维是成功的关键。
然而，要想在创造力的领域中取得突破和进步，我们需要打破旧有的思维定势，开拓新的创新思维之道。
被限制的思维定式1. 习得性思维习得性思维是指我们在长时间的经验积累中形成的固定的思维方式。
这种思维方式使我们只看到已有的解决方案，而忽略了潜在的创新点。
习得性思维的困境表现在我们对问题的惯常回答，陷入思维的惯性循环中。
2. 状态思维状态思维是指我们在特定状态下思考问题，缺乏跳出固定视角的能力。
例如，当我们处于困境或焦虑的状态时，我们往往只能看到问题的负面方面，而忽略了潜在的机遇与解决方案。
3. 偏见和刻板印象偏见和刻板印象是我们思维定势的最大障碍之一。
我们容易陷入对某种观点或立场的偏见，不愿接受新的观点或尝试新的思维方式。
这种固有的思维倾向限制了我们的创造力和创新能力。
开拓创新思维之突破之道1. 培养好奇心好奇心是开拓创新思维的第一步。
保持对未知事物的好奇心能够激发我们的求知欲，推动我们超越舒适区，探索新的领域。
通过多问问题，不断挑战自己的认知边界，我们可以打破思维的定势。
2. 转变思维模式转变思维模式是打破思维定式的关键。
我们需要放弃习得的思维模式，尝试新的思考方式。
例如，从逆向思维的角度看待问题，从不同的角度思考，或者换位思考。
这样可以帮助我们发现新的解决方案和创新点。
3. 学会思考辨证的角度辨证思维是指同时看待问题的多个方面，以及不同因素之间的相互作用关系。
通过辨证思维，我们可以更全面地了解问题，找到更有效的解决方案。
当我们遇到问题时，应该从不同的角度进行思考，并考虑不同因素之间的相互关系。
4. 培养跨学科的知识跨学科的知识能够打破思维的狭隘，为我们提供更广阔的视野。
通过学习和掌握各种不同领域的知识，我们可以将不同的思维模式结合起来，产生创新的思维和观点。
思维定势与创新思考的心理学
思维定势与创新思考的心理学思维定势是人们在认知和思考过程中所形成的一种固定的、刻板的思维模式。
它使人们在处理问题时倾向于采取常规的方式和固定的思维路径，从而限制了创新思考的发展。
本文将探讨思维定势对创新思维的影响，并从心理学的角度提出一些方法来打破思维定势，促进创新思考。
一、思维定势与创新思考的关系思维定势是人类大脑为了提高效率而形成的一种自然倾向，它使我们能够快速地做出决策和处理问题，但同时也阻碍了创造力和创新思维的发展。
思维定势使我们陷入习惯性思考模式，不愿意尝试新的方法和观点，限制了我们对问题的全面思考和多元化解决方案的探索。
创新思考是一种能够打破思维定势的思维方式，它鼓励人们以全新的视角看待问题，思考不同的可能性和解决方案。
创新思考能够激发创造力，推动科学技术的进步，激发个人的创业精神，对于社会和个人的发展都具有重要的意义。
二、思维定势的心理机制思维定势形成的主要原因是人们在认知过程中对信息进行处理时的一些心理机制。
以下是思维定势形成的几个主要心理机制：1. 归纳与类比：人们习惯于将新的信息归纳到已有的类别中，从而形成固定的认知模式。
例如，当我们看到一只有四条腿、毛茸茸的动物时，我们会立刻将其归类为“猫”。
这种归纳与类比的机制使我们很难从新的角度思考和解决问题。
2. 经验反应：我们会根据过去的经验和记忆来作出决策和处理问题。
这种过度依赖经验的反应模式使我们在面对新的情境时难以灵活思考，容易受到固定观念的束缚。
3. 快速决策：思维定势能够帮助我们快速做出决策，但同时也容易让我们陷入常规思维的桎梏。
人们往往倾向于采取最熟悉的方式来解决问题，而不是尝试新的、更创新的方法。
三、打破思维定势的方法1. 反思与批判性思维：反思是打破思维定势的一个关键步骤。
我们需要反思自己的思考方式和观念，审视其中的局限性和固化的模式。
批判性思维可以帮助我们思考问题的多个方面，挑战既有观点和假设，从而开拓思维的边界。
培养创新思维突破思维定势
培养创新思维突破思维定势创新思维，是一个人在解决问题、面对挑战时所展现出来的一种思考方式。
而思维定势，则是一个人在长期习得的思维模式中所形成的一种僵化的思维方式。
培养创新思维，就是要打破思维定势，激发创新潜能，提升个人的创新能力。
本文将从四个方面阐述培养创新思维突破思维定势的方法和技巧。
一、鼓励多元思考人的思维容易陷入一条思路，并在其中循环往复，难以开阔视野。
因此，我们要培养创新思维，需要鼓励多元思考。
多元思考是指从不同的角度、不同的维度来审视问题。
我们可以通过提问、反问、对立思考等方式，跳出原有的思维框架，从多个角度思考问题，寻找更多解决问题的可能性。
二、跨界学习启发创意创新思维需要有广泛的知识储备和跨界学习的能力。
人们在某个领域的经验和知识积累可以为其他领域提供新的启示和创意。
因此，我们要培养创新思维，需要跨界学习。
通过学习其他领域的知识和经验，可以拓宽自己的思维边界，发现不同领域间的联系，并运用到自己的领域中，从而产生新的创意。
三、培养解决问题的能力创新思维需要有解决问题的能力。
解决问题的能力是人们应对各种挑战和困难时所需要的重要素质。
通过培养解决问题的能力，可以帮助我们突破思维定势，寻找创新的解决方案。
我们可以通过多做思维导图、逻辑思维训练等方式，提升自己解决问题的能力，激发创新思维的潜力。
四、培养勇于尝试的心态创新思维需要勇于尝试，需要敢于冒险。
因为只有在尝试新的方法、新的想法时，我们才能发现新的机会和可能性。
因此，我们要培养创新思维，需要培养勇于尝试的心态。
在面对问题和挑战时，我们要敢于尝试不同的方法，勇于面对失败和困难，相信自己的能力和潜力，持续地改进和创新。
总结起来，培养创新思维突破思维定势需要鼓励多元思考、跨界学习、培养解决问题的能力和勇于尝试的心态。
通过培养这些能力和素质，我们可以打破原有的思维模式，开拓视野，激发创新潜能，为个人和社会带来更多的创新和发展。
只有积极培养创新思维，我们才能在不断变化的时代中保持竞争力，实现个人和社会的持续发展。
突破思维定势创新思维演讲稿
突破思维定势创新思维演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位观众：大家好！今天我演讲的主题是“突破思维定势，创新思维”。
在这竞争激烈的社会中，创新思维已经成为了一种必备的能力。
而要实现创新，第一步就是要突破我们的思维定势。
思维定势就是我们在长期形成的一种模式化思考方式，它使我们陷入了思维的死角，阻碍了我们去寻找创新的途径与方法。
那么，如何突破思维定势呢？首先，我们要学会换位思考。
换位思考是指从他人的角度出发，站在别人的立场来思考问题。
通过换位思考，我们可以摆脱自己的局限性，从不同的角度去观察问题，找到解决问题的新思路。
其次，我们还要保持一种持续学习的状态。
通过学习，我们可以了解到各种新的信息、新的知识和新的观点，这些都可以为我们的思维注入新的能量，激发出新的灵感和创造力。
除此之外，我们还可以通过融合思维来打破思维的定势。
融合思维是指将不同的领域、不同的观点、不同的思维方式相互交叉融合，创造出全新的思维模式。
正是通过融合思维，许多伟大的创新就得以诞生。
最后，要想实现创新思维，我们还需要勇于接受挑战和失败。
创新往往伴随着风险和不确定性，而且很可能会面临失败的可能性。
然而，只有勇于面对挑战和失败，我们才能不断地积累经验教训、吸取教训，最终实现创新的突破。
在今天的演讲中，我向大家介绍了突破思维定势的一些方法，希望能够对大家有所启发。
当然，创新思维的培养是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。
但只要我们能够跳出思维的框架，打破思维的定势，相信我们一定能够开拓出新的思维路径，创造出更加出色的成果。
谢谢大家！。
打破思维定势----激发创新思维
突破思维定势激发创新思维同学们好,先自我介绍下。
这学期的“心理沙龙”心理选修课将和大家一起探究如何促进我们的学习潜能开发。
何谓学习潜能？包括注意力、观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创新能力等。
而这一次课我们一起学习有关思维的知识。
首先，大家先来看一道很简单的题：1=52=103=154=205=？很明显以上的等式是不成立的，但是我们暂且不论等式的准确性，因为通过这个不成立的式子已经检测出大家的一种思维？为什么有同学会回答是25呢？因为随着我的书写过程，大家已经不知觉中掌握了一种规律，蓄势待发。
为什么会这样呢？其实这关系到了思维定势的小知识。
所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。
定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。
举些简单的例子。
1、思维定势易产生功能固着心理，降低办事效率。
铁锤是用来打钉子的，但必要时可以用来防御敌人。
书本是用来读的，而没有想过它可以拿来当枕头或者其他用途。
比如大家坐的椅子除了可以坐以外，还可以垫高了拿其他东西。
就是说思维定势可能产生功能固着心理，只能看到事物通常功能，而看不到它的其他用途。
2、思维定势易产生刻板印象，影响对事情的判断。
如果你经常听人讲“中国有个安溪县，男女老少都会骗”，那你对安溪人印象好不到那去的。
或者我们班有很多莆田男“好女不嫁莆田男，好女不娶福州女”，我们大家以后也会有所顾忌吧？如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅；另一张照片上的人丑陋、粗俗。
然后对你说，这两个人中有一个是全国通缉的罪犯，要你指出谁是罪犯，你大概不会犹豫吧!也就说思维定势可能造成刻板印象影响我们对事情的判断。
3、思维定势影响解决问题的能力。
有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。
忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊“站住，我是警察！”这就是思维定势。
打破思维定势的四种方法
打破思维定势的四种方法1.视角转换视角转换是指从不同的观点和角度来看待问题，以打破固有的思维定势。
这可以通过以下几种方法实现：a.反向思考：对问题进行反向思考，想象问题的反面解决方案，以找到新的思路和方法。
例如，对于提高销售业绩的问题，可以反向思考，想象如何降低成本、减少产品种类等来实现目标。
b.多角度思考：从多个不同的角度思考问题，以找到更全面和综合的解决方案。
例如，对于市场营销推广活动的问题，可以从消费者、竞争对手、渠道等多个角度出发，进行分析和思考。
c.借鉴其他行业或领域：从其他行业或领域借鉴经验和思维方式，以创造性地解决问题。
例如，将电子商务的模式应用到传统零售业，可以带来新的商机和创新。
2.创造性思维创造性思维是指突破常规的思考方式，以产生独特和创新的解决方案。
以下是几种常用的创造性思维方法：b.随机思考：通过随机或意外的方式来激发创造力和想象力。
例如，可以通过随机抽取词语或图片来激发新的创意。
c.反思思维：通过反思过去的经验和行为，以提出新的解决方案。
例如，通过反思失败的经验和错误的决策，可以避免重复错误，找到更好的解决方案。
3.假设推测假设推测是指在不确定的情况下，基于假设进行推测和预测，以找到切实可行的解决方案。
以下是几种常用的假设推测的方法：a.反证法：通过假设与问题相反的条件，推导出矛盾或不可能的结论，以验证问题的解决方案。
例如，通过反证法可以推导出“所有鸟都会飞”是错误的，从而找到解决无法飞行的鸟类的方法。
b.假设验证：通过验证不同假设的可行性和效果，以找到最佳解决方案。
例如，通过假设不同的市场营销策略和宣传手段，可以评估其影响和效果，以确定最佳方案。
c.想象未来：通过想象未来的可能性和变化，以制定策略和规划。
例如，通过想象未来的科技发展、社会变化等，可以预测到未来的需求和趋势，制定相应的战略。
4.协同思维协同思维是指通过集思广益和合作来解决问题，以打破个人思维定势。
以下是几种常用的协同思维的方法：a.团队合作：通过集思广益和团队合作来解决问题，以获得多样化和全面性的解决方案。
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突破思维定势激发创新思维同学们好,先自我介绍下。
这学期的“心理沙龙”心理选修课将和大家一起探究如何促进我们的学习潜能开发。
何谓学习潜能包括注意力、观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创新能力等。
而这一次课我们一起学习有关思维的知识。
首先，大家先来看一道很简单的题：1=52=103=154=205=很明显以上的等式是不成立的，但是我们暂且不论等式的准确性，因为通过这个不成立的式子已经检测出大家的一种思维为什么有同学会回答是25呢因为随着我的书写过程，大家已经不知觉中掌握了一种规律，蓄势待发。
为什么会这样呢其实这关系到了思维定势的小知识。
所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。
定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。
举些简单的例子。
1、思维定势易产生功能固着心理，降低办事效率。
铁锤是用来打钉子的，但必要时可以用来防御敌人。
书本是用来读的，而没有想过它可以拿来当枕头或者其他用途。
比如大家坐的椅子除了可以坐以外，还可以垫高了拿其他东西。
就是说思维定势可能产生功能固着心理，只能看到事物通常功能，而看不到它的其他用途。
2、思维定势易产生刻板印象，影响对事情的判断。
如果你经常听人讲“中国有个安溪县，男女老少都会骗”，那你对安溪人印象好不到那去的。
或者我们班有很多莆田男“好女不嫁莆田男，好女不娶福州女”，我们大家以后也会有所顾忌吧如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅；另一张照片上的人丑陋、粗俗。
然后对你说，这两个人中有一个是全国通缉的罪犯，要你指出谁是罪犯，你大概不会犹豫吧!也就说思维定势可能造成刻板印象影响我们对事情的判断。
3、思维定势影响解决问题的能力。
有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。
忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊“站住，我是警察！”这就是思维定势。
也就表明了思维定势有可能我们的解决问题的能力。
先前形成的知识、经验、习惯，都会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断，形成“思维定势”——即思维总是摆脱不了已有“框框”的束缚，表现出消极的思维定势。
当然，思维定势的影响并非都是消极的。
它也有积极的一面。
比如同学们在做同一类型和事情时，你做得熟悉了，熟能生巧，下次碰到时就轻而易举、游刃有余了，有时甚至一看到题目就可以猜到答案了。
或者我们骑车看到前面突然有只小猫我们就会本能地停下或者绕道而行，而不会撞过去啊。
I只能和BE 中的“AM ”搭配，所以一看到I__ a girl.。
就马上会反应出是“am”，而不会选择“is”或者“are”。
但是如果长期保持这种思维定势，就容易使我们思维僵化，它容易使我们产生思维的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。
当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。
所以这节课我们就要打破这种常规，进行创新思维训练。
突破"思维定势"会怎样请看三个极成功的例子。
一是"小草娃娃"，它与传统玩具娃娃的最大区别就是在头顶上"种"草。
其做法是，先在娃娃的头皮上植入生长基并均匀地种上草籽，然后喷水使小草长出，待小草长到一定高度，再修剪成人们所喜爱的发型。
由于那小草绿茸茸的，齐崭崭的，还可以随时修剪，不断地变换花样，所以一时间谁见了谁爱。
大家不仅争着买，细细把玩，还把它放在桌前案边，让它为生活增加了不少诗意。
二是在车顶上"种"草。
如德国姑娘艾玛有辆独特的小轿车，车顶上就长满了嫩绿的小草，其做法是，先在车顶上缚上营养土，然后在上面种上绿茵茵的青草，由于艾玛常常小心翼翼地修剪，她的车顶总是美不胜收，不论跑到哪，都像开来一片美丽的草坪。
三是兰州市的李炯发明了一种能长青草的"环保绿化砖"。
此砖刚问世就轰动一时，同时获得了国家知识产权局和甘肃省人民政府颁发的金奖，用这种砖做屋顶，不仅美丽而且保暖，此砖的绿色寿命可长达９年，也的确让人刮目相看，赞叹不已。
当然，我们也可以通过以上"在头顶上种草"、"在车上种草"、"让砖草合一"的事例得到一个启发，这就是，"创造"与"创新"并不神秘，关键是必须勇敢地打破一切思维定势！板书（突破思维定势激发创新思维）闯关堂：要进行创新思维，首先要跳出旧有的思维框框，有什么方法或者技巧可以打破这种思维定势呢为了加深大家对思维定势的影响的认识，我们让大家来闯下一关。
◆突破知觉恒常性●●●●●●●●●●●●●●●●程序：给大家两分钟的时间请用6条直线一笔将16个圆点连起来。
它是9个圆点4条直线的游戏姊妹版。
等等我们每组请一个代表上来分享下你们的成果。
在分享的过程中请用箭头详细标出6条直线的方向。
总结：你们是怎么想到突破口的在小组中都出现了哪些好注意呢你对哪个主意印象深刻你对参加这个活动感受是什么或者有没有什么启发容易患我们知觉恒常性中的形状恒常性的束缚。
一看就是方形就容易被框住。
那么，除了突破知觉恒常性外，如何突破思维定势，更新思维模式呢可从以下几个方面培养创建思维的素质。
◆突破书本定势有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。
拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。
有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场！”拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。
“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使拳师遭到失败。
“知识就是力量”。
但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力。
所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用。
◆突破经验定势怎样才能突破经验定势呢要有“初生牛犊不怕虎”的精神。
初生的牛犊之所以不怕虎，是因为不知老虎为何物，在它脑中没有“老虎会吃人”的经验定势。
因此见了老虎，敢于本能地用牛角去顶，而这时，带上“牛见了我会逃跑”思维定势的老虎，反倒不知所措，于是落荒而逃。
在科学史上有着重大突破的人，几乎都不是当时的名家，而是学问不多，经验不足的年轻人，因为他们的大脑拥有无限的想象力和创造力，什么都敢想，什么都敢做。
下面的这些人就是最好的例证：爱因斯坦26岁提出狭义相对论；贝尔29岁发明电话；西门子19岁发明电镀术；巴斯噶16岁写成关于圆锥曲线的名著；◆突破视角定势法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，均无济于事。
玛迪梅普莱得知后，在路口立了一些大牌子，上面醒目写到：“请注意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15千米，驾车约半小时即可到达”。
从此，再也没有人闯入她的林园。
这就是变换视角，变堵塞为疏导，果然轻而易举地达到目的。
◆突破方向定势萧伯纳(英国讽刺戏剧作家)很瘦，一次他参加一个宴会，一位“大腹便便”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着说：“哦，先生，我一见到你，就知道闹饥荒的原因了。
”“司马光砸缸”的故事也说明了同样的道理。
常规的救人方法是从水缸上将人拉出，即让人离开水。
而司马光急中生智，用石砸缸，使水流出缸中，即水离开人，这就是逆向思维。
逆向思想就是将自然现象、物理变化、化学变化进行反向思考，如此往往能出现创新。
认识对象，研究问题要从多角度、多方位、多层次、多学科、多手段去考虑。
而不只限于一个方面，一个答案。
◆突破维度定势在一块土地上种四棵树，怎样使他们之间的距离都相等答案是将其中一棵树种在山顶上。
找不到答案的原因是习惯于平面思维，没有建立立体的空间思维习惯，而现代化大都市的交通都是立体思维的产物。
只有不断突破思维定势、超越自我，人生才会更精彩。
检测坊：1 在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。
有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。
请问：他们是怎样过河的2.篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。
分到最后，蓝子里还有一个苹果。
请问：他们是怎样分的3.一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”老头问：“这孩子是你的什么人”公安局长答道：“是我的儿子。
”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系4.已将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。
现在你再势一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的可能性是几分之几5.有人不拔开瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。
）6.抽屈里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子答案：1.很简单，两人是分别处在河的两岸，先是一个渡过河来，然后另一个渡过去。
对于这道题，你大概“绞尽了脑汁”吧的确，小船只能坐一人，如果他们是处在同一河岸，对面也没有人（荒无人迹），他们无论如何也不能都渡过去。
当然，你可能也设想了许多方法，如一个人先过去，然后再用什么方法让小船空着回来，等等。
但你为什么始终要想到这两人是在同一岸边呢题目本身并没有这样的意思呀!看来，你还是从习惯出发，从而形成了“思维嵌塞”。
个小孩一人一个。
对于这一答案你可能不服气：不是说4个人平均分4个苹果吗那篮子剩下的一个怎么解释呢首先，题目中并没有“剩下”的字眼；其次，那3个小孩拿了应得的一份，最后一份当然是最后一个孩子的，这有什么奇怪呢至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区别，反正都是他所分得的，不是吗3.公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫，即小孩的父亲；另一个是公安局长的父亲，小孩的外公。
有人曾将这题对100人进行了测验，结果只有两人答对；后来对一个三口之家进行了测验，结果父母猜了半天拿不准，倒是他们的儿子（小学生）答对了。
这是怎么回事呢还是定势在作怪。
人们习惯上总是把公安局长与男性联系在一起，更何况还有“茶馆”、“老头”等支持这种定势。
所以，从经验出发就不容易解答。
而那位小学生因为经历少，经验也少，就容易跳出定势的“魔圈。
”4.二分之一，这道题本来很简单。
硬币只有两面，不要说任意抛10次，就是任意抛掷1000次，正面朝上的可能性也始终是二分之一，不会再多，也不会再少了。